八年級下學期語文作文教學計劃

八年級下學期語文作文教學計劃2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)1/19八年級下學期語文作文教學計劃文章來源教師范文吧課件本班共有學生43人，通過上學期的作文，大部分學生能獨立成文，能較好的審題，并能突出中心且有一定的順序，學生能生活生活中的事件融入作文，故絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真切，提高了寫作能力。取得了一些可喜的變化和成績，如：鄭浩、李文姬、黃信等。但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，一部分學生對作文缺乏興趣、作文能力較差等，亟待提高作文水平。如：黃文、張丹等教材新編教材中寫作，口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學習中，這樣，簡化頭緒，突出重點，又便于在實踐活動中提高學生的寫作水平，和口語能力，而且“綜合性學習，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設(shè)計的活動主題都是與學生和生活全方位的結(jié)合起來，在學習語文的同時，發(fā)展自我個性，展示自我文采。這些訓練，要求學生訪問，獲得資料，研究問題，能有效的提高學生意識和加強學生間的團結(jié)有一定的作用。目標八年級下學期語文作文教學計劃全文共3頁，當前為第1頁。1．在學生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。八年級下學期語文作文教學計劃全文共3頁，當前為第1頁。2．能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。3．重點訓練記敘文的寫作，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。具體措施1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。3、寫作過程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個輕松的愉快的氛圍，不要求學生作文字數(shù)一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。八年級下學期語文作文教學計劃全文共3頁，當前為第2頁。4、作文修改上可讓學生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質(zhì)兼美的效果。八年級下學期語文作文教學計劃全文共3頁，當前為第2頁。5、作為講評時還應(yīng)以學生為主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃?，并朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。教學時間安排1．獻給的歌2．尋覓春天的蹤跡3．古詩苑漫步4．科海泛舟5．到民間采風去6．背起行囊走四方每篇作文完成需要2課時，講評1課時，6篇作文共需要18課時，其余時間完成小作文