江蘇2015年下半年中學(xué)綜合素質(zhì)：學(xué)生觀四試題

江蘇省2015年下半年中學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀（四）試題本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。一、單項選擇題（在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。）1、五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運動會最顯著的標志，象征五大洲運動員的友誼和團結(jié)。奧運會五環(huán)旗首次出現(xiàn)在哪個城市?（.）A：巴黎B：倫敦C：華盛頓D：雅典2、有的學(xué)生認真完成作業(yè)是為了得到老師的獎勵，而有的學(xué)生則是害怕老師批評，這是學(xué)生對群體規(guī)范的_。A.內(nèi)化B.認同C.服從D.自覺3、智力的核心成分是。A：觀察力B：記憶力C：想象力D：思維推理能力4、為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實現(xiàn)，各級政府、有關(guān)部門、學(xué)校應(yīng)當履行的職責有（）A：提供符合國家安全標準的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B：提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品C：對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵和幫助D：支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為5、心理健康教育的對象的主要組成是—A.心理障礙學(xué)生B.正常學(xué)生C.重度心理健康問題D.大多數(shù)學(xué)生6、個體執(zhí)行任務(wù)時追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力稱為。A：認識動機B：贊許動機C：成就動機D：交往動機E：重視個別差異7、興趣維持時間的長短稱為―A：興趣的指向性B：興趣的廣闊性C：興趣的穩(wěn)定性D：興趣的效能性8、下列關(guān)于《學(xué)記》的教育思想描述正確的是_。A.揭示了教育與政治的關(guān)系B.提出了教學(xué)相長的觀點C.主張啟發(fā)式教學(xué)D.要求教學(xué)要循序漸進E.提倡“有教無類”9、我國學(xué)前教育中所特有的一條原則是（）原則。A：獨立自主性B：發(fā)展適宜性C：保教結(jié)合D：綜合性10、”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自。A：《學(xué)記》B：《論語》C：《孟子》D：《中庸》E：重視個別差異11、布魯納強調(diào)學(xué)習的目的在于使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認知結(jié)構(gòu)，主張進行―A：教師權(quán)威B：課堂環(huán)境C：課堂氣氛D：課堂管理12、下列屬于內(nèi)部動機的是—人：為了與外國人溝通學(xué)習英語B：喜歡聽地道的英語^為了通過考試學(xué)習英語口：為了將來有理想的工作學(xué)習英語13、幼兒在教師指導(dǎo)下，通過重復(fù)的操作練習，鞏固知識、掌握簡單技能和形成習慣的方法是（）法。A：直觀B：游戲C：口授D：練習14、形序法不包括（）A：字母法B：聲部法C：筆畫法D：部首法15、清末民初，批評我國幼兒教育機構(gòu)有“外國病々“花錢病”、“富貴病”的教育家是（）.A：陶行知8：張雪門C：陳鶴琴D：張宗麟16、關(guān)于國畫，以下說法不正確的是―A：中國畫自古分為人物、山水、花鳥三大科B：長沙楚墓出土的《人物龍鳳圖》、《御龍圖》是現(xiàn)存最古老的帛畫C：元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和文征明D：鄭板橋的代表作有《蘭石圖》、《竹石圖》17、對認知學(xué)習的評價使用最多和最便利的方法是（）。A.實驗B.測驗C.行動觀察D.評定18、從微觀的具體教學(xué)過程的角度來看教學(xué)組織，可以將學(xué)生的學(xué)習分為（）A：班級授課組織和個別化教學(xué)組織B：道爾頓制、文納特卡制、凱勒計劃c：同步學(xué)習、分組學(xué)習、個別學(xué)習 nnD：提示型、師生共同解決問題型、自主型19、”建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了_。A.教育與經(jīng)濟的關(guān)系B.教育與政治的關(guān)系C.教育與科技的關(guān)系D.教育與文化的關(guān)系20、在課堂教學(xué)任務(wù)以外，有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的形式多樣的教育活動稱為（）A：體育活動B：課余活動C：課外活動D：群眾活動21、針對傳統(tǒng)教育的“一刀切”，素質(zhì)教育應(yīng)該立足于（）A：全面發(fā)展B：個性發(fā)展C：全體學(xué)生發(fā)展D：創(chuàng)新意識的培養(yǎng)22、應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習策略是一種。A：復(fù)習策略B：群集策略C：形象聯(lián)想策略D：元認知策略23、”蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，與之俱黑”反映出影響人的發(fā)展的因素是A.環(huán)境B.成熟C.遺傳D.個體實踐24、學(xué)科標準是指課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱―A：德謨克利特B：亞里士多德C：柏拉圖D：蘇格拉底25、學(xué)校文化的內(nèi)容有（）A：教育的理想和追求B：對學(xué)校功能及社會責任的理解C：對個性的理解D：對學(xué)習、工作的態(tài)度E：對集體的看法26、學(xué)生法語學(xué)得扎實、鞏固以后，再學(xué)習英語就更容易，這屬于。A：順向正遷移B：順向負遷移C：逆向正遷移D：逆向負遷移27、品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是。A：比較不穩(wěn)定的B：受先天因素制約的C：時穩(wěn)時變的D：比較穩(wěn)定的28、”五四”以后提倡科學(xué)和民主，當時引入的“科學(xué)”主要是（）A：西方科學(xué)知識B：西方的技術(shù)C：西方的科研體制D：西方的民主29、”金玉其外.敗絮其中”出自哪位作家的作品―A：劉基《賣柑者言》B：蒲松齡《聊齋志異》C：吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》D：曾樸《孽?；ā?0、從活動的性質(zhì)上來說，課外活動具有A.自愿性選擇B.伸縮多面性C.靈活性多樣性D.獨立性自主性二、多項選擇題（在每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。）1、在下列認知風格中，容易給學(xué)習帶來不利影響的認知風格是―。A.場獨立型B.場依存型C.沖動型D.沉思型2、表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是—A：依從B：認同C：內(nèi)化D：服從E：從眾3、王老師在給學(xué)生講魚類動物時，拿鯨魚舉例，解釋說鯨魚是用肺呼吸的，而魚類的本質(zhì)特征是用腮呼吸的，所以鯨魚不屬于魚類，防止學(xué)生把“生活在水里”“外形與魚一樣”當做本質(zhì)特征。王老師采用的教學(xué)方式是。A：實物直觀B：模象直觀C：概念分析D：變式分析4、創(chuàng)造力的兩種主要成分是_。A.創(chuàng)造和想象B.創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維C.普通的創(chuàng)造力和偉大的創(chuàng)造力D.幻想和憧憬5、口頭言語的發(fā)展關(guān)鍵期是―A：1歲B：2歲C：3歲D：4歲6、“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)存19世紀初的_。A.德國B.法國C.英國D.美國7、小學(xué)生從“習作例文”到“命題作文”，這是想象哪一特性發(fā)展的表現(xiàn)―A：韋伯B：榮格C：華生D：馮特8、德育過程是培養(yǎng)學(xué)生—的過程。A.知識B.能力C.個性D.品德9、目前世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學(xué)組織形式是。A：班級授課制B：分組教學(xué)C：復(fù)式教學(xué)D：小班教學(xué)E：盧梭10、教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法稱為 A：游戲與學(xué)習B：課內(nèi)與課外C：學(xué)習與思考D：學(xué)習與行動11、德育是—的總稱。A.知識教育B.思想教育C.政治教育D.道德教育E.審美教育12、主體性班級管理的好處是（）A：實現(xiàn)班級管理自動化B：有利于對學(xué)生進行責任感的教育C：培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力D：提高班級管理效益E：有利于班主任從事務(wù)圈里解脫出來13、網(wǎng)絡(luò)上有人調(diào)侃部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象是“中國式過馬路”，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的心理機制是。A：移情B：從眾C：期望D：順從14、教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責任是—A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作15、解決紀律問題的最終目標是―A：道德性發(fā)展理論B：學(xué)習理論C：課堂群體心理理論D：教師心理16、以下哪些方面為意識活動的內(nèi)容？—A.對內(nèi)部刺激的覺知B.對環(huán)境中人的覺知C.對外部事物的覺知D.對自身的覺知E.對自己情感活動的覺知17、自我肯定行為主要表現(xiàn)在幾個方面。A：請求B：拒絕^能自我安慰D：真實地表達自己的意見和情感E：存在的限制或障礙18、學(xué)前兒童心理學(xué)中的“兒童”一般是指―A：O?6、7歲B：O?12歲C：O?15歲D：0?18歲19、基于信息加工理論、有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程大致包括一兩個環(huán)節(jié)。A.理解問題B.搜尋解法C.建立問題表征D.執(zhí)行解法E.評價20、元認知知識包括_。A.對個人作為學(xué)習者的認識B.對任務(wù)的認識C.對有關(guān)學(xué)習策略的認識D.對學(xué)習策略使用方面的認識E.對教師的認識20、元認知知識包括_。A.對個人作為學(xué)習者的認識B.對任務(wù)的認識C.對有關(guān)學(xué)習策略的認識D.對學(xué)習策略使用方面的認識E.對教師的認識21、學(xué)校課外活動的基本組織形式是—A.群眾性活動B.小組活動C.個別活動D.集體活動22、洗手的時候，老師要求小朋友要節(jié)約用水，這種行為符合的原則是。A：直觀性B：生活化C：活動性D：保教合一23、現(xiàn)代認知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和A：長時記憶B：內(nèi)隱記憶C：操作記憶D：形式記憶24、教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運動。A：人本主義B：行為主義C：認知心理學(xué)D：信息論25、下列屬于師生之間關(guān)系的是（）A：工作關(guān)系B：人際關(guān)系C：組織關(guān)系口：心理關(guān)系E：朋友關(guān)系26、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自_。A.《論語》B.《春秋》C.《學(xué)記》D.《師說》27、在教學(xué)過程中讓學(xué)生對自己的學(xué)習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進行的教學(xué)評價屬于—A.配置性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.總結(jié)性評價28、以下與“如果天氣晴朗，劉老師就去郊游”判斷不同的是。A：如果小朋友不聽話.老師就會很生氣B：只要認真聽講.就沒有做不出的難題^若三角形三邊相等.則三角形三角相等D：只有深入生活.才能寫出好作品29、按照加涅的學(xué)習層次分類的觀點，學(xué)生將“貓々“狗”、“鼠”等概