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文檔簡介
....開放教育教育管理?？茖I(yè)開設的點，............學生實際，緊密結(jié)合學生的實際需要，解，從提高學生綜合素質(zhì)及能力的角度出發(fā)，進說說明最后的合成成績(形考+終結(jié)考)不低于60分方為計(一)形成性考核成績。(二)終結(jié)性考試............A(1)判斷題：考核學生對基本知識、基本方法等的掌握程度。要求學生對(2)選擇題：考核學生對基本概念、基本原理、基本理論及方法的掌握程念、原理、理論、方法等基本知識，對備選答案做(3)名詞解釋：考核學生對基本概念的掌握程度。要求學生對基本概念進(4)簡答題：主要考核學生對人文社會科學基礎理論與方法的理解、分析，要求給出必要的分析、說明。簡答題占全部試題(5)論述題：主要考核學生對人文社會科學基礎的基本原理、基本理論的類型題時，要求按試題的具體要求，首先解釋后清楚、完整、全面地闡述理論要點，再將理、恰當?shù)姆治觯⒔o出最后的結(jié)論。論述題占用，并檢測教學目標的實現(xiàn)程............報成績等現(xiàn)象，切實保證質(zhì)量。省校將不”的理念，試著讓學員作一些題目力求貼近生活實際，貼近學生，但同時教學不著覺。開學以后頭幾天，小姑娘天天在家里就在開學第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷不知所措，急著追問緣由。小姑娘哭著說：今有位小學校長講述了另一個真實的故事：一個小學生期中考試數(shù)學只得了58分，在教師辦公室呆著不肯回家。他對老師說，分數(shù)單上掛紅燈籠，媽媽是不師，這次能不能先借給我2分呢？下次再考，我一定還上這2分。數(shù)學老師想了想，深深地點了點頭。到了下一次考試，孩子有明顯進步，還了2分，受到老師的表揚。之后，孩子的成績列入了一種親近感，但是，真正的讓他拿起筆..................
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