幼兒園小班活動課教案設(shè)計方案

幼兒園小班活動課教案設(shè)計方案

活動目標：

1、培育幼兒進一步加深對秋天水果-桔子的認知。

2、培育幼兒對寫生畫法的興趣。

活動預備：

實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動由來：

咦!今日怎么吃桔子了?隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開頭了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個消失的時令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。

活動形式：

通過實物觀看，使幼兒生動、細致地發(fā)覺桔子的特征(外部特征)，如外形顏色等。在幼兒觀看、溝通、（總結(jié)）的根底上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓舞引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動：

(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒答復出桔子是圓形、orange的顏色。

(2)出示桔子，請幼兒觀看，觀看桔子的外部特征。

(3)請幼兒逐個較細致地觸摸觀看后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，發(fā)覺有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

(4)請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀看邊參照桔子實際的顏色給桔子畫像。教師鼓舞幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展現(xiàn)他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)覺這兒有點黃，往下又成桔紅色了。

(5)幼兒作品展現(xiàn)，并進展介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很樂觀地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有很多美麗顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，由于它穿著五顏六色的衣服。

活動開展后的（反思）：

通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了很多。由于絕大多數(shù)幼兒根本把握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，許多幼兒的作品很有顏色感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色、紫色都進展了表現(xiàn)。

在活動中幼兒興趣很濃，畫得特別仔細投入。此次活動為后面的活動延長起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數(shù)桔子，泥工制作桔子等)。

幼兒園小班活動課教案2

(一)活動名稱：走一走

(二)適用年齡：15個月

(三)活動作用：

幼兒：1、練習鉆及走平衡線的動作，進展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。2、學習用大拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進寶寶手部小肌肉動作的進展。

家長：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的進展，感受親子嬉戲的重要意義

(四)活動預備：

1、硬件：夾子，紙板大籠球

2、軟件：家庭氣氛和諧

(五)活動要求：

選擇的材料顏色要艷麗，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要嬉戲前的興趣，具有安全性的，松軟的，家長應準時指導。

(六)活動過程：

1、規(guī)章：

a.問候時間：

(1)教師搖動手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言

(2)請家長引導寶寶用有節(jié)奏的語言

(3)教師引導寶寶與家長面對面邊拍手邊相互有節(jié)奏的問好

b.運動時間

(1)請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線行走。

(2)幼兒家長面對面站立，幼兒推動大籠球向前走。

c.溫馨時間

(1).教師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在顏色一樣的紙板下面。

(2).教師示范捏夾子的（方法）：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。

(3).幼兒練習。

d.歡樂時間

教師播放《火車開了》的音樂，請家長當火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長身后拉著家長的手漸漸向前走，并一起朗讀兒歌《火車開了》

2、要求：

這個嬉戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導寶寶用有節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導寶寶練習問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力氣還太小，所以夾子不要太緊。

(七)活動思路：

嬉戲本身是幼兒喜愛的一種自發(fā)的活動，它可促進幼兒智力的進展，還可以培育幼兒的良好心情。親子嬉戲恰恰是（兒童）嬉戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)開頭喜愛小朋友，喜愛和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜愛處處摸處處看，家長正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進手部肌肉的進展。

幼兒園小班活動課教案3

活動目標：

1、讓幼兒理解（故事）內(nèi)容，感受團結(jié)力氣大的道理。

2、培育幼兒的語言表達力量。

3、熟識故事，學習復述故事中的對話，并進展表演。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動重難點：

活動重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團結(jié)力氣大的道理

活動難點：熟識故事，學習復述故事中的對話，并進展表演

活動過程：

一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎?

二、聽教師講故事一遍，提問：

1、老公公叫誰來幫助了?(老奶奶)

2、老奶奶叫誰來幫助了?(小姑娘)

3、小姑娘怎么說的?(唉，來了來了)

4、接著誰來了?(小狗)

5、小狗怎么說的?(汪汪汪，來了來了)

6、小狗喊誰?(小花貓)

7、小花貓怎么說的?(喵喵喵，來了來了)

8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

9、小老鼠怎么答復?(吱吱吱，來了來了)

三、大班幼兒表演故事一遍，感受觀賞活動的樂趣。

四、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結(jié)的道理。

幼兒園小班活動課教案4

一、主題開展背景：

進入秋天以來，小朋友發(fā)覺自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，抓緊參與了他們的談話，我問：“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小朋友說：“是圓形的”，有的說：“是綠色的。”有的又說不是這樣的……看著孩子們很喜愛討論水果，始終在爭辯，我就讓他們回家去看了，其次天再來說一說究竟是什么樣子的。其次天，很多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。于是，我們的“蘋果和橘子”這個主題就產(chǎn)生了。

二、活動實錄。

實錄一：品嘗橘子。吃是小朋友最感興趣的事情，在進入這個主題的一開頭，我預設(shè)了這個活動。我先將小朋友帶來的橘子分成六份，分別放在桌子上面。讓小朋友坐成四排，先溝通橘子的特點。有的小朋友發(fā)覺這里的橘子是不一樣的。我就問他們：“你發(fā)覺了地方哪些不一樣?”有的小朋友說：“我觀察了綠顏色的橘子?！庇械恼f：“有的橘子是黃顏色的?！蔽翼槃菀龑в變菏煜ぁ伴偌t色”——就是橘子熟透了的時候的顏色叫“橘紅色”。有的小朋友觀看力量很強，就說“我觀察了有點黃有點綠的橘子。”因此，這次活動有生成了一個探究內(nèi)容：“為什么橘子有點黃又有點綠?”后來，我和孩子們一起溝通橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對橘子的興趣和探究愿望。后來，孩子們一有時間就走到放橘子的籃子那里，一起看看和摸摸，有的還特殊想嘗一嘗呢!看上去對橘子特殊寵愛。

實錄二：（音樂觀賞）——“橘子船”。在吃了橘子后，我發(fā)覺孩子們吃橘子要花很長的時間，他們幾乎把吃橘子也當成是一種嬉戲一樣，盼望始終吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜愛一邊吃，一邊溝通，抒發(fā)自己快樂的心情。我結(jié)合教材內(nèi)容，又安排了音樂觀賞這個活動，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思。孩子們的（想象力）真是五彩繽紛，在爭論一瓣橘子象什么的時候，孩子表現(xiàn)特殊活潑。有的說：“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說：“一瓣橘子象樹葉”;有的說：“一瓣橘子象切開的西瓜”;還有的說：“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽歌，一邊象開船一樣，把橘子給聽的仔細的寶寶吃。果真，正如我所預料的，幼兒覺得很好玩，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平常多動的孩子，這個時候也變得特殊寧靜，特殊喜愛教師能把橘子船開到自己的嘴巴里。平常不喜愛吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭大眼睛看船究竟開到誰的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很盼望船能開到他嘴巴里。小朋友聽完歌曲后，都說再聽一次，再聽一次?；顒雍螅以诿拦^(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料，有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。

實錄三：開水果船。進展一系列關(guān)于橘子的

活動后，原來應當用橘子皮做粘貼畫，但橘子皮不當心弄臟了，特別惋惜。但許多小朋友熱忱很高，他們常常叫我給他們開橘子船，甚至在吃蘋果的時候，我把蘋果切成船的外形，他們一下子就說：“教師要開蘋果船了!”他們個個都坐得筆直，等著我把船開到自己的嘴巴里，那樣的情景讓我感覺特殊好。在開展英語活動時，我又用開水果船來鼓勵幼兒的樂觀性，這樣他們（學習英語）確實仔細了許多。但有一次吃完點心后，我發(fā)覺自然角的一個蘋果缺了，認真看，是被誰肯了幾口。我很納悶，他們這么小怎么就敢偷吃呢!或許太想開蘋果船，而沒有得到，就自己吃了起來吧!懷疑歸懷疑，我還是集體活動時批判了這種現(xiàn)象。

這個主題中強調(diào)發(fā)揮孩子的想象力，我覺得應當重點結(jié)合幼兒動手操作的力量。由于材料和時間的限制，我還沒有來得及組織用橘子皮做粘貼畫的時候，一股強冷空氣的到來讓我們進入了“嚴寒的冬天”這個主題，由此我覺得有些圓滿。

三、反思：

在開展主題活動中，我經(jīng)常不知所措，由于缺乏（閱歷），我總覺得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材。有時候覺得某些內(nèi)容不太好玩，有時候收集材料又有難度，有的時候又有解不開的懷疑。正如案例中我的懷疑一樣，我究竟應當怎么辦才好?是不是該找出肯蘋果的人究竟是誰，然后在集體前溝通這個問題;還是應當單獨（訓練）。單獨訓練的后果確定是其他小朋友不知道這樣是不行以的;而集體訓練會損害當事人的自尊心。類似這樣的困惑許多許多。又如：大主題下的許多小主題究竟該怎么樣有序的開展?哪些子主題可以結(jié)合起來開展?大主題之間又可以怎么樣更好的結(jié)合起來?由于有很多主題之間有交差或重復的局部，存在同時開展的條件。

此外，我覺得二期課改整合開展主題活動的理念，特別有利于幼兒多方面認知和力量的進展，讓幼兒多視角地探究一系列相關(guān)聯(lián)的事物。但我覺得我們現(xiàn)在所使用的教材沒有很好地表達出這一思想。比方在“蘋果和橘子”這個主題里面，教材上就安排了一些不怎么好玩的兒歌和故事，來提升幼兒的認知閱歷;并預設(shè)了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動內(nèi)容，沒有將主題內(nèi)容和幼兒美工技能有機地結(jié)合。幼兒美工力量的進展是循序漸進的過程，這樣跟隨主題活動很突然地安排這樣的內(nèi)容，沒有任何技能鋪墊性活動，開展下來的活動效果不太好。我感覺這樣開展活動下來，幼兒技能進展沒有經(jīng)受一個積存的過程，反而會扼殺幼兒動手操作的興趣。我平常沒有深刻鉆研教材，以至于不能敏捷有機地運用教材，以后我應當加強這方面的工作。

幼兒園小班活動課教案5

活動目標：

1、引導幼兒熟悉、了解警服、醫(yī)生等工作服。

2、了解職業(yè)服裝的特點、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

活動預備1.趣味練習：職業(yè)和物品的連接嬉戲2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等活動過程1、談話引出話題展現(xiàn)課件幻燈片2師：今日你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

(請幼兒相互溝通。)2、為什么要穿衣服?