2022年高考生物選擇題解題技巧梳理

2021年高考生物選擇題解題技巧梳理選擇題歷年來是生物高考題的一種基本題型，如何才能解答好生物選擇題？在解題過程中有什么技巧呢？許多學(xué)生都非常關(guān)注這一點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中我對(duì)其進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)也借鑒了其他同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得出了一些見解，現(xiàn)簡(jiǎn)要介紹如下，以饗讀者。1.排除法排除法即根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)排除，余下的就是正確答案，這種方法適合于多種形式的選擇題。例1：下列哪一種生物的代謝類型在進(jìn)化上有可能發(fā)生在能進(jìn)行原始光合作用的生物之前（）A.紅色硫細(xì)菌B.硝化細(xì)菌C酵母菌D.藍(lán)藻解析：原始光合作用之前的生物代謝類型為異養(yǎng)厭氧型。選項(xiàng)A的紅色硫細(xì)菌高中教材沒有提及，學(xué)生很可能會(huì)感到有些生疏；而其它3個(gè)選項(xiàng)的生物代謝類型學(xué)生則較為熟悉，因此可用排除法來解答此題。選項(xiàng)B的硝化細(xì)菌為自養(yǎng)需氧型；選項(xiàng)C的酵母菌為異養(yǎng)兼性厭氧型；選項(xiàng)D的藍(lán)藻為自養(yǎng)需氧型。由此可排除選項(xiàng)B、C、D，正確答案為A。例2：下面關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的一組是（）①生物在生殖過程中都要進(jìn)行減數(shù)分裂；②同源染色體的彼此分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂；③次級(jí)精母細(xì)胞中不存在同源染色體；④減數(shù)分裂過程中染色體的數(shù)目和DNA分子的含量變化完全相同；⑤正常的減數(shù)分裂過程中，非同源染色體之間是自由結(jié)合的；⑥減數(shù)分裂過程中，四分體的數(shù)目和同源染色體的對(duì)數(shù)相等。A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).③⑤⑥解析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，很容易判斷①錯(cuò)，這就排除選項(xiàng)A；②錯(cuò)，又排除選項(xiàng)B、C。正確答案為D。2.比較法生物學(xué)的很多概念、生理過程相近但并不相同，通過比較法即可判斷出其中的細(xì)微差別，解決問題時(shí)便能明辨對(duì)錯(cuò)，得出正確答案。例3：在誘變育種的過程中，秋水仙素的作用是（ ）A.促使基因中遺傳信息改變B.促使基因序列的改變C抑制紡錘體的形成D.抑制DNA的復(fù)制解析：誘變育種的原理是基因突變，秋水仙素既可以誘發(fā)基因突變，也可以誘發(fā)染色體變異。誘發(fā)基因突變促使了基因中的遺傳信息改變，即促使基因中堿基的序列改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失等；而不是促使基因序列的改變。誘發(fā)染色體變異是抑制紡錘體的形成，也促使了基因中遺傳信息的改變。正確答案A。例4：下列有關(guān)胚乳的發(fā)育的敘述，正確的一組是（）①由兩個(gè)極核、一個(gè)精子結(jié)合后發(fā)育而來；②受精后經(jīng)較長(zhǎng)時(shí)間休眠再發(fā)育；③受精后不經(jīng)休眠就開始發(fā)育；④雙子葉植物無胚乳，不存在胚乳發(fā)育問題；⑤種子形成初期都有胚乳，有些植物在胚乳形成以后營養(yǎng)被子葉吸收A.①②⑤B.①③④C.①③⑤D.①②④解析：由題不難看出②③，④⑤均相互對(duì)立，比較②③知③對(duì)；比較④⑤知⑤對(duì)。正確答案為C。.圖示法有些試題的已知條件中，涉及的要素或環(huán)節(jié)較多，并且這些要素或環(huán)節(jié)之間的關(guān)系復(fù)雜，難以讓人全面準(zhǔn)確的把握。如果能將其轉(zhuǎn)化成圖解，就可以將已知條件涉及的各種要素或環(huán)節(jié)以及它們之間的相互關(guān)系顯示的一目了然，解題時(shí)就不會(huì)由于沒有思路而束手無策。例5：已知DNA的一條鏈中A+G/T+C=0.4,上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是（）A.0.4和0.6B.2.5和1.0C.0.4和0.4D.0.6和1.0解析：（1）先根據(jù)題意畫出圖示，并標(biāo)上符合已知條件的特殊值。10—A――G T—C 已知單鏈—T――C AG 互補(bǔ)單鏈(2)由圖示可求出互補(bǔ)單鏈的T+C=4,A+G=10,則互補(bǔ)單鏈的A+G/T+C=10/4=2.5(3)因?yàn)檎麄€(gè)DNA分子中遵守堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A=T,G二C,所以整個(gè)DNA分子中A+G/T+C=1。因此，正確答案為B。例6：某牛群中，基因型為AA的個(gè)體體色為紅褐色；aa的個(gè)體體色為紅色；Aa的個(gè)體雄牛為紅褐色，雌牛為紅色。一頭紅褐色的母牛生了一頭紅色小牛，這頭紅色小牛的性別應(yīng)該是()A.雄B.BC.兩性畸形D.無法確定解析：有很多同學(xué)在解答這道試題時(shí)，由于理不清頭緒而無從著手。如果能首先將已知條件轉(zhuǎn)化成圖解，再根據(jù)圖解就很容易解答這道試題。已知條件可以轉(zhuǎn)化以下兩幅圖解：圖解1:基因型AAAaaa111表現(xiàn)型紅褐色紅褐色、紅色 紅色性另U雄或雌雄雌 雄或雌圖解2：P紅褐色母牛(AA)X雄牛F1 紅色小牛因此，正確答案為B。4.綜合分析法對(duì)于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常需要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、正確的判斷才可能得出正確答案，這種方法即稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題多用此法。例7：在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人色覺均正常，這個(gè)男孩的色盲基因來自（ ）A.祖父B.祖母C.外祖父D.外祖母解析：色盲是隱性伴性遺傳病，假設(shè)色盲