八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃

八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃第第頁(yè)八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我又回到這個(gè)美麗的大家庭。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境、和諧的氛圍、先進(jìn)的辦學(xué)理念、___的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象。我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，爭(zhēng)做研究型教師。下面就本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃及復(fù)習(xí)計(jì)劃做如下安排一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)中小學(xué)課程教材改革委員會(huì)制定的《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,參照國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、課時(shí)安排本教材共8課，包括兩課復(fù)習(xí)課。周課時(shí)量為_(kāi)__課時(shí)。在一學(xué)期（約___周）內(nèi)完成。第周到第周，每周一個(gè)新課。后五周進(jìn)行復(fù)習(xí)。三、具體實(shí)施八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)及聽(tīng)寫，記錄成績(jī)，分期匯總。八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次單元測(cè)試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。.第周到第周，講解課文；第___周開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語(yǔ)進(jìn)行一周一次的專項(xiàng)練習(xí)。3.復(fù)習(xí)計(jì)劃）在講解新課時(shí)，向___分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容（talklikethis、lookandsay）為基礎(chǔ)，運(yùn)用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如___活動(dòng)、小組活動(dòng)、兩人一組活動(dòng)等形式，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在積極使用已學(xué)的語(yǔ)言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動(dòng)。以此來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫及實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在用中學(xué)，在用中練。）每單元給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。3）對(duì)單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)。（）了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以極大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。（）運(yùn)用選擇、判斷及對(duì)話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來(lái)，做專項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項(xiàng)練習(xí)融會(huì)貫通，融為一體。4）對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。首先掌握___種詞類（名詞、代詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目，如動(dòng)詞不定式、過(guò)去完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、過(guò)去將來(lái)時(shí)。八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（）介紹每種語(yǔ)法的基本概念及用法。（）結(jié)合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書(shū)中出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目，又鞏固了課文中的句子?？芍^一舉兩得。八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。在新的學(xué)期里我將盡我所能，做好我的本職工作。八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃1.詞匯學(xué)習(xí):系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中課本和新課標(biāo)考試大綱中所列的全部詞匯和短語(yǔ)，熟練掌握每個(gè)單詞和短語(yǔ)的正確用法，并通過(guò)廣泛閱讀掌握___個(gè)左右的附加詞匯。配套練習(xí):A:初中課本單元同步詞匯練習(xí)題B:初中英語(yǔ)詞匯專項(xiàng)練習(xí)題2.語(yǔ)法學(xué)習(xí):系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)中出現(xiàn)的所有語(yǔ)法內(nèi)容。提高語(yǔ)言分析和應(yīng)用能力。配套練習(xí):A:初中英語(yǔ)單元同步測(cè)試題B:初中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)題3.聽(tīng)力訓(xùn)練:訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話，對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出判斷:正確理解說(shuō)話者的意圖，觀點(diǎn)和態(tài)度。配套練習(xí):A:初中英語(yǔ)教材同步聽(tīng)力訓(xùn)練B:中考英語(yǔ)模擬聽(tīng)力訓(xùn)練4.閱讀訓(xùn)練:通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步增加詞匯量，擴(kuò)大知識(shí)面，提高快速閱讀能力。能理解主旨要意，理解文中具體信息，根據(jù)上下文推斷生詞的詞意，理解文章的基本結(jié)構(gòu)，理解作者的意圖和態(tài)度。配套練習(xí):A:初中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練(A級(jí))B:初中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練(B級(jí))八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。5.寫作訓(xùn)練:通過(guò)寫作訓(xùn)練，提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，準(zhǔn)確使用詞匯和語(yǔ)法，使用一定的句型，詞匯，清楚連貫地表達(dá)自己的意思。八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。配套練習(xí):A:初中英語(yǔ)寫作范文___篇B:初中英語(yǔ)命題作文30題八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃篇二本學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行全員幫扶制度，我將幫扶十名學(xué)生。為了真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶，讓學(xué)生在各個(gè)方面真正有進(jìn)步，特制定以下計(jì)劃:一、對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的十名學(xué)生中，張瑋、何祺、___和王君文成績(jī)較好。其中張瑋和王君文屬于同類學(xué)生，他們成績(jī)好，聽(tīng)話，作業(yè)按時(shí)完成，從不惹是生非。我想多在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)從優(yōu)等生向尖子生的轉(zhuǎn)變。而何祺和___又是另一類學(xué)生，他們聰明，反應(yīng)快，在課堂上積極踴躍;但是他倆都很毛躁、粗心，考試往往因?yàn)樘中亩Х?。我想幫助他倆在本學(xué)期改掉毛躁粗心的壞習(xí)慣，引導(dǎo)他們不管做什么都要細(xì)心，要有耐心，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的做事。二、對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的齊春常、王曉雨、耿愛(ài)玲和張超成績(jī)不很好，屬于學(xué)習(xí)中游的學(xué)生。其中齊春常和王曉雨各科成績(jī)比較均勻，沒(méi)有太突出的學(xué)科，也沒(méi)有太差的學(xué)科。在本學(xué)期，我打算幫助他們找到更好的、更適合他們的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取把成績(jī)?cè)偬岣咭粋€(gè)檔次。八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。耿愛(ài)玲和張超的總成績(jī)還不錯(cuò)，但她二人都偏科，并且都是數(shù)學(xué)成績(jī)較差。數(shù)學(xué)成績(jī)較差的原因不只一方面，其中張超屬于智力不低，方法不合適的類型。對(duì)她的幫扶，我想讓數(shù)學(xué)成績(jī)較好的同學(xué)多幫助她，讓她自己學(xué)___結(jié)好的方法，數(shù)學(xué)成績(jī)提上來(lái)了，她的成績(jī)也就有了大的提高。而耿愛(ài)玲是智力稍差，自己也很努力地學(xué)數(shù)學(xué)了，但成績(jī)一直提不高。對(duì)耿愛(ài)玲的情況，我也替她著急，但沒(méi)好的辦法，只能慢慢引導(dǎo)她，別讓她對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心。八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。三、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生的幫扶。我所幫扶的劉璐和張紅屬于學(xué)困生，對(duì)她們的幫助，是最難的，最令人頭疼的。我打算先幫她們找出各自的閃光點(diǎn)，讓她們樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。讓她們明白成績(jī)僅僅是一方面，只要盡心盡力的學(xué)了，不破罐子破摔，就能進(jìn)步，就是好學(xué)生。四、對(duì)各類學(xué)生都要不斷的進(jìn)行思想幫扶，通過(guò)談話、交流、家訪等有效方式幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為中的不良習(xí)慣，采取措施，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五、加強(qiáng)與班主任和其他任課教師的聯(lián)系。不斷的進(jìn)行交流，及時(shí)了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，同其他教師一起，齊心協(xié)力，共同幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，做到全面發(fā)展。制定計(jì)劃很容易，但真正實(shí)施起來(lái)卻是很困難的。我一定努力堅(jiān)持按照計(jì)劃去做，爭(zhēng)取能幫助這十名學(xué)生取得大的進(jìn)步八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃篇三從平時(shí)學(xué)習(xí)及生活表現(xiàn)來(lái)看發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。造成他們成績(jī)差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實(shí)，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素,這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)一.存在的問(wèn)題:I、對(duì)英語(yǔ)興趣不濃,課堂上不積極參與活動(dòng),課后不主動(dòng)預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),考場(chǎng)上信筆添格.八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。II.英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣差.不張口大聲朗讀,沒(méi)有記憶知識(shí)的意識(shí),上課不會(huì)聽(tīng)講,應(yīng)試能力低下.八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。III.自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評(píng)較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺(jué)得自己低人一等。針對(duì)這一情況，我在對(duì)待后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面采取以___法。二、具體工作目標(biāo)和措施(一)、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們,就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ):“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你??”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹(shù)立他們的自信心，多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。(二)、用愛(ài)心去溫暖，用耐心去呵護(hù)多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生，時(shí)刻為他們著想。(三)、教給方法，提高興趣后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。例如:定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。亦可求助于成績(jī)好的同學(xué)或老師。八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫。叫他們做，亦即從側(cè)面說(shuō)明老師重視他們，看得起他們，沒(méi)有遺棄他們。他們的心里總會(huì)有小小感激。在談心、交往的過(guò)程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過(guò)來(lái)，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃與八年級(jí)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。(四)、結(jié)對(duì)幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用，與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一地幫助，并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行“小灶”輔導(dǎo)。(五)施行"六優(yōu)先"1.課堂活動(dòng),提問(wèn)優(yōu)先2.作業(yè)批改,練習(xí)檢查,筆記收查優(yōu)先發(fā)展3.課文背誦,單詞默寫降低要求,檢查優(yōu)先發(fā)展4.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)先.5課外輔導(dǎo)優(yōu)先發(fā)展6.學(xué)法指導(dǎo),個(gè)別談話優(yōu)先.(六)、持之以恒，鞏固習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，