留住身邊的精彩瞬間

丁寧南京市金陵中學(xué)藝術(shù)組南京市金陵中學(xué)藝術(shù)組丁寧在新的《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中新增了“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”這一新的概念，是算機(jī)設(shè)備與技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源表達(dá)觀點(diǎn)、思想和情感的新興學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，體現(xiàn)了藝術(shù)不斷被創(chuàng)造翻新的特和表現(xiàn)手段上與傳統(tǒng)藝術(shù)形式截然相悖的新的藝術(shù)形式，首先性以及它在一定程度上被教學(xué)對(duì)象使用，這樣才能使得是，并非擁有了上述物質(zhì)媒介就能與藝術(shù)相結(jié)合，顯然上的操作性并且使學(xué)生對(duì)它產(chǎn)生一種新的認(rèn)識(shí)，必須在計(jì)的過(guò)程中，最為關(guān)鍵的是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到自身以充分的發(fā)揮，才能在具體的課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生在課堂中的，達(dá)到提高學(xué)生興趣，掌握基本技能和知識(shí)的目的。只有興趣，獲得課堂設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。如果缺乏興趣，學(xué)生就會(huì)合作與探索的精神了。從興趣出發(fā)，圍繞著激起和強(qiáng)化學(xué)出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)機(jī)。從教師的角度來(lái)說(shuō)，它對(duì)美術(shù)教要求；從學(xué)生的角度來(lái)講，它也將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)方式的出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的教學(xué)情景來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)攝作的方式來(lái)完成課堂作業(yè)，在快樂(lè)中獲得知識(shí)，在合作中設(shè)計(jì)和實(shí)施方面，只要盡量做到：把空間留給學(xué)生，讓他們自己解答；給學(xué)生一個(gè)沖突，讓他們自自己去創(chuàng)造，加強(qiáng)互動(dòng)，加強(qiáng)交流，才能在原有教學(xué)方《留住身邊的精彩瞬間》是高中普通美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)(湘教版)現(xiàn)代媒體藝術(shù)系列選擇什么樣的題材、怎樣拍好題材以及如何評(píng)價(jià)自己的作伸，本課的主要目的還是在于引導(dǎo)學(xué)生能將課堂知識(shí)和技美、創(chuàng)造美、捕捉美，最終起到豐富生活、美化心靈的作生活中具有普遍性，從提高、激發(fā)和鞏固學(xué)生興作用。教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新游戲“我猜我猜我猜猜猜”引出這節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)課件展示課題42分鐘(二)新課學(xué)(1)拍什么？(2)怎樣安排最新數(shù)碼相機(jī)(邊介“黃金分割法”“三分法”“靠近法”以上介紹了三種突出主體的方法，而對(duì)于初學(xué)攝影的人來(lái)說(shuō)，還有一種非常保險(xiǎn)的方法，那就是“靠近法”，來(lái)看這兩張干擾畫(huà)面的景物太多，畫(huà)畫(huà)面更簡(jiǎn)潔、直觀，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。從初學(xué)者容易犯的表演方式,讓大家在笑聲中理解拍攝時(shí)該如何用光,該如何邊介紹邊演示自己①體現(xiàn)學(xué)生生活的(三