八年級下語文教學(xué)工作計劃

八年級下語文教學(xué)工作計劃八年級下語文教學(xué)工作計劃全文共6頁，當(dāng)前為第1頁。八年級下語文教學(xué)工作計劃八年級下語文教學(xué)工作計劃全文共6頁，當(dāng)前為第1頁。2022—2022下學(xué)期

陳洪豔一、教材簡析

人教版《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的連結(jié)上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清說明順序，把握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

八年級下語文教學(xué)工作計劃全文共6頁，當(dāng)前為第2頁。默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選資訊。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反覆誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。

在反覆誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過對上學(xué)期學(xué)生的學(xué)系態(tài)度、,從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴“較大,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用力量,對學(xué)生把握知識的深度和廣度,思維力量和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與討論。

四、教學(xué)措施

(1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

八年級下語文教學(xué)工作計劃全文共6頁，當(dāng)前為第3頁。(2)語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,突出重點,注意知識之間,力量之間以及知識、力量、情意之間的聯(lián)絡(luò),重視積累、感悟、薰陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

(3)重視學(xué)生思維力量的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文力量。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際細(xì)心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用性的學(xué)習(xí)方式.

要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò),拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

(6)作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

(7)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

(8)優(yōu)化作業(yè)治理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我治理,加強(qiáng)課代表,小組長的模範(fàn)帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

(9)利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀八年級下語文教學(xué)工作計劃全文共6頁，當(dāng)前為第4頁。書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛鍊力量,提高興趣。

(10)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞訊息,小故事,成語解說等,鍛鍊表達(dá)力量。

(11)組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

(12)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

(13)開展網(wǎng)路輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文訓(xùn)練網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、教學(xué)進(jìn)度表（以實際教學(xué)周為準(zhǔn)）

第一週1、《藤野先生》（3）

其次週2、《我的母親》（2）

3、《我的第一本書》（2）

4、《列夫?托爾斯泰》（2）

第三週5、《再塑生命》（1）

綜合性活動?寫作?口語交際、：獻(xiàn)給母親的歌（4）

第四周6、《雪》（2）

7、《雷電頌》（2）

8、《短文兩篇》（2）

第五週9、《海燕》（2）

10、《組歌》（2）

八年級下語文教學(xué)工作計劃全文共6頁，當(dāng)前為第5頁。寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡（2）

第六週21、《與朱元思書》（2）

22、《五柳先生傳》（2）

23、《馬說》（2）

第七週24、《送東陽馬生》〉序》（3）25、《詩詞曲五首》（2）綜合性學(xué)

習(xí)?寫作?口語交際：古詩苑閑逛（1）

第八週綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：古詩苑閑逛（2）11、《敬畏自然》（2）

期中複習(xí)（2）

第九週期中考試試卷分析期中總結(jié)

第十週12、《羅布泊，消逝的仙湖》（2）13、《旅鼠之謎》（1）14、《大

雁歸來》（1）15、《喂——出來》（2）

第十一週綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：科海泛舟（4）16、《云南的歌會》（2）

第十二週17、《端午的鴨蛋》（2）18、《叫賣》（2）19、《春酒》（1）

20、《俗世奇人》（1）

第十三週寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：到民間採風(fēng)去（6）

第十四周26、《小石潭記》（2）27、《岳陽樓記》（4）

八年級下語文教學(xué)工作計劃全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。第十五週28、《醉翁亭記》（3）29、《滿井游記》（2）30、詩五首（1）

第十六週30、詩五首（3）期末複習(xí)（3）

第十七週期末複習(xí)（6）

第十八週期末