優(yōu)秀教師個(gè)人工作心得體會(huì)范文

優(yōu)秀教師個(gè)人工作心得體會(huì)范文優(yōu)秀老師個(gè)人工作心得體會(huì)1

作為我們這一代人，自從我們成為老師以來，我們把一生都奉獻(xiàn)給了教化。不管我們一起先是怎么進(jìn)入這個(gè)職位的，我們可以說大多數(shù)人都配得上老師的頭銜。左祥平的所作所為也受到了大多數(shù)老師的影響。不管是關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們的成長還是他們的將來，我們的大多數(shù)老師都受到同樣的事情的影響，不管是學(xué)習(xí)還是身體成長。我們的很多老師都在靜默無聞地做著同樣的事情，很多老師走了，很多老師來了，或者他們也在做著同樣的事情。我們沒有人去發(fā)覺和挖掘很多人的事跡，也沒有人去關(guān)切這樣的事情。然而，老師的工作仍舊須要有人去做，而且仍舊會(huì)有很多像左祥平這樣的老師真正做好教學(xué)工作。幸運(yùn)的是，左祥平的作品被發(fā)掘出來，使人們知道仍有一部分人靜默無聞地為教化事業(yè)工作。我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ髦许氁膶W(xué)問在提高。我們的很多老師并不缺乏真正的工作精神，但他們?nèi)狈焖龠m應(yīng)社會(huì)改變的精神或?qū)嵙?。此時(shí)此刻我們最須要的是如何盡快適應(yīng)這種改變并擁有這種精神。左祥平老師說得好。我其實(shí)沒有信仰。

我只想成為學(xué)生喜愛的老師，父母信任的老師，人們滿足的老師。不要錯(cuò)過學(xué)生。僅此而已。我沒想過別的。我發(fā)自內(nèi)心的想法是，既然你喜愛這個(gè)職位，你必需讓學(xué)生喜愛你。做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，一個(gè)父母信任的老師，一個(gè)人民滿足的老師并不簡(jiǎn)單。說和做都不簡(jiǎn)單。做一名讓學(xué)生喜愛、家長信任、人民滿足的現(xiàn)代老師尤其困難，因?yàn)槲覀兊默F(xiàn)代教化不僅須要真正的工作精神，還須要大膽創(chuàng)新的精神和實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心、老師為主導(dǎo)的教化理念的實(shí)力。我們向左祥平先生學(xué)習(xí)。

事實(shí)上，我們須要能夠利用這個(gè)機(jī)會(huì)來實(shí)現(xiàn)我們教化和教學(xué)實(shí)力的徹底轉(zhuǎn)變。我們的很多老師每天都在努力學(xué)習(xí)，但是他們總是達(dá)不到目標(biāo)。為什么？因?yàn)樵谧龊芏酂o用的工作時(shí)我們現(xiàn)在的教化和教學(xué)不僅須要努力，還須要嫻熟的工作。做一名好老師是不行能的。我們現(xiàn)在須要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如何建立一個(gè)讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)的教化機(jī)制。然而，我們很多老師的努力不是用在刀刃上，而是用在刀的背面，所以效果很小。當(dāng)然，一所學(xué)校的教化和教學(xué)有多有效在很大程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何管理和要求它。左祥平先生教學(xué)的勝利不僅在于他的教學(xué)實(shí)力，還在于他是校長，是他的管理者，他的決策自然符合他的教學(xué)理念要求。我們的其他學(xué)校是否也盡可能符合老師實(shí)力的概念？

例如，在備課、上課、管理學(xué)生、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境、確保教學(xué)條件、處理師生關(guān)系、出勤等很多相關(guān)問題時(shí)，都會(huì)帶來不同的正面或負(fù)面影響假如我們真的思索教化和教學(xué)，那么這些問題就不能忽視。我希望我們能學(xué)習(xí)左祥平老師的事跡，以便利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展我們的教化，而不是過去只有正式形式的老式模式。蠟燭精神是不朽的！

優(yōu)秀老師個(gè)人工作心得體會(huì)2

這個(gè)月的班主任工作使我有了個(gè)更深的體會(huì)，學(xué)生的每一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成并非簡(jiǎn)單的事，須要老師不斷的強(qiáng)調(diào)，給足學(xué)生充分的時(shí)間不斷的去重復(fù)錯(cuò)誤和改正，小學(xué)班主任四月份工作心得體會(huì)。

一、班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

班主任對(duì)班級(jí)的管理是通過培育堅(jiān)毅的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。不僅要調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的熱忱，還要留意班干部的責(zé)任心和主動(dòng)性。這一學(xué)期我班的班干部工作是有了肯定的進(jìn)展，不要表現(xiàn)于知道哪些事情要做、哪些事情怎么做和什么時(shí)間做等，但有時(shí)時(shí)常須要老師的提示，工作還缺乏主動(dòng)性，對(duì)于有些事情還停留于馬馬虎虎的水平，缺乏肯定的責(zé)任心，在接下去的這段時(shí)間內(nèi)要提升班干部相關(guān)方面的實(shí)力培育。

二、班主任要做好相應(yīng)的本職工作

班主任是老師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。作為班主任于其他工作最本質(zhì)的區(qū)分是工作對(duì)象是我們可愛的學(xué)生，所以要想做好本職工作首先必要的事擅長探討學(xué)生的生理和心理特征和相應(yīng)的行為習(xí)慣，有關(guān)注于學(xué)生的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。這個(gè)月我更留心了每個(gè)學(xué)生的外貌、衣著、上下課行為等，老師的愛應(yīng)當(dāng)像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為："假如老師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好老師，假如老師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過很多書但不酷愛教化事業(yè)又不酷愛兒童的老師好。老師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完備的老師。"老師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求老師具有獻(xiàn)身于教化的遠(yuǎn)大志向，它要求老師必需具有宏大的酷愛真理的精神。

三、小結(jié)閱歷

經(jīng)過這一個(gè)月的努力我們班在兩個(gè)方面取得了進(jìn)步：

1、上周從常規(guī)兩項(xiàng)評(píng)比中進(jìn)步到三項(xiàng)，解決了學(xué)生在做眼保健操時(shí)的紀(jì)律題，培育了學(xué)生自主做眼保健操的習(xí)慣，主要是通過前兩個(gè)星期每次眼保健操都過去隨時(shí)監(jiān)督，強(qiáng)化學(xué)生聽到"閉眼"時(shí)就要主動(dòng)閉上眼睛，強(qiáng)調(diào)閉眼的重要性，同時(shí)也請(qǐng)檢查的學(xué)生記錄下不仔細(xì)的名單并作出相應(yīng)的指責(zé)措施。

2、衛(wèi)生狀況。突擊衛(wèi)生檢查別檢查到的紙張數(shù)在漸漸削減，教室相比前段時(shí)間干凈了很多，主要是在衛(wèi)生方面在班級(jí)里設(shè)定了兩個(gè)學(xué)生(一個(gè)上午、一個(gè)下午)每節(jié)課下課后檢查每個(gè)學(xué)生座位旁的紙張數(shù)并做好相應(yīng)的記錄，老師前期要不斷提示同時(shí)并叫學(xué)生之間相互提示，管好我們班的衛(wèi)生狀況。對(duì)于記錄的狀況分別作出相應(yīng)的表揚(yáng)和指責(zé)，不斷強(qiáng)化正確的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、班班會(huì)課上，對(duì)比學(xué)校里的三項(xiàng)檢查多了一項(xiàng)佩戴，看誰能得四項(xiàng)，不斷表揚(yáng)，以樹立這確的班級(jí)行為習(xí)慣。

掐指一算，轉(zhuǎn)瞬我已經(jīng)工作5個(gè)月零十天了，在這段時(shí)間中，有快樂也有淚水，在心情郁悶的時(shí)候通常是音樂陪我走過，想想人生活是否歡樂，關(guān)鍵是看自己怎么調(diào)整，想忘掉工作上的苦惱，但我發(fā)覺其實(shí)這樣很難，工作不被老總認(rèn)可與觀賞經(jīng)常會(huì)很大程度上影響我的心情，我現(xiàn)在能做的不是埋怨，而是仔細(xì)學(xué)寫案子和英語，踏踏實(shí)實(shí)的走好自己工作路上的每一步，信任有一天我肯定會(huì)被認(rèn)可，而且是大大的認(rèn)可，嘿嘿！

新的工作感受

在不知不覺中我來到這里已經(jīng)數(shù)月之久了，我還記得我踏入公司的第一天，一切都是那樣的新穎，同時(shí)又是那樣的害怕，或許是因?yàn)閯傔M(jìn)入一個(gè)新的單位總會(huì)覺得不適應(yīng)。特殊是第一天感覺四周的人都是以一種異樣的眼光看著你，其實(shí)這也是一件再正常不過的事情了，不管再哪，新來的總是特殊引起別人的留意。

從原來熟識(shí)的環(huán)境突然換了一個(gè)新的環(huán)境，真是很不習(xí)慣，尤其是對(duì)四周的.人和事一切都是生疏的。從之前的安逸工作、節(jié)奏的，一下子轉(zhuǎn)變成忙亂的、無方向的束手無措。就感覺到原來不是很累的工作，一下子變的只剩我一個(gè)人去做的緣由，讓我受不了，當(dāng)時(shí)真的是覺得很無助，很孤獨(dú)，不知道將如何將這份工作做好。

時(shí)間一每天的過去，從原本我對(duì)這里的不了解，漸漸的變成了了解熟識(shí)。（包括對(duì)公司的了解，這是我來這之前所不知道的）。在我來之前的害怕，現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在了，給我的是現(xiàn)在在工作中的樂趣。

在這段時(shí)間的相處中，我感覺到了這進(jìn)而的同事都是很好相處的，而且大家都很是熱忱，也擅長幫助他人。我來到這進(jìn)而同事給我的幫助特殊大，每次不懂的、不知道的、不會(huì)的，都是他們?cè)趲椭遥涛胰绾稳プ?，如何去解決問題，就是這樣，我漸漸在同事的幫助和引領(lǐng)下，我熟識(shí)了這里的環(huán)境，這里的人，然而我也就這樣很快的融入到大家的工作中去了，這里的領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)切他們的下屬，現(xiàn)在覺得在這里的工作環(huán)境較輕松，即使工作有點(diǎn)繁忙有點(diǎn)累，但是和同事之間的相處是那樣的融洽，那樣的開心。

還記得剛來這里不僅是環(huán)境上的不適應(yīng)，更是管理上的不適應(yīng)，不管什么事情，在這里都會(huì)有一個(gè)過程，程序化管理，程序上有條不紊，這是我來這進(jìn)而之前沒有接觸過的，我總以為做一件事情是簡(jiǎn)潔的，現(xiàn)在我才知道不是像我想象中的那么簡(jiǎn)潔，原來一件事情我們都是口頭上說一下就去辦，而現(xiàn)在我知道了要用書面形式，這樣在做的過程中就不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。

現(xiàn)在我在這上班的每一天都很興奮，心里有一種莫名的興奮，而更讓我興奮的是這種興奮是以前的工作環(huán)境中無法找到的，在這里我學(xué)會(huì)了許多東西，我真的是很感謝這里的同事們，我想我在這進(jìn)而將會(huì)學(xué)習(xí)到更多的東西，而那些東西是我之前所學(xué)習(xí)不到的，現(xiàn)在我對(duì)我的工作是越來越趕舉了。