永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)

18.《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求.知識與技能（1）認(rèn)讀生字詞。（2）理解課文內(nèi)容。（3）收集了解人體器官移植的相關(guān)資料。.過程與方法（1）運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)的方法自讀自悟。（2）運(yùn)用討論交流的方法，抓住關(guān)鍵句子談感受。3.情感、態(tài)度與價值觀（1）端正學(xué)生對待生命的態(tài)度。（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人和奉獻(xiàn)社會的品質(zhì)。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1、有感情地朗讀課文。2、體會文章的思想感情，培養(yǎng)關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。課時劃分一課時學(xué)情分析我們班的學(xué)生具有一定的朗讀技巧，對朗讀很感興趣。他們合作意識強(qiáng)，有一定合作學(xué)習(xí)的能力。思維活躍，敢于質(zhì)疑問難，很多學(xué)生會依據(jù)文章提問題。大部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，發(fā)表自己的見解。個別學(xué)生學(xué)習(xí)時主動精神還不夠，討論時不夠積極。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑揭題（一）（配樂朗誦）“你的眼睛，像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海；那永恒的痛苦，像塵埃，隱沒在你的眼中。你的眼睛，宛如水底的珍珠，閃爍著耀眼的光輝?！薄拔以?jīng)是一位遠(yuǎn)離光明的人，當(dāng)我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的時候，我多么想去看看身邊的親人朋友，去看看初生的旭日，去看看心中渴望的一切。我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲医邮芰藴氐暇璜I(xiàn)的角膜。是她給了我第二次光明，第二次生命。我要去尋找那位光明的使者，溫迪你在哪里，你在哪里？”（二）大家都聽見了嗎？這是一位接受角膜移植手術(shù)重見天日的人的呼聲，他要呼喚、感謝的是誰？（學(xué)生齊答）對，是金發(fā)碧眼的溫迪！今天，我們就來學(xué)習(xí)溫迪一家人捐獻(xiàn)眼角膜的感人故事。（板題：永生的眼睛）（三）看了這個題目后，你有哪些疑問呢？（四）同學(xué)們提出了這么多的問題，現(xiàn)在我們就圍繞這些問題來學(xué)習(xí)課文。【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入時通過多媒體課件吸引學(xué)生的注意力。同時第一次質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。及時歸納學(xué)生的問題理出學(xué)習(xí)的思路。】二、初讀課文，體會情感（一）讀讀課文前的閱讀提示，說說提出的要求。.默讀課文。.想想琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明是怎樣做的。.從文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地朗讀并討論。（二）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。.默讀課文，用簡單的話歸納課文的主要內(nèi)容。.歸納出琳達(dá)一家人對捐贈遺體器官的態(tài)度。.從文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地朗讀并討論。（三）學(xué)生圍繞提示和目標(biāo)展開自學(xué)。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，用自己的方法弄懂課文】三、交流探究，理解情感（一）檢查生字情況。（二）歸納本文的主要內(nèi)容。課文介紹了琳達(dá)的父母決定死后把自己的器官捐贈給他人，漸漸得到琳達(dá)的理解和支持，并且感染教育了女兒溫迪的事。（三）根據(jù)關(guān)鍵詞句歸納每個人對器官捐贈的態(tài)度：.完成表格家里人對捐贈的態(tài)度我痛苦難忍一一為此驕傲父親不假思索一一平靜一一為其自豪溫迪為此自豪.歸納板書。.指導(dǎo)學(xué)生借助板書復(fù)述內(nèi)容。［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過小組合作，解決主要內(nèi)容］（四）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子讀一讀我的感受及與父親、女兒的對話描寫，談體會。.我為什么痛苦難過？（板書角膜捐獻(xiàn)：母親父親女兒“我”的態(tài)度：不情愿遵從遺愿主動捐獻(xiàn)）.父親是怎樣教育引導(dǎo)使我從不情愿到遵從遺愿？指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句：投影出示：“你能給予他人的最珍貴的禮物就是你自身的一部分。很久以前你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后能有助于他人健康的恢復(fù)，那么我們的死也是有意義的?！保?）你怎么樣理解這句話。（身體比任何金錢、地位等都更重要，因?yàn)橐坏┙o予了他人，自己將不再有了；對人來說死亡就是走向終結(jié)，然而生命卻能夠在別人身上得到延續(xù)，使他們能夠重獲新生，更多地為社會作出貢獻(xiàn)。）（2）對于一個盲人，一個尿毒癥患者，一個白血病人，他們最想得到的禮物是什么？什么樣的禮物最珍貴？（對于因角膜病致盲的人，通過角膜移植手術(shù)可使其復(fù)明。通過腎臟移植（換腎）可治愈尿毒癥。在配型成功的前提下，移植骨髓可以治愈白血病。所以對上述三種病人來說，“最珍貴的禮物”是角膜、腎、骨髓。）（3）父親是怎樣一個人？（關(guān)愛他人無私奉獻(xiàn)）【重點(diǎn)部分質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問題邊讀邊理解，并培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力?！恐笇?dǎo)朗讀：把你的理解通過讀表達(dá)出來。（多么無私的奉獻(xiàn)精神）.溫迪又怎樣使“我”的態(tài)度發(fā)生由遵從遺愿到主動捐獻(xiàn)的改變呢？投影出示：媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。師：你怎樣理解溫迪的話語呢？（14歲的溫迪在媽媽捐獻(xiàn)外公的角膜后，不僅沒有像當(dāng)年的“我”那樣“痛苦難忍”，反倒為自己的親人幫助他人而感到自豪。她的言語表明了她對器官捐獻(xiàn)的正確認(rèn)識，閃耀著她思想的光芒。）.在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！引發(fā)學(xué)生思考：父親留給“我”的是，留給“我”的是，留給我的是.“這次，我為自己的女兒一一14歲的溫迪而驕傲！”“我”為什么為自己的女兒感到驕傲？.關(guān)于這一家人的故事講完了。我們現(xiàn)在來了解一下角膜捐獻(xiàn)的情況。課件出示：2006年4月20日20時40分，叢飛因病醫(yī)治無效在深圳市人民醫(yī)院去世。37歲的叢飛生前立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠(yuǎn)饋贈社會、長留人間。作為一名著名歌手，叢飛商業(yè)演出頻繁，本應(yīng)該生活富裕。但他10年來傾其所有，累計(jì)捐款捐物300多萬元，資助失學(xué)兒童和殘疾人超過150人，自己卻一直過著清貧的生活，甚至不惜向生命借貸。.此時此刻，你對“永生”的含義有何進(jìn)一步的理解？（人雖死，但精神永存）【讓學(xué)生結(jié)合資料再次體會器官捐獻(xiàn)的意義。理解文章的主旨。解決學(xué)生的疑問?！克?、總結(jié)全文同學(xué)們，學(xué)完課文再讀課題，我們可以感受到“永生的眼睛”富有怎樣的深意！“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘揚(yáng)了關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。五、課外擴(kuò)展（閱讀原文結(jié)尾，深化感悟）（一）讀過課文后，你最喜歡課文中的哪個人物？為什么？（二）課文選到“這次，我為自己的女兒一一14歲的溫迪而驕傲!”為止，原文的結(jié)尾是這樣寫的，請同學(xué)們輕輕讀一讀原文結(jié)尾，讀后自由交流感受。沒有想到，僅僅是兩周之后，我再次為捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！”失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫到：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您的女兒一一一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動，她的鼻炎依然閃爍著驕傲的光芒。【設(shè)計(jì)意圖：體會人物的特點(diǎn)，深化學(xué)生感受】（三）交流體會我們現(xiàn)在來了解一下我國角膜捐獻(xiàn)的情況。.課件出示：資料一：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國目前約有400萬因角膜病致盲的患者，其中70%可以通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實(shí)施3000例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。資料二：目前美國有超過84000多名患者登記等待器官移植，而且每13分鐘就會有一個新的登記等待患者。2004年僅有30%的等待者獲得了器官移植，而剩余的70%的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16個人會因?yàn)闊o法等到器官移植而喪失生命。.看了這兩段資料，你有什么想法？我國的角膜捐獻(xiàn)情況顯示了怎樣的社會現(xiàn)狀？【讓學(xué)生結(jié)合資料再