個(gè)人支教年終工作述職報(bào)告

個(gè)人支教年終工作述職報(bào)告支教述職報(bào)告1

“十年育樹，百年育人?！白鳛閭鞒兄腥A文明的紐帶，教化始終是其中最重要的環(huán)節(jié)。改革開放幾十年來，貧困地區(qū)教化始終是黨中心重點(diǎn)關(guān)注的問題。20____年，黨中心就開展了“三支一扶”關(guān)切農(nóng)村基層支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。我有幸作為其中的一員。

回顧兩年來的志愿服務(wù)工作，可以說是既勞碌又充溢，既驚慌又喜悅。在兩年的服務(wù)期中，我學(xué)習(xí)到了許多，其中最根本的就是如何讓自己做一名人民滿足的老師。

我畢業(yè)于____省____高校____學(xué)院____專業(yè)。先在____市____中學(xué)擔(dān)當(dāng)兩年____老師的工作。后來聽到國(guó)家招募“三支一扶”志愿者，按捺不住激烈地心情我加入了其中。依據(jù)安排我被支配在____市____區(qū)____鎮(zhèn)中學(xué)。由于學(xué)校缺少數(shù)學(xué)老師，校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)當(dāng)二年七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從這以后，我仔細(xì)的向老老師學(xué)習(xí)，講每一節(jié)新課前肯定要先聽老老師的課，向他們學(xué)習(xí)如何講好重點(diǎn)難點(diǎn)和如何限制班級(jí)。在課上努力調(diào)整課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究新知;課下努力備課，有不懂的就向老老師請(qǐng)教。在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我的授課水平和學(xué)問儲(chǔ)備快速增長(zhǎng)，并在20____年本校老師公開課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。20____年6月份參與“____區(qū)信息整合優(yōu)質(zhì)課大賽”，獲得了二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成果，并在____區(qū)教化局的統(tǒng)一組織下到____高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，增加了業(yè)務(wù)實(shí)力。

兩年之內(nèi)，在學(xué)校的支配下，我隨著數(shù)學(xué)組到____、____兩地聽了許多節(jié)優(yōu)秀數(shù)學(xué)課，獲益良多。尤其是到____高校附屬中學(xué)聽的“____杯”教學(xué)公開課，為我的課堂教學(xué)指明白方向，讓我知道在新課標(biāo)的指引下，培育學(xué)生實(shí)力活躍課堂氣氛將是我們將來課堂發(fā)展的方向。教學(xué)實(shí)力的提升，業(yè)務(wù)水平的進(jìn)步是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我辛勤培育的結(jié)果，也是多位一線老老師對(duì)我培育的成果。信任在將來的教學(xué)生涯當(dāng)中，志愿服務(wù)過程中所獲得的提升將是我終生的財(cái)寶。

在兩年的志愿服務(wù)期內(nèi)，我能夠仔細(xì)遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，敬重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生。為人師表，作風(fēng)正派，知榮明恥，廉潔奉公。嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，從來沒有給學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)、辦學(xué)習(xí)班、在校外民辦教化機(jī)構(gòu)任職等狀況。在校內(nèi)仔細(xì)遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格以一名樺中正式老師身份要求自己，時(shí)刻保持飽滿的精神狀態(tài)。

在志愿服務(wù)的兩年中里，我主動(dòng)工作，對(duì)于校領(lǐng)導(dǎo)交給的各種任務(wù)，我都能保質(zhì)保量提前完成，工作中不怕臟不怕累，始終站在工作的前線上。老師值周是我校的一個(gè)特色，每次值周我都根據(jù)學(xué)校要求勤到操場(chǎng)巡察，緊抓紀(jì)律。每次值宿我都能自覺幫助舍務(wù)老師管理住宿學(xué)生，從不遲到早退。由于我工作主動(dòng)肯干、仔細(xì)負(fù)責(zé)，經(jīng)過一年的培育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)當(dāng)帶班的工作。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的充分信任，也是對(duì)我工作實(shí)力的確定。自從接受這個(gè)工作以后，我更加的努力工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。

現(xiàn)在我已經(jīng)融入了樺中，成為了____的一員，在工作中以主人翁的姿態(tài)出現(xiàn)，眼里有____的一草一木，有____的一師一生，我信任這里有我發(fā)展的空間，是我施展的舞臺(tái)。我要用努力的工作回報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和培育。

作為一名共產(chǎn)黨員，我努力起到帶頭作用。在日常工作中，努力工作，不拖后腿，保質(zhì)保量的完成教學(xué)工作;與同事們打成一片，主動(dòng)的融入到全體老師中間去;在玉樹地區(qū)特大地震中，主動(dòng)捐款，體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)和素養(yǎng)。常常向組織匯報(bào)最近的思想動(dòng)態(tài)，聽取組織上和同志們的指責(zé)，并把這種指責(zé)做為前進(jìn)的動(dòng)力，在以后的工作中加以克服?？傊?，在黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我起到了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的作用，并努力克服自己的缺點(diǎn)，向老黨員看齊，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

雖然已經(jīng)參與工作將近四年的時(shí)間了，但是在工作中也曾出現(xiàn)過問題和不適應(yīng)，不過經(jīng)過自己的努力和同事的幫助已經(jīng)克服了大部分問題。現(xiàn)在還存在著工作中方法不當(dāng)?shù)膯栴}，不過信任在黨組織、校領(lǐng)導(dǎo)、全校老師的幫助下，我會(huì)主動(dòng)努力的克服自身存在的問題，爭(zhēng)取早日成為學(xué)校的棟梁，老師們的榜樣。兩年的支教生活走過來，我成長(zhǎng)了很多，成熟了很多。業(yè)務(wù)上我漸漸適應(yīng)了數(shù)學(xué)科的教學(xué)，所教的班級(jí)成果也比較穩(wěn)定。在我的影響下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲;工作中勇挑重?fù)?dān)，能夠保質(zhì)保量完成任務(wù);思想上以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在全校老師中努力起到表率作用;在學(xué)習(xí)中努力克服身上存在的問題和毛病。這兩年是我成長(zhǎng)最快的兩年，是我接受熬煉的兩年，是為以后工作打基礎(chǔ)的兩年。

“百年大計(jì)，教化為本?！痹诶蠋煹膷徫簧衔抑懒耸裁唇凶龇瞰I(xiàn)，知道了什么叫做付出。在以后的工作中我肯定奉獻(xiàn)出我全部的光和熱，做一名人民滿足的合格老師。

支教述職報(bào)告2

“學(xué)高為師，身正為范”幾乎不能表達(dá)我此時(shí)和這一學(xué)期以來與學(xué)生，同事們朝夕相處建立起來的深厚情意?？鬃油鴿L滾流水慨嘆“逝者如斯夫!”我也無比感慨時(shí)間消逝的如此快速，千言萬語只能用自己的追求--做一個(gè)虛心，仔細(xì)的有心人來表達(dá)。

20____年暑假末，承載著中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重托和對(duì)個(gè)人工作的提升，響應(yīng)教委的支教政策，帶著一個(gè)向往、一個(gè)期望，我來到中心小學(xué)支教，教授六年級(jí)畢業(yè)班的語文，這個(gè)工作對(duì)我來說是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)，特殊是面對(duì)一群將要和我同時(shí)到中學(xué)的可愛的孩子。

做一個(gè)什么樣的人?要做一個(gè)虛心的人。虛心對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)，虛心對(duì)待同事、虛心對(duì)待工作，虛心對(duì)待學(xué)習(xí)。這里的領(lǐng)導(dǎo)和同事都是那樣的可親可敬，所以同他們相處沒有一點(diǎn)生疏感，我完全可以將身心投入工作中。對(duì)待工作，我必需虛心，虛心向同事們學(xué)習(xí)，探討教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)基本功，提高個(gè)人的教學(xué)實(shí)力，同時(shí)與全部同事探討孩子們的特點(diǎn)和對(duì)孩子們的教化影響，培育他們的學(xué)習(xí)自信念。虛心對(duì)待學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。老師的工作實(shí)力之一就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教化理論、教化方法，實(shí)踐教化學(xué)、心理學(xué)的理論學(xué)問，深刻領(lǐng)悟黨的路途、教化方針和政策，依法執(zhí)教，從內(nèi)心深處酷愛黨的教化事業(yè)、本職工作，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，遵守各項(xiàng)工作和管理制度，促進(jìn)了自己各方面的成長(zhǎng)和提高。

做一個(gè)仔細(xì)有心的人。仔細(xì)是做好各項(xiàng)工作的前提，這是我從教

以來一貫堅(jiān)持的原則，在這里得到了充分的確定。首先對(duì)待挑戰(zhàn)我必需仔細(xì)，仔細(xì)對(duì)待教材和與學(xué)生的結(jié)合，領(lǐng)悟新課改精神和教化理論，教學(xué)方法的結(jié)合，仔細(xì)備課、講課、批改作業(yè)和課后的輔導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)了自己在語文教學(xué)領(lǐng)域?qū)嵙Φ奶岣?。其次是仔?xì)聽課，評(píng)課、反思教學(xué)工作，抓住20____年教學(xué)能手評(píng)比工作的契機(jī)，學(xué)習(xí)提高了個(gè)人的教學(xué)實(shí)力。仔細(xì)對(duì)待課堂上出現(xiàn)的各種狀況，摸清問題的規(guī)律，找到方法，不斷提升了教化境界。將語文學(xué)問講活、練實(shí)提升了學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解和應(yīng)用實(shí)力，彌補(bǔ)了學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和相識(shí)方面的不足，培育了他們樂學(xué)好學(xué)的精神，仔細(xì)跟好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，做好班級(jí)管理工作。

老師的優(yōu)點(diǎn)在于有心，有心對(duì)待自己的思想相識(shí)的提升，有心對(duì)待教化思想、教化理論和教化方法的提高，有心對(duì)待教學(xué)工作的反思，有心對(duì)待學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我在工作中努力關(guān)愛全部的學(xué)生，排解學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生的心理情感世界，紓解他們對(duì)學(xué)習(xí)的誤會(huì)。我還努力做到敬重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，做到為他們的成長(zhǎng)加油，為他們的進(jìn)步和勝利喝彩，逐步培育了學(xué)生的自尊心和自信念，提高了學(xué)生接受教化的自覺性、學(xué)習(xí)的愛好、自信念和成就感。

總之，在這半年的教學(xué)工作中，我在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面與個(gè)人反思方面都取得了可喜的成果，先后在網(wǎng)上發(fā)表了班級(jí)20多篇優(yōu)秀作文，并取得了網(wǎng)上摯友的好評(píng)。最終我借用陶行知先生的話“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！眮碚f明“做一位虛心，仔細(xì)

的有心人”彌足寶貴。

支教述職報(bào)告3

時(shí)間過得飛速讓人感嘆，經(jīng)驗(yàn)帶給人的思索最富有色調(diào)。去年八月份我來到學(xué)區(qū)小學(xué)支教，轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)年就過去了。最初想要支教并不是因?yàn)橛惺裁春甏蟮闹鞠?、高尚的目?biāo)，其最基本緣由是想豐富個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。這一年的歷程，的確是對(duì)我人生經(jīng)驗(yàn)的一次極大的豐富，更使我的思想發(fā)生很多改變，歲月匆忙，人生幾何，感謝生活讓我有了這段值得牢記在心的支教經(jīng)驗(yàn)，給予我很多深刻的感悟。

一、角色的轉(zhuǎn)變使我相識(shí)到在現(xiàn)在教化情勢(shì)下支教的必要性。

在學(xué)校我由美術(shù)老師的角色轉(zhuǎn)換為三年級(jí)班主任，并任教三年級(jí)語文、科學(xué)、省情、書法和六年級(jí)英語課，學(xué)科多了些，讓我感到鄉(xiāng)村學(xué)校老師人數(shù)的缺少和專職老師的缺少，體會(huì)到了在現(xiàn)在教化情勢(shì)下城鄉(xiāng)支教的必要性。從個(gè)人的角度來說，接下來的支教工作雖然有些累，卻讓我受到前所未有的熬煉，感到前所未有的充溢與開心。

二、學(xué)校的社會(huì)職能在這里體現(xiàn)的簡(jiǎn)潔自然，老師的職業(yè)讓我感到自己的價(jià)值。

最初來到學(xué)校，發(fā)覺這里老師、領(lǐng)導(dǎo)的定位極為純樸。十幾位老師(幾乎都是老老師)，他們樸實(shí)無華，同事之間相互關(guān)切、相互照看，其求實(shí)務(wù)真的工作看法、一切以教學(xué)為中心、以人為本的工作作風(fēng)讓我感動(dòng)。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進(jìn)入班級(jí)，備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話，倒是我經(jīng)常落后一步。在辦公室里同事很少閑聊，大多是探討教學(xué)和學(xué)生管理中的問題，要說是集體研討，我覺得這才是真正的研討!校舍新舊不一，教學(xué)設(shè)施、條件簡(jiǎn)樸，而校領(lǐng)導(dǎo)卻利用現(xiàn)有的條件不遺余力為老師們解除各種困難，極力營(yíng)造一個(gè)和諧安定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)常常詢問我們的工作狀況和生活狀況，生活上工作上能照看的盡量給大家照看。在這里我的心情始終都是開心的、始終感受到集體的暖和、工作的歡樂。這里的學(xué)生及其樸實(shí)可愛，沒有城市孩子的那種世故和頑皮，雖然個(gè)別孩子也有些頑皮，但心地純真和善，對(duì)老師的敬重近乎崇拜，自然的求知的欲望都在眼睛里表露無疑。逢年過節(jié)，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我歡樂。雖然有的只是一塊畫了顏色的小石頭，但我的確感受到學(xué)生對(duì)老師的那份真摯情感，讓我感到我的職業(yè)是個(gè)無上榮光而又責(zé)任重大的“事業(yè)”。

三、遇到的困難與感悟

接下來我發(fā)覺我在教學(xué)方面遇到重重障礙：學(xué)科教學(xué)的差異、對(duì)教材、教法的生疏，更大的障礙是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受實(shí)力、城鄉(xiāng)學(xué)生愛好差異、學(xué)問面差異等狀況不了解。我了解到我接收的班級(jí)在上學(xué)期期末的驗(yàn)收考試中語文、英語成果和平行班存在比較大的距離，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是特殊好，班級(jí)中不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，有些孩子是留守兒童，家庭教化嚴(yán)峻缺失。而我以前長(zhǎng)期從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，猛的轉(zhuǎn)換使我感到工作壓力很大。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)切下我慢慢調(diào)整了心態(tài)，主動(dòng)投入到教化教學(xué)工作中去，慢慢對(duì)語文等學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好。依據(jù)班級(jí)學(xué)生的狀況我主動(dòng)引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課上下功夫，努力創(chuàng)設(shè)豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，激勵(lì)他們暢所欲言，活躍學(xué)生的思維，開闊他們的眼界，使他們真正酷愛上語文。慢慢地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的改變，上課有精神，聽課能用心，思索會(huì)專心，回答問題主動(dòng)踴躍。然而變更須要時(shí)間，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高教學(xué)實(shí)力。雖然學(xué)生在課堂上發(fā)言越來越主動(dòng)，語言表達(dá)實(shí)力慢慢提高，對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好慢慢深厚，但由于我對(duì)語文教學(xué)的相識(shí)不夠，上學(xué)期的期終考試，我們班的語文成果依舊不好，主要是我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的接受實(shí)力了解、相識(shí)不夠，對(duì)字詞的教學(xué)投入不夠，讓我感到慚愧和失敗。這個(gè)學(xué)期我調(diào)整教學(xué)重心，注意學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)，注意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。語文教學(xué)是一門深邃的藝術(shù)，我深感一年的工作經(jīng)驗(yàn)太短，很多問題我還沒有找到解決方法，總感到時(shí)間不夠用，顧此失彼。吾將上下而求索，讓自己成為一名合格的語文老師。

鄉(xiāng)村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的機(jī)會(huì)少，學(xué)問面有些窄。我常常講一些自然學(xué)問、科普學(xué)問，孩子們感到很新穎 ，他們新奇我是怎么知道的。我告知他們，在學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)問是為了學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，當(dāng)你有了自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，學(xué)問的海洋就可以盡情遨游!在此基礎(chǔ)上，我把自己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀;介紹好的讀物、科普電影，激發(fā)他們到新奇心，形成探究的愿望。

作為班主任，我支持激勵(lì)學(xué)生參與所能遇到的各種活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫競(jìng)賽、六一表演、演講競(jìng)賽、公益勞動(dòng)等等。記得《愛的教化》中有一段話:人無論學(xué)什么，可有三種方法：一是從書本上學(xué)，一是從他人的閱歷上去學(xué)，一是從自己的閱歷上去學(xué)。這三種方法之中，任擇一種，都應(yīng)有同樣的結(jié)果，可是事實(shí)上卻不然。從書本上得來的學(xué)問其價(jià)值假如比之銅幣，那么從他人的閱歷得來的學(xué)問是銀幣，從自己的閱歷得來的學(xué)問是金幣了。結(jié)合我的生活經(jīng)驗(yàn)，深有同感。所以我希望孩子們多去經(jīng)驗(yàn)一些事情，多去經(jīng)驗(yàn)一些考驗(yàn)，參與活動(dòng)的結(jié)果與成果并不重要，很多事情在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)漸忘，而思維在活動(dòng)中得到熬煉，感悟帶來“金幣”一樣的學(xué)問，將會(huì)讓學(xué)生受用一生。

學(xué)習(xí)學(xué)問當(dāng)然重要，但我覺得教會(huì)學(xué)生做人更為重要。如何幫助學(xué)生樹立人生的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理?我利用自習(xí)時(shí)間給他們講一些有關(guān)品性、才智、志氣、創(chuàng)新、勝利、愛與幻想的故事，給他們講解并描述外面世界的精彩、大自然的奇妙，使孩子們自發(fā)的想要學(xué)習(xí)與改正缺點(diǎn)，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每天我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄穑艑W(xué)我們一起走路回家，與他們談學(xué)習(xí)、談生活中遇到的問題。學(xué)生常常和我閑聊，告知我他們生活中的點(diǎn)滴小事、他們的感覺、他們的思想，讓我看到了那久違了的純凈世界，感到那慢慢豐滿靈動(dòng)的心靈世界。交談中孩子們也慢慢意識(shí)到學(xué)習(xí)學(xué)問與擁有良好品性可以幫助他們解決生活中所遇到的問題。我從他們的眼睛里看到對(duì)生活的純真想法，對(duì)美妙將來的憧憬，對(duì)廣渺世界的期盼。更讓我意識(shí)到他們渴望“思、想”的導(dǎo)師，他們對(duì)老師的依靠與崇敬，這讓我愈加有一種責(zé)任感，我必需讓自己能成為孩子們成長(zhǎng)的導(dǎo)師，而我所欠缺的還許多，無論是學(xué)問、涵養(yǎng)、閱歷都有待充溢。

支教述職報(bào)告4

又到年底了，支教生活短暫告一段落，回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益匪淺!我欽佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，他們--才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、快速融入,主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色。

說實(shí)話，來海陽小學(xué)支教之前，我心理還是很不平衡的。因?yàn)?0xx年上半年，我在十五中擔(dān)當(dāng)初二兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過鍥而不舍的努力，在7月初的期末考試中，兩個(gè)班的語文成果均有大幅度提升:初二七班由原來的第四名上升到了第一名，初二八班由原來的第八名上升到了第四名。暑假，我?guī)е@份喜悅，熱忱地參與奧運(yùn)平安巡防，照看好觀看足球競(jìng)賽的學(xué)生，圓滿了完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。在放假期間，我提前寫好了初三語文第一學(xué)期的教案，雄心勃勃地打算在新學(xué)期里再創(chuàng)輝煌。然而在開學(xué)前幾天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我去海陽小學(xué)支教。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看著我的教學(xué)成果，看著我剛剛寫完的、還散發(fā)著墨香的那沓厚厚的教案，眼里充溢了不舍。最終，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的囑托，帶著厚重的使命感，也帶著很多的失落，來到了生疏的海陽小學(xué)。這里的校舍特別破舊，但是整齊的校內(nèi)環(huán)境、盛開的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情安逸，等到相識(shí)了這里的領(lǐng)導(dǎo)、同事之后，我的內(nèi)心更是欣慰無比，開心地起先了我的支教生活。

自從我踏進(jìn)了新校內(nèi)的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是安下心來，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。因?yàn)樽约褐笆墙淌诔踔姓Z文課程的,所以為了快些進(jìn)入小學(xué)語文老師角色，我主動(dòng)地向本校老師請(qǐng)教，我仔細(xì)傾聽公開課，學(xué)習(xí)如何支配課時(shí)、

如何備課、布置作業(yè)等技巧。在老師們熱忱幫助下，我逐步熟識(shí)了小學(xué)語文教學(xué)的步驟，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。如今一個(gè)階段下來，我在小學(xué)語文教學(xué)上也算是游刃有余了。領(lǐng)導(dǎo)在推門聽課活動(dòng)中，對(duì)我的常態(tài)課也是評(píng)價(jià)甚高。這都得益于領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同事的無私幫助。

二、聽從領(lǐng)導(dǎo),提高教學(xué)效率。

領(lǐng)導(dǎo)給我支配的是六年級(jí)語文教學(xué)工作，這對(duì)于我來說的確是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)閬砟暌媾R畢業(yè)升學(xué)的壓力，而我對(duì)小學(xué)的教材體系還不是很了解。但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，克服種.種困難，英勇?lián)?dāng)起工作任務(wù)。我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，仔細(xì)備課，以學(xué)生為主體細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方親密合作，溝通互動(dòng)，合理并創(chuàng)建性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,成果參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了許多方法，例如趣味課堂、主動(dòng)激勵(lì)、重點(diǎn)關(guān)注等等。注意加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于語文方面的特長(zhǎng)生，就不斷拓寬學(xué)問視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。為將來更好地學(xué)習(xí)語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我有步驟有安排地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，擅長(zhǎng)發(fā)覺這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，剛好賜予激勵(lì)，讓他們也能學(xué)好語文。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成果穩(wěn)中有升。成果提高了，同學(xué)們漸漸變得自信，對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好也更加深厚，學(xué)習(xí)也更加主動(dòng)主動(dòng)了，整個(gè)班級(jí)語文成果逐步上升。

三、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受四周特定環(huán)境與家庭教化的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信念理，又膽怯 會(huì)說錯(cuò)被老師指責(zé)，會(huì)遭人嘲諷。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，要改

變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立同等的師生關(guān)系。要敬重酷愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生是確定的看法，能緩解學(xué)生內(nèi)心的驚慌，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要擅長(zhǎng)培育他們的自信念和學(xué)習(xí)熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)建條件。所以課前我仔細(xì)備課，了解學(xué)生的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講解并描述、循循的誘導(dǎo)、主動(dòng)地激勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。

工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任建立了和諧的關(guān)系，常常與班主任溝通學(xué)生狀況，幫助班主任做好班級(jí)管理工作。留意學(xué)生的養(yǎng)成教化、個(gè)人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還針對(duì)學(xué)生課外學(xué)問面狹窄這一實(shí)際狀況，常常向?qū)W生舉薦一些優(yōu)秀的書目，還常常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲(chǔ)備量。

四、克服困難，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度:

剛來的時(shí)候，我了解到海陽小學(xué)是海港區(qū)惟一一個(gè)用土爐取暖的學(xué)校，條件很艱苦，這里的教室都是平房，班容量很大。我們的辦公室也是平房，五六年級(jí)組共十五個(gè)老師擠在一起辦公，門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光，白天也得開燈辦公，屋里屋外兩個(gè)世界，還是9月底，外面暖和如春，辦公室里卻冷得不行。起先我對(duì)這些都特別不適應(yīng)。但想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教化，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗，而我剛起先支教工作，這點(diǎn)困難又算得了什么呢?于是我在心里就暗自作好了挑戰(zhàn)困難的打算。在支教期間，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。我仔細(xì)學(xué)習(xí)教化方面的方針、政策，堅(jiān)決自己的政治立場(chǎng)。工作中，我用優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配，絕不搞特別化。作業(yè)剛好批閱，教案提前完成。而且，平常我能夠主動(dòng)與本辦公室的老師溝通溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們

的授課方法和，以提高自己的教學(xué)水平。

好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)切我們的冷暖，“十一”假期剛剛結(jié)束，就為我們釘好了塑料門簾，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個(gè)電暖風(fēng)，讓我們每天都享受著春天般的暖和，而他的辦公室卻始終如冰窖一般，寒氣擴(kuò)散。有這樣的好領(lǐng)導(dǎo)，我覺得特別的華蜜，即使環(huán)境艱苦些、困難再大些也無所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我始終身患感冒，嗓子嘶啞，扁桃體、淋巴結(jié)都腫了，吃了許多的藥，總是不見好轉(zhuǎn)。但我想到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，學(xué)生的期盼，就克服困難，始終堅(jiān)持帶病工作，至今我從未因身體緣由耽擱過一節(jié)課。尤其是在期中考試之前，我的嗓子啞了，同事都勸我休息，別硬挺著了。但我扔不下我的學(xué)生，仍舊堅(jiān)持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果稀奇的好。正是因?yàn)槲业膼蹗従礃I(yè)，我贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)和學(xué)生的寵愛。

到農(nóng)村支教，對(duì)我來說是一種熬煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管有著種.種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，但我依舊風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在自己不斷加重的病情面前，這份執(zhí)著依舊不曾變更。支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍舊讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校溝通溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教化貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力氣。

支教述職報(bào)告5

今年9月，帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同事們對(duì)我的激勵(lì)與支持，我離開工作多年的東街小學(xué)。來到嶺上中心校，起先了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對(duì)我的重托與信任，更多的是感到這是自己肩上的一份沉甸甸責(zé)任和義務(wù)。

匆忙忙忙間，一學(xué)期的支教工作已經(jīng)結(jié)束。半年來，可以說隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容地面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力氣去奮斗?！弊哌^這半年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對(duì)我人生經(jīng)驗(yàn)的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦的付出，就有華蜜的收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

一、挑戰(zhàn)自我主動(dòng)面對(duì)

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的打算，不管遇到多大困難，肯定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力盡量干好本職工作。

1“支教”這半年來，要克服的最大困難要數(shù)生活方面的不便了。我去嶺上中心學(xué)校需一個(gè)多小時(shí)的車程，每次周一進(jìn)校必需六點(diǎn)左右動(dòng)身，有時(shí)趕上雨、雪天氣，坡陡路滑打車就更困難了。困難之二掛念兒子。兒子更上幼兒園，從小就沒離開過我，衣食住行都由我全權(quán)負(fù)責(zé)。我這一走就是一周，剛起先不說孩子每天哭著找媽媽，我也每天想孩子想得坐臥擔(dān)心，尤其晚上有時(shí)徹夜難眠;困難之三就是吃飯問題，這里的食堂是面對(duì)學(xué)生的，沒什么好菜，自己做飯一是時(shí)間不夠，二是自己怕麻煩，只好和學(xué)生“同甘共苦”了。

我看到這里的老師也有很多在城里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教化，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對(duì)，而我僅僅一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。所以，從我踏進(jìn)嶺上小學(xué)那一刻起，就沒把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的老師”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從學(xué)校的統(tǒng)一管理，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

來到支教學(xué)校，最使我感動(dòng)的是這里老師的敬業(yè)精神，辦公室里每天兩次簽到，早上一次，下午一次。但是每天其他老師都是早早地來到辦公室，備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話。在辦公室里同事很少閑聊，大多是探討教學(xué)和學(xué)生管理中的問題，要說是集體研討，我要說這才是真正的研討呢!

2有個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)特殊令我感動(dòng)，我的辦公桌總是在我來到之前被人擦干凈了。辦公室里有開水，也是有人提前來到燒好的。這時(shí)，泡上一杯茶，然后坐下來看看今日要教學(xué)的內(nèi)容，一天的心情都是輕松的、暖暖的、歡樂的。同事之間相處特別融洽，工作上相互關(guān)切，相互照看，使我感受到了集體的暖和。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我也特別關(guān)切，他們求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)讓我感動(dòng)。剛到之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特殊校長(zhǎng)常常詢問我的工作狀況和生活狀況，生活上工作上能照看的盡量給我照看?？紤]到我離家路途遙遠(yuǎn)，特殊準(zhǔn)許我周五下午上完一節(jié)課后就可以離校，使我感到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷。

這里的學(xué)生也特別可愛，也許是地處偏僻的原因吧，沒有山外孩子的那種世故和頑皮。小淘氣還是有點(diǎn)的，但一被老師叫到辦公室里來，一個(gè)個(gè)都比較醇厚，要他們寫個(gè)檢查什么的，不敢怠慢，到時(shí)確定乖乖地交到你手上，看法極其懇切，每到這時(shí)，老師心中再有多大的火氣也會(huì)煙消云散的。元旦那天，好多學(xué)生給我送了禮物，雖然東西不值幾個(gè)錢，但我的確感受到了學(xué)生對(duì)老師的那份真摯的感情。

二、教書育人科學(xué)管理

支教學(xué)校安排給我的工作是擔(dān)當(dāng)一年級(jí)語文及班主任、四年級(jí)品德，每周十四節(jié)課。盡管課頭多、任務(wù)重，但是我仍舊盡自己最大的努力，堅(jiān)持上好每一節(jié)課、做好每一項(xiàng)工作。

3由于父母文化水平的局限，教化觀念的偏差，外出打工等因素的影響，這些孩子的文化學(xué)問和學(xué)習(xí)習(xí)慣不如城里的孩子，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，各方面發(fā)展是順其自然。上課時(shí)學(xué)生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。起先每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前打算，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以犯難易適度的問題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知??但是山里的孩子是純樸的，真誠的，他們對(duì)外面的世界充溢了新奇和憧憬，他們多么須要學(xué)問的滋養(yǎng)和先進(jìn)思想的培育呀!我的確感到自己肩上責(zé)任的重大。

我覺得，成人比成材更重要，應(yīng)當(dāng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向、正確地為人處事方法以及健康的心理。于是，我起先利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、溝通，利用自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講解并描述外面世界的精彩，使孩子們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們談學(xué)習(xí)，談志向，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

每當(dāng)我和孩子們講這些道理的時(shí)候，孩子們都聽得特別仔細(xì)，從孩子們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美妙將來的憧憬，孩子們理解了學(xué)習(xí)文化學(xué)問的重要性和必要性。

我起先思索如何引導(dǎo)學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從觀賞他們?nèi)胧?，用微笑去面?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，放開心

4扉同學(xué)生溝通，用樸實(shí)坦誠的心境解答天真爛漫的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的童年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但留下的回憶終生漂亮。每次下課后，我都要在教室里多呆一會(huì)兒，爭(zhēng)取和學(xué)生多說幾句話，多回答學(xué)生幾個(gè)問題。

為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫好每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，力求做到語言生動(dòng)，教學(xué)好玩，讓學(xué)生想聽、愛聽。每次作業(yè)我都仔細(xì)批改，作好批改記錄，對(duì)作業(yè)做得特殊仔細(xì)的同學(xué)，我都在下一節(jié)課起先前進(jìn)行表揚(yáng)。慢慢地學(xué)生的精神