愛耳日大班教案

愛耳日大班教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和辨別日常生活中一些不同的聲音，進(jìn)展聽覺。

2、知道耳朵能聽聲音，要愛護(hù)好自己的耳朵。

活動(dòng)預(yù)備：

會(huì)發(fā)聲音的小樂器、課件《機(jī)智的耳朵》。

活動(dòng)過程：

一、感知聲音

1、幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)展操作，想方法讓他們發(fā)出聲音。

2、聽一聽有些什么聲音?

3、你是怎么聽到的?

二、傾聽辨別不同的聲音

1、師播放課件《機(jī)智的耳朵》，幼兒傾聽區(qū)分日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說話聲等。

2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

三、嬉戲：誰的耳朵靈

1、請幼兒用頭飾蒙住眼睛，教師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪里來。

2、小結(jié)：耳朵能聽到四周八方傳來的聲音。

四、爭論如何愛護(hù)耳朵

1、請幼兒捂住耳朵，教師輕聲說話，體驗(yàn)聽不見的不便利。

2、爭論：如何愛護(hù)耳朵?

3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起愛護(hù)好耳朵，讓它變的更機(jī)智好嗎!”

五、愛耳日

為了讓大家重視耳朵，我國自2022年確立全國“愛耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛耳日”。

愛耳日大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以聽聲音，懂得愛護(hù)耳朵的重要性。

2、通過嬉戲使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、關(guān)于耳朵為什么能聽音的科學(xué)視頻；

2、耳朵的構(gòu)造圖；

3、各種聲音的課件。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師板畫“3(反著)3”

師：小朋友們，你們認(rèn)真看圖，像我們身體的哪個(gè)器官？

2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是全國愛耳日，今日就是3月3日，所以在這個(gè)特殊的日子里，我們要來上一節(jié)班會(huì)課，教師和大家一起來熟悉熟悉我們的耳朵。

二、活動(dòng)

1、了解耳朵的重要性。

爭論溝通：(1)耳朵有什么作用？

A：耳朵可以聽聲音。

B：耳朵是用來聽話的。

C：耳朵可以聽故事。

D：耳朵可以聽音樂。

E：眼鏡是架在耳朵上的。

(2)我們沒有了耳朵會(huì)怎么樣？(學(xué)生答復(fù))

2、熟悉耳朵的構(gòu)造。

師：同學(xué)們，耳朵為什么能幫忙我們聽到聲音呢？我們聽聽醫(yī)生是怎么說的`？

(播放關(guān)于耳朵的科學(xué)視頻)

師：誰聽明白了？(讓學(xué)生復(fù)述)

3、引導(dǎo)學(xué)生爭論如何愛護(hù)耳朵。

(1)師：每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽故事、聽聲音......

說明我們的耳朵很有用，那么我們該怎樣愛護(hù)耳朵呢？

(2)爭論溝通：

A：不能對著耳朵大叫。

B：不能往耳朵里塞東西。

C：洗澡時(shí)不能把水弄到耳朵里。

D：聽到很響的聲音要捂住耳朵……

(3)師生共同小結(jié)：

不任憑挖耳朵；

不任憑往耳朵里塞東西；

不對著耳朵大聲喊叫或說話；

聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴；

當(dāng)有水進(jìn)入耳朵時(shí)，請大人用棉球把耳朵擦潔凈；假如左耳進(jìn)水就抬起右腿，把頭偏向左側(cè)，用手拍右耳，使水從左耳流出來。

(4)師：假如不愛護(hù)耳朵，耳朵會(huì)怎么樣呢？

A：耳朵會(huì)受傷

B：耳朵會(huì)聽不見聲音

C：耳朵會(huì)聾

教師確定了學(xué)生的答復(fù)，并補(bǔ)充介紹：假如不愛護(hù)耳朵就可能會(huì)使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜假如破了就會(huì)聽不見聲音。

5、嬉戲“看誰耳朵靈”

(1)師：“小朋友們真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要愛護(hù)耳朵?，F(xiàn)在教師想試一試你們的耳朵靈不靈！”

師：“靈！”

師：“好，現(xiàn)在我們就一起來做個(gè)嬉戲‘看誰耳朵靈’”

(2)嬉戲。(播放聲音，學(xué)生猜一猜是什么聲音。)

三、總結(jié)

1、溝通收獲：通過今日的班會(huì)課，你有哪些收獲？(生答復(fù))

2、師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們肯定要好好愛護(hù)的耳朵。

愛耳日大班教案3

活動(dòng)主題：

珍惜聽力，安康成長

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月3日

活動(dòng)地點(diǎn)：

大(3)班教室

活動(dòng)人員：

全體學(xué)生

活動(dòng)目的：

通過愛耳班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛耳的重要性，把握愛惜耳朵的一些學(xué)問，提高學(xué)生身體素養(yǎng)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今日教師給大家猜個(gè)謎語：東一片，西一片，隔座山頭不見面。猜不著，你再聽我說一遍。(耳朵)

二、講授耳朵構(gòu)造

由外向內(nèi)依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳：(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。

聽覺的形成：外界聲波被耳廓收集，經(jīng)過外耳道傳遞，引起鼓膜振動(dòng)。振動(dòng)波通過聽小骨增大振動(dòng)力氣，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。

三、愛護(hù)耳朵的方法

1.洗澡時(shí)，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。

2.感冒時(shí)不要老吸鼻涕。

3.有聽力的同學(xué)，聽到巨響，要快速張開口，捂住耳朵。

4.不要任憑掏耳朵。

5.常常捏耳垂，促進(jìn)內(nèi)耳血液循環(huán)。

四、助聽器的作用

助聽器只是一種幫助裝置，它能幫忙人們聽到聲音，從而有力的幫忙人們學(xué)習(xí)語言，但不能代替人們學(xué)習(xí)把握語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音，而“聽懂”(也就是我們尋常說的聽得清晰)聲音則是由大腦的語言識別中樞系統(tǒng)來完成的，而不再是耳朵的功能了。

五、正確佩戴助聽器

初步帶助聽器要有一個(gè)適應(yīng)的過程,先在家里這樣寧靜的環(huán)境下帶,一天帶兩三個(gè)小時(shí),每天佩帶的時(shí)間逐步增加,大約一個(gè)月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒有問題了,佩帶助聽器是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不行急功近利。最好是每天佩帶,一方面解決您的聽覺困難,言語辨別不清的現(xiàn)狀;另一方面可以愛護(hù)自己的剩余聽力,免受過大聲音的刺激;第三方面就是可以長時(shí)間刺激大腦神經(jīng),恢復(fù)大腦對某些頻率聲音的記憶功能,提高辨別率。有利而無害!

愛耳日大班教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解愛耳日

2、孩子為什么會(huì)聾？

3、怎樣防治？

教學(xué)重點(diǎn)：

人的耳朵由哪幾局部組成

教學(xué)難點(diǎn)：

預(yù)防耳聾

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、愛耳日

每年的3月3日為全國的“愛耳日”，其目的是為了樹立全民愛耳意識，削減耳聾的發(fā)生，加強(qiáng)耳病的防治，提高國民的安康水平和人口的整體素養(yǎng)。

二、為什么會(huì)耳聾

孩子為什么會(huì)聾？緣由是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪音污染、意外事故等等緣由致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬多名聾兒中，大約有一半是由于藥物中毒導(dǎo)致的耳聾！一個(gè)安康的孩子由于在發(fā)燒或其他疾病中打了卡那霉素、慶大霉素或鏈霉素，病好之后卻發(fā)覺孩子耳朵聽力下降了，做父母的真是追悔莫及。

三、耳朵的組成

人的耳朵由哪幾局部組成？

1.人有外耳--中耳--內(nèi)耳三局部組成。

2.外耳、中耳具有集音、傳音、擴(kuò)音作用；

3.內(nèi)耳具有位置覺、平衡覺和感音作用。

四、耳聾能遺傳嗎？

先天聾的發(fā)病率約占我國聾人的50%，而遺傳聾約占先天聾的85%，其大多數(shù)為常染色體穩(wěn)性遺傳。具有關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，在正常群體中，近親結(jié)婚率僅為2‰為近親結(jié)婚。可見近親結(jié)婚是并發(fā)遺傳聾的主要因素。

五、預(yù)防耳聾

先天遺傳聾應(yīng)以預(yù)防為主，首先要做到：