統(tǒng)編版高中語文必修下冊第八單元15-1《諫太宗十思疏》課件19張

15.1諫太宗十思疏

魏征

部編教材高一下冊第八單元一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.辨析“安、信、求、治”等多義詞的詞義；積累文言虛詞“以、哉、所”的用法；區(qū)別文中“根本、以為、虛心、縱情”等古今異義詞的含義。

2.學(xué)習(xí)本文論證手法，體會(huì)文章說理藝術(shù)。

3.樹立正確的人生觀，苦樂觀：虛懷若谷，虛心納他人建議；勤儉簡樸，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、解題：疏疏條理，分條陳述的意思，后作為一種文體，專指臣下向君主陳述意見的奏疏。有名的“疏”類文章有《論貴粟疏》（晁錯(cuò)）、《諫逐客疏》（李斯）、《論積貯疏》（賈誼）等。魏征(580～643)，字玄成，巨鹿曲陽(現(xiàn)在河北省晉縣)人。唐代文學(xué)家、政治家、史學(xué)家。少年孤貧，有大志。隋末參加李密義軍，后隨李密投唐。太宗即位，授以諫議大夫。由于他生性剛直，善于直言諍諫，竭誠以事太宗，因此深得信任。唐太宗“數(shù)引征入臥內(nèi)，訪以得失”。魏征一生先后上書二百多次，達(dá)數(shù)十萬言，大都被采納。他死后，唐太宗悲痛不已，親自為他寫了碑文，并對侍臣說：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。魏征沒，朕亡一鏡矣?！边@足見魏征在當(dāng)時(shí)的影響。三、作者及背景背景：魏征寫的《諫太宗十思疏》這篇文章，有他的歷史背景。在歷史上唐朝的貞觀之治，是封建時(shí)代國力最強(qiáng)盛的時(shí)期。但在貞觀中期，唐太宗逐漸驕傲腐化，大修廟宇宮殿，四處巡游，勞民傷財(cái)，并以“百姓無事則易驕，勞役則易使”作為藉口。魏征對此甚為不滿，并且四上奏折，勸告皇上，而此文是其中之一篇。四、自主梳理1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音2、結(jié)合注釋，梳理文意3、概括文章的論證結(jié)構(gòu)五、合作學(xué)習(xí)1、把自主學(xué)習(xí)時(shí)不能解決的字詞問題與小組成員共同研究。2、共同探討文章論證結(jié)構(gòu)。求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源，思國之安者，必積其德義。人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎？臣聞：正面反面論點(diǎn)排比比喻

凡百元首，承天景命，善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。豈取之易守之難乎？

蓋

在殷憂，必竭誠以待下，既得志，則縱情以傲物；竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。簡述史實(shí)并作探析對比分析論證居安思危陳述“縱情”危害反面論證居安思危誠能見可欲，則思知足以自戒；將有作，則思知止以安人；念高危，則思謙沖而自牧；懼滿溢，則思江海下百川；樂盤游，則思三驅(qū)以為度；憂懈怠，則思慎始而敬終；慮雍蔽，則思虛心以納下；懼讒邪，則思正身以黜惡；恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無以怒而濫刑。總此十思，宏茲九德，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必勞神苦思，代百司之職役哉？提出"居安思危“的具體做法即“十思”正面指出“十思”的好處，描繪“垂拱而治”的理想畫面3、思考下列問題，并體會(huì)其表達(dá)作用①作者為什么稱自己為“下愚”，稱唐太宗為“明哲”?②能否將“臣聞”改為“臣以為”?③能否刪去文中“承天景命”一句?④能否將“誠能見可欲”改為“是故見可欲”?①魏征始終沒有忘記唐太宗與自己的主仆、君臣關(guān)系，因此謙稱自己為“下愚”而尊稱太宗為“明哲”。②不可改?！俺悸劇笔亲嘧h中的敬辭，口氣不卑不亢?！俺家詾椤眲t有自以為是之嫌。③不可刪?！俺刑炀懊币彩且环N敬辭。④不能改。“誠能”表示希望和商量的口吻，而“是故”是論述的口吻，語氣極其生硬。4、畫出文中的對偶句、排比句，談?wù)勂浔磉_(dá)效果。對偶句：善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。在殷憂，必竭誠以待下，既得志，則縱情以傲物；竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。排比句：求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。明確：①駢散結(jié)合，華美流暢。唐代的奏疏，習(xí)慣上都用駢文寫。但本文突破了駢體的束縛，做到了駢散結(jié)合，相得益彰。整句多用對偶，音韻和諧，瑯瑯上口；多用排比句式，鋪排羅列，勾連而下，氣勢不凡。散句意到筆隨，筆力遒勁，酣暢淋漓。②本文語言多用比喻，生動(dòng)形象，言簡意賅，有說服力。5、找出畫線句的出處，說說引用的作用。（1）善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。（出自《詩經(jīng)·大雅》“靡不有初，鮮克有終?！保?）載舟覆舟（出自《荀子·王制篇》“君則舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟。”）（3）誠能見可欲（出自《老子》上篇：“不見可欲，使民心不亂?！保?）念高危，則思謙沖而自牧（引用了《易經(jīng)》“卑以自牧”的意思）（5）垂拱而治（出自《尚書·武成》）“垂拱而天下治。”）明確：引用古圣先賢的話，援舉故事舊例來說明自己的意思，論證自己的觀點(diǎn)，所謂“據(jù)事以類義，援古以證今”（《文心雕龍·事類》），這種寫法在本文中到處可見。引用成語典故，有許多好處。文章顯得“字字有出處”“事事有依據(jù)”，因而使理論更有深度，論斷更有力，更令人信服。同時(shí)文字精練，意義深刻，富有啟發(fā)性。這些成語典故大都是經(jīng)過時(shí)間洗練的文學(xué)語言，生動(dòng)形象，引用它們使表達(dá)更生動(dòng)，更富文采。6、魏征提出的“十思”能給我們哪些寫作的啟示呢？一是陳述意見的針對性。這奏疏是給皇帝看的，是用來勸諫皇帝的，所以“十疏”所陳述的內(nèi)容無一不針對帝王的易犯病，又無一不為“垂拱而治”的封建統(tǒng)治著想，使唐太宗樂于接受。二是思考問題的全面性。這“十思”的內(nèi)容涉及到與帝王冶國興邦有關(guān)的十個(gè)問題。從生活到政治，從人個(gè)欲望以品德修養(yǎng)，凡存在的主要問題作者全都考慮到。不但指出問題，而且提出解決問題的辦法，真是面面俱到，煞費(fèi)苦心。三是安排條款的序列性?！耙娍捎薄皩⒂凶鳌薄澳罡呶！薄皯譂M溢”“樂盤游”“憂懈怠”“慮雍蔽”“懼讒邪”“恩所及”，排列井井有條，多而不亂。四是語言表達(dá)的齊整性?！笆肌笔?，句式大致相同，構(gòu)成排比，一氣呵成，形成齊整，氣勢磅礴。顯然，這篇古代佳作給我們帶來很多有益的寫作啟發(fā)。