小學二年級語文《我想弄明白》原文教案及教學反思

小學二年級語文《我想弄明白》原文、教案及教學反思

我有好多好多玩具，

就是沒有一樣完整的。

火車缺車輪，手槍少扳機，

坦克沒炮筒，輪船散了底……

奶奶怪我太調皮，

媽媽說我小淘氣。

我呢，一聲也不吭，

心里可真不服氣！

觀察她們下樓去，

我照樣拆弄心愛的小飛機……

說真的，我很愛這些玩具，

連做夢也在開坦克、飛機。

我拆弄它們的時候，

腦袋里就擠滿了各種問題：

汽車為什么會自己拐彎，

肚子里究竟有什么東西？

飛機為什么能騰空飛起，

翅膀上究竟有什么隱秘？

奶奶，您別說我只會調皮，

媽媽，您別怪我拆壞了玩具。

哼！總有這么一天，

我會把它們重新裝起。

不過，要比它們大上好多好多！

那是真的大輪船、大飛機……2.小學二年級語文《我想弄明白》教案

教學目標：

1、熟悉10個生字，自主積存詞語，培育說話力量。

2、朗讀課文，感受“我”是一個愛動腦動手、有遠大抱負的小朋友。

3、培育學生的問題意識，鼓舞孩子擅長發(fā)覺問題、擅長提出問題的力量。

教學重點：

1、熟悉10個字。

2、有感情地朗讀課文，表達出自己的情感。結合課文進展說話訓練。

3、了解課文內容，培育學生擅長發(fā)覺問題、擅長提出問題的力量。

教學難點：

1、通過朗讀感受“我”是一個有遠大抱負的小朋友。

2、依據(jù)句式說話。

教學預備

1、字詞卡片。

2、課件。

課時安排：

第一課時

教學過程

一、以玩具導入，板題、讀題。

教師出示不倒翁玩具并拆開玩具，讓學生了解不倒翁之所以不倒的隱秘。

板書課題，讀題，讀準“弄”字。

二、檢查生字預習狀況，初讀課文。

1、出示生字卡片認讀生字。

2、指名分節(jié)讀課文。

三、分節(jié)學習課文。

（一）學習第一節(jié)。

1、安安有哪些玩具。

（1）出示“火車缺車輪，手槍少板機，坦克沒炮筒，輪船散了底……”讀這句。

（2）質疑：哪個詞不懂？省略號說明什么？

2、出示“奶奶怪我太調皮，媽媽說我小淘氣。”

（1）想象：奶奶和媽媽會怎么說、怎么做？

（2）仿照奶奶和媽媽說話。同桌互說，指名說。

（3）指導讀這句。

3、小結：奶奶和媽媽會認為安安是個怎樣的孩子？指導讀第一節(jié)最終兩句。

4、齊讀第一節(jié)。

（二）學習其次節(jié)。

1、導入：“我”喜愛拆弄玩具，是由于不愛自己的玩具嗎？

（1）出示“說真的，我很愛這些玩具，/連做夢也在開坦克、飛機?！?/p>

（2）指導讀，讀出對玩具的寵愛。

2、讀句與說話練習。

（1）出示“汽車為什么會自己拐彎，/肚子里究竟有什么東西？/

飛機為什么能騰空飛起，/翅膀上究竟有什么隱秘？”

（2）指導朗讀，讀出重音。

（3）說話與培育問題意識訓練：仿照“為什么？/究竟有？”說話。

（4）小結：安安拆弄玩具是想弄明白玩具的隱秘。你們這時還會認為安安是個只會調皮的孩子嗎？（相機進展安全訓練：帶電的東西不能拆。）

（5）讀其次節(jié)。

（三）學習第三節(jié)。

1、過渡：安安有話對奶奶和媽媽說，聽他說什么？

讀第三節(jié)。

2、感受“我”的遠大抱負：

出示“哼！總有這么一天，/我會把它們重新裝起。/不過，要比它們大上好多好多！那是真的大輪船、大飛機……”

（1）爭論：“總有這么一天”是什么時候？“重新裝起”的是玩具嗎？

（2）領悟：安安想長大后造真的大輪船、大飛機。這是他的遠大抱負。

3、啟發(fā)學生樹立遠大抱負：你的抱負是什么？

4、指導讀這一節(jié)，讀出神氣、自信的語氣。

四、拓展讀文。

引導：

古今中外很多出色的科學家從小就愛觀看，愛動腦動手問個“為什么”。讀故事：《愛迪生“孵蛋”》、《達爾文愛觀看》。

五、作業(yè)：

讀一讀古今中外科學家小時候的故事。3.小學二年級語文《我想弄明白》教學反思

這是一首詩歌，用兒童的語言寫了自己的遠大抱負。內容不難。所以我對于本課的教學效果有以與幾點想法：

一、注意培育學生質疑

當學生看到課題時，我為了激起學生的學習興趣，讓學生說一說你想知道些什么？帶著自己提出的問題來學習課文。

二、以讀代講

由于本節(jié)課的內容不難，所以我抓住了重點句指導學生讀，并采納多種讀的形式讓學生在讀中體會。（如自由讀、默讀、指名讀、男女生競賽讀、齊讀）

三、自評、互評的設立

在教學中我注意讓學生看到別人的閃光點，學習別人的特長，學習他人的優(yōu)點，同時也是對別人的一種鼓舞與觀賞。

四、注意培育學生的發(fā)散性思維

我設計了幾個環(huán)節(jié)，來發(fā)散學生的思維。并培育了學生的表達力量。

（1）你有哪些想弄明白的問題？

（2）假如你遇到困難解決不了，你怎么辦？

（3）你覺得文中“我”的遠大抱負會實現(xiàn)嗎？為什么？

（4）你有遠大的抱