2023年學風自查報告大學生

2023年學風自查報告大學生

書目

第1篇個人學風問題自查報告范文

個人學風問題自查報告范文

學生學風問題自查狀況一：

為全面了解我班學生目前的學風狀況，本次面對全體學生做學風調(diào)查問卷調(diào)研，同時通過座談會、學生代表座談會、抽查課堂紀律、聽課、檢查學生宿舍、老師課堂狀況反饋等多種渠道，發(fā)覺存在問題，了解學生在學習中的困惑和期盼，為學校加強學風建設和改進管理措施供應依據(jù)。本次問卷調(diào)查范圍涉及我班許多，問卷內(nèi)容包括學風建設中的教學、管理、學習習慣、學習看法、學習紀律等問題。

一、學風建設調(diào)查狀況

1、學習看法

總的來說，我班學生的學習看法還是比較好的，調(diào)查中有37.5%的學生表示自己學習很勤奮刻苦，有55.2%的學生表示能夠主動學習，也有5.5%的學生認為自己的學習看法比較懶散。

2、學習環(huán)境

學生學習看法的形成，與四周人物和環(huán)境的影響親密相關。調(diào)查顯示，同學之間的關系在高校的學習、生活中起著重要的作用。這種影響往往呈現(xiàn)“從眾效應”，好的班風和寢室風氣可以帶動和約束其他學生學習，而不良風氣也很簡單影響其他學生學習松懈，甚至荒廢學業(yè)。宿舍成員作為相互活動、接觸較緊密的群體，彼此的學習看法、學習習慣和學習狀態(tài)相互之間的影響不行忽視。學習成果不好的現(xiàn)象經(jīng)常集中發(fā)生在同一寢室。

3、學習紀律

課堂紀律的好壞也影響到教學的質(zhì)量和學生學習成果的提高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，36.2%的學生對上課遲到、早退、曠課可以理解，并表示認同，理由是高校學習就應當有學生自己敏捷駕馭。對于他們曠課的主要緣由是：35.8%的同學是對該課程不感愛好;29.9%的同學認為是老師講得不好，沒有吸引力;(其中20.8%的同學認為不用聽講，自學就行)，15.1%的同學去做其他事情，建議學校嚴格管理的占58.4%，同時，二年級學生的課堂紀律明顯好于大三學生，大一學生狀況最好，大三學生整體上課狀況最差。

4、學生對考試的看法

有27%的學生實行自己認為的'沖刺原則'，即在考前一個月才起先沖刺學習，并認為很有效率，足夠應付考試;39%的同學認為這是短期效率，不利于真正駕馭學問;27.3%的同學認為應當注意平常的學習積累，有90.2%學生反對考試作弊;70%學生認為學校應當對考試作弊行為予以嚴懲。

5、學生如何利用課余時間

高校的課程支配比較輕松，學生自己支配的時間也就多了。在調(diào)查中我們發(fā)覺一個比較突出的問題，有45.8%同學把課余時間用來上網(wǎng)、逛街、戀愛以及其他閑聊活動，18.8%的同學用來做體育運動，只有20.4%的同學用來學習、看書、去圖書館等。

6、如何看待課程設置、專業(yè)以及老師課堂教學

調(diào)查中有33%的學生對所學課程和專業(yè)不滿足或不感愛好，31.2%的同學認為學生學風的好壞與老師的教風有很大關系，35%的學生認為老師講課方式傳統(tǒng)，內(nèi)容沒有新意。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，學生學風整體比較好，大部分學生學習比較努力，上進心強，但是仍舊存在不少薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題。

二、存在問題及緣由分析

當代高校生思想活躍，視野開闊，對獲得信息的渠道和媒體特別敏感，對新學問、新技術的了解和駕馭比較快速。對于群體特征顯明的當代高校生來講，除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈等老生常談的問題外，還表現(xiàn)出了很多新的特點：

1、不良學風問題影響面變寬。不同于以往不良學風問題多表現(xiàn)在學習習慣、學習成果較差的同學身上，現(xiàn)在，學習懈怠的現(xiàn)象起先在一些平常成果較好的同學身上表現(xiàn)出來，他們有時也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平常不努力，考前靠突擊甚至考試作弊等。

2、干擾學業(yè)的主要因素增加。以往干擾學生正常學業(yè)的緣由多發(fā)于學生本人熱衷于早戀或在校外打工賺錢，現(xiàn)在，更多的緣由則是學生沉溺于網(wǎng)絡嬉戲、網(wǎng)吧等。

3、隨著年級增長學風呈下降趨勢。受就業(yè)壓力、失戀等多方面因素影響，三、四年級整體學習紀律不及一、二年級，受此影響，目前，不少低年級同學起先過早擔憂就業(yè)前景而影響學習熱忱，有的甚至無心向?qū)W。

4、學生對老師的滿足度下降。以往多是老師不滿于學生的學習看法，現(xiàn)在，學生對部分老師教學不盡心，課堂教學效果不佳提出質(zhì)疑，不滿心情有增加的趨勢。

5、學生沖突心理加劇。部分學生感到競爭壓力很大，但自身又不愿付出努力、不愿刻苦學習;部分學生希望學校少加管理，但自控實力又差，自律意識不強;部分學生主見自主學習，但自學實力又不強。這些問題是當前學風建設中遇到的新課題。

出現(xiàn)以上問題的主要緣由在于學生對學業(yè)的認知比較模糊，甚至存在肯定的偏差;部分專業(yè)、課程設置與市場需求和專業(yè)技能要求存在肯定的滯后性;部分老師組織課堂教學時對學生的主導作用有待加強;對學生自制實力、自律意識的教化有必要探究新的工作思路和工作方法;社會轉(zhuǎn)型和教化改革進程中的諸多社會不良風氣的不利影響有愈來愈烈的趨勢。

三、進一步加強學風建設的思路與措施

1、統(tǒng)一思想，提高相識，全員參加，共同努力

學風是學校核心競爭力的重要內(nèi)容之一，學風的好壞關系到學校的人才培育和教化質(zhì)量。加強學風建設是人才培育的重要手段，應當?shù)玫礁叨戎匾暎Ｗゲ恍?，應當全員參加，人人有責。學風建設工作須要全校教學、管理、服務等多部門緊密協(xié)作，共同努力，把學生的教化和發(fā)展作為工作的頭等大事。老師、干部、學生齊心合力，共同參加，在各自的崗位上恪盡職守，老師領先垂范，學生自查自省，找尋問題。

2、加強教化，正確引導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性家庭教化，學校教化，社會教化及“學生自我教化”的目的是煥發(fā)學生學習的自覺性和主動性。調(diào)查顯示，學生中自認為學習看法一般的人數(shù)占到45.1%，37%的同學只是間或去圖書館或教室自習，常常自習的學生只占到31.7%，而課余時間花費在上網(wǎng)、閑聊、逛街的學生接近半數(shù)。分析緣由，學生的主觀能動性是學生學習的內(nèi)因。通過加強對學生的人生觀、價值觀的教化，引導、督促學生相識到自覺學習的重要性和必要性，從而端正學習看法，努力學習。

3、進一步加強“教”與“學”的相互結(jié)合

調(diào)查顯示，部分學生學習看法淡漠，上課遲到、早退、在課堂上不用心聽課，主要是他們對老師的課堂組織、教學內(nèi)容、教學方式有看法，認為老師的教風主導著課堂學風的人不在少數(shù)。老師作為教化者，肩負著傳道、授業(yè)、解惑的多重義務，老師自身的師表形象對學生具有示范作用。上課不單單是老師或?qū)W生單方面的事情，老師應勤奮敬業(yè)，細心教學，學生應恪守本分，虛心求教，“教”“學”相長，相互結(jié)合。

4、調(diào)動、發(fā)揮學生團員、優(yōu)秀學生的模范帶頭作用

在日常生活、學習中，樹立典型，表彰先進，發(fā)揮嘉獎的激勵作用;嚴格管理，狠抓紀律，發(fā)揮懲戒的警示作用。要求學生團員要以身作則，在學生中樹立榜樣形象;對于學習中涌現(xiàn)的優(yōu)秀學生予以大力表彰、宣揚，組織學習閱歷溝通會，推廣好的學習方法;對于違紀行為，嚴格處理，杜絕學生的僥幸心里。

5、塑造良好的校內(nèi)文化環(huán)境

校內(nèi)文化滲透在校內(nèi)活動的方方面面，不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調(diào)整作用，而且對規(guī)范學生的行為習慣，促進學生全面素養(yǎng)的提高也起到潛移默化的作用。校內(nèi)文化環(huán)境建設是學校前進和發(fā)展的永恒主題，也是加強學風建設的重要途徑。

首先，利用校內(nèi)廣播、校內(nèi)網(wǎng)、宿舍樓的櫥窗板報和校內(nèi)報刊等宣揚陣地和載體，大力宣揚和弘揚民族精神，加強學風建設的宣揚，營造深厚的辦學理念和勵志教化的輿論氛圍。

其次，舉辦具有系統(tǒng)化、品牌化的校內(nèi)文化活動和專業(yè)技能活動。開展活動要以素養(yǎng)教化為核心，注意技能和文化藝術相結(jié)合。開展各類學科競賽，開展與學風建設有關的主題辯論賽、讀書競賽、征文活動等，激發(fā)學生的學習愛好。在活動中引導學生合理利用時間，將學生的學習與評優(yōu)、助困、入黨、擔當學生干部等相結(jié)合。

第三，開展學術講座，營造學術氛圍。依據(jù)不同專業(yè)特點舉辦學術講座和論壇，開展高校生學術活動的溝通，條件成熟時，舉辦高校生科研成果(論文)展覽或報告會，并在溝通的基礎上進行評比，對于取得突出成果的學生賜予大力表彰和嘉獎。

老師學風問題自查狀況二：

老師要以嚴謹治學、關愛學生為必需遵守的職業(yè)道德操守，肩負起教書育人的職責。教風的建設關系到學風的建設，關系到高等學校學生培育的成材率，關系到學校人才培育的水準問題。為全面總結(jié)本人近三年以來的教風和學風狀況，特作出本教風學風自查報告。

一、教風建設的目標和本人工作

以師德建設為中心，以提高教化教學質(zhì)量為落腳點，以規(guī)范教學行為為抓手，以完善制度為保障，努力形成“教書育人、為人師表、嚴謹治學、嚴格執(zhí)教”的教風。

1、努力提高職業(yè)道德水平。本人始終堅持社會主義教化方向，全面貫徹黨的教化方針，仔細遵守各項規(guī)章制度;自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，愛崗敬業(yè)，以良好的思想和道德風范去影響和培育學生;努力踐行求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學看法和學術精神，模范遵守學術道德規(guī)范。

3、增加教書育人的意識。既要傳授學問，又要素養(yǎng)教化，將素養(yǎng)教化融于教學的每一個環(huán)節(jié)，這是教風建設的核心。本人努力保持良好的職業(yè)道德，樹立良好的師德師風，時刻留意自己的言行舉止，到處“為人師表”。在課堂上不發(fā)表與教學無關的不符合老師身份的言論，不給學生帶來負面影響。在教學活動中重視學生思想道德情操的培育，提高學生的思想素養(yǎng)與培育學生業(yè)務實力并重。主動推動教化創(chuàng)新，全面實施素養(yǎng)教化，堅固樹立育人為本、德育為先的思想，在日常教學和班主任工作中，全面關切學生成長，酷愛學生，敬重學生，公允公正對待學生，為全體學生供應同等的表現(xiàn)、創(chuàng)建和勝利的機會。

4、嚴格履行崗位職責，嚴謹治學。本人應嚴格執(zhí)行教學安排和教學進度，教學進度符合教學日歷的支配。教材的選用符合教學大綱的要求，反映本?？频幕A理論、基礎學問和學科前沿。對整個教學過程和教學環(huán)節(jié)仔細負責，以保證教學質(zhì)量。詳細的教學環(huán)節(jié)包括備課、上課、輔導答疑、批改作業(yè)、指導試驗。講授課程教案或講稿齊全、規(guī)范，備課教案常常更新、補充新的學問和信息。教學觀念、教學方法、教學手段與“與時俱進”，不斷改進教學方法，提倡啟發(fā)式、案例式、探討式、參加式教學方式，強調(diào)學問和實力的統(tǒng)一，加強師生之間的溝通和互動，充分發(fā)揮老師的主導作用，激發(fā)學生的學習愛好、信念、主動性和主動性。主動探討探究素養(yǎng)教化前提下創(chuàng)新實力培育模式，運用現(xiàn)代化教學手段進行教學，不斷提高課堂教學效果和教學效率。在課堂教學中，針對學生的不良行為和思想實際，大膽管理，剛好教化。從關切愛惜學生的角度動身，諄諄教導，正面引導。仔細批改自己所擔當課程的作業(yè)，作業(yè)量適當。提高試驗教學的質(zhì)量，加大對學生試驗的指導力度，在試驗中應耐性解答學生在試驗過程中遇到的問題。

5、嚴格規(guī)范“考風考記”。本人嚴格執(zhí)行學校有關考試的規(guī)定，嚴格考風考記，嚴守教學紀律，嚴把考試前后的各個環(huán)節(jié)。如根據(jù)教學大綱要求，做好考試命題，堅持“a、b卷制”，不隨意降低試題難度，嚴守命題紀律，不在考前圈定考試范圍和復習題，更不xx。判卷評分公正、客觀、合理，不徇私情，不隨意加分、扣分，不弄虛作假，不拿分數(shù)與學生做交易。嚴格監(jiān)考制度，監(jiān)考時間仔細監(jiān)考，不隨意離開考場，不做與監(jiān)考無關的事情。身為班主任，每學期考試前特地召開以考風考記為主題的班會，仔細學習學院有關監(jiān)考紀律。

二、學風建設的目標和本人工作

以加強思想政治教化為先導，引導學生堅固樹立“成才為本”、“愛國奉獻”的觀念，明確學習目標，端正學習看法，增加學習動力，并以求實的科學精神、嚴謹?shù)闹螌W看法，著力提高學習實力、實踐實力和創(chuàng)新實力;培育學生成為德、智、體全面發(fā)展，學問、技能、素養(yǎng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的合格人才;著力打造務實、活躍、創(chuàng)新、和諧的學風氛圍。

1、開展高校生思想政治教化。

開展高校生思想政治教化，分階段側(cè)重性教化，全程做好高校生職業(yè)生涯規(guī)劃。對于大一新生，注意“養(yǎng)成和適應教化”。通過早操、早讀、晚自習等措施，熬煉學生的學習意志和恒心，養(yǎng)成良好的學習習慣;通過開展各類學習閱歷溝通會，讓學生盡快適應高校生活;提前介入專業(yè)教化，讓學生了解所學專業(yè)的發(fā)展前景，提高其專業(yè)學習的愛好和動力。對于大二、大三學生來說，注意“素養(yǎng)拓展教化”，通過引導其參與各類活動和科技文化競賽等，使其充分相識到自身的潛力，進而激發(fā)其學習的熱忱和持續(xù)性。對于大四學生注意考研和就業(yè)形勢教化，樹立學生的危機意識，增加其學習和考研的動力。同時，注意擇業(yè)觀和就業(yè)技巧的教化，令其精確定位，順當就業(yè)。

2、充分發(fā)揮學生工作隊伍的引導作用，加強制度建設、強化學生管理。

進一步加強對新生集體晚自習、對學生上課、就寢的監(jiān)管，建立學生黨員、學生分會和班級干部齊抓共管的管理機制。對曠課、曠宿、遲到、擾亂課堂和就寢秩序者剛好通報剛好處理。組織檢查上課遲到現(xiàn)象，努力杜絕上課遲到現(xiàn)象。進一步加強后進轉(zhuǎn)先進工作。對于有不及格科目的學生干部堅決撤換，避開負面影響。大力支持學生期中期末大講堂活動，幫助授課學生與各學科老師建立學習關系，提高學生的實力水平，提高大講堂的效果;廣泛開展“一幫一”助學活動，使先進幫后進形成良