2023美術(shù)室工作計劃優(yōu)秀7篇

2023美術(shù)室工作計劃優(yōu)秀7篇2023美術(shù)室工作方案篇1

借鑒暑假遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的閱歷，本著求新、求活、求實的原則，針對同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定出工藝模塊的學(xué)科方案。

一、分析教材內(nèi)容

確立教學(xué)目標(biāo)教材轉(zhuǎn)變了過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學(xué)新體系，著力培育高中同學(xué)的審美情趣，依據(jù)高中生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學(xué)問性、有用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：選擇結(jié)合生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的課題，通過設(shè)計和制作發(fā)揮制造性，豐富學(xué)問領(lǐng)域和工藝技能。利用比較簡潔的工具，通過手工操作完成課題，使同學(xué)認(rèn)知所利用的材料特性和特點，了解工具的類型和效用，合理有效地發(fā)揮材料的作用；把握正確使用工具的要領(lǐng)，從而理解就地取材、因材施藝的原則，熟悉工欲善其事，必先利其器的道理；學(xué)會根據(jù)美的規(guī)律去發(fā)覺、創(chuàng)新，培育整體統(tǒng)籌的力量。

二、依據(jù)實際狀況

進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容定位工藝是為了關(guān)心同學(xué)廣泛的接觸材料，熟悉功能與形式的關(guān)系，提高策劃、設(shè)計、繪圖、制作力量和形成設(shè)計創(chuàng)作意識?，F(xiàn)在的高中生，大部分是獨生子女，有較強的自尊心、自信念和渴求獨立的愿望，對許多事物都有自己獨立的見解；對人、對事具有較強的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新信息；心情簡單感動，對事既樂觀熱忱，又焦慮擔(dān)心，不輕易地表露自己的內(nèi)心世界，有些內(nèi)斂；獨立思索力量大大提高，不輕易相信別人的意見，常持分析和批判態(tài)度，很反感老師和家長把他們看成小孩子，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理；自尊心特殊劇烈，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個領(lǐng)域有較精彩的表現(xiàn)，想爭取在集體中贏得適當(dāng)?shù)牡匚?，得到好評和重視。

教材供應(yīng)了9個案例類型，由于其中的石膏造型工藝制作、扎染的設(shè)計與制作、蠟繪的設(shè)計與制作、陶瓷造型的工藝制作四種課型需要很專業(yè)的工具，開設(shè)的難度很大。針對這些狀況，我嘗試增加了生活中熟識的、常見的題材，制作材料簡單預(yù)備，制作工具易操作的工藝制作課題。主要有：壁掛裝飾畫的設(shè)計制作、布貼畫的設(shè)計制作、diy包包設(shè)計制作、diy美鞋的設(shè)計制作、靠墊的設(shè)計制作等。要求同學(xué)利用身邊的材料來完成一件作品。

三、教學(xué)中遵循的教學(xué)原則

1、審美性原則通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受感知和表現(xiàn)，陶冶同學(xué)情操，培育審美情趣。

2、思想性原則擅長挖掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)的融進(jìn)良好思想品德的培育。在課程的大部分時間里，我讓同學(xué)以小組形式來完成作品。同學(xué)通過分工協(xié)作，既能熬煉有效合理支配優(yōu)化的力量，又形成了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、關(guān)心的良好精神風(fēng)貌，形成好的習(xí)慣和品德。

3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合高中同學(xué)的生理、心理進(jìn)展特點，淺顯易把握，循序漸進(jìn)，逐步提高。對同學(xué)的選材、制作及完成的要求應(yīng)建立在同學(xué)的實際水平的把握上，不能用特別專業(yè)水平來要求同學(xué)，更不能用專業(yè)的形式來束縛同學(xué)的思維。

4、制造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，啟發(fā)鼓舞制造性思維。這個階段同學(xué)的智力進(jìn)展、記憶力、推斷力和動作反應(yīng)力及速度都已達(dá)到人體的最高水平，是一生中最具有活力和制造性的時期?；蛟S只是一種形態(tài)，一個想法，給于恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，讓同學(xué)熟悉到自己的力量，增加自信念，對以后、將來的進(jìn)展都是有益的。

5、實踐性原則工藝本身就是實踐性很強的一個課。老師講解與同學(xué)操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動眼、手、腦，協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則愛好是最好的老師，有愛好才會有動力。讓同學(xué)自己來確定主題，自己選擇材料，老師供應(yīng)和關(guān)心制作方面的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)和培育學(xué)習(xí)的愛好。

2023美術(shù)室工作方案篇2

工作要點：

一、課題討論

在子課題《依托現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，進(jìn)展同學(xué)審美鑒賞力量》的前兩輪教學(xué)實踐與反思的基礎(chǔ)上，連續(xù)扎扎實實地綻開這學(xué)期的教學(xué)討論，落實在每個班級的日常教學(xué)中。雖然本學(xué)期的我們美術(shù)的實踐課沒有支配在學(xué)校范圍展現(xiàn)，但我組連續(xù)以一班級新教材為重點，運用好現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，培育和進(jìn)展同學(xué)的審美鑒賞力量，擬定以《膠帶紙能作畫》為本學(xué)期的實踐課，并連續(xù)仔細(xì)開展實踐、反思、再討論的教學(xué)討論活動。在平常的教同學(xué)活中，連續(xù)上學(xué)期三位老師沒有同時空課而采納交叉溝通的方法進(jìn)行爭論討論。相對上學(xué)期的討論，我組會加強對二至五班級的日常討論，讓二期課改的理念不僅僅停留在一班級新教材的運用上。

二、學(xué)習(xí)方面

1、組織學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，踏準(zhǔn)美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)的新步伐。

2、組織觀看《二期課改課堂教學(xué)案例與分析》的dvd錄像，學(xué)習(xí)和吸取新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，進(jìn)一步明確二期課改美術(shù)教學(xué)的方向。

3、上網(wǎng)收集有關(guān)文章、資料，組織在教研活動前五分鐘進(jìn)行簡潔學(xué)習(xí)。

4、連續(xù)上學(xué)期三位老師沒有同時空課而采納交叉溝通的方法，不斷學(xué)習(xí)和摸索現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，提高為教學(xué)服務(wù)的力量。

5、樂觀參與各類各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，把信息帶回“家”。

三、教學(xué)方面

1、提高“隨堂課”質(zhì)量，三位老師利用交叉溝通的方法和課間休息時間溝通各班級教學(xué)之后的感受與閱歷，提升整個美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，注意教案的設(shè)計與改進(jìn)。

2、教研組內(nèi)共同爭論、分析每位老師在教學(xué)上的優(yōu)勢與弱勢，更加有的放矢的改進(jìn)課堂教學(xué)，求真務(wù)實。

3、協(xié)作“家效一日活動”，上好展現(xiàn)課。

四、其他工作

1、帶好愛好小組活動，培育尖子，提升愛好。輔導(dǎo)同學(xué)參與各項競賽，力爭佳績，呈現(xiàn)風(fēng)采。

2、把骨干老師帶教等工作落實在教同學(xué)活中。

3、結(jié)合“藝術(shù)節(jié)”活動，發(fā)揮美術(shù)組宣揚、美化的作用。

4、教研組自我建設(shè)和積累工作。

2023美術(shù)室工作方案篇3

新學(xué)年開頭了，作為一名美術(shù)老師，有責(zé)任培育同學(xué)們?nèi)ビ^看，熟悉和發(fā)掘我們生活中的美，并且把這種熟悉上升為一種自覺的美育過程和途徑，讓同學(xué)們在美術(shù)的學(xué)科中得到美的熏陶。讓他們知道學(xué)好美術(shù)不只是學(xué)習(xí)畫冊，圖片中的美，更重要的是讓他們?nèi)グl(fā)掘平凡生活中的美，現(xiàn)實生活中的美，這才是最主要的目的。法國雕塑家羅丹說：“在我們的生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)覺美的眼睛?！弊屗麄冊趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過程中去喜愛生活喜愛大自然，去包涵生活中的缺點，而轉(zhuǎn)變氣質(zhì)，變化性情，做一個愛美能在生活中發(fā)覺美并且去制造美，做一個德智體美勞全面進(jìn)展的有用人才。在此我把我的美術(shù)教學(xué)方案排列如下：

1、培育審美觀。

一個人假如缺乏肯定的審美力量

那么人生將會削減很多樂趣。美術(shù)包括，滲透到了生活的方方面面，特殊是在科技高度發(fā)達(dá)的今日體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設(shè)計和建筑無不包含了美術(shù)的因素并且是一個極其重要的方面，所以培育同學(xué)們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。

2、利用畫冊、圖片及電腦向同學(xué)們介紹和講解一些中國古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增加她們的民族自尊心、自信念和驕傲感。知道中國自古以來就有宏大的藝術(shù)，是中華民族藝術(shù)寶庫中的明珠，是前賢才智的結(jié)晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們宏大的祖國而感到由衷的興奮和驕傲。我們不僅要學(xué)習(xí)先賢們的精神和才智而且還要將其發(fā)揚光大，為中華民族的宏大復(fù)興添磚加瓦。

3、同學(xué)們不僅要知道和了解我們中國的優(yōu)秀藝術(shù)作品，而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優(yōu)秀的作品?，F(xiàn)在是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們制造的一切優(yōu)秀的作品。學(xué)習(xí)學(xué)問，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長補短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所制造。不僅學(xué)習(xí)美術(shù)科目是這樣，學(xué)習(xí)其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。

4、外國美術(shù)作品和中國美術(shù)作品之間的異同，相互融合和影響。

5、以畫冊結(jié)合講解來拓寬同學(xué)們的學(xué)問面和提高他們的學(xué)習(xí)愛好。以觀看(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類)和實際創(chuàng)作相結(jié)合來培育他們學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和制造美的意識。

6、上課應(yīng)盡量生動好玩，讓同學(xué)們在怡悅和輕松的心情和環(huán)境中熟悉生活中的美和優(yōu)秀藝術(shù)作品中的美，帶他們暢游藝術(shù)和美的世界，并且鼓舞和確定同學(xué)們的制造力量，以達(dá)到一個樂觀的美育效果。做一個德才兼?zhèn)?，德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才。

傳統(tǒng)的美術(shù)訓(xùn)練缺乏直觀典型性與變式而使老師難教，同學(xué)難學(xué)。而新一輪的課程改革，使美術(shù)學(xué)科教學(xué)越來越呈現(xiàn)出美術(shù)課內(nèi)容的豐富與教學(xué)課時的稀有，教學(xué)形式的多彩與教學(xué)方法的單調(diào)等種種沖突，這就需要我們找出解決這些問題的方法，使美術(shù)教學(xué)真正達(dá)到短時高效，豐富多彩。新課標(biāo)的實施，信息技術(shù)手段的運用，使美術(shù)訓(xùn)練真正成為一種藝術(shù)享受，老師愛教，同學(xué)愛學(xué)。因此，在目前的狀況下，在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中引入信息技術(shù)，并加以整合，是美術(shù)訓(xùn)練進(jìn)展的必定趨勢，也是新世紀(jì)美術(shù)訓(xùn)練的一大特色。

電腦美術(shù)設(shè)計軟件能產(chǎn)生豐富多樣的視覺效果。它不僅能達(dá)到傳統(tǒng)繪畫工具所具有的效果，同時制造了一大批奇妙無比的新工具;在電腦上進(jìn)行圖片的各種處理，不僅效果非常抱負(fù)，操作也相當(dāng)便利;而各種各樣的特別濾鏡效果則令人耳目一新。愛恩斯坦說：“愛好是最好的老師。”同學(xué)對于計算機(jī)幫助教學(xué)的形式通常感到特別的新奇，課件、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件等具有獨有的畫面展現(xiàn)方式和獨特的音響效果，可以立刻抓住同學(xué)奇怪???的心理，讓其精神高度集中起來，可以最大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)、實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)，為美術(shù)教學(xué)供應(yīng)更豐富的素材，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖象，讓同學(xué)多渠道、多角度、全方位的學(xué)習(xí);為同學(xué)理解美、表現(xiàn)美、制造美、表現(xiàn)自我供應(yīng)了一種布滿樂趣和信念的途徑，為提高同學(xué)各方面的力量供應(yīng)了有力的保障。

因此把信息技術(shù)和美術(shù)教學(xué)相整合是當(dāng)今訓(xùn)練(新課程理念)所迫切解決的問題。

美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)的整合正是把信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科兩者的課程要素相互滲透、相互補充，在美術(shù)教學(xué)的形式和手段等方面運用信息技術(shù)的優(yōu)勢，達(dá)到教學(xué)目的。

1、美術(shù)學(xué)科的特點

美術(shù)是一門造型藝術(shù)或叫叫做視覺藝術(shù)，每節(jié)課都離不開詳細(xì)的、可視的形象。形象的視覺效果，往往直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。美術(shù)學(xué)科給予同學(xué)的是敏銳的眼睛、靈活的雙手、豐富的想象力和一顆善感的心。對于陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，具有重要作用。美術(shù)訓(xùn)練不但能培育同學(xué)的審美情趣，而且對同學(xué)的觀看力、想象力、制造力的培育和進(jìn)展都有特別大的作用。近幾年來我們國家也特別重視美術(shù)訓(xùn)練，很多學(xué)校也取得了不少教學(xué)成果。

2、信息技術(shù)的優(yōu)越性

網(wǎng)絡(luò)如同一個巨大無比的資源庫，它具有全方位的開放性：首先，它的資料是動態(tài)的，處于即時更新的狀態(tài)，它能推出最前沿，最流行的學(xué)習(xí)素材;其次，它的資料豐富多彩，含蓋了社會的方方面面，為師生雙方都供應(yīng)了很大的選擇空間;第三，它的資料形象生動，圖文并茂，很簡單吸引同學(xué)的留意力和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，電腦的網(wǎng)絡(luò)化，為我們供應(yīng)了隨身資源庫，將美術(shù)教室擴(kuò)大到了有信息海洋之稱的互聯(lián)網(wǎng)上，為提高美術(shù)教學(xué)效率，供應(yīng)了前提條件。

3、同學(xué)的需要

美術(shù)是視覺形象。很多“美術(shù)語言”只能用眼睛去看，專心靈去感受，只能由“美術(shù)作品”去說話。美術(shù)教學(xué)必需供應(yīng)直接的視覺觀看，使同學(xué)產(chǎn)生直接的審美體驗。所以，制備具有審美價值的美術(shù)作品作為教具、有著極其重要的作用。通過演示同學(xué)才能清晰辨認(rèn)材料性能、操作方法、制作步驟和作品效果，這是聽講解所得不到的。網(wǎng)絡(luò)世界為課堂供應(yīng)了大量的文字、圖形、圖像、聲音、音樂、動畫、顏色、視頻圖像等相關(guān)的信息集合于一體，為教學(xué)供應(yīng)迫真的表現(xiàn)效果，使枯燥抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得富好玩味性和吸引力，極大豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬了視野，激發(fā)了愛好，優(yōu)化了學(xué)習(xí)過程。

目前，計算機(jī)已成為美術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)用極其廣泛的工具，而在學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)校美術(shù)教材中，有許多內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)的，有些內(nèi)容特別適合于用信息技術(shù)來教學(xué)，有些內(nèi)容只有通過信息技術(shù)才能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。信息技術(shù)課程中的許多內(nèi)容本身就是在美術(shù)的任務(wù)驅(qū)動下開展學(xué)習(xí)的，這正是整合學(xué)習(xí)最為常見的形式，也就是說信息技術(shù)課程中的有些學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)和美術(shù)整合了。所以，美術(shù)與信息技術(shù)的整合具有必定性。它是美術(shù)教學(xué)進(jìn)展的新趨勢，是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的新形式。

在信息快速進(jìn)展的今日，運用網(wǎng)絡(luò)多媒體能夠創(chuàng)設(shè)出真正的視覺環(huán)境，在極短時間內(nèi)信息技術(shù)傳輸、存儲，提取或呈現(xiàn)大量的圖像、聲音、活動影像信息，達(dá)到有用而完善的程度，為審美再現(xiàn)供應(yīng)新的平臺。從而使美術(shù)教學(xué)用簡易、新型、交互、愉悅的學(xué)習(xí)方式，滿意同學(xué)個體自我進(jìn)展的需要，實現(xiàn)促進(jìn)同學(xué)智力進(jìn)展的目標(biāo)。現(xiàn)代美術(shù)中，電腦美術(shù)作為美術(shù)領(lǐng)域的新成員，有著極為強勁的進(jìn)展勢頭。

信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合是追求美術(shù)教學(xué)的最優(yōu)化，即優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)方式，盡可能多地供應(yīng)給同學(xué)美術(shù)信息量，使同學(xué)更好地把握美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和技能技巧，受到美的熏陶。與此同時，整合還要培育同學(xué)具有良好的信息素養(yǎng)，把握信息時代美術(shù)學(xué)習(xí)的方式、方法，使同學(xué)具有終身學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度、力量，具有創(chuàng)新精神

1、通過美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)整合，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)各過程更共性化。

1)、教學(xué)內(nèi)容形象化。依據(jù)美術(shù)學(xué)科性質(zhì)和詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容特點，由老師將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種形式的演示模式，并在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出來，為同學(xué)在課內(nèi)外的探究性學(xué)習(xí)設(shè)置討論依據(jù)。

2)、教學(xué)過程探究化。同學(xué)主動地獵取由老師匯編整理并放置在網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料以及其它的網(wǎng)絡(luò)資料，在獲得基本學(xué)問之后，在課堂教學(xué)中，圍圍著相關(guān)的問題進(jìn)行自我探究或集體爭論，老師以公平的姿勢參加和引導(dǎo)同學(xué)的爭論，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃汀?/p>

3)、教學(xué)活動網(wǎng)絡(luò)化。在教學(xué)活動中，轉(zhuǎn)變過去教學(xué)內(nèi)容主要來自于教科書的單一狀況。強調(diào)培育同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)資源中獵取素材。自我改造、重組、制造教學(xué)內(nèi)容的力量，養(yǎng)成同學(xué)從網(wǎng)絡(luò)獵取資源的力量和習(xí)慣。

4)、教學(xué)結(jié)果創(chuàng)新化。網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，探究只是手段，教學(xué)模式改革的目的在于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。由于上述的改革，使同學(xué)的主體地位得以真正的確立，學(xué)習(xí)的自主性、能動性、合作性得到發(fā)揮，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。

2、信息技術(shù)使同學(xué)對美術(shù)信息的獵取、加工、創(chuàng)新、利用力量得到提升

1)。美術(shù)信息獵取的力量。能夠依據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，主動地、有目的地通過互聯(lián)網(wǎng)，收集到自己在美術(shù)學(xué)科方面所需要的信息。

2)、美術(shù)信息加工的力量。將不同渠道獵取的同一類美術(shù)信息進(jìn)行綜合，結(jié)合自己的原有學(xué)問，重新整理組織、存儲。

3)、美術(shù)信息創(chuàng)新的力量。在對美術(shù)信息加工的時候，通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動，樹立創(chuàng)新意識。

4)、美術(shù)信息利用的力量利用把握的美術(shù)信息，分析、解決美術(shù)學(xué)習(xí)中的各種實際問題。

2023美術(shù)室工作方案篇4

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

本班級有三個教學(xué)班，同學(xué)已把握了肯定的美術(shù)學(xué)問，對美的事物也有初步的感受力量，形成了健康的審美情趣，大部分同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。該班級同學(xué)想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，上課課堂氣氛活躍。

存在問題：

1、同學(xué)作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強。

2、部分同學(xué)作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。

二、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新老師的訓(xùn)練理論。樂觀探究討論新的美術(shù)教學(xué)模式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對優(yōu)秀生的培育，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材分析：

造型表現(xiàn)：初步熟悉形、色與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分。

觀賞評述：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探究：采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五、學(xué)期教改討論專題

通過簡筆畫的學(xué)習(xí)觀賞，嘗試并體驗簡筆畫學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)同學(xué)藝術(shù)的感知與觀賞力量，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力量，激發(fā)制造精神，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創(chuàng)作設(shè)計”的基本技能和造型規(guī)律。使簡筆畫成為我校藝術(shù)訓(xùn)練的特色，進(jìn)一步熟悉、了解簡筆畫學(xué)問及運用，初步把握簡筆畫技巧，能夠獨立設(shè)計、描繪較為簡單的繪畫作品。

六、教學(xué)措施

1、仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德訓(xùn)練，審美訓(xùn)練，力量培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高同學(xué)的審美力量。

2、本學(xué)期時，要求同學(xué)在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，以提高繪畫進(jìn)度，培育同學(xué)大膽作畫的信念和決心。

3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。

4、鼓舞同學(xué)進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系，培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的力量。

5、注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

6、教學(xué)手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對形象的感受力量與想象力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

2023美術(shù)室工作方案篇5

美術(shù)教學(xué)在素養(yǎng)訓(xùn)練中具有非常重要的作用，能夠提高同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚民族精神，培育同學(xué)探究和實踐的力量，把教材與生活實踐有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意識、培育愛國情感和審美意識的目的，新學(xué)期的到來，為了使美術(shù)教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，現(xiàn)將學(xué)期方案如下：

一、教學(xué)原則：

結(jié)合我校實際狀況，到處體現(xiàn)著美育訓(xùn)練成果，對同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)了很好的平臺。老師樂教，同學(xué)樂學(xué)。

二、學(xué)情指導(dǎo)：

本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)閱歷，針對于七八班級同學(xué)的心理特點和學(xué)習(xí)狀況，通過美術(shù)課教學(xué)，將觀賞、繪畫、手工融合貫穿在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊同學(xué)的美術(shù)視野，提高同學(xué)對美術(shù)的愛好和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的學(xué)問面，更好地提高同學(xué)的審美力量和動手力量。并在教學(xué)當(dāng)中注意培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和動手力量的提高。讓同學(xué)能夠脫離開書本教材，自主創(chuàng)新，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、詳細(xì)工作：

1、仔細(xì)分析教材和聯(lián)系身邊資源，以同學(xué)進(jìn)展為中心，依托各種資源環(huán)境，學(xué)習(xí)并實踐美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念。本學(xué)期，我將教材分析與學(xué)情分析緊密結(jié)合，聯(lián)系實際，樂觀開展多種形式的課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，豐富美術(shù)課堂教學(xué)。

2、運用多媒體教學(xué)資源，以課堂教學(xué)為中心，梳理教學(xué)流程，分析同學(xué)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時調(diào)整和完善教學(xué)策略，將教學(xué)效果發(fā)揮到極致。同學(xué)的狀況差異，打算了老師必需因材施教，并且疏導(dǎo)同學(xué)打破學(xué)科界限，在美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)時，樂觀參加，大膽創(chuàng)新。

3、仔細(xì)遵守學(xué)校規(guī)章制度，樂觀參加各種相關(guān)活動，為自己的教學(xué)和成長積累素材。同時，為校內(nèi)文化建設(shè)貢獻(xiàn)力氣。

4、樂觀參加教學(xué)教研活動，以集體備課活動為依托，仔細(xì)備課、上課、總結(jié)、反饋和反思，理論聯(lián)系實際，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累珍貴閱歷。

5、為加強同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，本學(xué)期，將課前預(yù)習(xí)中的工具和材料的收集作為教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重。

6、同學(xué)管理制度的建立，以班級小組為單位，以點帶面，以強帶弱，強強聯(lián)手，互幫互助。

7、美術(shù)教學(xué)注意課內(nèi)外的聯(lián)系，尤其表現(xiàn)在身邊資源和其它學(xué)科的聯(lián)系上，既能體現(xiàn)學(xué)以致用的功效，又能從中吸取所需養(yǎng)份，自我成長。

8、樂觀參與聽評課活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)并虛心聽取他人意見和建議，為自己的教學(xué)積累素材和智力支持。

9、依據(jù)學(xué)校支配結(jié)合本組方案，樂觀參加各項美術(shù)展評活動和校內(nèi)文化建設(shè)。師生共同努力，在活動中呈現(xiàn)自我。

2023美術(shù)室工作方案篇6

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)學(xué)問與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，課改后學(xué)校美術(shù)課更重視的是激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量,樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的活動，引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言；鼓舞同學(xué)在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解.

1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化內(nèi)涵,使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。例如：我校同學(xué)在制作樓道內(nèi)的裝飾作品時，同學(xué)們學(xué)習(xí)到利用毛線材料，如何制作完成具有國畫特點和抽象畫特點的作品。我還讓同學(xué)制作以童話寓言故事為內(nèi)容的作品，并把寓意告知同學(xué)，讓同學(xué)在觀賞作品的同時，并感受到作品的訓(xùn)練意義。這就讓同學(xué)在制作作品的同時，也受到情感訓(xùn)練。

2.加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。

通常在上課快要結(jié)束時，我會抽出幾分鐘時間，讓同學(xué)來談自己在這堂課上的收獲；提出自己不滿足的地方；也可以爭論下一堂課怎么上；自己做哪些預(yù)備工作，給同學(xué)介入教學(xué)設(shè)計的機(jī)會。師生間溝通對教學(xué)的想法，同學(xué)會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更樂觀的參加到課堂教學(xué)中來，教學(xué)反思《中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思》。還由于得到老師的敬重而增加自信念和對老師的親近感。作為老師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。

3.鼓舞同學(xué)進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系,培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的力量。