教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年11月18日-8933)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年11月18日-8933)1：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、人際關系

2：“這次考試失敗是由于我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

單項選擇題

A、內部的可控因素

B、內部的不行控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不行控因素

3：學習記憶比較長的材料，中間部分的內容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。（）

推斷題

對

錯

4：教學評價包括以下哪些步驟?（）

多項選擇題

A、的確評估目標

B、搜集有關的資料

C、描述并分析資料

D、形成價值推斷

E、作出打算

5：課堂上，老師一般在處理同學講小話沒仔細聽課的行為時，采納（）妥當。

單項選擇題

A、懲處

B、表揚別人忽視他

C、饜足

D、消退

6：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內能產生大量不同的觀念，這表明其思維具有（）。

單項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

7：做好心理輔導工作，必需遵循的原則有（）。

多項選擇題

A、面對全體同學原則

B、預防與進展相結合原則

C、敬重與理解同學原則

D、同學主體性原則

E、個別化對待原則

8：個體依據肯定的社會規(guī)范和準則行動時所表現出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性叫做（）。

單項選擇題

A、道德

B、品德

C、人格

D、共性

9：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎學金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善學習

E、賜予學習和成長的機會

10：依據學習動機與學習活動的關系來劃分動機可分為（）。

多項選擇題

A、近景的直接性動機

B、高尚的動機

C、低級的動機

D、遠景的間接性動機

11：從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

12：在1913—1917年間，對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的試驗討論，從而提出了完形——頓悟說的是格式塔心理學家（）

單項選擇題

A、考夫卡

B、托爾曼

C、班杜拉

D、苛勒

13：提出最近進展區(qū)理論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、維果茨基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

14：將學習策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項選擇題

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

15：關注同學的學習成果是關注同學階段。（）

推斷題

對

錯

16：下列選項中，哪項不是心理詢問的原則?（）

單項選擇題

A、理解

B、保密

C、自然適度

D、促進成長

17：人們在保持學問時采納各種記憶術，實際是應用了記憶的（）。

單項選擇題

A、精細加工策略

B、多重編碼

C、過度學習

D、人為增加線索

18：專家型老師和新老師在教學過程中存在很大的差異，在以下呈現的四個選項，屬于新老師表現出來的教學活動特點的是（）。

單項選擇題

A、教學的細節(jié)方面由同學的行為打算

B、課堂規(guī)章明確并能堅持執(zhí)行

C、具有豐富的教學策略并能敏捷運用

D、課后評價集中關注上課的有效性

19：態(tài)度與品德的結構是全都的，它們都是由（）構成的。

多項選擇題

A、認知

B、氣質

C、情感

D、行為

20：下列屬于道德情感的有()。

多項選擇題

A、義務感

B、責任感

C、事業(yè)感

D、自尊感

E、集體主義

21：智育的根本任務是（）。

單項選擇題

A、形成同學的品德

B、培育同學的學問

C、提高同學的力量

D、進展同學的智力

22：依據歸因理論，同學將成敗歸因于力量比歸因于努力會產生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

23：將學習策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項選擇題

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

24：指導教學包括的活動有()。

多項選擇題

A、復習和檢查過去的學習

B、呈現新材料

C、供應有指導的練習

D、供應反饋和訂正

E、供應獨立的練習

25：廖世承編寫我國第一本《教育心理學》是在（）

單項選擇題

A、1932年

B、1924年

C、1919年

D、1903年

26：直觀是學問把握的開端環(huán)節(jié)，是感性學問的重要來源，是理解抽象的科學學問的起點，因此，無論什么狀況下，教學都必需從直觀開頭。（）

推斷題

對

錯

27：班級里的小集團屬于（）

單項選擇題

A、松散群體

B、聯合群體

C、正式群體

D、非正式群體

28：奧蘇貝爾認知同化理論的主要觀點有（）

多項選擇題

A、一種有意義的學習

B、同學的學習是機械的學習

C、同學的學習是接受學習

D、有意義的接受學習是通過同化過程熟識實現的

29：方案策略屬于（）

單項選擇題

A、精加工策略

B、支持策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

30：艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析

2：答案D

解析運氣在歸因模式中屬于外部的、不行掌握的因素。

3：答案正確

解析

4：答案A,B,C,D,E

解析教學評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，以上選項均為教學評價的步驟。

5：答案B

解析表揚別人而忽視講小話的同學是利用結合消退和強化的方法，即忽視不良行為、嘉獎所期望的行為。

6：答案A

解析

7：答案A,B,C,D,E

解析心理輔導與教學目標全都，要達到同學心理健康，必需遵循面對全體同學、預防與進展相結合、敬重與理解同學、同學主體性、個別化對待等原則。

8：答案B

解析品德是指個體依據肯定的社會規(guī)范和準則行動時所表現出來的穩(wěn)定的具有評價意義的特性。

9：答案A,B,C,D,E

解析

10：答案A,D

解析依據學習動機與學習活動的關系動機可劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。

11：答案錯誤

解析從完整的問題解決過程來看，首要環(huán)節(jié)是發(fā)覺問題。

12：答案D

解析識記性試題。提出完形-頓悟說的是格式塔心理學家苛勒。(本解析由張恩凱供應)

13：答案A

解析

14：答案A

解析略。

15：答案錯誤

解析

16：答案C

解析自然適度不是心理詢問的原則。

17：答案A

解析

18：答案D

解析

19：答案A,C,D

解析二者都是由認知、情感和行為三個方面構成。

20：答案A,B,C,D,E

解析略

21：答案D

解析智育的根本任務是進展同學的智力。

22：答案錯誤

解析

23：答案A

解析略。

24：答案A,B,C,D,E

解析指導教學包括六個主要活動：①復習和檢查過去的學習；②呈現新材料；③供應有指導的練習；④供應反饋和糾IE；⑤供應獨立的練習；⑥每周或每月的復習。

25：答案B

解析識記性學問。1924年廖世承編寫我國第一本《教育心理學》。(本解析由張恩凱供應)

26：答案錯誤

解析直觀是學問把握的開端環(huán)節(jié)，是感性學問的重要來源，是理解抽象的科學學問的起點。缺乏這一起點，同學