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文檔簡介

新部編版三年級上語文6《秋天的雨》優(yōu)質課教學設計一、教學目標1.知識與技能（1）知道小說閱讀內容；（2）能夠讀懂文章，理解其中的主要意思；（3）能夠朗讀語文課文并理解文章情節(jié)；（4）能夠用自己的語言復述故事情節(jié)。2.情感態(tài)度價值觀（1）培養(yǎng)愛好閱讀的意識；（2）培養(yǎng)對大自然的敬畏和感恩之心。二、教學步驟與方法1.教學步驟（一）導入通過觀察天氣，了解課文是和哪個季節(jié)的天氣相關的，帶領學生在觀察中走進課文。（二）呈現(xiàn)讀出文章，以小組為單位進行閱讀，然后全班齊讀。齊讀時，老師挑選幾個小組的同學進行點名朗讀。然后讓同學們自己再讀一遍，讓大家深刻理解文章的內容。（三）理解1.提問分組展示各自讀懂的內容，展示后老師清晰整理學生們所講述出的內容與課文的主旨大意是否一致2.講解通過上述展示，老師根據(jù)學生的講解展開講解，引導學生寫下課文中的生詞及句子，并進行講解。（四）感受學生通過閱讀文章和老師的解答，理解到秋雨的意義，表達出內心對大自然、人類的感悟。2.教學方法（一）合作式學習學生以小組為單位，在老師指導下，多角度、多層次地理解并表達對課文的理解，這樣的學習方式鼓勵著學生交流，培養(yǎng)了學生的溝通和表達能力。（二）直觀式教學通過天氣觀察等方式，幫助學生直觀了解秋天的雨是怎么樣的天氣，然后的閱讀行為也更有意義，會更容易地形成生動的、與學生生活經(jīng)驗相關的意象，使學生更容易掌握課文的主要意思。同時，直觀教學能夠使學生產(chǎn)生強烈的情感體驗，從而達到更加深入的教學目標。3.教學評價1.通過讓學生在小組討論中進行展示，并建立合理的組內競爭機制，激發(fā)學生的學習興趣。2.通過教師的輔導和激勵，使每個小組的學生都能參與到討論中來，提高學習效果。3.考試：以選擇、填空、回答題等形式，檢測學生閱讀理解程度，并對學生產(chǎn)生的寫作情況進行評價。三、板書設計秋天的雨生詞：垂楊柳、寂靜、滴答、朦朧主旨：秋雨給人們帶來神秘感四、教學反思教學設計上采用合作式學習的方法，學生能夠在小組之間進行交流，培養(yǎng)表達能力。同時，采用直觀式教學，增強了課文主題的感受并帶給學生學習動力，提高了學生的學習效果。在課堂上通過討論與錄音比較相結合，觀察了學生們在閱讀和聽力的配合上是否能理解文章的內容，能否從課文中獲得知識，使學生對語文這門學科產(chǎn)

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