清華少兒英語教材特色

清華少兒英語教材特色1、與《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)密連接，與學(xué)校英語教學(xué)相輔相成。

該教材以《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，完全實現(xiàn)其中規(guī)定的小學(xué)英語階段的各項教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，同時又在此根底上有所提高，從而使得該工程與學(xué)生的在校英語學(xué)習(xí)相互補(bǔ)充，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

2、充分考慮中國兒童的生理與心理特點(diǎn)，以及原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活親密相關(guān)。

6-12歲的兒童處于生理與心理進(jìn)展的特別時期，該工程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動等的設(shè)計都充分考慮他們的特點(diǎn)，能夠為學(xué)生所喜聞樂見，而且教學(xué)內(nèi)容的選擇充分考慮中國兒童生活的實際狀況，與他們學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)，如飲食、運(yùn)動、喜好、動物、寵物、旅游、城市和鄉(xiāng)村生活、考試、環(huán)境愛護(hù)等，這樣一方面符合中國兒童的思維習(xí)慣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也有利于幫忙學(xué)生在日常交際中使用和訓(xùn)練英語。

3、留意學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，提倡探究式，啟發(fā)式的教學(xué)與學(xué)習(xí)形式。

小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的力量，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。教材中我們通過“Doyouknow?”、“Discoveringlanguage”、“Enrichyourself”、“Haveatry”、“Messageboard”、“Comparinglanguages”、“Comparingculture”等欄目，利用啟發(fā)的方法鼓舞學(xué)生勇于發(fā)覺問題，大膽嘗試，自我總結(jié)學(xué)習(xí)方法，通過大量的語言現(xiàn)象總結(jié)語言的規(guī)律。

4、留意文化意識的培育，不無視學(xué)生漢語水平的提高。

語言是文化的一局部，同時也是文化的載體，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時還在學(xué)習(xí)英語的文化，該教材注意英語文化和背景學(xué)問的介紹，充分考慮中國學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)西方文化的同時，不無視中國文化的學(xué)習(xí)，并通過好玩的文化比照，一方面提高學(xué)生的跨文化意識，培育學(xué)生的英漢雙語思維力量，另一方面深化學(xué)生對中國文化的熟悉。此外，從語言學(xué)習(xí)方面來說，英語學(xué)習(xí)還有可能影響學(xué)生對于漢語的學(xué)習(xí)，針對這一點(diǎn)，我們特地設(shè)計了Comparingcultures，Comparinglanguages，Doyouknow?等欄目和英語小故事、英語嬉戲、文化比擬等教學(xué)活動，力圖通過英漢兩種語言的比照，一方面幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)英語，一方面加強(qiáng)對漢語的熟悉。

5、注意擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

語言是信息的載體，學(xué)生在學(xué)習(xí)清華少兒英語的同時還可以獲得關(guān)于歷史、文化、自然、社會等多方面的學(xué)問。另外通過學(xué)習(xí)還可以培育學(xué)生的思維力量，分析問題、解決問題的力量，養(yǎng)成良好的品德，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

6、真正做到以學(xué)生為中心，培育學(xué)生的制造力量。

本教材在內(nèi)容設(shè)計上一改傳統(tǒng)教材“教師主動講解，學(xué)生被動承受”的陳舊模式，通過設(shè)計“AskandAnswer，”“Roleplay,”“Let’splay,”“Let’ssay”等欄目，讓學(xué)生充分參加課堂活動，真正做到以學(xué)生為中心，培育學(xué)生的獨(dú)立思索力量和制造力量。

7、培育孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，實現(xiàn)“歡樂英語”的目標(biāo)。

本教材的設(shè)計遵循兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，根據(jù)先聽說后讀寫的挨次，初期利用少兒較強(qiáng)的仿照力強(qiáng)化其聽說力量，通過聽說激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培育其自信念。之后隨著兒童理解力的增加，增加讀寫訓(xùn)練，