諾如病毒老師培訓(xùn)心得

Word第第頁(yè)諾如病毒老師培訓(xùn)心得諾如病毒老師培訓(xùn)心得1

短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲，這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升老師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中兩位老師以她們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們溝通學(xué)習(xí)中，大家共同思索，發(fā)表自己的見(jiàn)解，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。下面我詳細(xì)總結(jié)如下：

一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即老師不但要傳授學(xué)問(wèn)還要通過(guò)自己的言行和示范去塑造、教育同學(xué)。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國(guó)的將來(lái)，我們不但要傳授學(xué)問(wèn)和技能，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學(xué)會(huì)做一個(gè)主動(dòng)向上的時(shí)代新人。老師是種特別的職業(yè)，不但要以自己的語(yǔ)言去傳授學(xué)問(wèn)，還要以自己的典范的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。

現(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會(huì)越來(lái)越冗雜多樣，而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。老師作為一個(gè)對(duì)她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個(gè)方面去以身作則，會(huì)給同學(xué)以巨大的的啟迪和激勵(lì)，甚至使同學(xué)終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“假如一個(gè)老師很有威信，那么這個(gè)老師的影響就會(huì)在某些同學(xué)身上永久留下痕跡?！北确紧斞赶壬艹蔀橐粋€(gè)筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學(xué)時(shí)受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺，則很難說(shuō)那個(gè)給她陰影的老師沒(méi)有很大的責(zé)任。

老師是個(gè)特別的、被給予光芒責(zé)任的工，角色示范性是無(wú)法忽視和替代的，所以我們作為老師要在平常的工作中要呈現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛(ài)崗敬業(yè)，在教學(xué)和平常的生活中做一個(gè)正直、富于愛(ài)心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)同學(xué)，公平對(duì)待同學(xué)，真正地做到為人師表，用學(xué)問(wèn)去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)悄悄奉獻(xiàn)自己，升華自己。

二、細(xì)心鉆研、打造高效課堂

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材、仔細(xì)備課、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。

為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備同學(xué)、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和精確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來(lái)提高自己課堂教學(xué)效率。老師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)分析教材，對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行細(xì)心編排，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以同學(xué)為主，全方位、多渠道為同學(xué)制造學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造氣氛，努力使課堂布滿活力，讓同學(xué)在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)她們的主動(dòng)性、主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)的想象力、制造力，進(jìn)展她們的發(fā)散思維，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)的確學(xué)到了學(xué)問(wèn)并提升了力量。

高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠老師自己設(shè)計(jì)，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)主動(dòng)與本教研組同仁主動(dòng)溝通、探討，準(zhǔn)時(shí)改良，以使設(shè)計(jì)到達(dá)最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)準(zhǔn)時(shí)收集反饋信息，并準(zhǔn)時(shí)結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣老師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí)，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。

三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，永葆老師職業(yè)活力

時(shí)代不斷進(jìn)步，學(xué)問(wèn)不斷更新，老師必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名老師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的老師，既是教者又是學(xué)者。我們的學(xué)問(wèn)內(nèi)存是有限的，通過(guò)對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)和其它相關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)可以增加我們的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，以使我們?cè)诶蠋煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手。

記得最早的說(shuō)法是“要給同學(xué)一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今日，老師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必需應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)問(wèn)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的力量。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新沖突也接連不斷的消失，要想自己成為一名真正合格的老師，要學(xué)的東西還有許多許多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以，老師必需不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺點(diǎn)，不斷探究新的學(xué)問(wèn)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成果。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們老師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上進(jìn)展地區(qū)就必需不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。

通過(guò)這短短培訓(xùn)使我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能表達(dá)時(shí)代性和社會(huì)性。作為老師，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動(dòng)筆。只有準(zhǔn)時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能沉著面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

諾如病毒老師培訓(xùn)心得2

20xx年暑假，我有幸參與了區(qū)教科培組織的暑期學(xué)校語(yǔ)文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，，給了我們?cè)敿?xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。現(xiàn)將通過(guò)本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一、老師要不斷進(jìn)行學(xué)問(wèn)更新

一個(gè)勝利的教育者，首先是一個(gè)擅長(zhǎng)自我更新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)者。老師的學(xué)問(wèn)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆。由于過(guò)多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新學(xué)問(wèn)的`接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問(wèn)的缺乏，久而久之，勢(shì)必造成老師學(xué)問(wèn)的缺乏。缺乏學(xué)問(wèn)的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。所以老師要不斷進(jìn)行學(xué)問(wèn)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。

通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順當(dāng)通過(guò)餐飲高級(jí)工考試，通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)學(xué)問(wèn)更加系統(tǒng)化、詳細(xì)化。使我在旅游管理理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐力量方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說(shuō)課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參與說(shuō)課的老師，耳目一新。還有有用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對(duì)我今后的教學(xué)工作關(guān)心很大。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會(huì)交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，他們就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參加”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放手給同學(xué)，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)商量、質(zhì)疑、溝通。老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)充分思索，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的同學(xué)說(shuō)。這樣，同學(xué)自然就會(huì)興奮，參加的主動(dòng)性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到進(jìn)展，課堂才不致于沉悶。

社會(huì)的進(jìn)展日新月異，學(xué)問(wèn)在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是正如郭校長(zhǎng)所說(shuō)，我們需要的是閱歷型加理論型的老師，所以