小學教學業(yè)務培訓心得體會總結匯總相關范文多篇

小學教學業(yè)務培訓心得體會總結匯總相關范文多篇最新小學教學業(yè)務培訓心得體會總結匯總當在某些事情上我們存有很深的體會時，就很存有必要寫下一篇心得體會，通過寫下心得體會，可以協(xié)助我們總結累積經驗。那么心得體會怎么寫下才恰當呢？下面我?guī)兔Υ蠹覍ふ也⒄砹艘恍┙艹龅男牡皿w會范文，我們一起來介紹一下吧。小學教學業(yè)務培訓心得體會總結篇一大興小學—孫葦任教以來，經歷的培訓、聽講、自學也不少。這些自學機會并使我更進一步介紹和掌控了新課改的發(fā)展方向和目標，思考了以往工作中的嚴重不足。特別就是本次教研室非政府的業(yè)務培訓，給了我們年長語文教師較好的業(yè)務學習的機會。做為一名年長的小學語文教師，我深信自己在教學上的嚴重不足，在教學過程中還存有太多的問題，但是經過多次這樣的自學，我堅信自己可以有所斬獲的。老師們生動的案例和多樣的科學知識內涵，給了我具體內容的操作方式指導，并使我的教育觀念進一步獲得更新，真的就是受益非淺。下面就是我通過自學贏得的點滴體會：一．認真對待教師這個職業(yè)法國著名作家雨果曾說道過：“花掉的事業(yè)就是尊榮的，果實的事業(yè)就是清純的，使我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)就是理想而謙虛的。”且不說教師就是事業(yè)，就說道他就是一個職業(yè)。教師這個理想而又不理想的職業(yè)。教師這個職業(yè)很理想，但能夠給無數(shù)家庭增添期望；教師這個職業(yè)很直觀，但能夠協(xié)助無數(shù)學子成就夢想；所以不管就是討厭還是喜歡這個職業(yè)。但懇請忘記，搞一天老師就要深入細致教導一天書。也許老師不經意的一句話就可能將成就一個學生或者毀壞了一個學生。所以，既然就是老師，那么就懇請深入細致的看待這個職業(yè)，我們直面的就是一群求知欲強勁的學生。雖然這個時代一加良知很多人都會取笑，但不要在意別人。我們的職業(yè)須要存有一顆較好的心。二、必須不斷自學，補足自己除了出席各種培訓、聽講之外，“多讀書”絕對就是補足自己的不二之挑選。那該讀書哪些書呢，周老師給我們支招一招，一就是純文學作品，例如：四大名著。二就是教育教學專著。三就是期刊雜志，例如：《讀者》、《意林》。古人云：“開卷有益”，從書中可以汲取信息，快速增長科學知識，拓寬視野，陶冶情操，怡悅身心等。三、關懷學生，從心啟程快樂，就是心與心的契合。做為一名教師，必須對每一個學生蘊含愛心。教師只有愛好自己的學生，就可以教育不好學生。因此，教師必須對學生關心、愛惜、包容、認同，必須擅于察覺學生的優(yōu)點，充份引導他們自尊心、自信心。例如看待差生，教師無法只看見差生的劣面，忽略了他們身上所存有的閃光點。但是教師的快樂并不是一味地對學生疼愛、疼愛，教師的愛應彰顯在“汪”和“慈”上。關懷學生，不僅僅只是自學，除了生活、做人更多更多。做為一名年長教師我還要研習的除了很多很多，比如說減少冷靜、恒心。與許多老師較之，很顯著存有各方面的差距，我將以名師為榜樣，穩(wěn)步自學謀求進步，用自己無私的愛深深的病毒感染、教育每一個孩子。小學教學業(yè)務培訓心得體會總結篇二培訓就是給存有經驗或并無經驗的受訓者傳授其順利完成某種犯罪行為所需的思維心智、基本知識和技能的過程。以下就是大編整理的業(yè)務培訓心得體會，熱烈歡迎大家參照！業(yè)務培訓心得體會1不知不覺單獨上柜尚無一個月了，當初臨柜的新鮮感已被工作增添的疲倦所替代。每天枯躁且頗為機械化的工作，使我領略生活的難于。在這個與校園截然不同的環(huán)境里，充滿著了未明的機遇和挑戰(zhàn)，分行的前輩們給我們這些新人提供更多了非常大的協(xié)助和有價值的建議，使我們感受到了分行就是一個團結一致、歡樂的大家庭。入銀行之前，我直觀地指出柜員只要不點錯金額就可以了，現(xiàn)在回憶起前一個月的經歷，辨認出搞好現(xiàn)金柜工作真得很難。不僅無法弄錯金額，而且直面</s>客戶可能將發(fā)生的責罵。，前輩們十幾年如一日，兢兢業(yè)業(yè)地工作并使我深受感動。單獨上柜讓我學至不少臨柜經驗，我體會至，做為銀行一線員工，高度關注細節(jié)的重要性。一個細節(jié)的變化，可能會存有不一樣的效果。在業(yè)務處置細節(jié)方面。直面大量的系統(tǒng)指令，我還是頗為機械化地采用。直面客戶明確提出的多個建議，有時思路比較準確，思維可以存有對峙。比如5月6日，客戶拎存單去銷戶，提點錢嶄新上開了張存單，半小時后回去則表示必須增加金額。我一時間沒有考量部提指令，而是實行之前的方法，銷戶再開業(yè)存單。這事導致非常大的麻煩。使我明白不當?shù)闹噶畈僮鞣绞郊壤速M時間，又減少工作效率，還可以導致不必要的風險事件。在招待客戶細節(jié)方面。經歷培訓和上崗課堂教學，除了直觀地努力做到了“四聲服務”，基本能在給客戶辦理業(yè)務之前，和客戶交流，大致介紹客戶建議，但笑容還是很笨拙。柜臺就是銀行面向客戶的窗口，較好的精神面貌和一個親善的笑容，可以領略到客戶一個不好的心情。同時我注意到，對于同一樣東西，客戶所稱謂的和我們所稱謂的不一定相同，聽得懂客戶的內容對我們嶄新柜員就是自學的內容之一。每天存有大量相同的人去辦理業(yè)務，忘記老客戶的名字，面容和經常辦理的業(yè)務也就是自學的內容，這可以使客戶體會自己就是受到高度關注的，進而提升了客戶的忠誠度。一個月說道長并不長，自學的內容也挺擴充的，也使我體會至業(yè)務知識缺乏的嚴重性。我還要不斷自學他人的長處，找尋自身的嚴重不足。在工行這個小平臺，同時實現(xiàn)自我價值，為工行無私奉獻青春和熱血。業(yè)務培訓心得體會2新春伊始，局機關分散6天時間展開了全員培訓。這次培訓由機關內10名同事融合自己平時工作實際，制作ppt，分散描述性，培訓內容和形式并使人耳目一新。這次春訓雖然時間長，但精心安排的內容豐富，局機關對此建議也很高，期望我們必須以此為契機，進一步強化自學，使所有的同志學有所榮獲，學有所思，學有所用。通過培訓自學統(tǒng)一思想，選準差距，轉型作風，提升能力，深入細致大力推進學習型機關建設，為20xx上開好頭，起至好步。下面就是本人此次自學的一點體會：一、分散培訓自學并使我認識到此次春訓的關鍵意義當前，黨委、政府對審計工作越來越注重，社會對審計工作希望越來越小，審計工作職能作用越來越弱，審計工作地位越來越低。直面這樣較好的發(fā)展形勢，我們每個審計工作人員都應當充份認識到我們肩負的審計工作責任，同時必須正視我們存有的嚴重不足。在新形式下局機關正是以此種形式深入細致大力推進學習型審計工作機關建設，提高審計工作水平，去化解審計工作人員思想觀念不適應環(huán)境、精神狀態(tài)不適應環(huán)境、科學知識技能不適應環(huán)境、審計工作方式方法不適應環(huán)境等問題，踐行技術創(chuàng)新精神，培育催生一支具備較低政治理論素質和掌控現(xiàn)代科學文化和管理科學知識、熟識審計工作業(yè)務、作風優(yōu)良的審計工作干部隊伍。二、分散培訓自學并使我感受到須要不斷加強自學的緊迫性在本次分散培訓中，系統(tǒng)自學了經濟責任審計工作、政府投資審計工作等過去未專門從事的審計工作業(yè)務的程序與方法，進一步明晰了審計工作審理的業(yè)務流程和關鍵意義，還在培訓中自學了最新公務處置規(guī)則和最常用最新穎的計算機采用方法，自學并使人受益非淺，同時感受到要學的科學知識太多，個人存有的缺乏太多，年長的審計工作人員增添了代萊科學知識和技能，倍感壓力。今后，我做為一名審計工作人員首先必須系統(tǒng)鉆研審計工作業(yè)務知識，努力學習業(yè)務技能，同時必須廣為涉足各方面科學知識，加強科學知識儲備，還要強化文學創(chuàng)作、計算機等方面的自學，不斷拓寬知識面，開拓視野，提升綜合素質，更好地履行職責審計工作職責。三、今后將以自學促發(fā)展工作，用一流的業(yè)績檢驗自學的效果經過自學，通過總結，與各位同事比較，我個人在審計工作業(yè)務和有關工作中存有非常大差距，在今后的工作中一是直面差距，努力學習。今后進一步講究自學方法，進一步增強自學有效性，將自學與思索融合出來，系統(tǒng)自學掌控審計工作業(yè)務知識的基礎上，與同事積極開展經驗交流和探討，增進認知、穩(wěn)固科學知識。同時選準個人存有的薄弱環(huán)節(jié)和注重問題，著重于搜尋思想觀念、思維方式和工作方法上存有的偏差和嚴重不足，真正同時實現(xiàn)伯粉補差，二要提升思想認識和工作水平。二就是勤奮好學自學，用作課堂教學。培訓寬廣了視野和思路，對今后的審計工作有著關鍵的先進經驗和救贖促進作用。通過培訓，我認識到，必須不斷鍛煉身體自己，必須穩(wěn)固踐行科學審計工作理念和終生自學理念，同時進一步增強宏觀意識、大局意識和開拓意識，努力做到用心思索、注意安全累積、細心辨認出，始終保持積極進取、頑強拼搏、開拓創(chuàng)新、鍥而不舍、陽光大氣的精神狀態(tài)，不斷提升技術應用領域、綜合分析、總結累積和溝通交流協(xié)同能力。把教給的新科學知識、新技能應用領域至審計工作中回去，不懈努力在審計工作理念、審計工作內容、審計工作技術和審計工作方法等方面展開技術創(chuàng)新，力爭獲得代萊成績和突破。分散培訓已經完結，斬獲很多，今后將靜心自學，認真思考，取長補短。期盼至多一次培訓的到來。業(yè)務培訓心得體會3教師就是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅就是教師自身的行為規(guī)范，而且還是促進作用于學生的教育手段。其高尚是否，關系到至素質教育若想以求恰當成功地實行。通過暑期的自學，我對師德的含義存有了更深一層的體會。教師必須存有高尚的品德。教師職業(yè)的最小特點就是培育、刻畫新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的蛻變。在教育活動過程中，教師既要把多樣的科學文化科學知識傳授給學生，又必須用自己的高尚人格影響學生、感召學生，并使學生的身心健康地蛻變發(fā)展。因而教師必須必須存有高尚的思想境界，善良幸福的心靈。在工作中，教師必須力行樂教，淡泊名利無私奉獻。必須忍得居住孤獨，制對挫折，將自己的所有精力全身心地資金投入至教學實踐中回去，正像知名教育家陶行知所說的“摘得一顆苦心，不拎半根草回去”。教師對學生必須存有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應當源自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的猛烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具備非常大的感化促進作用和教化力量，她能夠全盤地解決學生的逆反心理和對付情緒，最大限度地喚起學生的自學主觀能動性。在日常教學中，教師例如像是母親一樣，無微不至地關心學生，協(xié)助學生，對差生不數(shù)落，不性別歧視，給他們多一點快樂，就能夠很大地喚起學生的積極性，并使其在自學上存有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的奇妙促進作用。教師必須不斷更新擴充自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很關鍵。因作我們就是輕易直面學生的教育者，學生什么問題都會明確提出去，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒廣博的科學知識，就無法較好地求解學生之“有情”，誤為人之“道”。但科學知識絕不就是處在恒定的狀態(tài)，它在不斷地多樣和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地出現(xiàn)著量和質的變化，特別就是被稱作“科學知識核爆時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網時代”的今天。因而，我們這些為師者使自己的科學知識處在不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，變得更為重要。否則，不回去更新，不回去擴充，你那點科學知識就是一桶死水，終會邁向敗壞。通過自學，我深信做為人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質，對學生必須存有慈母般的愛心，且不斷更新、擴充自己的科學知識，努力做到與時代同步，就可以培育出來合乎社會發(fā)展須要的人才，通心面肩上這交教書育人的重任。業(yè)務培訓心得體會4我指出，搞一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應積極主動適應環(huán)境素質教育建議下的角色切換，必須用發(fā)展的眼光看看學生，同時，不斷的擴充和提升自己的能力，同時實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身自學，不斷進步，這就是新時期對教師的建議，也就是為人教師的關鍵內容。以前我的重新認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確須要無私奉獻。通過這學年的校本培訓后，我又指出新課程中存有愛心，存有創(chuàng)意設計，能拓展教學資源，對學生獨立自主自學，終身自學產生影響的具備著重人文關懷的教師。例如關于真才實學的老師。也許“給學生一杯水，自己首先得存有一桶水”的觀點已經有些過時，但若將自己具有的那桶水變?yōu)椴粩喔碌摹盎钏保钟泻尾豢?？同時，隨著信息時代的到來，學生以獲取科學知識的途徑也越來越廣為，以學生為友，甚至以學生為師都就是必然趨勢。只有這樣，就可以病毒感染學生勤學善思。也只有這樣就可以更人與自然地與學生相處，就可以淪為學生心目中的不好老師。首先，對學生胸懷必須靈秀，情感的體驗必須微小，“沒理由建議每個學生討厭我，但我必須討厭每個學生”。師生關系人與自然、親密，學生感受到教師對自己的確實，便可以主動親近教師，樂意拒絕接受教師的教導，并使師生心靈溝通交流，從而喚起學生自學的積極性和創(chuàng)造性。其次，教師對學生的影響就是深刻性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以教師的一言一行對學生的思想、犯罪行為和品質具備潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都討厭惡搞，將可以給學生增添一生的影響，因此，教師一定必須時時處處為學生作出榜樣，凡是教師建議學生必須努力做到的，自己首先努力做到；凡是建議學生無法搞的，自己極力不搞。嚴于律已，以身作則，就可以使學生心服口服，把你當做良師益友?，F(xiàn)在，我存有了更理智的觀點，教師們無法再像是一部部快速老化的汽車超負荷地在公路上疾馳，社會必須注重教師資源的可持續(xù)采用，在教師中大力提倡科學、文明、身心健康的生活方式。例如以前看看電影《燭光里的媽媽》的場景時，我體會頗深：在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚浸在學校里，幾乎沒屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的母舒氏聽課，甚至當場昏倒。他們沒天倫之樂，老人臥病在床，卻無法侍奉左右；活潑可愛的孩子沒人拎，就可以反鎖在家；親人過世，卻無法趕去家見到最后一面。教師就是凡人，不是彌漫在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應當就是東站在講臺上擊垮早已患病的疲倦身軀，而當好學生含淚自學的崇高榜樣；教師也不該無情地把也已發(fā)高燒的子女還給年老的父母，自己卻被歌頌為舍小家、劉大家的杰出典型。靠耗盡身心健康去贏得事業(yè)上的順利，無疑就是殺雞取卵。業(yè)務培訓心得體會5首先，我非常感謝公司給我們全體員工的集體培訓，也很榮幸出席了這次培訓，這表明公司對我們員工培訓的注重，充分反映了公司“注重人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；對于服務行業(yè)的我，也非常珍視這次機會。經過這幾天的培訓，全然超越了我沒培訓之前指出這就是個很枯燥乏味的過程的那種見解，使原本對服務行業(yè)不感興趣的我，漸漸對服務充滿著濃郁的興趣，服務做為一個大眾化消費群體，我個指出最主要的就是，它就是一個具備挑戰(zhàn)性、健全自我的的行業(yè)，而且與生活密切相連。在這幾天的培訓中我還教給了，賣場的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，使我更加的介紹超市就是須要細心弱和責任心弱的員工。如果在工作中我們喪失了細心，那么在布局及陳列當中就無法較好的把握住顧客的購買欲。及顧客的購物動向，非常大磁石點也將超過沒理想的效果，喪失理應的價值；另外貨架的陳列建議我們介紹：怎樣的陳列就可以利用不好貨架的每一層，從而締造出來更大的價值及效益；然而色彩的對照也能夠非常大程度照亮顧客的眼睛，迎合并取悅顧客的腳步。公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以窺見公司對培訓就是非常著重于的，老板及培訓人員都搞了很多準備工作，使我們在培訓內充份感受到了公司對員工的負責管理的態(tài)度和良苦用心，使我們融為一體，我們在未來的工作中端正心態(tài)，更加不懈努力！更加自信心！接下來的培訓，我想要可以更有意思、更專業(yè)，所以我會更深入細致聽到，理論與課堂教學更加加強我們的工作，因為我也很愛好且珍視這份工作！自學能夠使人進步，工作能夠使人自信心，堅信我們在不斷地自學和工作經驗當中使我們把超市顯得更加幸福。業(yè)務培訓心得體會6前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾表示：“教師的人格就是展開教育的基石。”所以，從某種程度上談，教師的職業(yè)道德不僅就是個人意義上的品德問題，而且重寄生深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入細致展開教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步強化師德建設變得極為重要。教師就是一種社會職業(yè)，它可以就是一些人所愛好的事業(yè)，也可以就是經商的手段?！敖處熥鰹椤祟愳`魂的工程師’，不僅必須教好書，還要嘏好人?！边@句話道出了黨和國家對教師的基本建議。必須達至這個建議，關鍵就是必須提升教師自身思想政治素質和道德水平。當今正遭遇著一個競爭慘烈的社會，教育同時也遭遇慘烈競爭。學校必須發(fā)展、發(fā)展壯大，必須必須存有一個較好的師德師風環(huán)境并作后盾。在思想上崇尚、嚴格遵守師德，在犯罪行為上，彰顯師德，在社會實踐中展開道德修養(yǎng)，真正重新認識仁義和惡，只有在實踐中，就可以靠自己的師德標準回去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中體會一份愜意，一份順利。學校非政府全校教師政治自學，目的就是為了強化教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德學識，為全社會締造一個較好的育人環(huán)境。通過這次自學，我更加明晰了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。做為一名光榮的人民教師，不僅必須具備廣博的科學知識，更要存有高尚的道德。教師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢？正像有人說道的那樣“必須人恭的必先自敬，重師重在蔡國用?！苯處煴仨氉跃床虈?，必先提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先必須努力做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上給一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；技術創(chuàng)新學前，必須努力做到以人為本，因材施教，同時必須不斷加強自學，與時俱進，自學一流的教學理念和方法，更新教育觀念，掌控一流的教學技術和手段。個人以為，師德師風所涵蓋的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷存有代萊內容，現(xiàn)在我們社會主義國家就是培育“存有理想、存有道德、存有文化、存有紀律”的四存有新人。建議老師具備一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子締造一個較好的教育環(huán)境，建議老師掌控現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應當轉化成嶄新內涵通過此次暑期間學校非政府師德師風教育自學，在全面提高教學質量的思想指導下，我談論下面的一點體會：一、愛崗敬業(yè)。首先，必須愛好教育事業(yè)，必須對教學工作存有“鞠躬盡瘁”的決意。既然我們挑選了教育事業(yè)，就要對自己的挑選無怨無悔，數(shù)等名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干活不好自己的本職工作，盡職盡責地順利完成每一項教學工作，不謀最出色，但謀更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，打破自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，存有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。秉持“一切為了學生，為了學生的一切”，踐行恰當?shù)娜瞬庞^，注重對每個學生的全面素質和較好個性的培育，不必學習成績做為唯一標準去來衡量學生，與每一個學生創(chuàng)建公平、人與自然、親密、相互尊重的關系，關心每一個學生，認同每一個學生的人格，不懈努力辨認出和研發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，秉持努力做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何并使學生發(fā)展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點強化對學生的思想教育，提升他們的思想政治素質，喚起他們的自學積極性，努力提高教育教學質量。二、愛心就是師德素養(yǎng)的關鍵整體表現(xiàn)。崇高的師愛整體表現(xiàn)在對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。必須努力做到“三心俱至”，即為“愛心、冷靜、細心，”無論在生活上還是自學上，時時刻刻關懷學生，特別對那些自學特困生，更是必須“特別的快樂給特別的你，”切勿易怒極易暴，言行出格，對學生必須存有冷靜，對學生微小之處的不好的發(fā)生改變也必須擅于辨認出，并且多提引導，培育學生身心健康的人格，踐行學生自學的自信心，著重培育他們的自學興趣，提升教學質量。三、積極進取，提升業(yè)務素養(yǎng)。存有句話說道的不好，沒學不能的學生，只有不能教導的老師。這就向老師明確提出了更高的建議，不斷提升自身素質，不斷完善自己，以求教不好每一位學生。怎樣提升自身素質呢？這就建議我們一定必須與時俱進，孜孜不倦的自學，積極進取，開拓嶄新教法，并且必須努力做到細致治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備工作圣索弗“一眼泉的水”去供給學生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、犯罪行為和品質具備潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都開懷惡搞，將可以給學生增添一生的影響，因此，教師一定必須時時處處為學生作出榜樣，凡是教師建議學生必須努力做到的，自己首先努力做到；凡是建議學生無法搞的，自己極力不搞。嚴于律已，以身作則，就可以使學生心服口服，把你當做良師益友?？傊鰹橐幻嗣窠處?，我們必須從思想上嚴格要求自己，在行動上提升自己的工作責任心，踐行一切為學生服務的思想。提升自己的鉆研精神，充分發(fā)揮勇于與一切困難搞斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，努力做到政治業(yè)務兩優(yōu)良。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德刻畫人。只有不斷提升教師自身的道德素養(yǎng)，就可以培育出來明禮、誠信、自尊心、wound、自信心和存有技術創(chuàng)新精神的高素質人才。

最新教育新技術培訓心得體會11篇(匯總)心得體會就是指一種讀書、課堂教學后寫給的感受性文字。優(yōu)質的心得體會該怎么樣回去寫下呢？下面大編成給大家增添關于自學心得體會范文，期望可以對大家的工作與自學有所協(xié)助。教育新技術培訓心得體會篇一“孔顏為師，身正為范”第一天的培訓就要我感覺到：做為一名教師必須搞的還遠遠不只這些，教師的教學就是一門科學，須要研究。教育信息技術也就是一門科學，更必須研究，教師必須淪為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術資源整合的問題。真正正視了“教育技術”與信息技術的區(qū)別，什么就是“信息技術與課程資源整合”、如何科學地展開課堂教學設計，以及教育技術在小學課堂教學中運用的真正意義。教育技術：指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及有關資源的設計、研發(fā)、利用、管理和評價，同時實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與課堂教學。信息技術與課程資源整合：所指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機融合，建構有效率的.教學方式，推動教學的最佳化。現(xiàn)代教育技術手段的采用，對于教師來說，就是教學方法方式的改革，教師必須根據教學目標，存有針對性地挑選適合于課堂教學的課件。同時教師在挑選某一張圖片時必須思索我為什么一定必須用這張圖片，這張圖片真的能夠達至我的教學目標嗎？我想要這樣就不能發(fā)生很多的“拿來主義”。這次培訓使用任務驅動式培訓模式，以《教育技術培訓教程》為主要內容，包含重新認識認知教育技術;表中格式教學的設計;認知、熟識教學媒體與資源;信息技術與課程資源整合;教學設計的實行與評價等。通過八大模塊的自學，使學員在順利完成每個模塊的任務和作業(yè)中認知科學知識、掌控技能，同時充分利用網絡培訓平臺的資料館，通過理論自學、案例參觀與研討、設計真實的任務等多樣多樣的獨立自主自學和合作自學活動。培訓班使用小組自學的方式，現(xiàn)場通過自學小組討論等自學主要內容。這樣搞的好處就是可以將相同專業(yè)，相同教齡和經歷的教師女團在一起，構成優(yōu)勢互補，有助于在研習探討時產生相同思想的相撞，并使問題的探討更加全面、深入細致。同時還能夠有效地調動小組各成員的自學積極性，使大家體會至團隊自學的優(yōu)越性，自覺地培育團隊協(xié)作精神。（1）、能夠滿足用戶多主題、分后層次的教學任務;（2）、可以預設和提供更多自學積極支持功能;（3）、或以積極支持全員成果展現(xiàn)或全參予式的TrackBack;（4）具備動態(tài)信息公布功能，并使教師收集過程性評價信息淪為可能將。除了就是網站的持續(xù)存有性和可視化積極支持功能可以延伸課堂教學的時間和空間?？傊诮窈蟮墓ぷ鲘徫簧?，我一定堅實工作，努力學習，把用所學至的教育技術科學知識更好地應用領域教研國民教育中，搞一名對學生負責管理，對學校負責管理，對社會負責管理的優(yōu)秀教師。教育新技術培訓心得體會篇二本次培訓很新穎，以任務驅動居多線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價結合、以理論二者擴散、以技術為提振，使學員充份體會了教育技術應用領域的多樣性，在自學體驗中體悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術積極支持教學技術創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓較之，本次培訓具有很多的優(yōu)點，同時給我們的體會也非常深刻。1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。比如說建立教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列自學活動能夠剖析我們的教學思路，使得我們資源整合各方面的資源，更好的認知信息技術和課程資源整合的意義，為我們今后能夠將信息技術運用至具體內容的教學工作中奠定了堅實的理論基礎。2、培訓形式多樣有意思，著力培育學員們的合作意識。特別就是以小組為單位，成立小組代表，既有意思又能夠喚起大家的技術創(chuàng)新思維，快速踐行團隊合作意識，進一步增強團隊的凝聚力，為時程培訓打下基礎。3、課堂屬開放式，氣氛隨心所欲。各組員可以民主自由的刊登自己的意見。超越了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們體會了很多信息技術和課程資源整合的生動的案例，在集體探討和輔導老師的指點下，我們進一步認知了信息技術對現(xiàn)代教學產生的重大意義，介紹了信息技術和課程資源整合的優(yōu)化方法。不但多樣了我們的教學基本理論科學知識，而且對我們今后的教學活動存有非常大協(xié)助，可以將這些科學知識運用至教學實踐中，對所任教的學科展開教學規(guī)劃設計，剖析教學思路，增進對教材的認知。4、自學斬獲非常大。在自學內容方面，不僅認知了教育技術的基本內涵，深入細致認知了教設計的通常過程，掌控了信息資源的以獲取方法、處置方法，還通過案例的研討，掌控了探究型自學和授導型自學的設計方法及評價方法，對信息技術與課程資源整合的內涵也存有了一定的重新認識，提高了教學設計的資源整合水平等等，可以用“斬獲豐厚”去歸納。在自學方式上，老師們體會最少的就是小組自學和探究型自學的優(yōu)勢。專業(yè)上的.優(yōu)勢互補，并使老師們能夠相互取長補短，共同提高，同時進一步增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的自學，能夠充分調動每位學員的自學積極性，各展所長，始終保持強勁的自學熱情和熱切的學習氣氛。如果能夠有效地將它們應用領域至我們的日常教學中，必將有力地推動教學效果的提升。通過此次培訓并使我真正領會到了代萊教育技術理念，也辨認出了自己身上許許多多缺乏的地方。自學雖然順利完成了，但自學的目的就是為了應用領域。我們一定會在日后的教學中重實效課堂教學與理論結合，真正使教育技術為提升教育教學質量服務。教育新技術培訓心得體會篇三為期一個多月的教育技術培訓將近完結，我的斬獲甚多。在線培訓為我們提供更多了一個合作交流的平臺，一個進一步增強自我自學能力的平臺，具體內容斬獲理論上的教育技術就是指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及有關資源的設計、研發(fā)、利用、管理和評價，同時實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與課堂教學。從研究對象看看，教育技術包含兩個部分，教與學的過程和教與學的資源;從研究范疇看看，教育技術包含設計、研發(fā)、利用、管理和評價五個方面;從應用領域目的看看，教育技術指運用技術支持與優(yōu)化教學過程達至優(yōu)化教育教學的目的。通過老師對各模塊的深入細致剖析，相同小組獨到看法的`了解及同組成員的集體探討，共同作業(yè)，我對教育技術存有了代萊見解。即為把教育技術當做手段，把思想和觀念轉型至以學生獨立自主自學為中心上來，教師利用各種教育技術手段展開教學，培育高素質的應用性人才。而信息技術只是教育技術中的一個，或者說就是同時實現(xiàn)教育技術的技術基礎，以提升教育技術采用的效率，從而提升課堂教學效率。信息技術為本次培訓提供更多了一個自學、交流、評價的平臺和技術支持。1、團隊合作自學的形式橫跨了整個培訓過程，隊員間的合作與互助組、團隊內、團隊間的熱切探討協(xié)助我們厘清了概念，同時也推動了思考，這樣的活動效率很高，應該我們在日常教學中先進經驗采用。2、信息技術為過程性評價提供更多了高效率、簡約的平臺，每次的探討，每次的思考，自學全部記錄在適當?shù)木W絡空間中，將自學的點點滴滴記錄了下來，協(xié)助我們記錄了這次“培訓的蛻變歷程”，在我培訓完結的時候總結一下，成就感之候，這也彰顯了信息技術不容替代的關鍵促進作用?？上攵?，如果能夠把這樣的平臺真正應用領域在課堂教學中，那么對培育學生獨立自主自學、合作自學、探究自學、提升學生興趣必然有著關鍵的促進作用同時也能夠并使學生的自學活動形式更加多樣，給學生的獨立自主空間，協(xié)助學生奠定獨立自主的自尊和贏得可持續(xù)發(fā)展，變小“必須我學”為“我必須學”給學生提供更多多樣的自學資料，使他們通過探討、交流等多種形式的自學，從而提升課堂教育效果。本次培訓中使用的思維導圖軟件、網頁設計軟件，特別適用于，有效率的減少了教學復習時的經濟負擔。同時在運用的過程中對于教學技術的認知更加準確。在今后的工作中，我一定會更加不懈努力，將所學至的科學知識充份應用于教育教學的`實踐中，用理論去指導課堂教學。教育新技術培訓心得體會篇四人類步入21世紀，以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的發(fā)生改變我們的自學方式。信息的以獲取、分析、處置、應用領域的能力將做為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的建議也不斷提升，只有高素質的教師，就可以培育出來高素質的學生，為了適應環(huán)境工作的須要，教師必須不斷的自學、不斷的提升，以適應環(huán)境當今教育形勢須要。從小培育學生掌控和應用領域現(xiàn)代信息技術，就是信息社會對人才的基本建議，也就是進一步增強綜合國力的一個關鍵組成部分，對于小學教師而言，運用現(xiàn)代教學技術展開多媒體教學就是現(xiàn)代教育的兩大趨勢。信息技術教育培訓給我增添了一次與現(xiàn)代技術碰觸的機會，通過自學我的最小斬獲就是：這種任務驅動式自學，營造了一種自學的氛圍；沒大而空的理論闡釋，師生公平，更不易認知與拒絕接受。并使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計不好和上等，并且非常大程度的填補了我的計算機科學知識瑕疵。我們傳統(tǒng)的教育方式就是老師教導學生學，老師再教導學生再研習，老師不教導學生不學的過程。多少年來一直沒發(fā)生改變，就像是某老師握的例子一樣，19世紀的醫(yī)生至20世紀的手術室就不能動手術而19世紀的老師至20世紀的教室卻能夠照常上課，而且越是老教師經驗越多樣。貌似個笑話，背后卻充分反映出來了我們教育事業(yè)的可悲。而未來教育超越了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生自學變成學生必須自學，教學中教師必須踐行以學生為主體的教學觀念，以轉型學生的自學方式為核心，著重學生自學科學知識的過程和方法，并使學生學會自學，引導學生積極主動地參予教學過程，敢于明確提出問題，主動探究，掌控自學的方法。利用網絡優(yōu)勢學員相互之間就自學方法、內容、資源等展開交流、互相切磋、協(xié)助。每個學員都可以根據須要參照其他學員的自學成果，采用其他學員的積極支持材料以及追蹤至的.資源，同時實現(xiàn)資源共享。充分利用網絡資源，針對課程內搜尋并瀏覽有關圖文做為教學時的輔助課件，再加之使用適度的教學非政府形式與教學技術，學生的經濟負擔就可以有所減低，自學的興趣也可以真正萌生。還重新認識了電子郵箱交、發(fā)文件，在博客上刊登日志等在教學中的促進作用。如何利用flash制作動畫，如何在ppt文件中填入flash動畫，如何瀏覽文件，如何制作幻燈片等。存有了這些科學知識和技能的自學和課堂教學，我在課件制作、資源搜集、網絡互動等今后必須或將可以使用的教育技術都獲得了進一步提高，在教學工作中更加得心應手了。通過這次校本培訓，我對信息技術的運用存有了一個質的脫胎換骨，一改前的“多媒體可有可無”的滯后思想，積極主動使用現(xiàn)代教育技術與本學科的資源整合并初顯出實效。校本培訓并使我受益匪淺，其感慨非一一能言盡。不過，做為專門從事多年數(shù)學教學工作的我在此也想要談談數(shù)學教學中應用領域現(xiàn)代教育技術應當特別注意的幾個問題，欲了解老師、同行及各位前輩斧正！必須想要使現(xiàn)代教育技術充分發(fā)揮其理應的促進作用，根據自己在教學中的體驗，真的在應用領域中應當特別注意以下幾個問題：教師在講授課程的過程中，應當明晰：現(xiàn)代教育技術的采用雖然并使教學過程及效果獲得優(yōu)化，但這不是唯一的教學途徑。在教學中有些課須要利用電化設備及多媒體教學可以接到較好的教學效果，而某些課的講授顯然不須要現(xiàn)代教育技術的采用就能夠達至較好的效果。例如有的課可以利用學生身邊津津樂道的事物、事例就能夠達至較好的學習效果。教學中要本著從實際啟程，因地制宜，發(fā)掘和充分發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極主動促進作用，黑板、粉筆、折頁、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的電化教學手段，在我們的教學活動中同樣具備獨有的生命力?？梢哉f道，現(xiàn)實中存有和采用的教學手段，在教學中都存有用武之地。當然，每種教學手段也都存有其局限性和采用范圍。所有教學技術手段都存有自身的價值和存有的意義。我們發(fā)展現(xiàn)代教學技術，并不是必須舍棄一切傳統(tǒng)的教學技術，而是必須把現(xiàn)代教學技術和傳統(tǒng)教學手段融合出來，不懈努力發(fā)掘所有教學技術手段的使用價值，積極主動推動各種技術手段之間的協(xié)同優(yōu)勢互補，從而推動教學技術體系整體協(xié)調發(fā)展。在電化教育和多媒體教育手段的實際應用領域中，教師必須明晰數(shù)學學科的教學目標、目的及內容，介紹學生的實際能力，恰到好處地運用現(xiàn)代教育手段。在當今的教育中，現(xiàn)代教育技術可以看做就是各類自學的一個有機組成部分，它主要在其他學科的自學活動中有機融合采用現(xiàn)代教育技術，以便更好地順利完成課程目標。例如對于一些比較抽象化的、教師無法用語言定義確切的教學內容展開教學時，現(xiàn)代教育技術就彰顯出來了其自身的優(yōu)越性。但這左右于是T5800堂課全用和天天都用，教師必須確切學科教學的市場需求，設法找到現(xiàn)代教育技術在哪些地方能夠提升學習效果，并使學生順利完成那些用其他方法搞沒或搞不好的事。但是也無法失掉粉筆、黑板，教師的示范作用，教師與學生之間富有人情味的及時交流，教師組織起來的探討問題的活躍氛圍等傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢。如果一味地利用信息技術后，往往發(fā)生這樣的情況：教師指出許多東西都呈現(xiàn)出給學生了，很快就過去了，表面來看整堂課信息量小，學生充分反映較好，其實沒給學生以思索的時間，學生的思維沒有以求充分發(fā)揮，效果不一定較好。理想的教學必須就是把教師與信息技術的優(yōu)勢同時充分發(fā)揮出，把多媒體輔助教學與傳統(tǒng)教學輕松地融合在一起。為此就須要教師設計全新的教學方案而下更大的不懈努力。教師在采用多媒體時，應當把握住不好這三種關系：既著重學生的主體地位，又無法忽略教師的主導作用，同時協(xié)同兩者與多媒體之間的關系。現(xiàn)代教育技術有助于學生獨立自主探究、合作自學的能力的培育，而教師的非政府、指導和調控的促進作用同樣就是不可忽視的。在教學中，教師不必須只是直觀的地為學生提供更多教學資源、課件或布置教學任務和檢查教學結果，而必須加強對課堂的把握住力度，就是傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代的教育技術展開充份的融合。例如在數(shù)學教學中，教師在利用現(xiàn)代教育技術手段時必須賴草設計、精精心安排，為學生提供更多足夠多的思維空間。并不等于現(xiàn)代的教育技術在情景的創(chuàng)設，重難點的突破等方面起著自學和輔導促進作用，而不是全然替代老師的主導地位，也無法替代學生的自學和思索過程。新課程改革的核心理念就是“為了每位學生的發(fā)展”，而現(xiàn)代教育技術，例如電化教育與新課程改革結合的根本宗旨就是必須對學生的發(fā)展起著輔助的促進作用。充分利用現(xiàn)代教育技術，就是教學發(fā)展的時代建議。在新課程該改革下，我們必須把現(xiàn)代教育技術與課程教學同時實現(xiàn)充份的資源整合，最終同時實現(xiàn)教育教學的最佳化?？傊?，在未來的工作崗位上，我一定堅實工作，努力學習，把用所學至的教育技術科學知識更好地應用領域教研國民教育中，搞一名對學生負責管理，對學校負責管理，對社會負責管理的優(yōu)秀教師。我最后想要說道的一句話就是：我們全體教育工作者，必須盡快團結一致行動起來，利用現(xiàn)在教育技術和國際互連網，以適應環(huán)境當今教育形勢須要教育新技術培訓心得體會篇五今天我們展開了《教育技術培訓教程》的第二次培訓。在這次自學中我又斬獲了很多。其中，通過對“信息技術環(huán)境下通用型的教學模式與教學策略”的思維道徒的制作，對“信息技術環(huán)境下通用型的教學模式與教學策略”存有了更深刻的認知。從指導解決問題的教育教學觀念和思想啟程，可以將教學模式和教學策略分割為三大類：以教居多的教學模式和教學策略、以學居多的教學模式與教學策略以及“教學相結合”的教學模式與教學策略。1、存有意義學習就是知名教育學家奧蘇貝爾明確提出的教學模式。它的理論基礎就是奧蘇貝爾的同化自學理論。奧蘇貝爾指出，學生的自學主要就是拒絕接受式的自學，學生必須通過教師呈現(xiàn)出的.材料去掌控非常簡單的科學知識。但這種拒絕接受自學必須就是存有意義的，而不是機械的，嶄新贏得的科學知識必須與舊有觀念之間創(chuàng)建適度的、存有意義的聯(lián)系。存有意義拒絕接受自學模式意在推動學生對科學知識的掌控，尤其就是對意義的認知、維持和應用領域，特別強調一句科學知識的內在邏輯聯(lián)系構成較好的認知結構。這種模式通常包含四個教學環(huán)節(jié)。①、呈現(xiàn)出先行組織者。②、呈現(xiàn)出嶄新自學內容。③、科學知識的資源整合協(xié)同。④、應用領域。2、辨認出式自學教學模式由知名心理學家、教育學家布魯納明確提出，它的理論基礎就是布魯納的認知結構自學理論。辨認出自學就是Chalancon學生通過自己經歷科學知識辨認出的過程去以獲取科學知識、發(fā)戰(zhàn)探究能力的自學方式和教學模式，它所特別強調的就是學生的探究過程，而不是非常簡單科學知識。教師的主要任務不是向學生傳授非常簡單的科學知識，而是為學生的辨認出活動創(chuàng)造條件、提供更多積極支持。這種教學模式同時特別強調學生辨認出能力的培育和對學科知識結構的掌控。在教學中通常包含三個教學環(huán)節(jié)。①、問題情境。②、假設—體驗。③、資源整合與應用領域。3、探究性教學模式由我國教育技術專家何克抗教授明確提出，他的理論基礎就是何克抗教授的主導-主體教學結構理論。探究性教學模式就是指，在教學過程中，建議學生在教師的指導下，通過以"獨立自主、探究、合作"為特征的自學方式對當前教學內容中的主要知識點展開獨立自主自學、深入細致探究并展開小組合作交流，從而較好地達至課程標準中關于心智目標與情感目標建議的一種教學模式。探究性教學模式通常包含五個教學環(huán)節(jié)。①、創(chuàng)設情境。②、鼓舞思索。③、獨立自主（或小組）探究。④、協(xié)作交流。⑤、總結提升。1、采用主導策略時，教師必須充分發(fā)揮主導作用，除了出任傳統(tǒng)意義中的教學組織者、實施者，起著科學知識的傳授促進作用外，更必須起著對學生的協(xié)助促進作用和促進作用。通過確認教學起點、精心安排教學活動、挑選教學材料、制作教學資源、掌控教學實行等相同方面的合理設計，而令學生更好的充分發(fā)揮自學主動性，贏得科學知識和能力的提高。主導策略的表現(xiàn)形式多種多樣，例如九段教學策、情境—陶冶策略、先行組織者策略等均屬于主導策略。2、獨立自主策略的核心就是必須充分發(fā)揮學生的自學主動性、積極性，體現(xiàn)學生的心智主體作用，其著眼點就是如何協(xié)助學生“學”。因此這類學習策略的形式雖然多種多樣，但始終存有一條主線橫跨始終——使學生“獨立自主積極探索、獨立自主辨認出”。3、合作學習策略就是在個人獨立自主自學的基礎上，通過小組討論協(xié)商，健全和深化對主體的意義建構。常用的合作就是學習策略存有“課堂探討”、“角色扮演”、“競爭”、“協(xié)同”和“伙伴”五種。而實際教學中常將多種合作學習策略混合運用。在這次培訓中，我們還自學了單元教學設計的方法?？傊@次自學受益匪淺。教育新技術培訓心得體會篇六隨著科學技術的不斷發(fā)展,信息技術在教育領域應用領域的不斷深入，“信息技術與課程資源整合”已經逐漸淪為教育教學領域中的關鍵研究課題之一，為培育面向信息社會的高素質技術創(chuàng)新人才，同時實現(xiàn)教學方式、自學方式的顯然發(fā)生改變。本文就課程資源整合的含義、目的，信息技術與各科教學資源整合實行的方法，資源整合實踐中碰到的問題展開淺顯的深入探討。1、學生主體性不弱，教師仍為主導。學習效果不好這種情況說明，復習很不科學，能順利完成教學目標，才就是我們的最終目的，每節(jié)課的時間就是緊固的，必須在非常有限的時間里順利完成任務。2、嘩眾取寵，偏移教學的本質。出現(xiàn)這種情況，我指出一就是課件的設計太花哨，著重感官觀賞而忽略教學效果，存有嘩眾取寵的感覺。另外，除了一個問題就是教師的鼓勵不是很順利，就像是放風箏一樣，著重擺，卻沒有著重交，這樣教學任務很難順利完成，還不如沒信息技術干預，反而更真的一些，教學是效果，而不是演出。3、無法誤用信息技術信息技術與學科資源整合的目的就是為了更好地解決在傳統(tǒng)教學中無法或難以解決的問題，這就意味著并不是所有的課型都適宜采用信息技術輔助課堂教學。教學中有的教師過多倚賴信息技術，不管教學內容與否存有必要采用信息技術，更罔顧信息技術的發(fā)生時機與否恰當，學生用作觀賞屏幕的時間過長，用作單一制探究、寫作、課堂教學的時間太短。4、無法孤軍奮戰(zhàn)近幾年來，寬帶、校園網鋪天蓋地，而直面得天獨厚的條件，有些人思想認識還不妥當，仍舊“不跑陽關道，只跑獨木橋”，對課程資源整合認知片面，指出信息技術與學科資源整合多數(shù)就是信息技術老師的事，因為信息技術老師具備得天獨厚的條件，殊不知“眾人劃漿，上開大船”，須要各科老師共同努力，信息技術老師可以提供更多技術上的服務，其他學科的老師可以提供更多其他方面的.服務，這樣就可以將資源整合課勐侖有聲有色。5、無法只有公開課、文明戶課才著重資源整合信息技術與學科資源整合必須達至真正的效果，不是短時間之內可以同時實現(xiàn)的，有的老師只在建議上資源整合課、公開課時才想起資源整合，擺著信息技術的得天獨厚條件不利用，仍舊“穿新鞋，走老路”，尤其就是老教師，指出自己在桑泰的多年沒資源整合，效果也極好，殊不知現(xiàn)在倡導的就是學生能獨立自主自學，采用信息技術做為教學輔助工具，可以為教學轉化成活力，并使長期所苦教師的某些教學難點迎刃而解，在教學中可以提升一定的教學效果。6、一味倚賴信息技術有的老師辨認出了一個“不好”網站，上面提供更多了很多資源整合技術的課程和有關資源。融合自己所須要，找出并瀏覽了一門課程設計以及資源整合技術的工作表。該單元的工作存有兩個技術資源整合活動：找出同列出來有關科學知識信息網站列表；7、不重實效，嘩眾取寵有的老師指出，越是使用高級的技術軟件，就越能夠彰顯教學的先進性；教學課件越是多樣，所用圖片、動畫和音響越多，就越能夠彰顯信息技術的促進作用；或者，存有老師指出，在教學中采用的技術手段越多，就越能夠彰顯信息技術與課程的資源整合力度。在這種誤會下，許多老師大力研發(fā)“精品課件”，以便在公開課上“亮相”一回，結果卻引致了學生注意力集中或在新技術面前茫然失措；或者，有些老師在教學過程中誤用各種技術手段，使課堂教學變?yōu)榱诵滦图夹g裝置的展覽會。8、缺少掌控能力，課堂失控在許多信息技術積極支持的教學活動中，教師對于課堂上發(fā)生的突發(fā)性技術問題束手無策；或者無法對學生的教學展開有效地鼓勵。比如，在使學生分組順利完成自學任務時，往往就是由一、二個“大能夠人”奪得一切，其他同學無所事事。又例如，在使學生用技術分組展現(xiàn)自學作品時，各小組通常只高度關注自己的展現(xiàn)內容，而對其他小組的展現(xiàn)內容一無所知或漠不關心。9、“作秀”前科太小目前，盡管存有許多信息技術與課程資源整合的公開課，然而它在實際學科教學中卻應用領域得很少。許多資源整合犯罪行為只是為展現(xiàn)須要而設，沒深入細致至日常教學中。公開課“作秀”的背后蘊含著教學改革遭遇的實際所苦：許多一線教師則表示，考試的壓力逼使學校和教師女性主義于實行填鴨式的口授式教學，而無暇顧及信息技術與課程的資源整合課堂教學。這是因為，盡管信息技術對教學效果存有促進作用，但當使用技術時，許多教學內容都無法在原先規(guī)定的教學課時內順利完成，即定的教學任務無法全面落實。在單一課時或課堂教學中，一些精心設計的資源整合技術的教學活動難以進行。此外，并不是所有的學科內容都適合于用信息技術去展開教學，如果私自采用信息技術去積極開展所有內容的教學，反而適得其反，減輕了師生的經濟負擔，效果又不顯著.教育新技術培訓心得體會篇七幾天的教育技術的培訓，并使我斬獲豐厚，主要存有以下幾方面的體會:1、"老師鼓勵---小組討論--代表講話"的自學形式，不僅教給了很多嶄新科學知識，而且就是一個以合乎教學、學生和學生自學發(fā)展市場需求的教學方式。2、真正正視了"教育技術"、"信息技術與課程資源整合""教學設計"等概念。教育技術:指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及有關資源的設計、研發(fā)、利用、管理和評價，同時實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與課堂教學。信息技術與課程資源整合:所指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機融合，建構有效率的教學方式，推動教學的最佳化。教學設計:指依據教學理論、自學理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學的方法，對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)展開分析、計劃并作出具體安排的過程。3、明白了為課程為本位的信息技術資源整合的目標定位，即為"三推動":⑴利用信息技術推動學生的自學過程和學業(yè)成績，推動學科/領域的教學質量，提升學習效果和效率;⑵利用信息技術推動學生的`綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培育和提升學生的信息素養(yǎng)、技術素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力;⑶利用信息技術推動學生的社會化發(fā)展和較好情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。4、通過探討練進一步明晰了"授導型教學設計"、"探究性教學設計"的特征。5、使我們明白了網絡教學的優(yōu)勢所在:⑴能夠滿足用戶多主題、分后層次的教學任務;⑵可以預設和提供更多自學積極支持功能;⑶或以積極支持全員成果展現(xiàn)或全參予式的TrackBack;⑷具備動態(tài)信息公布功能，并使教師收集過程性評價信息淪為可能將。除了就是網站的持續(xù)存有性和可視化積極支持功能可以延伸課堂教學的時間和空間。6、弄清楚了資源整合的技術挑選原則，必須就是"量課程之體，裁技術之衣"。不必須就是課程迎合信息技術，而必須就是課程同化信息技術，必須就是"課程本位"，而無法就是"科技本位"。在資源整合的過程中，必須注意到三方面的建議:⑴課程內容的適用性，必須適宜利用信息技術教和學的內容;⑵學生的多樣化市場需求，以學生為主體的信息技術應用領域，學生的個別差異與多樣化市場需求;⑶學科/領域的相同特點，相同學科培養(yǎng)目標與心智規(guī)律的相同必須就是技術挑選的一個關鍵方面?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，我們一定會更加不懈努力，將會上所學至的科學知識充份應用于教育教學的實踐中，為學校現(xiàn)代教育技術水平的提升，為信息技術與學科資源整合的進一步發(fā)展，做出自己的貢獻。教育新技術培訓心得體會篇八通過培訓探討，并使我對教育技術存有了更進一步的重新認識和認知，教學能力獲得了進一步的提升。對我們教師團隊來說，培訓本身也就是一個再自學的過程，并使我們對教育技術的認知又提高了一個層次。現(xiàn)將自學斬獲和體會總結如下：這次培訓使用任務驅動式培訓模式，以《教育技術培訓教程》為主要內容，包含重新認識認知教育技術;自學利用教學媒體與資源;授導型教學的設計;探究型自學的設計;教學實施方案設計;信息技術與課程資源整合;培訓成果的剖析與作品展現(xiàn)等。通過八大模塊的自學，使學員在順利完成每個模塊的任務和作業(yè)中認知科學知識、掌控技能，同時充分利用網絡培訓平臺、服務設施光盤和案例光盤，通過理論自學、案例參觀與研討、設計真實的任務等多樣多樣的獨立自主自學和合作自學活動。培訓使用小組自學的方式，現(xiàn)場通過活動共同組成自學小組。這樣搞的好處就是可以將相同專業(yè)，相同教齡和經歷的教師女團在一起，構成優(yōu)勢互補，有助于在研習探討時產生相同思想的相撞，并使問題的探討更加全面、深入細致。同時還能夠有效地調動小組各成員的自學積極性，使大家體會至團隊自學的優(yōu)越性，自覺地培育團隊協(xié)作精神。實際上，在自學的過程中，很多任務都就是必須必須通過團隊協(xié)作就可以順利完成的。我們驚艷地看見，在團隊精神的誘惑下，各小組都能夠充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢，匯聚出來許多代萊思想和代萊創(chuàng)意設計，學員們精彩紛呈的作品中就是最出色的證明。自學過程中我們把每一個項目水解為若干個任務，每個任務又由若干個活動共同組成。在活動中，又通過搞游戲、導入案例、小組研討、互動交流等環(huán)節(jié)，充分調動每個成員的自學興趣，鼓勵學員積極參與。學員們在高強度的自學中仍能夠維持升溫的自學熱情，這固然就是由于老師們具備較好的職業(yè)素養(yǎng)，另一方面也充分反映出來使用開朗有意思的自學方式，可以充分調動學員的自學積極性。通過這次培訓，并使我對今后的教育教學方法產生很大影響，感受到教學工作的繁重。這種任務驅動式自學,營造了一種自學的氛圍;沒大而空的理論闡釋,師生公平,更不易認知與拒絕接受。我斬獲最小的就是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式就是老師教導學生學,老師再教導學生再研習,老師不教導學生不學的過程。現(xiàn)代教育就是必須學生自學變成學生必須自學,教學中教師必須踐行以學生為主體的教學觀念,以轉型學生的自學方式為核心,著重學生自學科學知識的過程和方法,并使學生學會自學,引導學生積極主動地參予教學過程,敢于明確提出問題,主動探究,掌控自學的方法。同時真正正視了“教育技術”、“信息技術與課程資源整合”、“教學設計”等概念。弄清楚了資源整合的技術挑選原則，必須就是“量課程之體，裁技術之衣”。不必須就是課程迎合信息技術，而必須就是課程同化信息技術，必須就是“課程本位”，而無法就是“科技本位”?？傊?在今后的工作崗位上,我一定堅實工作,努力學習,把用所學至的教育技術科學知識更好地應用領域教研國民教育中,搞一名對學生負責管理,對學校負責管理,對社會負責管理的優(yōu)秀教師。我最后想要說道的一句話就是:我們全體教育工作者,必須盡快行動起來,利用現(xiàn)在教育技術和國際互連網,以適應環(huán)境當今教育形勢須要。教育新技術培訓心得體會篇九五天的培訓自學，給我的體會很深。也教給了很多。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中以求廣泛應用，我越來越深感自己懂太太少。做為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次老朋友出席了教育信息技術的培訓自學自學，這就是一次機會，因此在培訓自學過程中，我懷著細膩的自學熱情，認真聽講，大膽課堂教學，真的斬獲頗多：1、提升了信息技術的素養(yǎng)“孔顏為師，身正為范”第一天的培訓自學就要我感覺到：做為一名教師必須搞的還遠遠不只這些，教師的教學就是一門科學，須要研究。教育信息技術也就是一門科學，更必須研究，教師必須淪為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術資源整合的問題。同時，我們也認識到教師的蛻變也有賴于教育信息技術，信息技術對教師來說就是一個新問題，特別就是中老年教師。信息技術并使老師遭遇著如何蛻變，如何應付的問題。通過此次培訓自學，使我認識到，學會把信息技術應用領域在學科教學中能并使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別就是思維導圖使教學過程更明朗化，為我的教學平添了光彩，并使我對課程發(fā)展、教育信息技術存有了代萊重新認識。2、提升了專業(yè)知識水平這次給我們培訓自學的老師，他們的教學經驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都就是一等一的。經過他們冷靜精細的傳授，使我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提升。特別就是這三天培訓自學所學至的東西，必須在今后的教學生活中不斷地備考、穩(wěn)固、運用。真正的把教學和教育信息技術資源整合，融會貫通。3、教育理念不斷獲得更新通過五天的分散理論與課堂教學的自學，并使我逐步更新了教育教學觀念，介紹了一流的.教育科學基本理論，在教學活動中更能夠如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育橫跨至學科教學過程中，橫跨至班級管理中。在培訓自學期間，老師們非政府我們分小組研討杰出的教育教學課例、教學設計、課題研究等，并使我們能理論聯(lián)系實際，二要提升教育教學的能力和水平。也并使我們辨認出了自己在教育教學中須要化解的顯然的問題，辨認出了各自在教育教學中的差距與嚴重不足。4、教育教學理論掌控得更為系統(tǒng)通過這次培訓自學，并使我對教育教學的理論與方法掌控得更加系統(tǒng)，并使我深感比原來站得高了，想一想了，存有一種“天更綠、地更藍、水更明”的感覺。較長時間的幾天自學，培訓自學老師給我遺留下了深刻的印象，而我就是獲益最少的，他們并使我對一些教育觀念的認知更加深刻；對教學理論的重新認識更加明確；對積極開展教研活動的方式更加明晰；對投身教育改革的激情更加豐沛。5、本次培訓自學并使我們對于“問題的設計”、“規(guī)劃主題單元”、“設計單元自學評價”存有了進一步的介紹。我一定把這些體悟用在以后的教學中，并不斷的健全它。在順利完成這樣一個“任務”的過程中，不僅能基本掌控在本學科教學中應用領域計算機、互聯(lián)網所所需的技術；同時，也感受到了一種代萊教學模式，獲得和其他教師共同合作的經驗，明白了如何就可以將技術合理地帶入課堂教學和學科活動中，進一步增強學生的自學能力，提升學科教學質量。教育新技術培訓心得體會篇十為了提升中小學教師教育技術能力水平，推動教師專業(yè)能力發(fā)展，我出席了由莆田市城廂區(qū)進修學校非政府的中小學教師教育技術能力培訓自學。重點自學了教學媒體與資源利用、探導型教學設計、探究性自學的設計、教學實行計劃設計、信息技術與課程資源整合深入探討和成果展現(xiàn)等內容。通過這次的培訓自學，我無論在教育教學理論水平還是在信息技術的操作方式上，都斬獲非常大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學存有很大的指導和協(xié)助。通過自學,我體會良多，同時也碰到了一些問題和疑惑：1、本次穩(wěn)步教育，發(fā)生改變了以往的穩(wěn)步教育的模式，全程通過網絡去順利完成，并且存有講授教師評價和追蹤自學，只有認真對待才能通過課程。通過自學，我已經慢慢熟識了平臺的操作方式，探討、作業(yè)和測試都能游刃有余，對于課程的自學也越來越存有信心了。2、通過一個星期的交流與自學，我與其他同行結緣了濃厚的`感情。做為一名年長教師，我除了很多須要自學的地方，這次培訓，于我而言，更多的必須就是自學。培訓雖然很累，但是能夠與同行們展開大量的交流，從而推動我的教學理念和方法的發(fā)生改變和提升，我真的斬獲遠大于代價!3、為了真正并使自己在理論和微機操作方式水平存有很大的提升，為了今后的教育教學，除了留存存有《全國中小學教師教育技術水平培訓教程》、《全國中小學教師教育技術水平考試表明》、《中小學教師教育技術水平考試復習指南》，培訓時所搞的筆記，授課教師的課件，我還從網上瀏覽了很多教育技術的有關資料，以供今后自學、教學采用。4、這次培訓就是一次存有意義的務實的培訓，就是一次存有壓力的培訓，并使培訓由要我學變?yōu)榱宋冶仨殞W，并使教師的教學和自學的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和自學過程的設計、研發(fā)及評價等方面都存有了關鍵的轉型，彰顯了教師能夠吃苦耐勞、守紀律、快樂科學知識、快樂自學的精神風貌。培訓中存有新舊教育思想觀念的相撞，存有新舊教學方法的相撞，存有守舊觀念和銳意改革思想的相撞，同時除了嶄新教法的歡樂有意思和傳統(tǒng)教學方法的堅實深入細致，一步一個腳印的大融合。教師教育技術能力水平的多寡將同意教師對新課程實行的適應能力，此項培訓有力地推動了教師專業(yè)化蛻變，他就是教師終生自學的關鍵組成部分，他將淪為教師終身自學代萊起點。如果存有了培訓期間這樣快樂自學的教師隊伍，中國的教育事業(yè)必將揭開嶄新的篇章。教育新技術培訓心得體會篇十一隨著信息技術的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術與課程資源整合已淪為當今教育的一個熱點。語文學科做為一門與社會、生活緊密聯(lián)系的基礎學科，也必然必須取悅這一發(fā)展趨勢。6月14日，我老朋友做為第一批學員出席了為期一周的株洲市現(xiàn)代教育技術能力培訓。本次培訓，既有省市現(xiàn)代教育技術專家的精彩講座，又存有8十一位市級學科帶頭人的杰出課例展現(xiàn)，內容非常豐富，下面談談我的心得體會：一、現(xiàn)代教育技術的運用能夠更好的喚起學生自學的興趣。興趣就是最出色的老師，猛烈的求知欲性欲就是學生獨立自主自學的強悍動力。必須引起學生的自學興趣，就要調動他們的情緒，并使他們全身心地資金投入至自學活動中。在教學中，可以適時地將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息展開處置，展開精妙恰當?shù)爻尸F(xiàn)出，做成課件創(chuàng)設較好的問題情境，補足自學的科學知識背景，相機明確提出必須自學的新課題的自學目標，并使學生對所要自學的課題產生濃厚的興趣，必能夠大大地喚起學生的自學性欲，并使學生維持高昂的自學情緒。二、現(xiàn)代教育技術的運用并使教學內容從半封閉邁向對外開放。現(xiàn)代教育技術與教學內容的資源整合并使自學內容從半封閉邁向對外開放，它必將就是推動小學語文課程內容開拓與革新的一個主要因素，能夠并使教學內容橫跨時間和空間的界限，形象生動地呈現(xiàn)出在學生的眼前，消除了小學語文教學中那些缺少時代氣息，脫離現(xiàn)實生活，以及由于學生的科學知識儲備嚴重不足的給學生自學增添的不便。三、現(xiàn)代教育技術的運用能夠更好的注重教學重點，突破教學難點。在傳統(tǒng)的小學語文教學中，化解這兩個問題的方法存有多種，例如通過語言描述、折頁展現(xiàn)、動手操作方式、板書解析、講練融合等途徑。然而，當現(xiàn)代教育技術與之展開了有機的資源整合后，便可以并使常規(guī)的課堂教學如魚得水。利用計算機的強悍功能，在突出重點科學知識、突破難點科學知識上有著別的手段無法同時實現(xiàn)的優(yōu)勢。四、信息技術能夠更有效率的提升學生的朗誦能力。朗誦就是一項關鍵的語文基本功，很多課文的教學都應當充份朗誦，體悟作者的感情。多媒體課件集聲音、圖象、文字等多種信息于一體，很大程度地滿足用戶了學生的音像等感官市場需求，喚起了學生對語文課、對朗誦的很大興趣。運用現(xiàn)代教育技術提供更多的朗誦素材可以隨意掌控，按自己的進度展開英語口語、自讀、感情朗誦。對于備有畫面的課文朗誦，可以通過聲道的挑選，使學生看看畫面通過自己的朗誦體驗作者的情感及作者文學創(chuàng)作的技巧，從而并使學生的.朗誦能力獲得有效率的提升?？傊@次的培訓，使我受益匪淺。現(xiàn)代教育技術專家的講座在我心中刮起了陣陣波瀾，不僅使我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還教給了一流的教學理念，也為我今后的課堂教學工作闡明了方向。8個精彩的課例展現(xiàn)，使我對如何充份的運用現(xiàn)代教育技術為語文課堂服務，構筑對外開放的課堂存有了更深刻的重新認識。也并使自己認識到，教師必須將一流的教育理論、學科資源與一流的教學設備有機的融合，將信息技術與學科資源展開資源整合，這就是每位教師必不可少的教育技術能力。存有了這次自學的機會，我看見了未來的發(fā)展趨勢，現(xiàn)代教育技術能力也獲得了非常大的提升，同時辨認出了自己在教育教學中須要化解的顯然的問題。學無止境，在今后的教學中，我會更加充份的利用現(xiàn)代教育技術手段，為語文課堂服務，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

交流讀書的體會精選人的記憶力可以隨著歲月的推移而復蘇，文學創(chuàng)作可以填補記憶的嚴重不足，將曾經的人生經歷和體悟記錄下來，也易于留存一份幸福的回憶起。寫下范文的時候須要特別注意什么呢？存有哪些格式須要特別注意呢？下面就是大編成幫忙大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看一看吧。交流讀書的體會篇一最早，我念的就是故事書，故事書把我?guī)Щ囟嘧硕嗖实墓适虑楣?jié)里，有時候我會傷心，有時候我會高興，有時候我也可以飄揚同情之心，書中的故事深深地將我吸引住了。隨后，在媽媽的指導下，我又酷愛了歷史書，《中華上下五千年》并使我曉得了五千年的歷史。從炎黃部落至現(xiàn)在經濟繁榮的國家，從夏商周青銅時代至現(xiàn)在的盛衰榮辱，一次次驚心動魄的戰(zhàn)爭，一個個憤慨天下的發(fā)明者，催生了我們民族的歷史。念了這些書后，我寫文章的水平提升了一些，存有一次放暑假，老師使我們寫下，我寫下了一篇《我的外公》，文中寫下了我的外公很能干，縣水文站的領導看上了他這一點，特地將水表監(jiān)測儀云訥了外公家門前，使外公每天負責管理看看水位的多寡，并及時將水情報告給縣水文站，于是，外公不管亂風下雪，都像是一只勤奮的蜜蜂，天天及時看看水位，及時將水情報告縣水文站。這篇文章被老師掛上了墻上，我的心里像喝了蜜一樣辣，高興極了。讀書使我學會了累積，學會科蕘。寫下使我曉得了：一定必須寫下真情實感，還要多觀測身邊的一切事物，因為這樣才可以寫下不好。讀書并使我歡樂，我還要多讀書、念好書、快樂讀書。交流讀書的體會篇二高爾基曾經說道過“書籍就是人類進步的階階梯?！八晕覀儽仨毝嘧x書。每個人確實都讀過書?；蛟S有人書念得多，或許有人念得太少。有的人讀書至了廢寢忘食的地步。有的人沒有用心回去看看，表面上一本正經，其實他一點意思也一看進來。有的人把書當做他的食物，如果有一天文長肚子就餓得醒。對我來說，寂寞的時候，書就是我最出色的朋友。這就是時它既是人們多樣科學知識的工具，也就是玩樂的娛樂品，當我這時看看它時，我會深感極其的歡樂、隨心所欲。多念一些書對自己就是不利無毒的，在我讀過的書籍中，給我遺留下印象最深刻的就是以下幾篇：從《休學》這篇文章我感受到了：因為家境理想，我意外被迫休學，并使父親導致一生愧疚，連學校里的一個女教師都為此感到遺憾，其實，這世間快樂就是無處不在的。認知可以發(fā)生改變許多無法發(fā)生改變的東西?？鞓吩醋蕴斓刂g最理想也就是最了不起的靈魂。從《我的知青才老師》這篇文章我體會至了：一個年長的女老師，在學生受毒蜂反擊的時候，奮不顧身地維護學生，這種恩師給與生命的愛，不足以證明刻骨銘心的師生之誼。從《山妹子》這篇文章我體會至了：山妹子就是個正直的人，她為了維護學生，而奮不顧身回去和200多斤的野豬陣而犧牲生命了。讀書對于相同的人存有相同的快感，對于專門從事體力勞動者來說，讀書就是一種消閑；對于專門從事腦力勞動的人來說，書可能將就是一種靈丹妙藥，煩躁時，讀書消遣；憂愁時；讀書可以播發(fā)徒然；幼稚時，讀書可以幫忙你答疑-----從讀書中贏得的對自己不利的東西就是無窮盡的，能力就是其中之一，多念一些好書，對自己就是不利無毒的，如果能在課堂教學的時候不是純粹的運用書本的科學知識，而是在書中的科學知識的基礎上不斷地技術創(chuàng)新，融合自己的實際，靈活運用，才就是念好書的最低境界。念一些相同的書籍似的在爬到階梯，對自己也就是很存有協(xié)助的`，但也必須挑選書籍。一本好書就有如就是由鉆石似的思想和珍珠似的字句六邊形而變成的無價之寶，其中所蘊含著的科學知識與智慧就是那樣的稀有，書籍真堪稱就是人的良師益友、精神的糧食啊！恰好相反，如果我們回去念那些幾乎匯聚了天下所有可憎之物的有利于身心健康的書籍，那不是在掌控科學知識、找尋快感，而是在并使自己邪惡，可以并使自己顯得浮躁、幼稚。在一本書中，有時它可以使你開懷大笑；有時它可以使你法號的自己身臨其境；有時它可以使你真的你自己距它顯然就在兩個世界。讀書給人安靜、歡樂，就是金錢不容替代的，書就像是人類的精神營養(yǎng)劑，失了它，生活乏味。必須想要使我們的生活充滿著快感，就拎起至書吧！去闡釋人生的真諦！

最新軍訓感悟字左右優(yōu)秀當在某些事情上我們存有很深的體會時，就很存有必要寫下一篇心得體會體悟，通過寫下心得體會體悟，可以協(xié)助我們總結累積經驗。那么心得體會體悟該怎么寫下？想必這使大家都很困惑吧。那么下面我就給大家談一談心得體會體悟怎么寫下才比較不好，我們一起來看看吧。軍訓體悟字左右篇一就在軍訓的第三天，我們的教官看待我們就不再像是軍訓的前兩天那樣客氣了，我們深深地體會至了什么叫作魔鬼訓練。首先當同學們剛至操場時，教官就不像是前幾天那樣客氣了，他使我們將水杯滑下來后就交卷隊俯臥十五分鐘，也無人知曉就是怎么回事，當大家在東站的時侯就似的在度日，我心里一直在想要：怎么這十五分鐘就那么短呢？終于挨過了那漫長的十五分鐘后，本以為教官可以使我們歇息一下子，沒想到他輕易就要我們已經開始自學代萊課程，這個代萊課程其實就是我們前幾天研習的＇齊步與正步的融合，只不過在轉換的方面有點困難，雖說就是有一點困難但我們練習了一整天也沒練習得特別不好，不是慢了就是快了，教官看看了便單獨訓練我們的步伐一致性，要到我們快慢訓練的極好時，又存有代萊問題發(fā)生了，總之，第三天的訓練不是一帆風順。最終老師和教官為了全盤將我們訓練不好也稱得上拼了命，我們也終于不辱使命順利完成了這個“高難度”的動作。最使我難以忘懷的事情就是聽到講座了，這次演說主要存有三個人，在這三個人當中其中存有兩位就是剛剛畢業(yè)的高三的學姐，她們分別以出色的成績考進了北京大學和復旦大學，在她們的演說當中我聽見的最少的詞語就是“刻苦”這二字了。就是啊，那么多的不好學生并不是因為他們的天賦特別低，我宣稱也存有那樣的同學但是那畢竟就是少數(shù)，大多數(shù)的同學的智商都就是差不多的，所以成績不好都就是勤奮出的，因此我也從這次的演講學至了很多存有關于不好學生平時自學的方法同時也了解到了他們自學的態(tài)度了。夕陽西下，落日的余暉灑落了整個操場，望著這個并使人存有無窮玩味的世界，我的思緒似乎飛至了荒涼的天空：就是啊，若就是沒刻苦的話，哪去的好成績啊，難道他們都沒有抱著一絲不茍的學習態(tài)度回去自學嗎？我想要不是的。因此我該用自己的行動回去證明，就是吧！軍訓體悟字左右篇二x月x日上午，我們學校非政府回去園山軍訓。大家都興高采烈的迎著教官的到來。教官去了，我們喝彩出來。教官向我們自我介紹，當教官說他姓氏唐時，每位同學都笑了起來，有的同學給他挑了些外號，唐老鴨之類的外號不絕于耳。我們乘坐大巴抵達了園山。一至那兒，教官首先使我們穿著上軍衣，接著，教官教導我們怎樣站著和鼓掌；左、右兩邊怎樣轉回；怎樣往后轉回的基本動作。第二天，我們已經開始拒絕接受教官給我們的“有意思”式訓練。我懷著興奮的心情去直面教官給我們的訓練，但就是，我們嘗盡了株連的苦頭，比如說在喝茶時一人罵人罰一桌。使人都無法忍受的就是喝茶，每當教官大喊“喝茶”時，同學們立刻把自己看上的，而且也很美味的菜立馬夾至自己的碗里。就這樣，每當喝茶時美味的食物都就是在一瞬間就“不翼而飛”了，每個大值日都必須走好幾趟，我們那桌可是非常難受的呢！一瞬間就吃掉沒有了。時間一分一秒過去了，一下就至了第3天下午了，節(jié)目已經開始了，