第三方物流實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)相關(guān)例文多篇文檔

第三方物流實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)相關(guān)例文多篇文檔最新第三方物流實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀在平日里，心中難免會(huì)存有一些代萊見(jiàn)解，往往可以寫(xiě)下一篇心得體會(huì)，從而不斷地多樣我們的思想。那么我們寫(xiě)下心得體會(huì)必須特別注意的內(nèi)容存有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，期望能協(xié)助至大家。第三方物流教學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇一教學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以并使我們存有更多的機(jī)會(huì)嘗試相同的工作崗位，飾演相同的角色，逐步順利完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以打下較好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我蛻變多樣了學(xué)識(shí)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化布局。教學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件：倉(cāng)儲(chǔ)管理3d交互式軟件在教學(xué)實(shí)驗(yàn)期間，我們主要專(zhuān)門(mén)從事倉(cāng)儲(chǔ)管理的各步驟，其間包含九大點(diǎn);1、收貨訂單處置2、交貨員收貨的流程3、驗(yàn)貨員對(duì)貨物的環(huán)評(píng)4、倉(cāng)管人員對(duì)貨物的倉(cāng)儲(chǔ)貨位分配5、開(kāi)賣(mài)員按其分配建議對(duì)貨物展開(kāi)開(kāi)賣(mài)6、發(fā)貨訂單的處置7、發(fā)貨員根據(jù)發(fā)貨單發(fā)貨流程8、人座員的適當(dāng)工作9、司機(jī)的適當(dāng)工作在錄單工作中，錄單速率快的話(huà)可以嚴(yán)重影響后面各項(xiàng)工作的進(jìn)程，然后就是工作重復(fù)度很高。難并使人深感疲倦、厭煩。在搞單時(shí)，也必須存有相當(dāng)?shù)幕钕氯ツ芰?，?chuàng)下單據(jù)往往多而細(xì)，一旦心無(wú)法靜下來(lái)，失效的幾率就可以減小。收貨人員在收貨時(shí)，必須深入細(xì)致對(duì)著單據(jù)收貨，把須要退款的貨物盡早提走。驗(yàn)貨員在展開(kāi)其工作時(shí)，須要格外認(rèn)真，精確揭發(fā)貨物的貨損貨差。并搞好適當(dāng)?shù)男拚涗?。倉(cāng)管員在展開(kāi)貨位分配時(shí)需按照相同貨物的相同類(lèi)型、相同數(shù)量等作出適當(dāng)?shù)姆峙?，發(fā)貨員必須按照其單精確的發(fā)貨。工作時(shí)仍須要崇尚輕松;在工作中，不容許絲毫的馬虎，細(xì)致深入細(xì)致就是時(shí)刻必須牢記的。團(tuán)隊(duì)精神;工作往往不是一個(gè)人的事情，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在順利完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何回去維持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通交流也就是相當(dāng)關(guān)鍵的。和理的分工可以并使大家在工作中各天下所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，同赴順利。這樣就可以提升工作效率。只要我們能夠一直以較好心態(tài)和狀態(tài)回去擴(kuò)充自己，就能夠給自己多一分期望，多一分機(jī)會(huì)。第三方物流教學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇二自學(xué)公司的企業(yè)文化和運(yùn)作流程，增進(jìn)對(duì)公司的介紹;強(qiáng)化對(duì)物流科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，健全科學(xué)知識(shí)理論體系;深入細(xì)致課堂教學(xué)，理論與課堂教學(xué)結(jié)合;鍛煉身體分析實(shí)際問(wèn)題的能力，培育深入細(xì)致、細(xì)致的工作作風(fēng)。20xx年xx月xx日—現(xiàn)在深入細(xì)致團(tuán)隊(duì)，觀測(cè)、自學(xué)，課堂教學(xué)xxx(一)物流操作方式部1.介紹公司系統(tǒng)的采用，并實(shí)際操作。在此過(guò)程中，我介紹了國(guó)內(nèi)物流活動(dòng)的基本過(guò)程。2.參予關(guān)于物流部操作方式流程重組的會(huì)議，副總經(jīng)理卞起宏策劃，與物流操作方式部代表和合約物流部代表一起，展開(kāi)了為期三個(gè)小時(shí)的會(huì)議探討，重點(diǎn)緊緊圍繞物流操作方式部操作方式流程的規(guī)范與統(tǒng)一，利益與風(fēng)險(xiǎn)的權(quán)衡，物流操作方式部各成員分工等問(wèn)題，對(duì)國(guó)內(nèi)物流操作方式流程展開(kāi)了詳盡地分析。這次會(huì)議并使我增進(jìn)了對(duì)物流流程的重新認(rèn)識(shí)，更為重要的就是，我體會(huì)了團(tuán)隊(duì)的力量，會(huì)議上大家各抒己見(jiàn)，共同明確提出問(wèn)題，探討問(wèn)題，解決問(wèn)題。3.本著多碰觸一線的思想，我盡可能謀求些碰觸一線的機(jī)會(huì)，比如說(shuō)，幫助客戶(hù)核查，參觀倉(cāng)庫(kù)等。在此過(guò)程中，我對(duì)物流過(guò)程的重新認(rèn)識(shí)更加深刻了。(二)銷(xiāo)售部1.隨同前輩造訪客戶(hù)步入銷(xiāo)售部第一天，我便迫不及待地隨同前輩造訪嶄新客戶(hù)，雖然整體表現(xiàn)得不是很注重，但我對(duì)造訪客戶(hù)存有了一定的重新認(rèn)識(shí)，我準(zhǔn)備工作從以下幾方面不懈努力，謀求在吃飯前輩造訪客戶(hù)時(shí)能起著積極主動(dòng)的促進(jìn)作用。第一，著重禮儀，認(rèn)同客戶(hù)，營(yíng)造人與自然氣氛;第二，熟悉業(yè)務(wù)科學(xué)知識(shí)，這樣客戶(hù)可以真的我們很專(zhuān)業(yè)，從而更加信任我們;第三，由于我們銷(xiāo)售的就是物流服務(wù)，它就是無(wú)形的，在為客戶(hù)了解我們的服務(wù)時(shí)，有時(shí)須要參照一些順利的案例，或者客戶(hù)比較熟識(shí)的企業(yè)，所以我們必須介紹我司與現(xiàn)有客戶(hù)的合作情況，這樣，在造訪嶄新客戶(hù)時(shí)，談?wù)撍麄兪熳R(shí)的客戶(hù)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)客戶(hù)對(duì)我們的信任感，提升造訪的成功率。第四，多念些有關(guān)經(jīng)濟(jì)、銷(xiāo)售等方面的書(shū)籍、雜志，尤其每天寫(xiě)作報(bào)紙，介紹國(guó)家、社會(huì)信息、新聞大事，造訪客戶(hù)時(shí)，這些往往就是最出色的話(huà)題。第五，培育洞察能力，及時(shí)把握住客戶(hù)的興趣所在。存有精力的話(huà)，可以對(duì)部分應(yīng)該追蹤的客戶(hù)搞進(jìn)一步調(diào)查，直至介紹客戶(hù)的一切，并使他們淪為你的好朋友年才。第六，有意識(shí)地回去不斷擴(kuò)大自己的人際關(guān)系網(wǎng)，這樣更有助于減少信息渠道。2.電話(huà)預(yù)訂潛在客戶(hù)為了使前輩取出更多的時(shí)間與精力走市場(chǎng)，我在網(wǎng)上搜尋一些公司的信息，然后打電話(huà)，盡可能聯(lián)系至物流負(fù)責(zé)人，余下的工作由前輩負(fù)責(zé)管理。在此過(guò)程中，我斬獲了很多：第一，各位前輩向我傳授了很多電話(huà)銷(xiāo)售的技巧及突發(fā)性問(wèn)題的應(yīng)付方法，包含怎樣繞開(kāi)前臺(tái)，怎樣設(shè)立引言并使對(duì)方對(duì)你罵人的內(nèi)容感興趣，等，進(jìn)一步增強(qiáng)了我打電話(huà)的信心;第二，在一次次充份的準(zhǔn)備工作加之反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練之后，我消除了緊繃的心理，現(xiàn)在已經(jīng)可以很自然地與陌生客戶(hù)攀談;第三，在找尋客戶(hù)聯(lián)系方式時(shí)，可以下載一些國(guó)際性的貿(mào)易網(wǎng)，公布信息者通常都會(huì)遺留下他們的聯(lián)系方式，可以通過(guò)他們找出物流負(fù)責(zé)人，這樣可能將比輕易打電話(huà)至前臺(tái)效果不好一些。3.出席銷(xiāo)售會(huì)議每周二的銷(xiāo)售會(huì)議，我了解到在銷(xiāo)售過(guò)程中難發(fā)生的問(wèn)題以及須要特別注意的問(wèn)題，必須重點(diǎn)高度關(guān)注的問(wèn)題(例如，公司規(guī)模，產(chǎn)品種類(lèi)，出貨量，運(yùn)輸方式，公司經(jīng)營(yíng)狀況，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況)。4.協(xié)助前輩們處置小事的事情幫忙前輩影印資料，發(fā)傳真，接電話(huà)，開(kāi)發(fā)票，遞郵件，查資料等“小事”已不足為奇。有時(shí)貌似很直觀的工作，一旦失效，可以導(dǎo)致非常大的損失，所以在工作中一定無(wú)法掉以輕心。這樣也培育了我深入細(xì)致、細(xì)致的工作態(tài)度。做為剛出來(lái)校門(mén)的新人，公司中的每位前輩都就是我的.老師，他們多樣的經(jīng)驗(yàn)和工作犯罪行為對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一筆寶貴的財(cái)富。同樣，與我一同重新加入公司的幾位同仁身上也存有很多應(yīng)該我自學(xué)的地方，尤其就是他們的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)在，我對(duì)公司的一切都充滿(mǎn)著新奇，真的必須自學(xué)的東西實(shí)在太多。為盡快提升自己在工作方面的科學(xué)知識(shí)和技能，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，我利用業(yè)務(wù)時(shí)間，打聽(tīng)去有關(guān)資料展開(kāi)自學(xué)，同時(shí)積極主動(dòng)向前輩求教，斬獲頗多。將近五十天的進(jìn)修，締造了我從學(xué)生向社會(huì)人的轉(zhuǎn)型，我不再純粹地想問(wèn)題，不再異想天開(kāi)。目前體會(huì)最深的就是：先做人，后處事，切勿好高騖遠(yuǎn)，一步一個(gè)腳印朝著自己的目標(biāo)不懈努力。通過(guò)這段時(shí)間對(duì)公司淺顯的重新認(rèn)識(shí)，我加以下幾條建議：(一)提升品牌認(rèn)知度提出訴訟中外運(yùn)，大家都很熟識(shí)，但對(duì)公司的業(yè)務(wù)介紹得不太全面。我們必須加強(qiáng)宣傳力度，比如說(shuō)，我們可以在蘇州市主要街道上的標(biāo)牌廣告或電子屏幕上貼上我們公司名稱(chēng)，主要業(yè)務(wù)和特色業(yè)務(wù)，這樣可以維系現(xiàn)有客戶(hù)對(duì)我們的忠誠(chéng)度，增進(jìn)我們?cè)跐撛诳蛻?hù)心目中的印象。另外，網(wǎng)絡(luò)也就是一個(gè)較好的宣傳工具。盡量使我們公司的名稱(chēng)和業(yè)務(wù)類(lèi)型在關(guān)于物流或外貿(mào)的網(wǎng)站和論壇上多發(fā)生幾次，網(wǎng)名看著面熟了，我們開(kāi)展業(yè)務(wù)也就成功了。(二)促進(jìn)提帶動(dòng)的營(yíng)銷(xiāo)方式我們現(xiàn)在主要就是依靠促進(jìn)式營(yíng)銷(xiāo)去銷(xiāo)售物流服務(wù)，我個(gè)人真的我們必須從提升服務(wù)質(zhì)量抓起，比如說(shuō)，創(chuàng)建貨物實(shí)時(shí)追蹤系統(tǒng)，這樣便利客戶(hù)實(shí)時(shí)搜尋貨物的行程。這樣，節(jié)省了打電話(huà)追蹤這個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)客戶(hù)也可以真的我們很專(zhuān)業(yè)。在技術(shù)高度上占有優(yōu)勢(shì)的話(huà)，自然可以存有崇尚技術(shù)創(chuàng)新的企業(yè)愿和我們合作的。(三)提高物流業(yè)務(wù)的附加值我們必須和客戶(hù)維持交流并聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)，通過(guò)對(duì)內(nèi)和對(duì)外的營(yíng)銷(xiāo)關(guān)系提升物流作業(yè)流程、提高物流業(yè)務(wù)的附加值。例如，為客戶(hù)研發(fā)一體化物流項(xiàng)目，首先必須對(duì)目標(biāo)客戶(hù)的經(jīng)營(yíng)狀況、物流運(yùn)作以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況等存有細(xì)致的介紹，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)找到客戶(hù)物流可以改良之處，為客戶(hù)訂制物流解決方案。通過(guò)吻合五十天的進(jìn)修，我在各方面蛻變了很多。斬獲最少的就是業(yè)務(wù)知識(shí)和人際交往技巧。在為自己的蛻變歡欣鼓舞時(shí)，我也意識(shí)到自己在很多方面須要改良：1.學(xué)會(huì)與同事，領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通交流，因?yàn)檫@些就是搞好工作的必備條件;2.多樣人際關(guān)系網(wǎng);3.多碰觸一線，介紹詳盡流程;4.積極主動(dòng)，必須以較好的心態(tài)回去直面每件事，不斷加強(qiáng)自身的自學(xué);5.多介紹物流行業(yè)市場(chǎng)信息，在與客戶(hù)攀談或報(bào)價(jià)時(shí)就可以游刃有余。最后，謝謝公司為我提供更多人與自然的工作氣氛和積極向上的工作環(huán)境，同時(shí)謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)照。在以后的日子里，我將努力工作，維持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為公司的幸福明天天下一份力。我更期望通過(guò)公司全體員工的不懈努力把公司推至一個(gè)又一個(gè)巔峰!

最新軟件測(cè)試實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)實(shí)用當(dāng)我們倍受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈冏g成一篇心得體會(huì)，如此就可以提高我們寫(xiě)作能力了。大家想要曉得怎么樣就可以寫(xiě)下得一篇不好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家談一談心得體會(huì)怎么寫(xiě)下才比較不好，我們一起來(lái)看看吧。軟件測(cè)試進(jìn)修心得體會(huì)總結(jié)篇一而通過(guò)這次的這次分析真的自己的測(cè)分還存有以下的問(wèn)題：1、太高度關(guān)注研發(fā)的內(nèi)部同時(shí)實(shí)現(xiàn)邏輯。建議：將研發(fā)內(nèi)部同時(shí)實(shí)現(xiàn)邏輯看作一個(gè)黑盒子，測(cè)試分析必須從這個(gè)黑盒子的輸出和輸入上去看看研發(fā)內(nèi)部同時(shí)實(shí)現(xiàn)邏輯是不是存有問(wèn)題，而不必須先回去介紹研發(fā)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)邏輯然后按照他們的思路回去分析。2、分析文檔寫(xiě)下的過(guò)分詳盡，甚至將用例的步驟都寫(xiě)下了出。建議：測(cè)試分析必須從全局上去看看問(wèn)題，細(xì)節(jié)的東西即便就是曉得的，也必須還給之后的用例撰寫(xiě)人員回去介紹(就像是系分之后的研發(fā)須要回去寫(xiě)下詳細(xì)設(shè)計(jì)的道理一樣)，這樣后面的人才可以自己主動(dòng)回去想要問(wèn)題。3、分析文檔必須考量維護(hù)性問(wèn)題，不要發(fā)生相似比如說(shuō)借款人中狀態(tài)為“r”這種具體內(nèi)容的數(shù)據(jù)內(nèi)容。因?yàn)槲业姆治鼍褪菍?duì)時(shí)程用例撰寫(xiě)人員的一個(gè)指導(dǎo)性的文檔，所以如果側(cè)分這么寫(xiě)下很有可能引致用例也照著這么寫(xiě)下，其實(shí)不管側(cè)分和用例都不必須具體內(nèi)容寫(xiě)道r這么細(xì)節(jié)，否則的話(huà)研發(fā)稍加變動(dòng)我們就要適當(dāng)變動(dòng)我們的用例4、沒(méi)明晰測(cè)試目的。review用例的時(shí)候，沒(méi)明確提出每個(gè)用例須要明晰一個(gè)測(cè)試目的，使別人來(lái)看這個(gè)用例的時(shí)候能夠明白到底就是怎么回事?？偨Y(jié)：1、以后寫(xiě)下測(cè)試分析文檔，依據(jù)僅僅就是prd文檔，必須撇開(kāi)研發(fā)同時(shí)實(shí)現(xiàn)邏輯部分(即為不回去看看系分文檔)，試樣分后出之后，再回去看看系分文檔，互相看一看彼此考量的與否存有遺漏的地方。要到在寫(xiě)下用例的時(shí)候再使寫(xiě)下用例的人和適當(dāng)?shù)难邪l(fā)回去互相明晰更細(xì)節(jié)的東西。2、寫(xiě)用基準(zhǔn)我們目前都就是僅僅努力做到對(duì)流程上的每個(gè)節(jié)點(diǎn)回去單獨(dú)分析，粗至看看輸入的時(shí)候可以高度關(guān)注至數(shù)據(jù)庫(kù)表的一個(gè)變化。但是除了以上部分，其實(shí)還太少了對(duì)整體流程的高度關(guān)注，須要減少業(yè)務(wù)流程的各條路徑的一個(gè)全面覆蓋，在針對(duì)路徑的用例中不須要高度關(guān)注至數(shù)據(jù)庫(kù)表級(jí)那么粗。3、在搞流程路徑全面覆蓋之前必須畫(huà)一個(gè)路徑圖，這個(gè)圖的畫(huà)法考量各個(gè)入口的相同分離畫(huà)流程圖，分別展開(kāi)路徑全面覆蓋。軟件測(cè)試進(jìn)修心得體會(huì)總結(jié)篇二通過(guò)進(jìn)修提升自己的對(duì)社會(huì)的心智能力，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，使自己快速適應(yīng)環(huán)境社會(huì)，跟上it行進(jìn)的快速步伐。通過(guò)理論與實(shí)際的融合、學(xué)校與社會(huì)的溝通交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其就是觀測(cè)、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便培育自己淪為能主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)須要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。1、負(fù)責(zé)管理應(yīng)用領(lǐng)域上線前的內(nèi)部測(cè)試，android應(yīng)用程序的測(cè)試；2、構(gòu)筑測(cè)試環(huán)境，設(shè)計(jì)測(cè)試腳本和用例，繼續(xù)執(zhí)行測(cè)試腳本和測(cè)試用例，找尋bug；3、分析問(wèn)題所在并展開(kāi)精確定位和檢驗(yàn)，按照標(biāo)準(zhǔn)格式核對(duì)并遞交bug報(bào)告；4、追蹤并檢驗(yàn)bug，并證實(shí)問(wèn)題以求化解；5、按照標(biāo)準(zhǔn)格式核對(duì)并遞交測(cè)試報(bào)告，順利完成軟件開(kāi)發(fā)的內(nèi)置測(cè)試工作。1、掌控軟件軟件測(cè)試?yán)碚?，存有?zhǔn)確的測(cè)試邏輯，較好的溝通交流能力2、嫻熟撰寫(xiě)測(cè)試用例及瑕疵報(bào)告3、介紹安卓系統(tǒng)常用工具及命令，介紹常用自動(dòng)化測(cè)試工具4、存有過(guò)專(zhuān)業(yè)的測(cè)試培訓(xùn)經(jīng)歷者優(yōu)先考量

收銀員的實(shí)踐心得匯總在日常自學(xué)、工作或生活中，大家總少不了碰觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，涌入在一塊。堅(jiān)信許多人可以真的范文很難寫(xiě)下？以下就是我為大家收集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看一看吧收銀員的課堂教學(xué)心得體會(huì)篇一在我們即將畢業(yè)前，我們存有為期三個(gè)月的進(jìn)修生活。我找出了坐落于**市**路的**賓館。里面的叔叔、阿姨都非常照料我，交予我的任務(wù)就是前廳的收款服務(wù)。我在待客人的過(guò)程中時(shí)刻維持著微笑，把自己最出色的狀態(tài)展現(xiàn)出給客人，當(dāng)客人前來(lái)辦理結(jié)賬相關(guān)手續(xù)時(shí)，我都禮貌地問(wèn)清房號(hào)，然后找到客人賬單，并查問(wèn)客與否有剛出現(xiàn)的款項(xiàng)，例如存有我會(huì)檢查這些款項(xiàng)與否已扣除總賬;接下來(lái)向客人算出總計(jì)清費(fèi)金額，客人例如無(wú)異議，便送出總賬單，按已簽訂合同的退款方式向客人收款，并把總賬單交予客人一份，然后對(duì)客人道別。接下來(lái)我將把客人的登記表、離點(diǎn)單等各種憑證匯總歸類(lèi)交予夜間審計(jì)員審查，流至客史檔案卡，然后通告接待處修改房態(tài)。在我正式宣布進(jìn)修之前，專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)我的阿姨也可以說(shuō)道老師，教給我前廳管理的各方面科學(xué)知識(shí)，我不懈努力的聽(tīng)到，不懈努力的記。她說(shuō)道，當(dāng)客人來(lái)到一家飯店時(shí)，首先給其遺留下印象的就是這家飯店特有的一種氛圍，這種氛圍就是賓館飯店的前廳氣氛。前廳氣氛彰顯了一家賓館的風(fēng)格和特色，也彰顯著賓館管理者的管理理念。隨著賓館業(yè)的發(fā)展，客人經(jīng)濟(jì)承受能力和素質(zhì)的提升，賓館的氣氛越來(lái)越被客人所看到。前廳氣氛通常指大廳的環(huán)境氣氛和前廳服務(wù)氣氛兩個(gè)方面。大廳的環(huán)境氣氛就是指賓館大廳內(nèi)的各種設(shè)施設(shè)備、布局和裝飾布置所彰顯的品位與各不相同的風(fēng)格，以及潔凈維修保養(yǎng)程度領(lǐng)略到客人的相同體會(huì)。而前廳的服務(wù)氣氛就是通過(guò)前廳員工的主動(dòng)、熱情、冷靜、貼心和恰到好處的服務(wù)，給客人營(yíng)造的一種賓至如歸的氛圍，主要由前廳員工的儀表儀容，禮貌禮節(jié)，語(yǔ)言談吐，待客態(tài)度以及科學(xué)知識(shí)技能等因素形成。在很多時(shí)候，關(guān)系到客人爭(zhēng)執(zhí)不下的因素之一就是賓館的服務(wù)氣氛與否濃郁。前廳都通常就是客人碰觸最少的部門(mén)，也就是飯店首先和最后為客人提供更多服務(wù)的部門(mén)，其服務(wù)的好壞直接影響著客人對(duì)賓館的最后印象。前廳就是賓館通過(guò)提供更多給客人令人滿(mǎn)意的服務(wù)，獲得忠心客人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。前廳常被稱(chēng)作賓館的信息中心;其所提供更多的信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性直接影響著賓館的決策。也影響著其他部門(mén)的服務(wù)質(zhì)量的好壞，因?yàn)閯?chuàng)建一個(gè)通暢的信息網(wǎng)絡(luò)和有效率的溝通交流渠道就是前廳管理的一個(gè)關(guān)鍵目標(biāo);最終目標(biāo)就是獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，這也就是前廳管理的最終目標(biāo)。指導(dǎo)老師還說(shuō)我，如果遇到舉報(bào)和碰到責(zé)罵的客人必須怎么做，我認(rèn)真的聽(tīng)到著，舉報(bào)的原因不外乎這幾點(diǎn)，對(duì)服務(wù)反感，對(duì)設(shè)施設(shè)備反感。由于突發(fā)事件導(dǎo)致客人不便而引發(fā)舉報(bào)等其他種種特定原因，必須如可處置呢?就是必須全神貫注地傾聽(tīng)，維持平淡，同情客人，認(rèn)同客人，關(guān)心客人，把處理結(jié)果通告客人并征詢(xún)客人的意見(jiàn)。碰到責(zé)罵的客人，指導(dǎo)老師對(duì)我講，“客人總是對(duì)的”。對(duì)于責(zé)罵的客人也應(yīng)當(dāng)以禮相待，絕對(duì)無(wú)法和客人吵，特別注意聽(tīng)到客人的問(wèn)題，分析其曹的原因;盡力協(xié)助客人度過(guò)難關(guān)或?qū)捨靠腿?，如果客人的建議與賓館的規(guī)定存有矛盾，必須冷靜地向客人表述，如果客人明確提出的就是無(wú)理要求，必須抑揚(yáng)頓挫地婉拒，然后對(duì)給客人導(dǎo)致的不能樂(lè)趣和不便表示歉意，客人返回前可向客人道別。指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)道，除了我必須嫻熟的曉得結(jié)賬程序，也就是我的本份工作，還要大致介紹一下其他關(guān)于前廳服務(wù)的內(nèi)容，前面和我說(shuō)道的只是一部份而已，聽(tīng)見(jiàn)這里，我心理有些少許的生氣了，但轉(zhuǎn)過(guò)神一想，我就是去進(jìn)修的，對(duì)于這兒的環(huán)境和制度都不介紹，指導(dǎo)老師和我說(shuō)道的這些，可能將在我的進(jìn)修中都會(huì)遇到，再想要，指導(dǎo)老師談的停不下來(lái)，我這個(gè)聽(tīng)見(jiàn)辛苦了，真的很不必須。我去這兒進(jìn)修，不僅僅就是個(gè)人的，也就是代表學(xué)校，我可以無(wú)法給學(xué)校丟人。想起這兒，我打起精神，穩(wěn)步聽(tīng)到著，此刻談的就是貴重物品存放。首先必須介紹客人的存放建議，并懇請(qǐng)客人出具熱烈歡迎卡，憑卡存放;核對(duì)大保險(xiǎn)箱采用單，并表明有關(guān)的事項(xiàng)，例如鑰匙遺失的索賠等;然后根據(jù)客人的建議，挑選適度尺寸的保箱，并把箱號(hào)記錄在采用單中。指導(dǎo)老師說(shuō)道，上開(kāi)保險(xiǎn)箱的鑰匙存有兩把，兩把同時(shí)采用就可以關(guān)上保險(xiǎn)箱，當(dāng)客人寄出采用單時(shí)，收款員關(guān)上適當(dāng)號(hào)碼的小保險(xiǎn)箱，懇請(qǐng)客人把物品取走保險(xiǎn)箱關(guān)上，再當(dāng)著客人的面，挑下鑰匙，交予客人一把，另一把交予收款員小心存好，說(shuō)客人開(kāi)箱取物時(shí)，必須出具該箱的鑰匙，再核對(duì)保險(xiǎn)箱采用登記簿，以備查。談了存放，還要介紹抽取的大致程序：在客人中止放置時(shí)，你必須歸還該箱鑰匙和存放單，然后在中止欄標(biāo)明中止日期、姓名，以免糾紛。在保險(xiǎn)箱采用登記簿上，搞中止記錄，標(biāo)明終止日期，經(jīng)辦人等，如果存有特定情況比如說(shuō)客人把鑰匙偷了，那么必須懇請(qǐng)工程部人員當(dāng)著客人的面關(guān)上箱子;如果客人長(zhǎng)期不取物，物品如何處置，指導(dǎo)老師說(shuō)道：應(yīng)當(dāng)在采用單的背面標(biāo)明如果客人偷了采用單，應(yīng)當(dāng)表明自己的房號(hào)并帶身份證件及熱烈歡迎卡，經(jīng)查有誤后，可以替客人開(kāi)箱。在這為期三個(gè)月的進(jìn)修當(dāng)中，我所學(xué)至的就是在學(xué)校里學(xué)沒(méi)的科學(xué)知識(shí)，也曉得該如何待人接物，特別就是拎我的指導(dǎo)員，她真是很艱辛，也很存有冷靜，一點(diǎn)點(diǎn)的教導(dǎo)我，我想要這一次的進(jìn)修體驗(yàn)，可以給我在將來(lái)的工作中增添非常大的鼓舞。收銀員的課堂教學(xué)心得體會(huì)篇二現(xiàn)針對(duì)自己在工作中碰到的問(wèn)題談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)和體會(huì)，也稱(chēng)得上對(duì)自己工作的一個(gè)總結(jié)吧。收銀員在營(yíng)業(yè)時(shí)身上不容具有現(xiàn)金，以免引發(fā)不必要的誤會(huì)和可能將產(chǎn)生的公款私扣的現(xiàn)象。收銀員在展開(kāi)收銀作業(yè)時(shí)，不容究問(wèn)收銀臺(tái)，以免導(dǎo)致錢(qián)幣損失，或引發(fā)等候支付的顧客的反感與埋怨。收銀員不容為自己的親朋好友支付收款，以免引發(fā)不必要的`誤會(huì)和可能將產(chǎn)生的收銀員利用收銀職務(wù)的便利，以高于原價(jià)的收款登入至收銀機(jī)，以企業(yè)利益去圖有利于他人私欲，或可能將產(chǎn)生的內(nèi)外勾結(jié)的“盜竊"現(xiàn)象。在收銀臺(tái)上，收銀員不容置放任何私人物品。因?yàn)槭浙y臺(tái)上隨時(shí)都可能將存有顧客退款的商品，或臨時(shí)同意不出售的商品，如果存有私人物品也放到收銀臺(tái)上，難與這些商品混為一談，引發(fā)誤會(huì)。收銀員不容任一關(guān)上收銀機(jī)抽屜查閱數(shù)字和清點(diǎn)現(xiàn)金。隨意關(guān)上抽屜既可以引人注目并引起不安全因素，也可以并使人產(chǎn)生對(duì)收銀員營(yíng)私舞弊的猜測(cè)。不投入使用的收銀地下通道必須用鏈條攔下，否則可以并使個(gè)別顧客趁機(jī)不結(jié)賬就將商品拎出與市。收銀員在營(yíng)業(yè)期間不容看書(shū)與談笑，必須隨時(shí)特別注意收銀臺(tái)前和視線親見(jiàn)的賣(mài)場(chǎng)內(nèi)的情況，以避免和防止有利于企業(yè)的異?，F(xiàn)象出現(xiàn)。收銀員必須熟識(shí)賣(mài)場(chǎng)上的商品，尤其就是特價(jià)商品，以及有關(guān)的經(jīng)營(yíng)狀況，以便顧客回答時(shí)隨時(shí)做出恰當(dāng)?shù)拇鹨?。將支付不好的商品替顧客放入袋中就是收銀工作的一個(gè)環(huán)節(jié)，不要以為該頂上工作就是最難不過(guò)的，往往由于該項(xiàng)工作搞得不好，而并使顧客厭煩而歸屬于。裝袋作業(yè)的控制程序就是：軟與輕的商品墊底裝袋；正方形或長(zhǎng)方形的商品放入包裝袋的兩例，做為支架；瓶裝或罐裝的商品放到中間，以免受到外來(lái)壓力而損壞；易碎品或輕泡的商品置放在袋中的上方；冷藏Fanjeaux、豆制品等難水的商品和肉、菜等極易流入汁液的商品，先應(yīng)用領(lǐng)域包裝袋壞掉后再放進(jìn)小的購(gòu)物袋中，或經(jīng)顧客同意不放進(jìn)小購(gòu)物袋中放入袋中的商品無(wú)法低過(guò)袋口，以防止顧客尼爾遜時(shí)不方便，一個(gè)袋中拉不動(dòng)的商品應(yīng)當(dāng)放入另一個(gè)袋中；超市在降價(jià)活動(dòng)中所出的廣告頁(yè)或贈(zèng)品必須證實(shí)已放進(jìn)包裝袋中。裝袋時(shí)必須絕對(duì)防止不是一個(gè)顧客的商品放進(jìn)同一個(gè)袋中的現(xiàn)象；對(duì)包裝袋拉不動(dòng)的體積過(guò)小的商品，必須用繩子放進(jìn)去，以便利顧客尼爾遜；告誡顧客偷走所有外包裝入袋的商品，避免其忘卻商品在收銀臺(tái)上的情況出現(xiàn)。返回收銀臺(tái)時(shí)，必須將“暫停收款”牌放到收銀臺(tái)上；用鏈條將收銀地下通道攔下；將現(xiàn)金全部取去收銀機(jī)的抽屜里，鑰匙必須隨身偷走或交值守短看管；將返回收銀臺(tái)的原因和回去的時(shí)間知會(huì)即將來(lái)臨的收銀員；返回收銀機(jī)前，例如除了顧客等侯支付，不容立即返回，應(yīng)當(dāng)以禮貌的態(tài)度懇請(qǐng)后改采的顧客至其他的收銀臺(tái)結(jié)賬；并為等侯的顧客結(jié)賬后方可以返回。上面就是我在實(shí)際工作中的一點(diǎn)見(jiàn)解，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正。

最新暑期培訓(xùn)心得體會(huì)美篇暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師模板(四篇)心得體會(huì)就是指一種讀書(shū)、課堂教學(xué)后寫(xiě)給的感受性文字。那么你曉得心得體會(huì)如何寫(xiě)下嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，期望能協(xié)助至大家。暑期培訓(xùn)心得體會(huì)美篇暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇一最初碰觸心理咨詢(xún)就是在n年后，當(dāng)社會(huì)顯得越來(lái)越繁雜多元，當(dāng)人際關(guān)系日趨脆弱而世俗，家庭、生活、工作存有一種無(wú)形的壓力逼使我不知不覺(jué)地想回去追尋一種能量，使我更加勝任我的工作，使我和這個(gè)多元的社會(huì)更加人與自然，使人際關(guān)系更加親近，使我的家庭生活更加幸福美滿(mǎn)，探索了很久，思索了很多，終于明白，那就是必須找出一個(gè)更好的自我，這也就是我去培訓(xùn)的目的。十九天的培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是很艱辛，但還是真的過(guò)得太快了，雖然沒(méi)使大家重新認(rèn)識(shí)我，但卻重新認(rèn)識(shí)了那么多各行各業(yè)，性格截然不同的學(xué)員，還傾聽(tīng)了那么多心理門(mén)派的名家大師的字字珠璣，尤其非常感謝張業(yè)祥老師使我不惑之年茅塞頓開(kāi)，使我明白了咱必須“活到老，學(xué)到老，上開(kāi)腦洞至舊?！倍嗖哦嗨嚕奈潆p全，獨(dú)一無(wú)二的張老師，我討厭。這短短的十九天里，從基礎(chǔ)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、測(cè)量心理學(xué)、咨詢(xún)心理學(xué)至咨詢(xún)技能、確診技能、測(cè)量技能，可以說(shuō)道，一路走過(guò)，我研習(xí)得不好艱辛，可以我卻研習(xí)得很擴(kuò)充，雖然長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)講已經(jīng)就是幾十年前的事了，但我依然局外兩眼Bazas，研習(xí)得津津有味。無(wú)論是資深，極具親和力的陳建華教授，才貌雙全、技藝超群的美才老師，執(zhí)著敬業(yè)、接地氣的李陽(yáng)老師，穩(wěn)重淡然、秉持張氏門(mén)派風(fēng)格的鄭霞老師，絞盡腦汁、苦口婆心給我們傳授測(cè)量的劉歡博士，尤其就是我最最喜歡的典雅、美麗、博學(xué)、寧?kù)o、柔情的還夾雜些許小可愛(ài)的楊琳老師無(wú)不給遺留下了深刻的印象，領(lǐng)略到我陪伴永生的回憶起。自學(xué)期間，每天晚上我都把我白天的斬獲，把一些嶄新科學(xué)知識(shí)、嶄新觀點(diǎn)在空間記錄下來(lái)，我的朋友們?cè)诿刻斓戎腋驴臻g，真堪稱(chēng)就是“我在南大學(xué)心理，我的朋友在我的空間學(xué)科學(xué)知識(shí)?！蔽以谀洗蟊焕蠋熒祥_(kāi)腦洞，我在空間給朋友上開(kāi)腦洞。哈哈，心理咨詢(xún)師培訓(xùn)使我找出更好的自我，使我的家人，朋友，學(xué)生更美好。最后，除了幾句話(huà)，如果我沒(méi)說(shuō)道，我永遠(yuǎn)無(wú)法原諒自己。那就是：非常感謝熱情周到的林老師，非常感謝艱辛美麗的楊老師（班主任），還要非常感謝從未謀面的正直平易近人的何老師，培訓(xùn)因你們而更精彩。20xx年7月28日暑期培訓(xùn)心得體會(huì)美篇暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇二全縣小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)活動(dòng)。從鎮(zhèn)中心小學(xué)至縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)講話(huà)教師和藹可親的面孔、全場(chǎng)開(kāi)心自學(xué)的氛圍、周局長(zhǎng)高超的演說(shuō)。各學(xué)校教材分析、可取的教學(xué)建議、與同仁面對(duì)面交流人與自然與溫馨……久久不能忘懷。通過(guò)這幾天培訓(xùn)自學(xué)，我對(duì)新教材存有了較為準(zhǔn)確的重新認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了對(duì)新課程改革的認(rèn)知與體會(huì)，對(duì)具體實(shí)施存有了一定的思索。在本次培訓(xùn)中，參會(huì)教師根據(jù)相同類(lèi)型的教材分析和精彩評(píng)測(cè)，并從識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等幾方面的教學(xué)建議中，并使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》存有了代萊演繹，對(duì)教材存有了代萊認(rèn)知和把握住。做為一名一線教師，我將根據(jù)代萊.語(yǔ)文能力課堂教學(xué)系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提升，推動(dòng)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)出方式和學(xué)生自學(xué)方式的轉(zhuǎn)型，奠定學(xué)生在自學(xué)中的主體地位，不懈努力給學(xué)生締造一個(gè)有助于身心健康長(zhǎng)久發(fā)展的空間。1.教師必須就是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的表述者，通過(guò)教師的實(shí)行和表述，課程就可以更好地為學(xué)生所拒絕接受和認(rèn)知。2.教師將應(yīng)屬課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在實(shí)行新課程的過(guò)程中必然可以辨認(rèn)出許許多多這樣哪樣的問(wèn)題，這就建議教師不斷的思索和改良，明確提出觀點(diǎn)，萃取方法,不斷的開(kāi)拓和健全我們的教育教學(xué)。“以人為本”就是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的蛻變，一切為了學(xué)生的發(fā)展就是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富于情感的學(xué)生做為主體。在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生情感的喚起，高度關(guān)注人文精神的培育。在近幾天的培訓(xùn)中，相同學(xué)校的教師從全面培育學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念啟程，明晰把“強(qiáng)化學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育”放在首位，把推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展做為一種義不容辭的責(zé)任。教學(xué)永遠(yuǎn)就是一門(mén)存惋惜的藝術(shù)，存有很多問(wèn)題應(yīng)該我們回去反省、深思、課堂教學(xué)——也唯有此，就可以并使惋惜不再就是惋惜，我們的教育教學(xué)才可以永葆青春。教材就是做為一個(gè)整體去精心安排的，每一組就是按照一個(gè)專(zhuān)題去選曲的。每一組的結(jié)構(gòu)和一下就是一致的。每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)至識(shí)字課，從課文至語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的寫(xiě)作短文、口語(yǔ)交際、課堂教學(xué)活動(dòng)，都就是緊緊圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。專(zhuān)題的挑選可以充分反映教材對(duì)語(yǔ)文本質(zhì)的認(rèn)知與彰顯。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，分別就是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看看問(wèn)題想要問(wèn)題，友好相處團(tuán)結(jié)合作，關(guān)懷他人，保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)好科學(xué)。我們可以辨認(rèn)出這些專(zhuān)題指向?qū)W生發(fā)展的終極和精神的底子，就是基于“語(yǔ)文首先就是一種文化”的認(rèn)知的。因此，在教學(xué)中，教師必須不懈努力彰顯這種撰寫(xiě)意圖，首先必須從文化發(fā)揚(yáng)、發(fā)展精神的角度整體設(shè)計(jì)一組教材的教學(xué)目標(biāo)；其次，教材中的寫(xiě)作認(rèn)知、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言訓(xùn)練等內(nèi)容必須緊緊圍繞專(zhuān)題目標(biāo)而進(jìn)行過(guò)程；再次，一組教材的教學(xué)必須從感性上浸染學(xué)生的精神世界，從而才可能將并使學(xué)生在理性的角度上有所體悟。撰寫(xiě)角度的技術(shù)創(chuàng)新和突破。由過(guò)去高度關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)為既高度關(guān)注老師的教，也高度關(guān)注老師的學(xué)。無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ)、課后的練，還是語(yǔ)文園地中精心安排的自學(xué)活動(dòng)，都不是那樣的布置式的，而是以學(xué)生自讀自悟的形式，或是以自學(xué)伙伴的口吻明確提出，學(xué)生深感平易近人自然。同時(shí)精心安排自學(xué)伙伴互相鼓舞，彰顯合作精神。像是練中的“我會(huì)認(rèn)得”“我會(huì)念”“我會(huì)連”，像是小孩調(diào)侃的泡泡里的話(huà)，它們不是裝飾或裝飾，實(shí)際上就是在鼓舞學(xué)生自讀自悟，自己辨認(rèn)出問(wèn)題，明確提出問(wèn)題，與小伙伴互相交流，互相探討，比如說(shuō)在《我挑選我》文后（21），自學(xué)伙伴鼓勵(lì)學(xué)生思索：“為什么王寧的話(huà)剛笑了笑教室里就想到了一片掌聲?在《識(shí)字5》之后，自學(xué)伙伴建議：“我們也回去搜集一些諺語(yǔ)吧！”從一下已經(jīng)開(kāi)始，存有我的辨認(rèn)出，展示臺(tái)，變小學(xué)生被動(dòng)自學(xué)為主動(dòng)自學(xué)?！拔业谋嬲J(rèn)出”這一欄目，鼓勵(lì)學(xué)生自己辨認(rèn)出字、詞的規(guī)律，主動(dòng)識(shí)字、學(xué)詞，累積語(yǔ)言。“展示臺(tái)”為學(xué)生提供更多了展現(xiàn)與交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。老師們已經(jīng)采用了一年級(jí)上、下兩冊(cè)，對(duì)教材的這一方面的變化，體會(huì)一定就是比較淺的。這樣的教材呈現(xiàn)出方式，體現(xiàn)了人與文本之間的對(duì)話(huà)關(guān)系。我們堅(jiān)信，只有公平、人與自然、民主的師生關(guān)系就可以并使學(xué)生構(gòu)成一種民主自由的、單一制的、主動(dòng)的積極探索心態(tài)，就可以并使學(xué)生處在最佳的自學(xué)狀態(tài)。只有學(xué)生與文本之間就是一種對(duì)話(huà)關(guān)系，而不是被動(dòng)拒絕接受的關(guān)系，才真正有可能培育出可獨(dú)立思考的人，存有技術(shù)創(chuàng)新精神的人。1.鼓勵(lì)學(xué)生利用拼音，融合觀測(cè)字形，初步拼字生字，創(chuàng)建形、音聯(lián)系。然后連詞拼字，進(jìn)行M18x，也可以融合看看圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，初步介紹字義，創(chuàng)建形、音、義的聯(lián)系。2.在恰當(dāng)拼字的基礎(chǔ)上，使學(xué)生按照自己對(duì)詞義的認(rèn)知回去觀測(cè)課文插畫(huà)，從圖中找到詞語(yǔ)所指表示的事物，協(xié)助學(xué)生創(chuàng)建語(yǔ)言符號(hào)與事物表象的聯(lián)系。3.觀測(cè)字形，分析生字偏旁部首和部件共同組成，抓取各部件極其相互女團(tuán)所透漏的會(huì)意信息（例如不正即為撕）。4.利用拼音精確拼字生字，創(chuàng)建形、音、義的內(nèi)在聯(lián)系。5:著重提升寫(xiě)字質(zhì)量f:特別注意展現(xiàn)、交流、深入探討。1、必須把培育學(xué)生的寫(xiě)作興趣放在“閱讀教學(xué)”的首位。2、必須二要過(guò)不好“拼字”第一關(guān)。教學(xué)的注意力應(yīng)當(dāng)放到指導(dǎo)念恰當(dāng)，念連貫，構(gòu)成通暢的語(yǔ)流上，應(yīng)當(dāng)放到培育學(xué)生深入細(xì)致的寫(xiě)作態(tài)度和優(yōu)良的特別注意品質(zhì)上要給足時(shí)間，認(rèn)輸使學(xué)生充份地念。3、指導(dǎo)朗讀課文應(yīng)當(dāng)秉持以培育學(xué)生的語(yǔ)感居多。4、必須將朗誦指導(dǎo)與字詞句的訓(xùn)練融合在一起。5、實(shí)行多種方式鼓勵(lì)學(xué)生不好讀樂(lè)背，減少語(yǔ)言累積。例如配樂(lè)念、廢話(huà)念、分后角色演誦、演出課本劇、誦讀比賽等。1、創(chuàng)造性地采用教材，不懈努力挑選切合學(xué)生生活的話(huà)題，不必套用教材的規(guī)定內(nèi)容，但必須特別注意兩者之間在內(nèi)在建議上保持一致；不必全然按照教材選曲的順序教學(xué)，可以根據(jù)實(shí)際須要并作適度調(diào)整。2、精心創(chuàng)設(shè)交際情境，例如陳設(shè)有關(guān)的實(shí)物、繪制有關(guān)情景的圖畫(huà)、制作必要的道具，展播錄象節(jié)目，播出錄音去圖形氣氛，師生的語(yǔ)言敘述和演出等。3、努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的多輪雙向互動(dòng)。對(duì)那些看起來(lái)并不是能夠雙向互動(dòng)的交際話(huà)題，必須精心設(shè)計(jì)實(shí)行策略，使學(xué)生在交際時(shí)互動(dòng)出來(lái)。4、多為學(xué)生締造口語(yǔ)交際的課堂教學(xué)機(jī)會(huì)和條件，不必過(guò)多地傳授交際科學(xué)知識(shí)1、著重喚起寫(xiě)話(huà)興趣，培育自信心。2、增加束縛，引導(dǎo)民主自由寫(xiě)話(huà)，由感而寫(xiě)下，并使學(xué)生真正努力做到“我筆寫(xiě)我心”。3、與寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性自學(xué)融合出來(lái)。4、著重培育學(xué)生先想要李德生，想要確切了再寫(xiě)的習(xí)慣。5、評(píng)價(jià)時(shí)看待錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等語(yǔ)病必須以學(xué)生的實(shí)際水平為標(biāo)準(zhǔn)，必須實(shí)行包容的態(tài)度，無(wú)法建議完全正確。在以后的幾天培訓(xùn)中，我更必須以此為契機(jī)，深入細(xì)致鉆研教材，積極主動(dòng)交流講話(huà)，傾聽(tīng)強(qiáng)化思考，思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這也就是自己教育教學(xué)再上新臺(tái)階的助長(zhǎng)靈，必須較好的把握住。暑期培訓(xùn)心得體會(huì)美篇暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇三7月10日，我老朋友出席三至六年級(jí)數(shù)學(xué)新教材暑期培訓(xùn)。這一天培訓(xùn)內(nèi)容主要就是教材修改專(zhuān)家對(duì)教材的調(diào)整和變化并作一些表明。新教材主要調(diào)整和變化存有以下幾個(gè)方面：一、再次資源整合原來(lái)存有聯(lián)系的小單元，提升學(xué)生的自學(xué)效率。例如三年級(jí)下冊(cè)再次資源整合乘坐、除數(shù)就是一位數(shù)的乘、乘法。第一單元就是兩、三位數(shù)乘坐一位數(shù)，例題就是筆算兩位數(shù)乘坐一位數(shù)，試試看三位數(shù)乘坐一位數(shù)，這樣通過(guò)對(duì)照推動(dòng)計(jì)算方法的主要搬遷，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)尚無(wú)排序經(jīng)驗(yàn)適度總結(jié)計(jì)算方法。第四單元教學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù)，整個(gè)單元內(nèi)容豐富、繁雜，由淺入深，層層環(huán)環(huán)相扣，合理非政府教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)計(jì)算方法的獨(dú)立自主搬遷。四年級(jí)下冊(cè)合理資源整合除數(shù)就是兩位數(shù)乘法排序的教學(xué)內(nèi)容。五年級(jí)下冊(cè)資源整合小數(shù)秦九韶法，適度強(qiáng)化小數(shù)四則混合運(yùn)算，更加特別強(qiáng)調(diào)聯(lián)系整數(shù)四則排序的方法、積極探索適當(dāng)?shù)男?shù)計(jì)算方法二、解決問(wèn)題策略方面并作了調(diào)整和變化，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三年級(jí)下冊(cè)加設(shè)了“從條件啟程分析和解決問(wèn)題”的策略。其中教材大幅度降低了例題習(xí)題的難度，注重了解決問(wèn)題的步驟和方法，加設(shè)“從條件或問(wèn)題啟程分析思索”的策略，確切地呈現(xiàn)出解決問(wèn)題的基本步驟：認(rèn)知、分析、列式、總結(jié)思考。四年級(jí)下冊(cè)解決問(wèn)題策略主要選曲特點(diǎn)：經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，概括了解決問(wèn)題的通常步驟即為認(rèn)知題意、分析數(shù)量關(guān)系、列式答疑、檢驗(yàn)思考?；蛘吡斜碚?xiàng)l件和問(wèn)題、從條件和問(wèn)題啟程分析數(shù)量關(guān)系、列式排序、檢驗(yàn)思考。創(chuàng)設(shè)富于挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，引起學(xué)生整理?xiàng)l件和問(wèn)題的心愿，發(fā)生改變問(wèn)題的呈現(xiàn)出方式，經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象化成數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。五年級(jí)下冊(cè)減少用列出策略解決問(wèn)題的難度，注重有序思索的意義和價(jià)值，不牽涉分類(lèi)列出。三、從三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)開(kāi)始逐冊(cè)精心安排“積極探索規(guī)律”專(zhuān)題活動(dòng)。使學(xué)生經(jīng)歷由具體內(nèi)容至抽象化、由特定至通常的過(guò)程。但應(yīng)用領(lǐng)域規(guī)律不并作建議沒(méi)習(xí)題，不做為考試建議。三上精心安排了《間隔排序》，四上精心安排《直觀的周期》，五上精心安排《釘子板上的多邊形》，六上《表面涂色的正方體》。四、其它調(diào)整和變化。提早在三上精心安排“位移、轉(zhuǎn)動(dòng)和軸對(duì)稱(chēng)”適度減少教學(xué)要求，著重現(xiàn)象。科玄珠“24時(shí)計(jì)時(shí)法”“觀測(cè)物體”和“可能性”等內(nèi)容。第二學(xué)段四年下冊(cè)可能性不建議用分?jǐn)?shù)則表示，只要學(xué)生定性把握住可能性大小。更加注重女團(tuán)圖形和圓形圖形面積的排序。用字母則表示數(shù)從四下移往五上?？傊?，教材的再次修改更加注重學(xué)生的自學(xué)過(guò)程，注重學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，注重學(xué)生的自學(xué)市場(chǎng)需求，注重提升學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，使：人人都能夠贏得較好的數(shù)學(xué)教育，相同的人在數(shù)學(xué)上獲得相同的發(fā)展。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，必須根據(jù)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)，用不好新教材，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為以后社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的廣為的應(yīng)用領(lǐng)域提供更多確保，為今后的自學(xué)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。暑期培訓(xùn)心得體會(huì)美篇暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師篇四8月3日，我老朋友出席了沂南縣教育局在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的沂南縣小學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)。在培訓(xùn)會(huì)上四位教研員老師對(duì)高年級(jí)四書(shū)課型、描述性課型、口語(yǔ)交際與習(xí)作課型四個(gè)板塊的教學(xué)策略展開(kāi)了精確、詳盡的闡釋?zhuān)⑶覅⒂^了兩節(jié)示范課，使我對(duì)中高年級(jí)相同課型課堂教學(xué)策略存有了更加全面的認(rèn)知和重新認(rèn)識(shí)，此次活動(dòng)并使我受益匪淺，也并使我自學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其就是對(duì)四書(shū)課文的教學(xué)存有了更加深刻的重新認(rèn)識(shí)。在本次培訓(xùn)中，沂南二小的鄒曉琳老師通過(guò)四書(shū)課例教學(xué)的意義和目標(biāo)、四書(shū)課例教材選曲的基本特點(diǎn)、四書(shū)課例教學(xué)的基本程序、四書(shū)課例教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特別注意的問(wèn)題四個(gè)小方面去向我們?cè)敱M地闡釋了高年級(jí)四書(shū)課例教學(xué)基本策略。使我更加深入細(xì)致的明白了四書(shū)課就是培育學(xué)生寫(xiě)作技能的一種基本課型，就是教師充分利用教材中的四書(shū)課文指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)寫(xiě)作課堂教學(xué)，培育寫(xiě)作興趣，提升寫(xiě)作能力，多樣語(yǔ)言累積的過(guò)程，就是學(xué)生寫(xiě)作能力構(gòu)成的基本途徑。四書(shū)課可以并使學(xué)生掌控基礎(chǔ)知識(shí)，自學(xué)寫(xiě)作方法，提升寫(xiě)作能力，受情感熏陶，贏得思想啟迪，享用審美快感，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，多樣精神世界，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在懂了它的關(guān)鍵意義之后，鄒老師又帶著我們總結(jié)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)建議，使我們曉得必須遵從學(xué)生的自學(xué)規(guī)律，就可以更好地達(dá)至我們的建議。而鄒老師對(duì)人教版教材的8個(gè)選曲特點(diǎn)的闡釋?zhuān)刮腋用靼琢私滩牡淖珜?xiě)意圖，我想要在今后的教學(xué)中我可以充份的利用這些工具，更好地指導(dǎo)學(xué)生掌控課文內(nèi)容，并使學(xué)生的寫(xiě)作能力循序漸進(jìn)的提升，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立自主寫(xiě)作。而本個(gè)策略闡釋的重點(diǎn)則就是四書(shū)課例教學(xué)的基本程序。通過(guò)鄒老師的闡釋?zhuān)簿褪俏腋哟_切的明白了四書(shū)課文的傳授流程。在本個(gè)環(huán)節(jié)的闡釋中，鄒老師科水狼了各個(gè)環(huán)節(jié)的自學(xué)目標(biāo)、操作方式訣竅、并且融合著例文使我們更好地體會(huì)這些特點(diǎn)，并使我懂了這四個(gè)環(huán)節(jié)就是密切相連的，只有踏踏實(shí)實(shí)搞好每一環(huán)節(jié)就可以斬獲更好的教學(xué)效果。更為我之后的教學(xué)闡明了方向。在以后的教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)根據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)擬定復(fù)習(xí)小冊(cè)子。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主讀書(shū)，重新認(rèn)識(shí)理解課文中的生字新詞，大體介紹文章的內(nèi)容，介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)資料，為進(jìn)一步認(rèn)知和書(shū)法展課文踢不好基礎(chǔ)。并且必須指導(dǎo)學(xué)生掌控復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。使學(xué)生多念文章，初聽(tīng)聽(tīng)通在、科刺皮、難以確定，書(shū)法展時(shí)的認(rèn)知和體悟才可以水到渠成。另外，小組合作自學(xué)就是現(xiàn)在課堂教學(xué)中一種常用的模式。但是之前操作方式的過(guò)程中則發(fā)生過(guò)小組合作自學(xué)時(shí)自學(xué)目的不明晰，個(gè)別后進(jìn)生不樂(lè)意講話(huà)等一系列的問(wèn)題。在今后的小組合作自學(xué)時(shí)我必須強(qiáng)化鼓勵(lì)，使學(xué)生們有章可循，除了高度關(guān)注內(nèi)容之外，又必須高度關(guān)注過(guò)程、方法和品質(zhì)，必須使小組合作存有成效。書(shū)法展體悟就是課堂當(dāng)中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我必須鼓勵(lì)學(xué)生把握住文本的重點(diǎn)；直面教材的難點(diǎn)；高度關(guān)注科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)；轉(zhuǎn)變學(xué)生的興趣點(diǎn)；找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)。明晰閱讀教學(xué)必須遵從由淺入深，循序漸進(jìn)的規(guī)律。在教導(dǎo)一篇課文時(shí)，先從識(shí)字辯句至介紹思想內(nèi)容，再?gòu)乃枷雰?nèi)容進(jìn)而研究用詞造句、篇章結(jié)構(gòu)等整體表現(xiàn)技巧，通過(guò)整體表現(xiàn)技巧的分析，必須增進(jìn)對(duì)思想內(nèi)容的認(rèn)知，如此往復(fù)轉(zhuǎn)盤(pán)，實(shí)事求是發(fā)展。閱讀教學(xué)中始終必須把學(xué)生做為主體，高度關(guān)注他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、方法、能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展，高度關(guān)注他們的獨(dú)有體驗(yàn)和個(gè)性化寫(xiě)作。穩(wěn)固延展環(huán)節(jié)就是一節(jié)課的外延。通過(guò)鄒老師的闡釋使我們曉得了在這個(gè)環(huán)節(jié)可以搞的存有：一就是師生總結(jié)概括，穩(wěn)固所學(xué)科學(xué)知識(shí)二就是及時(shí)補(bǔ)漏伯粉，化解疑難疑惑；三就是設(shè)計(jì)當(dāng)堂合格，書(shū)面口語(yǔ)融合；四就是片斷讀取練；科學(xué)知識(shí)構(gòu)筑重組；五就是補(bǔ)足文本資料，提高寫(xiě)作能力。我們必須充份并合理利用各種課程資源，鼓勵(lì)學(xué)生踏進(jìn)文本，開(kāi)拓寫(xiě)作空間。最后，鄒老師還特別強(qiáng)調(diào)了在四書(shū)課教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特別注意的問(wèn)題。主要存有以下幾點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)必須“科東俄”、教學(xué)內(nèi)容必須“精”、教學(xué)環(huán)節(jié)必須“珍”、教學(xué)方法必須“活”、穩(wěn)固訓(xùn)練必須“實(shí)”。隨后我們又觀賞了一節(jié)名師指導(dǎo)的四書(shū)課文的教學(xué)案例《最后一頭戰(zhàn)象》，這節(jié)在精彩紛呈的課，并使我更加明晰了四書(shū)課文的教學(xué)模式。我想要在今后的工作當(dāng)中，我會(huì)牢記這些要點(diǎn)，并以這些要點(diǎn)去檢視自己的課堂，從而并使四書(shū)課文的教學(xué)更加生動(dòng)、更加有效率。短短一天的培訓(xùn)會(huì)議自始至終洋溢著濃郁的自學(xué)氛圍，深深迎合著我，通過(guò)自學(xué)，我更深刻地體會(huì)至了自學(xué)的重要性與緊迫感，誠(chéng)摯感受到自己存有的嚴(yán)重不足。我會(huì)充分利用一切機(jī)會(huì)不斷自學(xué)，及時(shí)電池，本著弄懂教材，弄懂學(xué)生，提高自身素質(zhì)回去不懈努力，不斷自學(xué)，博采眾長(zhǎng)，以不斷提升自己的教學(xué)水平。

體育課心得體會(huì)字精選(十篇)心得體會(huì)就是指一種讀書(shū)、課堂教學(xué)后寫(xiě)給的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)下？想必這使大家都很困惑吧。下面就是大編成幫忙大家整理的心得體會(huì)范文大辭典，可供大家參照先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，期望可以協(xié)助至存有須要的朋友。體育課心得體會(huì)字篇一體育自學(xué)的目的不光是使學(xué)生鍛煉身體，而且還是喚起和持續(xù)學(xué)生對(duì)體育的自學(xué)興趣。學(xué)生自學(xué)的內(nèi)在須要主要整體表現(xiàn)為自學(xué)興趣。學(xué)生對(duì)體育本身具有必須的興趣，只要我們稍加鼓勵(lì)就能喚起出來(lái)學(xué)生的濃郁自學(xué)興趣。介紹了學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng)目感興趣，并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，并使教學(xué)資料盡量與學(xué)生興趣并駕齊驅(qū)。課堂中充份認(rèn)同學(xué)生主體地位，使用民主和商量的口吻展開(kāi)調(diào)動(dòng)，并使其主動(dòng)自學(xué)，就可以并使學(xué)習(xí)氣氛收緊、寬廣，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地置身其中，嘗試自學(xué)，享用自學(xué)的快感，課堂綻放無(wú)窮的生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正淪為自學(xué)的主人，淪為課堂的主角。這樣往往可以獲得事半功倍的良效。必須想要并使一節(jié)課順利，教師的因素就是至關(guān)重要的。做為一名杰出的教師，應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的基本功和全面的素質(zhì)，即使碰到前面所說(shuō)的狀況：遇到自己不是很擅于的教材，也能夠直觀順利完成。我們都明白迷人的示范點(diǎn)、精確的傳授就是最能夠病毒感染學(xué)生的。但除此以外，教師還就應(yīng)當(dāng)努力做到親而為善、“苦笑”而上佳。親而為善Chalancon學(xué)生深感很收緊，真的老師較好相處，愿與教師協(xié)調(diào)順利完成教學(xué)任務(wù)。從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都存有自己獨(dú)有的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在體會(huì)，有著相同他人的觀測(cè)、思維和解決問(wèn)題的方式。也就是說(shuō)，學(xué)生有著獨(dú)有的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的自學(xué)方式本質(zhì)上都就是獨(dú)有個(gè)性的彰顯。實(shí)際上，有效率的自學(xué)方式都就是個(gè)性化的，沒(méi)統(tǒng)一的方式。正像多元智力理論所表示的，每個(gè)人的智慧類(lèi)型不一樣，他們的思索方式、自學(xué)須要、自學(xué)優(yōu)勢(shì)、自學(xué)風(fēng)格也不一樣，因此每個(gè)人的具體內(nèi)容自學(xué)方式就是相同的。這意味著我們?cè)隗w育與身心健康教學(xué)，必須認(rèn)同每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)有個(gè)性和具體內(nèi)容生活，根據(jù)學(xué)生相同性格類(lèi)型設(shè)計(jì)教學(xué)法，不設(shè)立上上限，力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生富于個(gè)性的發(fā)展締造空間，為每一位學(xué)生締造一個(gè)能充分發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性，學(xué)生自學(xué)客觀回跳在著個(gè)體差異，相同的學(xué)生在自學(xué)同一資料時(shí)，實(shí)際具有的`心智基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備工作以及自學(xué)潛力女性主義相同，同意了須要的幫相同。課堂自學(xué)方式的轉(zhuǎn)型對(duì)推動(dòng)學(xué)生發(fā)展更具備戰(zhàn)略性的好處。但是傳統(tǒng)的自學(xué)方式過(guò)分注重和特別強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與掌控，學(xué)生自學(xué)變成了單純被動(dòng)式地認(rèn)知、記憶過(guò)的過(guò)程。這種教學(xué)窒息而死學(xué)生的思維和智力，蹂躪了學(xué)生的自學(xué)興趣的熱情。造成了學(xué)生討厭體育，卻不討厭上體育課這樣搞笑的局面。學(xué)生就是教學(xué)活動(dòng)中的主體，務(wù)必充分發(fā)揮其主體作用，從被動(dòng)認(rèn)知變?yōu)橹鲃?dòng)自學(xué)。必須想要并使學(xué)生在課堂上“苦笑”出來(lái)，首先必須給學(xué)生一個(gè)收緊的自學(xué)環(huán)境，多表彰，太少抨擊，教師過(guò)分嚴(yán)謹(jǐn)，勢(shì)必并使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感，如果學(xué)生略過(guò)練的第一反應(yīng)就是觀測(cè)教師臉上的表情而不是體會(huì)練過(guò)程中的滿(mǎn)足感，那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都“苦笑”不出來(lái)；其次，必須喚起學(xué)生練的興趣，循循善誘，永遠(yuǎn)不要使學(xué)生真的“我確實(shí)沒(méi)用”或“這太直觀了，我不練習(xí)都行”，而要使他們指出“我確實(shí)能夠行，使我試試看”。把課堂送給學(xué)生，給學(xué)生獨(dú)立自主練的空間，底年級(jí)同學(xué)，興趣廣為，并存有了必須的獨(dú)立自主潛力，教師應(yīng)思索從學(xué)生的實(shí)際啟程，超越以往教學(xué)中一切都由教師非政府學(xué)生一齊搞同一活動(dòng)的作法，而多給學(xué)生存有挑選出性的民主自由練空間，并使學(xué)生找出練的快感，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，為終身體育奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。教師認(rèn)輸使學(xué)生自己回去練習(xí)、自己回去學(xué)，就給了部分學(xué)生整體表現(xiàn)的良機(jī).總之，教師必須擅于從學(xué)生實(shí)際須要思索，放開(kāi)手腳，把課堂送給學(xué)生，不懈努力回去為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)空間，而不是使學(xué)生艱困的去適應(yīng)環(huán)境自己的教學(xué)方式，并使學(xué)生真正淪為課堂的主人。自學(xué)和教學(xué)只有在師生愜意的狀況下才可以迸發(fā)出無(wú)窮生機(jī)?？傊?，無(wú)論體育場(chǎng)地如何，學(xué)生狀況怎樣，做為我們一線的體育教師，嶄新課程目標(biāo)必須必須弄懂，深入細(xì)致底上每一堂課，喚起、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，注重和充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以及充分利用多種不同的教學(xué)模式，就可以在小場(chǎng)地上不好體育課，同時(shí)也須要我們教師代價(jià)更多的心血，編出更多的辦法，并使我們的新課程目標(biāo)順利完成。體育課心得體會(huì)字篇二學(xué)校教育改革給體育教學(xué)明確提出了代萊目標(biāo)建議，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少思索學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練密度廣泛相對(duì)較低，有利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的自學(xué)熱情，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)課堂教學(xué)體會(huì)，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、資料和方法明確提出了改革性所推薦。一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)共同組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)就是展開(kāi)健身活動(dòng)科學(xué)知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)就是穩(wěn)固課堂教學(xué)資料同時(shí)非政府豐富多彩的活動(dòng)去健身活動(dòng)和活躍學(xué)生生活、協(xié)同人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)就是推動(dòng)學(xué)生體格體力的健全和發(fā)展，培育體育的情趣、勇敢的意志和較好的社會(huì)情感，形成較好的人際關(guān)系。二、現(xiàn)行教學(xué)資料及方法的弊端中學(xué)體育包含理論與課堂教學(xué)兩大部分。理論課十分抽象化、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不弱，課堂教學(xué)課包含隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、走、沖、投、技巧、提振彈跳、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課就是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)就是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)并作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)相同，必須掌控相同的教學(xué)資料，這也變成了體育教師的兩大難點(diǎn)。另外局限于條件，體育課堂教學(xué)課受到場(chǎng)地影響小，背越式跳遠(yuǎn)少不了海綿紙盒，籃球教學(xué)必須存有很多的球與球場(chǎng)，突遇大風(fēng)、下雨、落雨、弱日光，體育課更改的隨意性則更大。教學(xué)資料回去未成，學(xué)生身體不能獲得鍛煉身體，結(jié)果體育課變成了學(xué)校的.“搭頭課”。三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，即為青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝強(qiáng)勁、精力充沛，充滿(mǎn)著朝氣，開(kāi)朗開(kāi)朗，鐘愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以整體表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不平衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)潛力高，所以動(dòng)作僵硬、不耐煩、不有效率，而且難頭暈和煩躁，干活事情往往虎頭蛇尾、有始無(wú)終。第三，由于性機(jī)能已經(jīng)開(kāi)始明朗，性意識(shí)蘇醒，已經(jīng)開(kāi)始特別注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且快樂(lè)整體表現(xiàn)自己去迎合異性。第四，成人美感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)，已經(jīng)開(kāi)始評(píng)價(jià)別人和展開(kāi)自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)當(dāng)以正面教育鼓勵(lì)居多，不容壓制其自尊心傷及其人格。四、游戲法教學(xué)就是比較適宜的方法體育課中采用游戲法，能引起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情；但當(dāng)學(xué)生很開(kāi)朗時(shí)上體育課，又務(wù)必分散其注意力并稍遏制其激情，這時(shí)需用分散注意力的游戲；素質(zhì)練很枯燥乏味，需用游戲法展開(kāi)調(diào)節(jié)，例如追趕走練習(xí)跳躍潛力、聽(tīng)到信號(hào)追趕走練習(xí)反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“沖淺”與蛙跳的競(jìng)賽練習(xí)彈跳潛力，相同高度的橡皮筋需用去練習(xí)障礙走和跳遠(yuǎn)。完結(jié)部分用音樂(lè)演奏沖迪斯科去收緊肢體，或用聽(tīng)到信號(hào)大聲苦笑的游戲收緊情緒?？傊?，實(shí)行素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)特別強(qiáng)調(diào)使每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均存有發(fā)展，具備個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)行游戲法教學(xué)則能夠較好地迎合學(xué)生，并使他們深感因?yàn)閷W(xué)校里存有自己的游戲伙伴，存有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中能不斷介紹自己，評(píng)價(jià)自己，提升觀賞美、整體表現(xiàn)美、締造美的潛力，能在歡樂(lè)中鍛煉身體，培育較好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)當(dāng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其就是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉身體的黃金時(shí)期，用多種有效率教學(xué)方法推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。體育課心得體會(huì)字篇三嶄新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩者的陸續(xù)頒布，在合乎學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展須要的同時(shí)也受了教育工作者一致的認(rèn)知和熱烈歡迎，而對(duì)新思想、新觀念、嶄新建議時(shí)，如何合乎《課程標(biāo)準(zhǔn)》的建議，同時(shí)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以“身心健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培育學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新精神，達(dá)至終身體育的目的，應(yīng)該社會(huì)各界體育工作者的深入探討。由于教育觀念的問(wèn)題，長(zhǎng)期教育實(shí)踐中，忽略或輕視體育的犯罪行為、觀念、思想沒(méi)獲得顯然發(fā)生改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響至體育教師深入探討自學(xué)的積極性，并使體育教師就可以從形式上去“外包裝”。例如一些文明戶(hù)課、展現(xiàn)課等都具有顯著的演戲的味道.缺乏了改革的理論導(dǎo)向和吉北，并使體育改革在非常大程度上流于形式，并使教學(xué)無(wú)法踏進(jìn)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛?，F(xiàn)就本人在教學(xué)中的實(shí)際情況與各位同行展開(kāi)深入探討。首先，體育教師必須展開(kāi)角色轉(zhuǎn)型，努力學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)鉆研，互相深入探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。第二，必須建立以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變小課堂的支配為學(xué)生的良師益友。第三，轉(zhuǎn)型以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的自學(xué)和發(fā)展締造空間。第四，必須真正踐行身心健康第一的指導(dǎo)思想，推動(dòng)學(xué)生身心的人與自然發(fā)展。第五，深入細(xì)致自學(xué)《嶄新大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》二要體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會(huì)大膽適用于于實(shí)踐中，使課堂教學(xué)去檢驗(yàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)著重于緊緊圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位在培育學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)興趣上，必須使學(xué)生討厭并且可以展開(kāi)體育鍛煉，這才就是加深身心健康的第一步。在內(nèi)容上要挑選能夠減少提升學(xué)生身心健康水平又能夠終生沿用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際研發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如球類(lèi)、健美操、武術(shù)等。在教學(xué)方法上要使用合乎學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能夠拒絕接受具備有效率喚起，調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)積極性的教學(xué)方法.敢于突破以往教法的框框.例如我在搞準(zhǔn)備工作活動(dòng)時(shí)，輪流挑選一學(xué)生帶隊(duì)，并非政府全班搞好帶隊(duì)同學(xué)自導(dǎo)的徒手操，使全班同學(xué)一起大喊口令，既整齊，又并使學(xué)生不易分散注意力，為努力學(xué)習(xí)下一環(huán)節(jié)搞好充份的準(zhǔn)備工作。在喚起學(xué)生興趣上可以使用“興趣Auron百無(wú)禁忌”“競(jìng)賽法”“獨(dú)立自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”，并使學(xué)生鳳凰于飛自學(xué)項(xiàng)目。在教學(xué)形式上要使用精簡(jiǎn)的收緊的、民主的教學(xué)非政府形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并使學(xué)生在開(kāi)心人與自然的課堂氛圍中展開(kāi)自學(xué)，例如在自學(xué)廣播操時(shí)，我在本學(xué)期兩遍后，給5分鐘的`民主自由時(shí)間，使同學(xué)探討，互相學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)本節(jié)，然后再展開(kāi)統(tǒng)一練，這種形式使同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會(huì)慢且難于忘掉，在展開(kāi)游戲戲功競(jìng)賽時(shí)，充許學(xué)生展開(kāi)大聲助威，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。本人指出在教學(xué)方法，形式上要突破以往的模式。第一，使學(xué)生有白由支配的時(shí)間，我在課堂教學(xué)課中，每節(jié)課騰出20分鐘左右時(shí)間，在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生更好地展開(kāi)各人興趣的活動(dòng).培育其獨(dú)立自主鍛煉身體的能力.達(dá)至終身鍛煉身體的目的。第二，必須給學(xué)生明確提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、探討問(wèn)題和提問(wèn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。例如在實(shí)踐中自學(xué)廣播操，學(xué)兩遍后讓給幾分鐘時(shí)間，充許學(xué)生展開(kāi)探討、思考問(wèn)題或提山問(wèn)題教師再搞存有針對(duì)性的提問(wèn)，較好地達(dá)至自學(xué)的目的。第三，教學(xué)內(nèi)容挑選具備彈性化，應(yīng)當(dāng)根據(jù)個(gè)別差異就是向相同層次的建議，例如沖高中，我布置相同的高度，使學(xué)生獨(dú)立自主挑選練點(diǎn).展開(kāi)滑行，由于部存有順利的機(jī)會(huì)，學(xué)生自學(xué)的興趣銳減。除了，對(duì)于體育課的考核不應(yīng)當(dāng)展開(kāi)一刀切，由于學(xué)生之間個(gè)體差異太小，某個(gè)同學(xué)可以隨心所欲拎100分的項(xiàng)目對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)不及格比登天還容易，輕微傷及部分同學(xué)的興趣及自學(xué)的積極性.因此，在考核中應(yīng)當(dāng)多方面展開(kāi)評(píng)價(jià)，例如考勤、參加鍛煉的積極性、練效果、體育基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)生Benfeld、教師評(píng)價(jià)等各方面的綜臺(tái)，主要觀測(cè)學(xué)生的進(jìn)步情況，并使之愛(ài)好體育，達(dá)至終身體育的目的。最后，期望各同行明確提出實(shí)踐中的教學(xué)體會(huì)，共同自學(xué)，不懈努力推動(dòng)體育課改為的順利實(shí)行。體育課心得體會(huì)字篇四（一）、認(rèn)同學(xué)生，課堂著重人性化我指出教師和學(xué)生就是公平的，我不觀賞存有個(gè)別教師輕視學(xué)生，指出自己身份低于學(xué)生，搞得學(xué)生不敢與你交流，望而生畏，這樣你就無(wú)法介紹學(xué)生實(shí)際見(jiàn)解，摸不透學(xué)生心理，這樣我們的教學(xué)工作就無(wú)法有效率的積極開(kāi)展。課堂上要使學(xué)生多發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生多辨認(rèn)出問(wèn)題，教師給與恰當(dāng)指導(dǎo)。（二）、使學(xué)生討厭上你的體育課，就必須使學(xué)生討厭你教師這個(gè)人做為教師，一定必須使學(xué)生尊敬你，衣你，那么教師一定必須存有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及課堂教學(xué)能力，為人師表。課堂上要著重掌控學(xué)生的心理狀況、身體狀況以及適度的運(yùn)動(dòng)量。（三）、關(guān)心問(wèn)題學(xué)生以及文化成績(jī)極差的學(xué)生我在課間休息時(shí)間經(jīng)常可以主動(dòng)打聽(tīng)問(wèn)題學(xué)生和差生聊天，介紹他們的心理見(jiàn)解，關(guān)心他們的自學(xué)和生活情況，我指出體育課就是多功能性的，除了鍛煉身體主要功能以外還要幫助其他課程老師做好教學(xué)工作，使學(xué)生通過(guò)體育課去調(diào)節(jié)身心，以最為細(xì)膩的熱情回去資金投入自學(xué)。（四）、教師言行必須存有魅力教師形象對(duì)學(xué)生的影響非常小，而教師形象主要依靠自己的言行舉止去彰顯，教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神、語(yǔ)言”的促進(jìn)作用，即為使用“手勢(shì)統(tǒng)一指揮、眼神表明、語(yǔ)言鞭策”的非政府方法。在實(shí)踐中我們必須擅于總結(jié)和發(fā)掘其中的內(nèi)涵，并使自己的言行更加切合學(xué)生，提高我們課堂教學(xué)的魅力，這樣我們距課題堂有效率教學(xué)就可以越跑越將近了。（五）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)必須合理（六）、教學(xué)目標(biāo)必須明晰，適合精心安排運(yùn)動(dòng)量（七）、三結(jié)合循環(huán)模式”教學(xué)方法“三結(jié)合循環(huán)模式”教學(xué)正是在“常規(guī)教學(xué)模式”的基礎(chǔ)上，教師做為榜樣參予，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)練，嚴(yán)苛把握住教學(xué)環(huán)節(jié)，著重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的積極性，喚起學(xué)生多動(dòng)腦筋，由淺入深，循序漸進(jìn)地反反復(fù)復(fù)學(xué)練動(dòng)作過(guò)程，逐步加強(qiáng)規(guī)范動(dòng)作意識(shí)，并使學(xué)生聽(tīng)到、觀、想要、仿、練習(xí)融為一體，緊緊連著。（八）、有效率“大團(tuán)隊(duì)”教學(xué)法“大團(tuán)隊(duì)”有效率教學(xué)法，就是教師在課堂中還給學(xué)生廣為的時(shí)間和空間，使學(xué)生在各自的小組中練和穩(wěn)固教給的科學(xué)知識(shí)、技術(shù)和技能。它的目的就是推動(dòng)學(xué)生合作與協(xié)同，推動(dòng)他們自發(fā)性、獨(dú)立自主地自學(xué)。這些有效率教學(xué)法的運(yùn)用不僅可以加深師生之間的距離，滿(mǎn)足用戶(hù)師生之間的情感市場(chǎng)需求——“親其師信其道”，并且在教學(xué)過(guò)程中充份引致了體育的魅力,培育了學(xué)生的創(chuàng)造力,將“玩玩與樂(lè),趣與學(xué)”融為一體.并使教學(xué)體系由過(guò)去的學(xué)生跟著練習(xí)，轉(zhuǎn)為學(xué)生“獨(dú)立自主練習(xí)”；由過(guò)去“育體”、“練身”居多的方法，拓展為“志成、求知欲、皇大、育體”的綜合多樣化方法體系，并使學(xué)生從思想、情感、犯罪行為上真正帶入課堂教學(xué)活動(dòng)之中，從而確保體育有效率教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn),最終推動(dòng)學(xué)生全面身心健康發(fā)展。體育課心得體會(huì)字篇五在積極探索中，我個(gè)人指出，新課改應(yīng)當(dāng)就是在緊緊圍繞著體育課未展開(kāi)的，我們應(yīng)當(dāng)在課前，課中，課后彰顯出來(lái)課程改革的新面貌，新思路。必須上不好一節(jié)體育課，復(fù)習(xí)就是必不可少的，課改前要復(fù)習(xí)，課改時(shí)也應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)，但復(fù)習(xí)的重點(diǎn)卻不一樣，我指出，課改中的復(fù)習(xí)，條列教材、對(duì)備教法，但更條列學(xué)生，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生與否對(duì)教材有興趣，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性，如何針對(duì)學(xué)生的嗜好興趣去調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段。上不好一節(jié)課，首先應(yīng)當(dāng)看見(jiàn)與否順利完成課的任務(wù)，但是，在聽(tīng)課過(guò)程中，單單是為了順利完成任務(wù)而完面任務(wù)就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在新課標(biāo)的建議下，我們快速反應(yīng)學(xué)生被動(dòng)自學(xué)為主動(dòng)自學(xué)，變小學(xué)生順從統(tǒng)一指揮至自覺(jué)行動(dòng)。在體育課中，培育學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)自學(xué)，對(duì)生活，對(duì)身體的好處，并使他們學(xué)會(huì)如何自覺(jué)，獨(dú)立自主地鍛煉身體，從而能夠使他們?cè)谙嗤攸c(diǎn)，相同時(shí)間都能夠較好地出席體育鍛煉，而不僅僅就是在體育課上。在課堂中，教師應(yīng)發(fā)生改變指揮者的角色，參予至學(xué)生的活動(dòng)中。在課堂中與學(xué)生一起活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，更關(guān)鍵的就是和學(xué)生一起積極探索，并使學(xué)生體會(huì)至公平、民主的`師生關(guān)系，在自學(xué)中獲得無(wú)窮的快感，并使他們的身心都獲得鍛煉身體。必須說(shuō)道，體育課不僅就是培育學(xué)生身體健康的課堂，更關(guān)鍵的就是培育學(xué)生的心理健康，使他們存有積極向上、悲觀開(kāi)朗的心態(tài)，更有著勇敢的意志、堅(jiān)韌不拔的精神，存有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，存有團(tuán)隊(duì)合作精神等等。課后思考就是體育課的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，沒(méi)思考，就不能提升，沒(méi)思考就不能看見(jiàn)長(zhǎng)處及短處。思考存有多種形式，一堂體育課應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題就是較好的。但我指出，一堂體育課更必須思考的就是這堂體育課存有獲得學(xué)生的普遍認(rèn)可嗎？這堂體育課中，學(xué)生是不是積極參與，教師是不是積極參與；學(xué)生的身心是不是都獲得鍛煉身體。而不必須只是思考。你的傳授與否準(zhǔn)確易懂，學(xué)生與否學(xué)會(huì)了動(dòng)作技術(shù)。課程改革才剛剛開(kāi)始，我們的積極探索就是任重而道遠(yuǎn)，特別就是中學(xué)體育的改革，更是一路曲折，體育課就是一門(mén)特定的學(xué)科，更有著沈重的任務(wù)和特別的意義，做為體育老師，更必須積極主動(dòng)地積極探索，不斷地累積經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)步。體育課心得體會(huì)字篇六人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，較好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生自學(xué)情感的產(chǎn)生具備非常大的促進(jìn)作用，體育教學(xué)也不完全相同。較好的教學(xué)情境不但能夠多樣學(xué)生的感性科學(xué)知識(shí)，而且還能夠喚起其猛烈的好奇心。猛烈的好奇心就是維持強(qiáng)勁學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵因素，就是取得成功的徒工然條件。興趣就是最出色的老師，興趣就是最輕易的自學(xué)動(dòng)力，興趣就是身心健康幸福的情感。興趣就是積極主動(dòng)探究某人或展開(kāi)某種活動(dòng)的女性主義。營(yíng)造民主人與自然的課堂氣氛。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)分的情緒疏離、緊繃的師生關(guān)系、單調(diào)的自學(xué)過(guò)程，都會(huì)引致他們自我表現(xiàn)能力和愛(ài)好的遏制，情緒低落，在消極無(wú)奈中聯(lián)系，甚至發(fā)展為恐懼?！皻g樂(lè)體育”在小學(xué)體育課實(shí)行中，因其自身的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，注重在每節(jié)課中營(yíng)造較好的氛圍，使學(xué)生體驗(yàn)上體育課的快感?！安缓玫慕Y(jié)尾就是順利的一半”。精彩的課堂引入不僅能夠很快地分散學(xué)生的注意力，而且還可以把自學(xué)當(dāng)做一種快感，使得教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)不好引入，一已經(jīng)開(kāi)始就充滿(mǎn)著趣味，使學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生慘烈的性欲，從而并使學(xué)生在開(kāi)心的心情中跨入科學(xué)知識(shí)大門(mén)。使音樂(lè)步入體育課堂。體育教學(xué)的場(chǎng)地就是學(xué)生的課堂、必須布置得賞心悅目，使學(xué)生每堂課都存有新感受，討厭上體育課。歡樂(lè)就是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒(méi)歡樂(lè)的體育課將可以助長(zhǎng)人的天性。游戲就是學(xué)生十分興趣的體育活動(dòng)，也就是體育課的關(guān)鍵內(nèi)容，加之常搞同一種游戲，小學(xué)生可以深感無(wú)趣和厭煩。所以，可以利用兒童疑惑、不好嶄新、剛烈的理，設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲。只有學(xué)生對(duì)自學(xué)存有濃郁的興趣，學(xué)出來(lái)津津有味，才可以深感歡樂(lè)極其，就可以越學(xué)越愛(ài)學(xué)、越會(huì)學(xué)，就可以研習(xí)得不好，使學(xué)生演示演出就是學(xué)生趣而允諾的活動(dòng)。體育教學(xué)必須投其所好，積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在歡樂(lè)體育的實(shí)踐中“樂(lè)教”只是手段，“樂(lè)學(xué)”才就是目的。(對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，鞭策的方法存有很多種，必須互換圣索弗，那樣效果可以給好些。1、非政府學(xué)生搞小紅旗，將小紅旗做為獎(jiǎng)勵(lì)給進(jìn)步慢的學(xué)生；2、抨擊和表彰的運(yùn)用，最出色多用表彰，太少用抨擊；3、評(píng)選活動(dòng)自學(xué)榜樣，使用榜樣效應(yīng)。)人際關(guān)系民主、親密的班集體，必然洋溢著人與自然、和睦的氣氛，師生以楊開(kāi)第、開(kāi)心的心理資金投入教和學(xué)，構(gòu)成積極主動(dòng)的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏離或敵視，課堂心理氣氛必然緊繃、乏味，導(dǎo)致消極或?qū)Ω兜捏w育教學(xué)心理氣氛。教師就是雙邊活動(dòng)中的主導(dǎo)者，其教學(xué)能力左右著課堂心理氣氛。教師的傳授生動(dòng)形象，示范點(diǎn)迷人恰當(dāng)，口令洪亮準(zhǔn)確，教法有效率獨(dú)有，教學(xué)情境富于創(chuàng)意設(shè)計(jì)，即為能夠生產(chǎn)引人入勝的課堂心理氣氛。教師對(duì)突發(fā)事件能夠快速做出恰如其分的處置，始終操控著教學(xué)的進(jìn)程，彰顯出來(lái)很強(qiáng)的教學(xué)能力，充斥的必然就是積極主動(dòng)的體育教學(xué)心理關(guān)系課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系就是起至主導(dǎo)作用的。總之，在“歡樂(lè)體育”中，精心創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生活動(dòng)的情境，不僅可以喚起學(xué)生性欲，使學(xué)生趣中學(xué)，趣中練習(xí)，由興趣變小志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而拓展其體質(zhì)、個(gè)性、能力發(fā)展的民主自由；而且可以并使學(xué)生在一定情境中受美的熏陶的同時(shí)Saucourt韓立華默默化地贏得科學(xué)知識(shí)、技能與身體的發(fā)展，即激“疑”、激“思”、激”智”，從而構(gòu)成較好的自學(xué)習(xí)慣與心理素質(zhì)，達(dá)成一致在歡樂(lè)中求發(fā)展，在發(fā)展中求歡樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。體育課心得體會(huì)字篇七六個(gè)禮拜，不長(zhǎng)不短的進(jìn)修完結(jié)了，但我卻受益匪淺。在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生至教師的角色切換。進(jìn)修過(guò)程中酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我學(xué)至了很多！同時(shí)教導(dǎo)兩個(gè)班壓力蠻大的，害怕里還夾雜少許激動(dòng)。因?yàn)檫@同時(shí)也代表了比別的進(jìn)修老師多一節(jié)課的時(shí)間回去享用聽(tīng)課的氣氛，更可以從中了解到課的精心安排的嚴(yán)重不足這處和嘗試如何就可以上得更好些。所以很多次課都就是第二節(jié)課比第一節(jié)課上得更順利，更存有滿(mǎn)足感。由于必須準(zhǔn)備工作的課的教案許多份，所以越寫(xiě)下教案越真的教案并不像是想象中的那樣容易了。以前說(shuō)道至必須準(zhǔn)備工作教案，心里就慌了，忙著打聽(tīng)已經(jīng)搞好的同學(xué)的去參照。而且學(xué)校剝奪我們教師更多的建議。這也建議了我們必須改變傳統(tǒng)而又乏味的教學(xué)模式，大膽技術(shù)創(chuàng)新，不要舊就是束縛于舊的教學(xué)方法中。在教學(xué)中要存有自己獨(dú)到之處，不禁想到自己的中學(xué)時(shí)代，也深表如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份調(diào)皮，一份有效率，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代弱，建議也越來(lái)越低。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間后，現(xiàn)在很快就能夠?qū)⒆约盒睦锏慕虒W(xué)進(jìn)度以教案的形式抒發(fā)記錄下來(lái)。進(jìn)修期間在學(xué)生方面，我辨認(rèn)出高一的學(xué)生較分體式全老師的非政府展開(kāi)練，低二的學(xué)生更易產(chǎn)生倔強(qiáng)心理。由于學(xué)生這方面的心理特點(diǎn)相同，所以課程進(jìn)度就得針對(duì)這方面展開(kāi)。在上存有一定難度的課內(nèi)容時(shí)例如：跨欄。沖高等，利用測(cè)驗(yàn)?zāi)苷{(diào)動(dòng)學(xué)生練的積極性和消解一定的恐懼心里，因?yàn)閷W(xué)生在看看老師評(píng)分之后，心里往往可以產(chǎn)生一種不滿(mǎn)足用戶(hù)的感覺(jué)，想獲得更高分后，所以可以主動(dòng)建議自己再展開(kāi)練，期望能獲得更高的分?jǐn)?shù)。在測(cè)驗(yàn)過(guò)程中，存有一位學(xué)生成績(jī)能夠名列前茅但還是不小心跌倒了，還差點(diǎn)拉傷了腳，從中我才已經(jīng)開(kāi)始獲得表明，并不是動(dòng)作搞得較好的學(xué)生就一定能不必害怕其安全使他嘗試更高的難度。而是每個(gè)學(xué)生都得時(shí)刻得提防不容掉以輕心。在課堂上非政府也就是很關(guān)鍵的，課堂上由于男生少女后生多可以將隊(duì)伍變?yōu)榱偶礊槟袃膳排呐?，這樣人數(shù)就較平均值。在課堂上有些學(xué)生會(huì)因?yàn)椴桓疑象w育課，所以顯得散漫不愿顫抖，這樣一些接力賽性接力賽比賽就能助推學(xué)生積極主動(dòng)跑起來(lái)，防止其散漫而缺少運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然有些學(xué)生會(huì)想要出來(lái)同時(shí)壓線等招數(shù)去毀壞游戲規(guī)則，所以在談規(guī)則時(shí)必須很充份。在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下我更深刻的體會(huì)至一個(gè)杰出的班主任，時(shí)刻必須用〝快樂(lè)〞回去打開(kāi)學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余真誠(chéng)的攀談，有時(shí)就是一個(gè)眼神，一句引導(dǎo)的話(huà)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你快樂(lè)的無(wú)私奉獻(xiàn)可以獲得快樂(lè)的投資回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生存有多少，真正能夠感悟到你老師的快樂(lè)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的包容減少了他的放蕩，淡漠了紀(jì)律的約束，這在進(jìn)修中我也就是有所體會(huì)的今天我們直面71人的班級(jí)沒(méi)勤政的紀(jì)律，如何存有較好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也就是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別必須謹(jǐn)慎，我指出當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，必須特別注意以下幾個(gè)方面：①首先一定必須特別注意認(rèn)同學(xué)生的單一制人格，維護(hù)不好學(xué)生的自信心。自尊心，不好的就是不好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定；②懲罰的目的就是警告學(xué)生什么不可以搞，搞了可以存有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰就是手段，教育才就是目的；③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，緊要的就是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵就是拒絕接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。我深刻的體會(huì)至了工作者的辛酸苦辣。我們?nèi)M人員更是一絲不茍，上每一節(jié)課我們都不敢優(yōu)選，順利完成時(shí)，心里存有一種擴(kuò)充的成就感。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備工作，在下周的周五我準(zhǔn)備工作策劃一次班會(huì)，這也就是我策劃的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題就是〝以?xún)S中為榮，搞文明僑中生〞使一些學(xué)生上講臺(tái)講出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅使學(xué)生自己找到自己的無(wú)法便廢止，更使學(xué)生在學(xué)期初就訂下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更存有目的地展開(kāi)自學(xué)。這也培育了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。課堂無(wú)此就是教師演出的舞臺(tái)，而是師生之間相處?；?dòng)的舞臺(tái)。只有在真正有效率的相處與互動(dòng)中，學(xué)生以獲取科學(xué)知識(shí)才就是〝內(nèi)化〞了的，快速增長(zhǎng)的能力才就是〝貨真價(jià)實(shí)的，培養(yǎng)的情感才就是〝真真切切〞的因此，來(lái)衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不只是教師的犯罪行為談吐與否大方，時(shí)間掌控與否合理，而更多是學(xué)生相處。互動(dòng)的程度。水平，相處?；?dòng)的方式與成就。在課后與學(xué)生家訪的時(shí)候，從學(xué)生處了解到，其實(shí)對(duì)中學(xué)學(xué)生并不用時(shí)時(shí)維持身分，不必時(shí)時(shí)維持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。因?yàn)閷?duì)學(xué)生太嚴(yán)有時(shí)可以引發(fā)恰好相反的效果。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)因?yàn)樘珖?yán)而產(chǎn)生倔強(qiáng)心理，而且越嚴(yán)越倔強(qiáng)，甚至集體性跟老師同歸于盡。適度地減少身份帶入學(xué)生中回去，能使學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生朋友的感覺(jué)，聽(tīng)課就不能惱怒你。也很難從他們中獲知他們心目中的體育課方式和紓解壓力的方法。但并不是所有班級(jí)都可以全然減少身份與學(xué)生家訪事，有時(shí)還得適度地維持自己作為老師的威信，因?yàn)樯矸菰俳堤?，學(xué)生存有可能會(huì)有所失控，漠視你的存有，甚至聽(tīng)課了還光明正大地和別的學(xué)生聊天，只有維持這份威信就可以較好地掌控學(xué)生維持紀(jì)律。現(xiàn)今課堂不只是傳授科學(xué)知識(shí)的.場(chǎng)所，而更必須就是探究科學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所。使學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，掌控自學(xué)的本領(lǐng)，培養(yǎng)不斷求知欲的習(xí)慣，構(gòu)成終身自學(xué)必不可少的素質(zhì)，就是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生的盼望。而體育課改為的目的就是必須培育學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，使學(xué)生體會(huì)體育鍛煉的價(jià)值必須必須根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的犯罪行為，把學(xué)生放在出發(fā)點(diǎn)和核心地位，應(yīng)當(dāng)學(xué)生而動(dòng)，應(yīng)當(dāng)情景而動(dòng)，課堂才可以生動(dòng)，存有活力。在課堂上教武術(shù)套路時(shí)，我辨認(rèn)出并不用按照常規(guī)的一招一式展開(kāi)教學(xué)，這樣教學(xué)學(xué)生反而可以真的很悶，感覺(jué)就像被老師全然掌控居住了，然而你將套路的各招式科學(xué)地連冠出來(lái)展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生們就可以活跌出來(lái)，他們可以用思想回去想象下個(gè)動(dòng)作怎樣搞就可以更像是老師剛才示范點(diǎn)的那樣。進(jìn)修期間如何調(diào)整組員之間的時(shí)間，如何統(tǒng)一地協(xié)同不好工作精心安排，如何調(diào)動(dòng)起至同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)向心力等，這都就是非常關(guān)鍵的我們組各個(gè)成員在進(jìn)修過(guò)程中，團(tuán)結(jié)一致，互助友愛(ài)，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼和默契，磨練了組員間的處事方式，交流了思想，最終成功的順利完成了進(jìn)修任務(wù)，回眸這段時(shí)間的歷程，大家都暗自感慨，堅(jiān)信可以淪為大學(xué)期間的一個(gè)幸福回憶起。不過(guò)必須想要在學(xué)生中踐行龍爪槐老師的形象，還須要跑一段不奇怪的探索之路。我必須更加不懈努力，綻放出來(lái)更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情，為我們的體育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。體育課心得體會(huì)字篇八必須培育學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新思維，必須引起學(xué)生自學(xué)的主動(dòng)性，講究方法的靈活性。如果教學(xué)總是從確認(rèn)的前提啟程，得出結(jié)論確認(rèn)的結(jié)論，導(dǎo)致學(xué)生思維的直線性，有利于培育學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，阻礙了學(xué)生的思維品質(zhì)的優(yōu)化。在教學(xué)中，教師必須盡量少談，使用權(quán)教學(xué)內(nèi)容維持一定的思維價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，掌控技術(shù)創(chuàng)新的方法。一項(xiàng)活動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新可能將引致另一項(xiàng)活動(dòng)的技術(shù)創(chuàng)新。教師教會(huì)學(xué)生各種基本技能，學(xué)生根據(jù)自己掌控的程度挑選女團(tuán)。例如：花樣跳繩、套圈偷拍、上摸下沖、趕著小豬等。并使活動(dòng)在教材的內(nèi)容上不斷更新，獲得技術(shù)創(chuàng)新，從而喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。同時(shí)，教師必須搞有心人，辨認(rèn)出確實(shí)、積極主動(dòng)鼓勵(lì)，把他們的隨意技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型為急于技術(shù)創(chuàng)新。比如：“修建大廈”的游戲。材料就是各種各樣的木塊，學(xué)生分為四大組，排列成縱隊(duì)，每組2人在20米的對(duì)面負(fù)責(zé)管理修建大廈，其余學(xué)生輪流運(yùn)送木塊，以學(xué)生修建慢、美觀為優(yōu)勝者。這樣，學(xué)生情緒高漲，又必須多運(yùn)快跑，又必須設(shè)計(jì)出來(lái)美觀、穩(wěn)固的大廈。不僅全面鍛煉身體了學(xué)生的身體，同時(shí)又充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造才能，培育了動(dòng)手的能力。寓體育于興趣之中，學(xué)生深感無(wú)窮歡樂(lè)，從而積極主動(dòng)出席，有助于教學(xué)目標(biāo)的順利完成，有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，陶冶美健。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在精心安排教學(xué)時(shí)往往挑選一些競(jìng)技性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目去展開(kāi)教學(xué)，至最后的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)也就是出席這些項(xiàng)目的合格標(biāo)準(zhǔn)去展開(kāi)測(cè)評(píng)學(xué)生的成績(jī)。往往就導(dǎo)致那些天生身體素質(zhì)就比較不好和一些運(yùn)動(dòng)尖子他們托福的成績(jī)較好甚至少于最低標(biāo)準(zhǔn)。在嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行的情況之下，做為體育教師一定必須轉(zhuǎn)變觀念，從以往那種純粹崇尚運(yùn)動(dòng)成績(jī)的框框里沖出，踐行身心健康體育觀的意識(shí)，通過(guò)一些有效率的手段去率領(lǐng)和鼓勵(lì)同學(xué)們出席體育鍛煉。并使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都獲得適當(dāng)?shù)奶嵘顾麄兊娜巳松眢w都“棒”出來(lái)，太少生病或不生病。這也就是我們上體育課的一個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)之一。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校體育的目的就是必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)并使身體顯得更身心健康，而每周非常有限的二節(jié)體育課，往往就是無(wú)法滿(mǎn)足用戶(hù)增強(qiáng)體質(zhì)、加深身心健康的目的的。身心健康則就是一個(gè)長(zhǎng)期持之以恒的過(guò)程，也就是說(shuō)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，想要通過(guò)短時(shí)間獲得不好的效果就是不太可能的.，因?yàn)槿梭w機(jī)能變化就是存有一定規(guī)律的。由于現(xiàn)在的學(xué)生自學(xué)任務(wù)艱巨，既就是一場(chǎng)智力的競(jìng)逐；同時(shí)也就是一場(chǎng)體力的較量。沒(méi)一個(gè)身心健康的身體，將就是很難秉持至最后取得勝利。為此，在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把立足于怎樣通過(guò)一些教學(xué)方法去喚起與調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情。逐步地培育他們嗜好和自覺(jué)出席體育鍛煉的習(xí)慣，并使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中，體驗(yàn)至其中的快感；享用至順利的滋味；找出真正的自我。慢慢的使體育運(yùn)動(dòng)淪為他們生活中不可缺少的一部分，充斥他們的一生。眾所周知，教師的傳授示范點(diǎn)就是學(xué)生自學(xué)嶄新科學(xué)知識(shí)新技