【中學語文教師述職報告】小學六年級語文教師述職報告范文

【中學語文教師述職報告】小學六年級語文教師述職報告范文本學期我連續(xù)擔當六年級的語文教學工作，這是我參與工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學工作不敢怠慢。一年來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況匯報。

一、“備好課”是搞好語文教學的前提。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。

本班的同學比擬寧靜，上課氣氛不夠積極，經過一年的共同學習與努力狀況有所好轉。但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點內疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

二、“上好課”是搞好語文教學的關鍵。

提高學生的素養(yǎng)關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四非常鐘要質量”，其實到如今仍舊適用。要到達這個要求，教師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的力量。課堂教學是師生的互動，調動學生的學習積極性，能使課堂教學到達抱負的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，教師的課堂應變和駕馭的力量相當重要。上課的內容豐富、充實，教師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住學生，調動學生的學習積極性。

二要有安康充足的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，教師安康的精神和充足的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時由于心情不好或者學生發(fā)生意外等狀況時，我心情低落，整個課堂就非常沉悶，教學效果明顯不抱負;而當我心情好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。

三要有足夠頑強的愛心。由于語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣;另外，由于種種緣由，學生之間還會發(fā)生一些沖突糾紛或者違紀的現象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對這些學生賜予冷眼或者嚴峻的批判，都會造成他們的反叛心情，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了詳細的輔優(yōu)補差規(guī)劃;對上課違紀的現象，我實行引導和關懷的方法，并不是簡潔粗暴的對待他們。經過一段時間的努力，取得了非常積極的效果。

三、“準時反應”是搞好語文教學的有力補充。

課本上的學問要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還需要穩(wěn)固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不行少，教師就要準時地得到反應信息，以彌補課堂教學中的一些缺乏。獵取準時的反應信息的途徑是準時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當的課外訓練。

一要準時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的連續(xù)，從作業(yè)中教師能夠發(fā)覺許多的問題。我仔細地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時，我堅持采納詳批，并總是賜予確定的評語，鼓舞學生常常練筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的催促和幫助，比方學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在肯定程度上有利于搞好語文的教學。我常常采納電話家訪的方式與家長取得聯系，適時了解學生在家庭的學習狀況，和懇求家長賜予幫忙，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，實行多種方式讀，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺我組織學生進展適當的講讀訓練，以培育他們的語言表達力量，并從中了解學生的一些缺乏。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以提高他們的語言力量。

教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更加的信任。在今后的教學過程中，我仍舊并且更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成績。

小學六年級語文教師述職報告范文(二)

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告完畢。這一學年我擔當六年級語文教學。我對教學工作嚴厲仔細，勤奮學習，深入討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的工作匯報。

一、根本狀況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要留意到這點，做有針對性的預備。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老教師請教。課前能仔細備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持使用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱忱，創(chuàng)設學生學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的。

同時在課堂教學中，面對全體學生，突出語文課的特點，注意讀中感悟，鼓舞學生大膽質疑，擅長教給學生學習的方法;還留意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質量。固然留意在傳授學問的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時積極參與科組教研活動，比方公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進展仔細的總結，吸取閱歷教訓。

三、想法設法提高學生課堂參加學習的興趣。

從小到大，我就厭煩教師課堂教學中枯燥的講解。教師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默幽默，語文學科，語言為主，教師的語言不生動，何能吸引學生呢?

遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生---多半關系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他學生一聽到教師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于學生答復中的好詞好句，或是能表達其平常大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的勝利。讓他們知道，只要進展大量的，安康的閱讀，必定會獵取更多的課外學問，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜愛上我的課。

四、注意提高自己的業(yè)務水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和學問構造，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學根本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為學生素養(yǎng)的提高打下堅實的根底。

(一)注意在利用多種手段幫助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培育了學生的想象力、制造力以及解決問題的力量。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭論，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建立。在每節(jié)課上課前，我都比擬注意學生課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建立，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比擬滿足的成績，教學質量也到達了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積存豐富的閱歷。

五、缺乏及今后努力的方向

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

小學六年級語文教師述職報告范文(三)

時間過得真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作述職如下：

在領導和同事的幫忙和指導下，在自身的努力下，不斷克制自己的弱點，擺正自己的位置。在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學期負責六年級的語文課，圓滿地完成了教學任務，并以不拘一格的教學和考試方式開創(chuàng)了語文教學史的一個典范。

我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力教好這門課程，經過一個學期的辛勤耕耘，最終實現了既定目標。雖然在教學過程中，由于閱歷缺乏，以及自己的急躁心情，也曾消失了一些問題，但總的來說，無論是教學方案，還是教學效果，都是勝利的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的全都認可，自己在教學方面的成績是有口皆碑，有目共睹的。假如肯定要由自己說出優(yōu)點的話，我可以舉出以下幾點：

一、治學嚴謹

本學期我自從擔當高段語文課以來，深感教學閱歷缺乏，我為了盡快進入狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校12位教師的20多節(jié)課，吸取他人特長為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積存了豐富的閱歷。即使如此，我深感水平不夠，閱歷缺乏。

從一開學，我就開頭多方搜集材料，為學生預備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并常常到閱覽室閱讀報刊，增長學問，開闊視野和拓寬學問面。對待教學過程中消失的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟識的地方，虛心向他人求教。

二、工作態(tài)度仔細，對學生極端負責

我對后進學生的補課，更是不遺余力。力爭使學生學得更扎實，更堅固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀看學生的學習狀況，并快速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。

同時，注意學生整體素養(yǎng)的全面進展，并在平常和考試中都嚴格要求學生，有時到達了苛刻的程度，學生一開頭嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切方法。并為此付出了大量的精力。

三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，表達了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批判意見，對自己的缺乏加以改良。

四、最終一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和四周的人群。

我的獨特的共性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文教學帶來了一股新奇空氣，在我的帶動下，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學供應了一劑良好的催化劑。

固然，衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，到處為楷模。在道德品質方面，我覺得自己問題不是很大。究竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓練有素的，有良好修養(yǎng)和根本技能的同齡人中的佼佼者。

在思想上，時常以愛國主義和共產主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言鼓勵自己，使自己在道德品質方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地。唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染，使自身的外在表現過多地呈現深厚的浪漫主義顏色和抱負主義顏色，有時顯得與目前的現實社會格格不入。

我今后的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

二、虛心慎重，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學閱歷，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關系。言語慎重，舉止得體，到處以一個人民教師和警察的標準要求自己。

三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有缺乏就訂正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學校多學一些專業(yè)技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保存的把自己把握的學問灌輸給學生，鞠躬盡瘁，死而后已!

總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命答謝領導和知己。

小學六年級語文教師述職報告范文(四)

本學期，我主要擔當的是六年級(1)班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作馬上完畢?；貞涍@一學期以來，我的語文教學工作以堅持仔細備課、上課、準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注意培育學生各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，根本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作述職如下：

一、堅持了課前仔細備課。

我在本學期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、根本內容及其內在聯系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關鍵，依據本班學生的特點，了解學生原有的學問技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新學問可能會有哪些困難。

并爭對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進展備課，保證了課堂教學的正常、有序的進展。

二、堅持仔細上課，向課堂要質量。

課堂是學生獵取學問與培育力量的主要陣地，這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學中注意課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，鼓舞學生踴躍發(fā)言，留意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注意講練結合，使學生喜愛上語文課。

三、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生對課文進展品評，在品評中深化理解。

四、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的根底上都有所進展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進展輔導和幫忙。

教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應更多的時機給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產生深厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設時機，賜予鼓舞，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。

作為有責任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學六年級語文教師述職報告范文(五)

本學期我連續(xù)擔當六(3)班的語文教學工作。一學期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。

本學期，我仔細重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，并在班級里對xx師范大學xxx教授的“非指示性”教學理念進展實踐。在已有教學閱歷和教學方法的根底上，深入討論和學習各種新的教學方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷熟悉。虛心向閱歷豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一、措施及成效

1、課前仔細備課，積極鉆研教材，針對不同學生的共性差異，尋求最正確的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系不行分割的。有教者就必定有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參加者。因此，教師充分了解和分析學生狀況，有針對性、有目的、有人文關心的因材施教，這對教學勝利與否至關重要。學生是學習的仆人。新課程提倡教師要轉換教學角色，由教師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的共性特點，每個學生的承受力量都存在肯定的差異。

因此，在教學中，我認仔細真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的共性差異，既備教材又備學生，查找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我敏捷運用有效的教學方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培育他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作。

語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。由于人文、共性差異，學生在學習中會消失功半事倍現象，差生面擴大了，會嚴峻