《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》大班教案3篇

《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》大班教案3篇【通用文檔】

《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》大班教案1

爭(zhēng)對(duì)小班孩子的特點(diǎn)，我在下午的自選嬉戲活動(dòng)中安排了《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。這個(gè)嬉戲很簡(jiǎn)潔，不用孩子們?nèi)ビ灿涙覒蛞?guī)章，很簡(jiǎn)單的就可以再玩的過(guò)程中明白怎么玩。

通常孩子們會(huì)在教師的帶著下去進(jìn)展嬉戲活動(dòng)，而這個(gè)嬉戲活動(dòng)不用教師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請(qǐng)一個(gè)孩子與我協(xié)作示范嬉戲的玩法，我扮演問(wèn)時(shí)間的小動(dòng)物，孩子扮演答復(fù)時(shí)間的老狼，如：教師問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”孩子答“3點(diǎn)鐘?！边B續(xù)問(wèn)……天黑啦！聽(tīng)到這句話就立刻轉(zhuǎn)身逃到規(guī)定的線內(nèi)，就不準(zhǔn)再抓了。在嬉戲時(shí)，一邊問(wèn)一邊往前移動(dòng)，前后的內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，示范一遍孩子們就懂了。

【活動(dòng)記錄】

孩子們聽(tīng)到教師的下令解散去嬉戲時(shí)，他們很快的三兩群結(jié)對(duì)，大家很快開(kāi)頭了嬉戲。我看到有一個(gè)小女孩做老狼，后面的孩子扮演小動(dòng)物，他們玩起嬉戲來(lái)有模有樣，很好玩。當(dāng)喊道：“天黑啦！”后面的小朋友飛速的逃到制定地點(diǎn)，但是消失的狀況是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罷休肯定要抓到小動(dòng)物才停頓。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊(duì)伍，在嬉戲時(shí)常會(huì)有等不及抓的現(xiàn)象發(fā)生，答復(fù)一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友離的很近時(shí)就立刻喊“天黑了”。還有狀況是，小朋友很喜愛(ài)去戲弄那些在后面的“小動(dòng)物”，時(shí)不時(shí)喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友始終在逃跑。

【分析歸納】

這個(gè)嬉戲活動(dòng)給小朋友帶來(lái)了很大的樂(lè)趣，總的來(lái)說(shuō)，大家玩的很快樂(lè)。只是在嬉戲過(guò)程中的一些小狀況許多，如：不遵守嬉戲規(guī)章，比擬隨自己喜好的；非要抓到小動(dòng)物的等等。我通過(guò)分析以下幾點(diǎn)，得出結(jié)論。

1.孩子的年齡特點(diǎn)。

原來(lái)就小班的孩子，他們?cè)谕骀覒驎r(shí)就是屬于比擬隨性的，想要照著自己的方式來(lái)玩的`，還有的就是他們之所以非要抓到小動(dòng)物才罷休，是由于太專注于角色的扮演，自己是老狼就肯定抓到獵物，所以不大管是不是有嬉戲規(guī)章這種事。

2.*時(shí)多進(jìn)展嬉戲。

嬉戲規(guī)章怎么深化，才能讓孩子記住，這不是一天兩天能完成，我覺(jué)得教師*時(shí)多帶孩子玩嬉戲，孩子們就明白嬉戲時(shí)要遵守規(guī)章，而不是想怎樣就怎樣。*時(shí)漸漸積存，小朋友自然而然就會(huì)懂得守規(guī)章。

小結(jié)：想要漸漸的改善自己的嬉戲活動(dòng)質(zhì)量，肯定要注意*時(shí)的熬煉，*時(shí)玩的多，就不怕孩子在嬉戲時(shí)亂來(lái)，而且嬉戲活動(dòng)很有助于孩子良好性格的養(yǎng)成，以及進(jìn)展智力，提高運(yùn)動(dòng)力量等等的好處。每天有良好的嬉戲活動(dòng)開(kāi)展，信任一個(gè)學(xué)期下來(lái)會(huì)有更多的進(jìn)步。

《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》大班教案3篇擴(kuò)展閱讀

《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》大班教案3篇（擴(kuò)展1）——中班老狼老狼幾點(diǎn)鐘嬉戲教案3篇

中班老狼老狼幾點(diǎn)鐘嬉戲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高防范意識(shí)，加強(qiáng)警覺(jué)性

2、進(jìn)展奔馳力量和靈敏素養(yǎng)

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地預(yù)備：在場(chǎng)地一端畫一個(gè)長(zhǎng)方形，當(dāng)作小兔子的家

器材預(yù)備：粉筆

活動(dòng)過(guò)程：

先帶小朋友到我預(yù)備好的長(zhǎng)方形中

一：講解規(guī)章

師：小朋友們，今日教師要帶你們玩一個(gè)嬉戲，名字叫做“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”，但是呢，今日我們玩的嬉戲和上次我們玩的那個(gè)不大一樣。你們等會(huì)要仔細(xì)點(diǎn)，看看究竟有什么不一樣的地方，原來(lái)這個(gè)嬉戲還有別的玩法的。

幼：點(diǎn)點(diǎn)頭，好。

師：你們現(xiàn)在是不是在一個(gè)長(zhǎng)方形中啊，這個(gè)長(zhǎng)方形就是你們的家。你們呢，就是一只只得意的小兔子，而我，就是一只大灰狼，要記住哦，我是大灰狼。我在你們前邊走，你們要在我身后走，你們問(wèn)我?guī)c(diǎn)鐘，當(dāng)我說(shuō)天黑的時(shí)候你們要跑回家，不然我會(huì)來(lái)抓你們的。

幼：好

師：你們到家后要把門關(guān)好，不然大灰狼也會(huì)闖進(jìn)你們的家，把你們都抓起來(lái)的.，你們明白了嗎?

幼：明白

二：開(kāi)頭玩嬉戲

師：小朋友們，那我們開(kāi)頭吧。

幼：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?

師：一點(diǎn)鐘

......

幼：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

師：天黑了

幼兒抓緊往回跑，當(dāng)他們都跑進(jìn)“家”時(shí)

師：咚咚咚(示意敲門)

幼：是誰(shuí)呀?

師：我是兔媽媽呀，小兔子快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)門

幼：不開(kāi)不開(kāi)

師：我就是你們的媽媽呀，快開(kāi)門讓我進(jìn)去，我給你們買來(lái)了許多好吃的東西

幼：不開(kāi)不開(kāi)，你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我看看

我灰溜溜的走了

三：再次嬉戲

師：這一次我不會(huì)說(shuō)天黑了，這次你們要豎起小耳朵，當(dāng)我說(shuō)月亮出來(lái)的時(shí)候是不是也就說(shuō)明了天黑了?

幼：是

師：你們要仔細(xì)聽(tīng)好了哦

幼：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?

......

師：星星月亮都出來(lái)了

幼兒趕快跑回家

師：咚咚咚

幼：誰(shuí)呀?

師：我是你們媽媽的朋友，我?guī)銈內(nèi)コ喳湲?dāng)勞，你們快點(diǎn)把門開(kāi)開(kāi)

幼：不要不要，我們不開(kāi)門

四：可以多玩幾遍直到嬉戲完畢

中班老狼老狼幾點(diǎn)鐘嬉戲教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高防范意識(shí)，加強(qiáng)警覺(jué)性

2.進(jìn)展奔馳力量和靈敏素養(yǎng)

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地預(yù)備：在場(chǎng)地一端畫一個(gè)長(zhǎng)方形，當(dāng)作小兔子的家

器材預(yù)備：粉筆

活動(dòng)過(guò)程：

先帶小朋友到我預(yù)備好的長(zhǎng)方形中

一：講解規(guī)章

師：小朋友們，今日教師要帶你們玩一個(gè)嬉戲，名字叫做“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”，但是呢，今日我們玩的嬉戲和上次我們玩的那個(gè)不大一樣。你們等會(huì)要仔細(xì)點(diǎn)，看看究竟有什么不一樣的地方，原來(lái)這個(gè)嬉戲還有別的玩法的。

幼：點(diǎn)點(diǎn)頭，好。

師：你們現(xiàn)在是不是在一個(gè)長(zhǎng)方形中啊，這個(gè)長(zhǎng)方形就是你們的家。你們呢，就是一只只得意的小兔子，而我，就是一只大灰狼，要記住哦，我是大灰狼。我在你們前邊走，你們要在我身后走，你們問(wèn)我?guī)c(diǎn)鐘，當(dāng)我說(shuō)天黑的時(shí)候你們要跑回家，不然我會(huì)來(lái)抓你們的。

幼：好

師：你們到家后要把門關(guān)好，不然大灰狼也會(huì)闖進(jìn)你們的家，把你們都抓起來(lái)的，你們明白了嗎?

幼：明白

二：開(kāi)頭玩嬉戲

師：小朋友們，那我們開(kāi)頭吧。

幼：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?

師：一點(diǎn)鐘

。。。。。

幼：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

師：天黑了

幼兒抓緊往回跑，當(dāng)他們都跑進(jìn)“家”時(shí)

師：咚咚咚(示意敲門)

幼：是誰(shuí)呀?

師：我是兔媽媽呀，小兔子快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)門

幼：不開(kāi)不開(kāi)

師：我就是你們的媽媽呀，快開(kāi)門讓我進(jìn)去，我給你們買來(lái)了許多好吃的東西

幼：不開(kāi)不開(kāi)，你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我看看

我灰溜溜的走了

三：再次嬉戲

師：這一次我不會(huì)說(shuō)天黑了，這次你們要豎起小耳朵，當(dāng)我說(shuō)月亮出來(lái)的時(shí)候是不是也就說(shuō)明了天黑了?

幼：是

師：你們要仔細(xì)聽(tīng)好了哦

幼：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?

。。。。。

師：星星月亮都出來(lái)了

幼兒趕快跑回家

師：咚咚咚

幼：誰(shuí)呀?

師：我是你們媽媽的朋友，我?guī)銈內(nèi)コ喳湲?dāng)勞，你們快點(diǎn)把門開(kāi)開(kāi)

幼：不要不要，我們不開(kāi)門

四：可以多玩幾遍直到嬉戲完畢

《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》大班教案3篇（擴(kuò)展2）——《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案(菁選3篇)

《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒直線追跑的力量、反響力量和動(dòng)作速度。

2、培育幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的精神。

3、幼兒能積極地參加活動(dòng)，并獲得其中的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、熱身：

教師帶著幼兒一起進(jìn)展熱身活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)操等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。

（二）、活動(dòng)開(kāi)頭：

1、教師說(shuō)嬉戲規(guī)章。

2、玩法：48人分為兩組。每組一人扮老狼，其余同學(xué)扮小羊,老狼在前面走，小羊在后面圍成一個(gè)圈，但不連著，在圈中用粉筆畫出能站2-4人大小的7個(gè)小圈當(dāng)做小羊的家。小山羊們一起對(duì)著老狼問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼就會(huì)隨口答復(fù)一至十二里面的任一個(gè)數(shù)。當(dāng)老狼答復(fù)“六點(diǎn)鐘”的時(shí)候，全部的小山羊就似乎中了定身法似的，都不能動(dòng)彈，誰(shuí)動(dòng)就算誰(shuí)輸，就得當(dāng)老狼，原先的老狼，變成山羊;假如多個(gè)小羊動(dòng)了，就齊說(shuō)：老狼，老狼，我錯(cuò)了！小羊和老狼連續(xù)問(wèn)答。老狼和小羊應(yīng)邊問(wèn)答邊向前走，不能停留。當(dāng)老狼答復(fù)“天黑了”時(shí)，老狼就開(kāi)頭追小羊。小羊跑回家就不行以再追。老狼捉到小羊就喊；吃掉了！被捉的羊做狼重新嬉戲。假如老狼沒(méi)捉到小羊就說(shuō)：今日沒(méi)吃到，回家睡覺(jué)覺(jué)！再次開(kāi)頭嬉戲。

（三）、教師帶著幼兒進(jìn)展嬉戲，并要留意幼兒的安全。

三、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。

《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案2

目的：

1、通過(guò)嬉戲較嫻熟地辨別單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1、小玩具若干，1-10的點(diǎn)卡1套，1-10的數(shù)卡1套。

2、不同顏色的墊子兩塊。

過(guò)程：

1、第一次嬉戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

①今日，我們來(lái)玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的嬉戲。嬉戲規(guī)章跟以前的有點(diǎn)不同。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)。

②教師扮老狼，報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。

③提問(wèn)：嬉戲規(guī)章有什么變化？老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？

④依據(jù)幼兒答復(fù)，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請(qǐng)幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

⑤嬉戲1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。

2、其次次嬉戲，練習(xí)較正確、快速地辨別10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

①介紹新的嬉戲規(guī)章：“老狼”在答復(fù)時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。

②嬉戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度辨別單數(shù)、雙數(shù)。

3、第三次嬉戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

①介紹新的嬉戲規(guī)章：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)展競(jìng)賽?！袄侠恰痹诖饛?fù)的同時(shí)快速翻出卡片，兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表根據(jù)“老狼”的要求來(lái)翻卡或回答下列問(wèn)題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否，翻對(duì)或答復(fù)正確者即可得到一個(gè)小玩具。

②出示1-10的數(shù)卡，按從小到大的挨次排列，在幼兒了解其排列挨次后將其反扣在墊子上。嬉戲開(kāi)頭，教師逐一提出要求：翻出全部的單數(shù)；翻出全部的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒(méi)有比10大的雙數(shù)，有沒(méi)有比9大的單數(shù)，有沒(méi)有比1小的單數(shù)，等等。

③“老狼”翻出一張卡片，問(wèn)幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？

④統(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量，確定嬉戲勝敗。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時(shí)間賽跑

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的根本用途。

2、感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

3、發(fā)覺(jué)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程

1、熟悉時(shí)間

教師出示時(shí)鐘，提問(wèn)：

這是什么，它有什么用？（這是時(shí)鐘，是用來(lái)看時(shí)間的）

你會(huì)看時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？（9點(diǎn)）

你怎么知道的？（長(zhǎng)針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整）

假如長(zhǎng)針和短針都指向12，是幾點(diǎn)？（12點(diǎn)）

小結(jié)：當(dāng)長(zhǎng)針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。

2、感知時(shí)間

有誰(shuí)知道一分鐘有多長(zhǎng)？（很短、不知道、很長(zhǎng)）

我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的嬉戲。教師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)做的事情多。

（幼兒嬉戲，教師計(jì)時(shí)。孩子們紛紛離開(kāi)座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒溝通自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：

我覺(jué)得一分鐘實(shí)在太短了，什么事都沒(méi)做時(shí)間就過(guò)去了；

我在一分鐘里畫了一個(gè)圈；

我在一分鐘里搭了一個(gè)積木┄┄

小結(jié)：小朋友都說(shuō)一分鐘太短，教師在這一分鐘里可做了很多事情：答復(fù)了每天的問(wèn)題，給如如拿了一張紙，觀看了全部小朋友的活動(dòng)，看到有人在爭(zhēng)吵，然后找了把椅子坐下來(lái)。我們?cè)偻嬉淮?，看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?/p>

（我這樣做小結(jié)的目的是盼望孩子們能感覺(jué)到他們做得許多事情都被忽視了，只要抓緊時(shí)間就可以做很多事。其次次嬉戲時(shí)，好多孩子果真加快了速度，沒(méi)再消失爭(zhēng)吵。）

幼兒再次溝通自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：

我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個(gè)小人；

我在一分鐘的時(shí)間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個(gè)數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機(jī)；

我在一分鐘里看了5頁(yè)書。

3、總結(jié)溝通

提問(wèn)：今日的活動(dòng)，你有什么收獲和發(fā)覺(jué)？

學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做很多事情。

《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》教案3

嬉戲目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲感知單雙數(shù)的特性，知道單雙數(shù)的排序規(guī)律。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣，在嬉戲中培育團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)商的力量。

嬉戲過(guò)程：

一、呈現(xiàn)嬉戲，引起幼兒興趣。

1、介紹嬉戲新的玩法。

2、請(qǐng)4位幼兒嘗試嬉戲。

二、反復(fù)嬉戲，感知特性

1、教師擲骰子，依據(jù)骰子上的數(shù)字玩嬉戲。

2、熟識(shí)嬉戲后，由幼兒擲骰子玩嬉戲。

3、請(qǐng)幼兒來(lái)扮演老狼進(jìn)展嬉戲。

三、觀看嬉戲結(jié)果，感知單雙數(shù)的排列規(guī)律。

（1）你發(fā)覺(jué)了什么隱秘？

（2）骰子上的哪些數(shù)字你們會(huì)贏？

小結(jié)：數(shù)量為雙數(shù)，兩只羊圈里的羊能一樣多，羊就能勝。數(shù)量為單數(shù)，兩只羊圈里的羊不一樣多，狼就能勝了。

三、拓展嬉戲。

再增加一個(gè)羊圈，全體幼兒進(jìn)展嬉戲。

附嬉戲玩法：

一人扮老狼，站在前面，擲骰子打算幼兒人數(shù)（10以內(nèi)）扮小羊。嬉戲開(kāi)頭后，小羊開(kāi)頭問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼答復(fù)：“X點(diǎn)了?！毙⊙蚝屠侠沁B續(xù)問(wèn)答。當(dāng)老狼答復(fù)“天黑了”時(shí)，小羊分別跑回兩個(gè)羊圈，兩個(gè)羊圈的羊一樣多時(shí)，羊成功，兩個(gè)羊圈的羊不一樣多時(shí)，老狼成功。

《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》大班教案3篇（擴(kuò)展3）——老狼幾點(diǎn)鐘作文

老狼幾點(diǎn)鐘作文1

今日我剛走上樓梯，就聽(tīng)到教室里傳來(lái)一片尖叫聲，我聽(tīng)到以后，感覺(jué)很驚奇，就飛速地跑進(jìn)教室一看畢竟，原來(lái)同學(xué)們正在玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘，我也參加了其中。

嬉戲開(kāi)頭了，教師先當(dāng)“老狼”，我們當(dāng)“小動(dòng)物”。站隊(duì)時(shí)，我們一個(gè)一個(gè)往后站，生怕被老狼抓住，過(guò)了好久，隊(duì)伍最終站好了?！靶?dòng)物”的嘴里始終大聲地喊：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”，“老狼”快速地說(shuō)：“兩點(diǎn)鐘?！蔽覀円贿呥B續(xù)問(wèn)時(shí)間，一邊漸漸地向后退，當(dāng)“老狼”說(shuō)十二點(diǎn)時(shí)，飛速地轉(zhuǎn)過(guò)身，猛地向我們撲來(lái)，我們嚇得撒腿就跑。有的同學(xué)左閃右避，逃過(guò)了“老狼”的手掌心；有的同學(xué)很不幸被“老狼”抓住了；我很幸運(yùn)沒(méi)被“老狼”抓住。

接下來(lái)由同學(xué)來(lái)當(dāng)“老狼”，首先上場(chǎng)的是金雨恬，由于她是女孩，跑步比男生慢，所以只抓到一個(gè)“小動(dòng)物”。其次個(gè)上場(chǎng)的.是陸盛冒，別看他長(zhǎng)得很瘦小，但是卻很厲害，一下子就抓到了兩個(gè)。

同學(xué)們笑著，喊著，教室里布滿了尖叫聲，我覺(jué)得可好玩了。

《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》大班教案3篇（擴(kuò)展4）——大班音樂(lè)聰慧孩子笨老狼教案3篇

大班音樂(lè)聰慧孩子笨老狼教案1

活動(dòng)前的思索：

教材的分析：本次活動(dòng)選曲為《撥弦》，主要采納幼兒寵愛(ài)的嬉戲方式，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受曲目輕快、詼諧、幽默的風(fēng)格，體會(huì)鮮亮的節(jié)奏和劇烈的重音效果，讓幼兒在開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中不斷感受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程必需注意幼兒藝術(shù)感受力和制造力的進(jìn)展，注意幼兒的活動(dòng)過(guò)程。

幼兒分析：我班幼兒已能把自己的閱歷與音樂(lè)結(jié)合，產(chǎn)生聯(lián)想，體驗(yàn)音樂(lè)的心情，而這些進(jìn)展都以聽(tīng)為根底。大班幼兒聽(tīng)覺(jué)分化力量更精細(xì)，對(duì)力度、速度等音樂(lè)要素的感知力漸漸增加，他們的進(jìn)展方向是從音樂(lè)的外表深入其內(nèi)部，聽(tīng)便音樂(lè)中好玩的變化，進(jìn)展音樂(lè)感受力。本次活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過(guò)程，以傾聽(tīng)引導(dǎo)仿照為主，重點(diǎn)是引發(fā)孩子參加性，誘發(fā)孩子的制造性。讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中感受到應(yīng)有愉悅感和共性化的表現(xiàn)，并能夠運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，這些也都是大班幼兒所需要的。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲，通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂(lè)曲中的重音和樂(lè)句構(gòu)造。

活動(dòng)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒嘗試用共性化的動(dòng)作或嬉戲結(jié)果表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲，通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂(lè)曲中的重音和樂(lè)句構(gòu)造。

2.啟發(fā)幼兒嘗試用共性化的動(dòng)作或嬉戲結(jié)果表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知。

3.在嬉戲化的教學(xué)情境中，讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)圖譜

2.《撥弦》音樂(lè)

3.大灰狼頭飾、手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）初步感知，激發(fā)興趣

1.教師生動(dòng)地?cái)⑹觥堵敾酆⒆雍捅坷侠恰返墓适聦?dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

教師：今日教師為小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，故事里面有一只笨老狼和很多聰慧的孩子，請(qǐng)你認(rèn)真他們之間發(fā)生了什么事情？

教師：“聰慧的小朋友們，你們敢不敢跟著笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？“（這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)故事導(dǎo)入，讓孩子在音樂(lè)的背景下了解了故事的情節(jié)，知道了不讓大灰狼發(fā)覺(jué)的隱秘，也激發(fā)了幼兒參加到活動(dòng)中的興趣）

（二）感知樂(lè)曲中的重音。

1.教師出示圖形樂(lè)譜，讓幼兒觀看。

教師：（出示手偶）這就是笨老狼，（出示圖譜）這就是黑森林，下面我們要跟著笨老狼在黑森林里走一走，請(qǐng)你看看森林里的什么地方笨老狼做回頭看的動(dòng)作。

2.播放《撥弦》音樂(lè)，幼兒觀看圖譜，教師用大灰狼布偶進(jìn)展表演，重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處“笨老狼“做回頭看的動(dòng)作。

教師：圖譜中什么地方是聰慧孩子跟著笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下來(lái)回頭看？（幼兒通過(guò)觀看回答下列問(wèn)題）

3.再次播放音樂(lè)，依據(jù)圖譜，讓幼兒感受音樂(lè)中的狼走和狼停，感知樂(lè)曲中的重音。

教師：笨老狼走在前面帶路時(shí)的音樂(lè)是什么樣子的？回頭看的時(shí)候音樂(lè)又是什么樣子？?jī)啥我魳?lè)有什么不同？

4.依據(jù)圖譜，再播放一遍音樂(lè)，請(qǐng)幼兒看教師指揮，在重音處拍手。

教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎？跟著笨老狼走的時(shí)候我們可以用食指跟隨教師輕輕點(diǎn)動(dòng)，老狼回頭看的時(shí)候我們可以做什么動(dòng)作？

（三）感知樂(lè)曲構(gòu)造

1.教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感知全段樂(lè)曲。

教師：狼總是走一點(diǎn)就回頭看嗎？哪段時(shí)間走得最長(zhǎng)？它一共回頭看了幾次？

2.教師與幼兒一起變換方式觀賞音樂(lè)。

教師：小朋友們，現(xiàn)在我們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊在自己的腿上和胳膊上走一走好嗎？老狼回頭看的時(shí)候除了可以拍手，還可以用什么動(dòng)作？

（四）情景表演嬉戲

1.角色表演教師：現(xiàn)在教師扮演老狼，小朋友們扮演聰慧孩子，想想當(dāng)老狼回頭看的時(shí)候，你們做什么動(dòng)作可以不被老狼發(fā)覺(jué)呢？

教師：當(dāng)老狼沒(méi)有發(fā)覺(jué)你們，帶著你們走黑森林的時(shí)候，你們應(yīng)當(dāng)是什么動(dòng)作表情呢？當(dāng)老狼轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著你們的時(shí)候你們又是什么動(dòng)作和表情呢？

請(qǐng)全班幼兒扮演笨老狼，教師扮演聰慧孩子。角色互換表演一次。找出兩名或多名幼兒扮演本老狼，進(jìn)展分組嬉戲。

2.制造性嬉戲引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音處創(chuàng)編恐嚇大灰狼的聲音、動(dòng)作，如狗叫聲，放槍聲、扮老虎、伴農(nóng)夫等等。

教師：小朋友們，你們怕笨老狼嗎？那笨老狼又怕什么呢？我們一起來(lái)想想方法嚇嚇笨老狼好不好?。?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)：

連續(xù)讓幼兒玩這個(gè)嬉戲，深入感知樂(lè)曲句末重音和特別構(gòu)造。

活動(dòng)照片：

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

執(zhí)教教師自評(píng)：

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)故事、嬉戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中感知音樂(lè)的重拍，循序漸進(jìn),層層深入，逐步讓幼兒了解音樂(lè)的性質(zhì)和構(gòu)造，把握樂(lè)曲中重音的消失。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和嬉戲中的樂(lè)趣。讓規(guī)章教育在潛移默化中表達(dá)出來(lái)。

圖譜比擬貼切：圖譜有著劇烈的視覺(jué)效果，它的`消失，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭“的音樂(lè)（樂(lè)曲中的重音消失的地方），通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的有效結(jié)合，在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽(tīng)音樂(lè)找重音，不同要求逐級(jí)提出加深難度，突破了重難點(diǎn)，到達(dá)了教學(xué)目的。整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、嬉戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂(lè)曲，表達(dá)著愉悅性、進(jìn)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能地富有激情，由于只有我自己被音樂(lè)感動(dòng)，才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。

教學(xué)反思：

在音樂(lè)觀賞方面我有一個(gè)特殊深刻的體會(huì)就是無(wú)論傾聽(tīng)什么類型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和進(jìn)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容，但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不行避開(kāi)的帶有實(shí)踐者的共性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候肯定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的傾聽(tīng)和觀賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓舞孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的共性得到張揚(yáng)和進(jìn)展。

《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》大班教案3篇（擴(kuò)展5）——大班音樂(lè)嬉戲老狼教案3篇

大班音樂(lè)嬉戲老狼教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在“老狼老狼幾點(diǎn)了“的嬉戲情節(jié)中感知樂(lè)曲的ABC構(gòu)造。

2、能辨別不同的音色，并依據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、在音樂(lè)嬉戲中體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)。

4、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿夢(mèng)想盼望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)展表述。

5、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)一段、PPT課件、老狼頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)：師生共同回憶嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的嬉戲玩法入場(chǎng)。

二、初步感知音樂(lè)：

1、以簡(jiǎn)潔的故事引入師：“剛剛我們?cè)谕饷嫱媪艘粋€(gè)什么嬉戲？“你們想玩得更快樂(lè)些嗎？

“今日教師把這個(gè)嬉戲藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)中，請(qǐng)你從音樂(lè)中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂(lè)里的這個(gè)嬉戲，小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ǖ谝槐椋?/p>

2、出示圖譜，感知音樂(lè)師：“你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我觀察有些小朋友用表情表現(xiàn)出來(lái)了，張教師也找出來(lái)了，而且我還把它畫了出來(lái)。“

三、理解樂(lè)曲構(gòu)造

1、教師依據(jù)音樂(lè)幫忙幼兒分析樂(lè)曲構(gòu)造師：“請(qǐng)你告知我，我畫出來(lái)的這個(gè)嬉戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？“

2、師：“你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起看著上面的嬉戲圖來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)好嗎？“請(qǐng)大家跟著教師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來(lái)一起聽(tīng)哦。(其次遍)（邊放音樂(lè)教師邊做動(dòng)作）

3、師：“這下聽(tīng)出來(lái)老狼和小羊了嗎??？“小結(jié):原來(lái)白色的是小羊，黑色的是老狼。

四、按嬉戲圖譜分析角色：

1、師：“小羊的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎么樣？“（歡快）老狼的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎樣？（兇狠、嚇人）

2、聽(tīng)音樂(lè)看著嬉戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來(lái)玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動(dòng)作）

3、分角色感知音樂(lè)中的不同音色，分角色進(jìn)展嬉戲。

師：“這次我們用口型和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，不發(fā)出聲音哦