教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年01月03日-3323)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年01月03日-3323)1：群體進展的最高階段是()。

單項選擇題

A、集體

B、組織

C、社團

D、班級

2：用調(diào)查法收集資料的基本方式有（）

多項選擇題

A、問卷調(diào)查

B、隨機調(diào)查

C、重點調(diào)查

D、訪問調(diào)查

E、自然調(diào)查

3：學習的主體因素指（）。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學手段

D、教學環(huán)境

4：科爾伯格認為，道德進展的最高階段是（）

單項選擇題

A、好孩子定向階段

B、聽從與懲處階段

C、良心或原則取向階段

D、權(quán)威和社會秩序取向階段

5：老師告知同學，假如在課堂上小聲講話將失去課間休息的時間，這種消退不良行為的方法是（）

單項選擇題

A、饜足

B、消退

C、代價

D、孤立

6：討論表明，同學的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

7：操作技能的形成可以分為以下幾個階段?（）

多項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

8：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項選擇題

A、父母受教育程度較高

B、對子女的要求不過分嚴格

C、對子女的教育實行適當輔導策略

D、家庭氣氛比較民主

9：共性中具有核心愿義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應的習慣化的行為方式叫（）。

單項選擇題

A、力量

B、氣質(zhì)

C、性格

D、習慣

10：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

11：小寶活潑好動，樂觀敏捷、精力旺盛，但做事常常粗枝大葉、缺乏急躁和毅力，小寶屬于（）氣質(zhì)類型。

單項選擇題

A、粘液質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、多血質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

12：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、人際關(guān)系

13：在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿足的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)力氣就會增加，這符合下列哪一條學習規(guī)律?（）

單項選擇題

A、練習律

B、效果律

C、預備律

D、近因律

14：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經(jīng)濟性

D、同時性

E、適應性

15：以下屬于復述策略的有（）

多項選擇題

A、運用背景學問，聯(lián)系客觀實際

B、提問

C、做筆記

D、運用有意識記

E、記憶方法多樣化

16：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題

A、近景性內(nèi)部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內(nèi)部動機

D、遠景性外部動機

17：下列屬于道德情感的有（）。

多項選擇題

A、義務感

B、責任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

18：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為（）。

多項選擇題

A、符號學習

B、上位學習

C、概念學習?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

D、下位學習

E、命題學習

19：合理地組織復習的方法有準時復習、（）。

多項選擇題

A、適當?shù)某~復習

B、強化復習

C、突擊記憶

D、合理復習

20：美國心理學家賈德在學習遷移理論中，提出（）。

單項選擇題

A、閱歷類化說

B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C、共同要素說

D、認知結(jié)構(gòu)論

21：你認為該班級同學心理進展處于下列哪個階段?（）

單項選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

22：任何問題都含有三個基本的成分，其中有一個成分是（）

單項選擇題

A、奇怪???心

B、力量

C、給定的條件

D、已有的學問閱歷

23：有些小孩子見了生疏人就躲避，上幼兒園一段時間后，這種行為就消逝了。依據(jù)加涅的學習結(jié)果分類，這里發(fā)生了（）的學習。

單項選擇題

A、言語信息

B、才智技能

C、動作技能

D、態(tài)度

24：從教學評價的功能來看，有配置性評價和診斷性評價之分。（）

推斷題

對

錯

25：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）

單項選擇題

A、概念學習

B、符號學習

C、命題學習

D、下位學習

26：皮亞杰的道德進展階段論包括（）。

多項選擇題

A、自我中心階段

B、相對功利階段

C、權(quán)威階段

D、可逆性階段

E、公正階段

27：提出心智動作按階段形成的理論的是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

28：由于一個同學進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）

單項選擇題

A、正強化

B、負強化

C、嘉獎

D、懲處

29：增加要學習新材料的相關(guān)信息，以達到促進同學對新材料理解和記憶的目的。這種方法是（）。

單項選擇題

A、深度加工方法

B、組塊化編碼

C、適當過度學習

D、有效運用記憶術(shù)

30：小章原來認為“教學心理”就是討論學問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學習也是教學心理討論的內(nèi)容之一，這是（）。

單項選擇題

A、并列結(jié)合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

查看答案

1：答案A

解析集體是群體進展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。

2：答案A,D

解析

3：答案A

解析同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。

4：答案C

解析依據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

5：答案C

解析代價指個體由于違反某一規(guī)章將失去一些強化物。消退指刺激消失但反映不再消失或消逝的過程，是經(jīng)典條件作用的規(guī)律；饜足指讓同學維持某一行為，直至厭倦為止；孤立指將課堂上愛搗亂的同學從班級中隔離出來。

6：答案錯誤

解析同學的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有親密關(guān)系。

7：答案A,B,C,D

解析心理學家通過分析操作技能形成過程中的動作特點，并從實際動身，整合了有關(guān)討論，認為操作技能的形成可以分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。

8：答案A,B,C,D

解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項均有利于孩子的制造性的培育。

9：答案C

解析

10：答案B

解析

11：答案C

解析

12：答案C

解析

13：答案B

解析

14：答案A,B,C,D,E

解析略。

15：答案D,E

解析

16：答案C

解析內(nèi)部動機是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠景是由學習動機與學習活動的關(guān)系及其作用來劃分的。

17：答案A,B,C,D,E

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗。故以上選項均屬于道德情感。

18：答案A,C,E

解析符號學習、概念學習和命題學習是依據(jù)學問學習的簡單程度和學問的存在形式劃分出來的。

19：答案A,D

解析

20：答案A

解析早期的遷移理論中。賈德的閱歷類化說強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

21：答案C

解析

22：答案C

解析

23：答案D

解析言語信息表現(xiàn)為陳述觀念的力量。才智技能表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的力量。動作技能表現(xiàn)為平穩(wěn)而流暢、精確而適時的動作操作力量。態(tài)度，表現(xiàn)為影響著個體對人、對物或?qū)δ承┦虑榈倪x擇傾向。小明的行為屬于態(tài)度的學習。

24：答案正確

解析略。

25：答案C

解析

26：答案A,C,D,E

解析皮亞杰提出兒童道德推斷是從他律到自律的進展過程