語文S版高品質(zhì)課堂理念下的一年級上冊語文教學設(shè)計

高品質(zhì)課堂理念下的語文教學設(shè)計學期：第一學期 學科： 語文 年級：一年級單元及主題：識字1 主備教師： 參備教師： 課題識字1.手足口耳目課時2教學目標1．學生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。22．能認識6個會認字和4個生字，并能組詞，學習“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。3．引導(dǎo)學生學會書寫“人、八、目、口”，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。教學重難點能正確書寫4個會認字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。教具學具CAI課件；識字卡片；“卡通人體圖”。教學流程主備教師完整的教學流程參備教師意見及具體措施教學過程一、談話引入，激發(fā)興趣。1、師相機簡筆畫：(手、足、目、耳、口)2．質(zhì)疑：你發(fā)現(xiàn)了什么。導(dǎo)入新課。板書課題“觀察人體”為什么要觀察畫上的人或者是多媒體課件里的人，而不是觀察身邊活蹦亂跳的小朋友?我認為：觀察活生生的人，才是真正“觀察人體”，才是真正把知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系師：(引出生字學習以后)現(xiàn)在請小朋友打開書44頁，自己看圖認字，若有不會認的字就問問同學。(學生用手指著字讀了又讀)。主備教師完整的教學流程參備教師意見

及具體措施(學生兩人一組，馬上開展了“你讀我聽”或“我讀你聽”的合作認字的活動，老師來到各小組查看學習情況。)出示課件：認準字。剛剛?cè)雽W不久的一年級兒童，對合作學習知之甚少，教師必須像這樣進行具體指導(dǎo)，讓孩子們在合作學習過程中，有方法可依，有道路可行，順利地開展輕松、愉快的合作學習。3、出示卡片，鼓勵學生說出自己認識的字，并說說是怎么認識的4、打開課本，學生看圖自讀生字5、做一問一答游戲，鞏固認記生字。合作學習是經(jīng)過國內(nèi)外教學實踐證明的，能促進學生發(fā)展的學習方式。這一學習方式的應(yīng)用能讓全體學生獲得表現(xiàn)的機會，能給小組成員間營造開放、包容的學習氛圍。(課間休息，拍手游戲)三、自讀課文，認識生字。1．學生自由看拼音讀課文：注意讀準字音，不會讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。2．用"○"和"△"。分別找出這課中的會認字和生字，再反復(fù)拼讀。3．同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。4．指名讀課文，糾正讀音。5．讓學生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準字音。6．出示課件：誦讀兒歌（去掉拼音部分）。（1）讓學生讀句子。（2）讀錯字音時要及時出示拼音讓學生再讀。7、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學生討論：（1）人的五件寶是什么？（2）我們應(yīng)該怎樣愛護自己的“五件寶”？引導(dǎo)學生借助漢語拼音認讀漢字，糾正讀音。學生在反復(fù)的讀，合作的讀中基本上能掌握生字，會認字的讀音。四、朗讀兒歌，寫字指導(dǎo)1、觀察字形，讓學生發(fā)現(xiàn)字的特點。2．出示四個生字卡，讓學生說一說：你認為哪個字最難寫？3．師導(dǎo)：誰能幫助他（她）把這個字記好？（從中指導(dǎo)學生說出字的基本筆畫和筆順規(guī)則）4．指導(dǎo)書寫。（1）出示課件：寫好字（正確講述難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則）。（2）學生書寫，每個字寫一次。（在這個過程中，老師要巡視學生的寫字情況，包括筆畫是否寫對、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等）。（3）投影展示：師生互評共賞。（寫得好的給予表揚、獎勵，不足之處要及時指出、糾正）教師重視示范書寫，并關(guān)注學生寫字的姿勢與習慣，重視學生書寫的正確、端正、整齊，注意調(diào)動學生識字寫字的積極性。五、做游戲，鞏固學會的字。游戲：摘寶貝1．出示畫：“人體圖”，圖上的“寶貝”是一個個字。2．讓學生摘寶貝：你會讀哪個字就摘哪個寶貝""，并帶大家讀一讀。3．拓展小結(jié)。通過活動和游戲，鞏固識字，生動有趣，學生樂學樂記。板書設(shè)計教學反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學設(shè)計學期： 學科： 年級：單元及主題：識字2 主備教師： 參備教師： 課題紅日圓圓課時2教學目標1．學生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

2．能認識8個會認字和4個生字，并能組詞。

3．引導(dǎo)學生學會書寫“上、月、日、馬”，并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。教學重難點能正確書寫4個會認字并掌握它們的基本筆畫和筆順規(guī)則。

教具學具教學流程主備教師完整的教學流程參備教師意見及具體措施教學過程：

一、動畫引入，激發(fā)興趣。

1．播放課件，出示太陽、月亮、馬、魚的靜態(tài)畫面，讓學生說說：圖上出現(xiàn)的是什么？

2．出示課件：出示日、月、馬、魚的象形字及相應(yīng)的畫面讓學生猜一猜，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？

師講解；這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。

3．導(dǎo)入新課。

點評：理解編者的意圖，充分利用教材資源，通過課件出示的圖畫、文字，引導(dǎo)學生觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學生的學習興趣。主備教師完整的教學流程參備教師意見

及具體措施

師講解；這是古代人用于記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。

3．導(dǎo)入新課。

點評：理解編者的意圖，充分利用教材資源，通過課件出示的圖畫、文字，引導(dǎo)學生觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學生的學習興趣。

二、自讀課文，認識生字。

1．學生自由看拼音讀課文：注意讀準字音，不會讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。

2．用“○”和“△”。分別找出這課中的會認字和生字，再反復(fù)拼讀。

3．同桌之間互相讀讀：互相糾正讀音。

4．指名讀課文，糾正讀音。

5．讓學生遮住拼音，自己自由讀課文：看看是否能讀準字音。

6．出示課文（去掉拼音部分），老師檢查學生的朗讀情況。

（1）讓學生讀句子。

（2）讀錯字音時要及時出示拼音讓學生再讀。

7．小結(jié)表揚。

點評：引導(dǎo)學生借助漢語拼音認讀漢字，糾正讀音。學生在反復(fù)的讀，合作的讀中基本上能掌握生字，會認字的讀音。

三、指導(dǎo)學生識字。

貼出8個會認字和4個生字。

1．師：這些字中，你認為哪些字是最容易讀？你能不能讀一讀？

2．學生選擇自己能認讀的字讀讀，讀得正確的，請他當小老師給同學們帶讀。

例：當學生選擇讀“火”字時，先出示課件：火（圖）再出示huo、火，讓學生先看實物圖后再讀。

3．學生找出課文的詞語或句子讀一讀。

師：同學們把這些字都讀得非常準確，下面老師向同學們挑戰(zhàn)，你們能找出課文中出現(xiàn)這些字的詞語或句子來讀一讀嗎？誰能有信心讀好？

4．學生選擇一個字來組詞。（可組兩個或三詞語）

點評：容易掌握的字，讓學生互教互學，爭當小老師；難掌握的字，通過圖畫運用形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生形象記憶，教法靈活。

四、指導(dǎo)學生學習會寫字的筆畫、筆順和學會書寫。

1．出示四個生字，讓學生說一說：你認為哪個字最難寫？

2．師導(dǎo)：誰能幫助他（她）把這個字記好？（從中指導(dǎo)學生說出字的基本筆畫和筆順規(guī)則）

3．指導(dǎo)書寫。

（1）教師示范寫（正確講述難寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則）。

（2）學生書寫，每個字寫二至四次。（在這個過程中，老師要巡視學生的寫字情況，包括筆畫是否寫對、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等）。

（3）師生互評共賞。（寫得好的給予表揚、獎勵，不足之處要及時指出、糾正）

點評：教師重視示范書寫，并關(guān)注學生寫字的姿勢與習慣，重視學生書寫的正確、端正、整齊，注意調(diào)動學生識字寫字的積極性

五、做游戲，鞏固學會的字。

游戲：摘果子

1．出示畫：“蘋果樹”，樹上的“蘋果”是一個個字。

2．讓學生摘果子：你會讀哪個字就摘哪個“果子”，并帶大家讀一讀。

3．總結(jié)。

通過活動和游戲，鞏固識字，生動有趣，學生樂學樂記。板書設(shè)計教學反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學設(shè)計學期： 學科： 年級：單元及主題：識字3 主備教師： 參備教師： 課題青山綠水課時1教學目標1.看圖識字，培養(yǎng)識字興趣。2.繼續(xù)認識象形字，“山、石、田、木”。教學重難點熟讀12個生詞，會認10個生字。教具學具教學課件、生詞卡片、生字卡片。（教師）教學流程主備教師完整的教學流程參備教師意見及具體措施一、復(fù)習舊課1.通過上節(jié)課的學習，我們認識了很多生字、新詞，我們先來復(fù)習一下吧！2.出示生字卡片：足、耳、目、鳥、飛、魚、蟲、馬二、談話導(dǎo)入，講授新課1.啟發(fā)談話：同學們，我們每天上學，放學，沿途會看到哪些美景？2.指名答，其他同學指正。3.師作評價，并出示課件（課本P30風景圖）。4.師指圖：圖上畫了哪些景物？主備教師完整的教學流程參備教師意見

及具體措施5.生回答，師貼4組共12個生詞卡片并板書課題。三、認讀生詞，認識新字1.帶拼音認讀青山、綠水、紅花、木樓、石橋、人家這6組生詞。2.齊讀，小組讀，“開火車”讀，指名讀，注意全班評價。3.師生共做找生字游戲：青綠木石4.認讀生字，鞏固認識生字。5.同法學習生詞：沃土良田駿馬稻谷玉米芝麻四、生字、生詞鞏固練習1.抽讀生詞卡片、生字卡片。2.全班交流，評出優(yōu)勝小組和識字大王，師作相應(yīng)評價。3.拓展：除了課件上展示的風景外，你們還認識哪些景物？五、小結(jié)今天，我們又認識了12個新詞，10個生字。認識了這么多美麗的景物，其實像這些美麗的風景，我們家鄉(xiāng)還有很多很多，老師非常期待小朋友們?nèi)フJ識它們哦！板書設(shè)計教學反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學設(shè)計學期： 學科： 年級：單元及主題：識字3 主備教師： 參備教師： 課題青山綠水課時2教學目標1.繼續(xù)了解象形字的演化特點。2.認識新筆畫“”，正確書寫4個生字。教學重難點認識4個象形字，會正確書寫4個生字。教具學具課件，生字卡片。（教師）教學流程主備教師完整的教學流程參備教師意見及具體措施一、復(fù)習舊課1.同學們好，我們剛才認識了那么多美麗的風景，你們還記得這些詞嗎？2.抽讀生字卡片。二、講授新課，認識4個象形字同學們，我們學習了識字1、識字2，這兩課中的有些生字，比如“目，足，鳥，魚”等，這叫什么字呢？2.師出示生字卡：山、石、田、木。3.課件演示“山、石、田、木”的變化。4.師生共同做練習。！主備教師完整的教學流程參備教師意見

及具體措施5.認識4個生字，師作總結(jié)三、指導(dǎo)4個生字書寫，糾正不良書寫習慣1.觀察字形，讓學生發(fā)現(xiàn)生字的特點。2.指導(dǎo)書寫“土”，復(fù)習基本筆畫“一”“丨”。3.指導(dǎo)“山”、“木”、“田”的書寫，認識新筆畫“”。4.“山”字重點指導(dǎo)：起筆“丨”在豎中線上，第二筆“”，第三筆“丨”。“田”字重點指導(dǎo)：“口”里的“十”，“一”在橫中線上，“丨”在豎中線上?！疤铩焙汀澳尽笨梢杂谩吧旨訙p法”的形式識記。5.優(yōu)秀作品展覽，師及時作鼓勵性評價。四、鞏固練習1.指導(dǎo)讀課文。2.強調(diào)生字書寫順序及寫規(guī)范字的重要性。板書設(shè)計教學反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學設(shè)計學期： 學科： 年級：單元及主題：識字4 主備教師： 參備教師： 課題識字4鉛筆橡皮課時教學目標1.認識11個生字，認讀12個新詞。2.通過實物認字，培養(yǎng)學生主動識字的意識。教學重難點1.認識11個生字，并能正確朗讀。2.能正確、流利地認讀12個新詞。教具學具書包、水果蔬菜等實物，生詞、生字卡片。（師生）教學流程主備教師完整的教學流程參備教師意見及具體措施一、復(fù)習舊課1.小朋友們，上節(jié)課，我們認識了可愛的家鄉(xiāng)，那么，誰還記得這是哪里呢？2.師出示生字卡片：青山、石橋、木樓、人家、良田、駿馬二、激趣導(dǎo)入新課1.同學們，小明家里的好多東西都用完了，正好，今天是星期天，好好準備帶小明去超市里逛逛。順便給他買些愛吃的解解饞，小明呢？主備教師完整的教學流程參備教師意見

及具體措施2.師扮媽媽，一個男生扮演小明，共同演繹小品《逛超市》。三、板書課題，學會商品分類1.同學們，剛才媽媽和小明逛了超市，現(xiàn)在，老師要考考大家了，小明剛才往購物車里拿了哪些商品？2.學生回答，師板書課題。3.出示課題生詞卡片，讓學生認讀。4.引導(dǎo)學生回憶小品中，媽媽往購物車里拿了哪些商品。5.引導(dǎo)學生把講臺上的實物貼上詞語卡片。6.引導(dǎo)學生把不同的商品分類。7.師作相應(yīng)及時的鼓勵性評價。四、認讀生詞，認讀新字.師出示生詞卡片，讓學生認讀。2.再次引導(dǎo)學生把生詞卡片貼在相應(yīng)的實物上。3.學習課本P32新詞，引導(dǎo)學生圈生字。4.認讀生字卡片五、總結(jié)，拓展同學們的表現(xiàn)真棒，在超市里，除了認識這些詞卡外，你們還認識哪些商品的名字呢？板書設(shè)計教學反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學設(shè)計學期： 學科： 年級：單元及主題：識字4 主備教師： 參備教師： 課題識字4鉛筆橡皮課時2教學目標1.復(fù)習鞏固11個生字，12個生詞。2.繼續(xù)認識象形字“瓜、果、牛、刀”，會寫4個生字。教學重難點認識生字筆畫“”，會規(guī)范書寫4個生字。教具學具生字、生詞卡片，課件。（教師）教學流程主備教師完整的教學流程參備教師意見及具體措施一、復(fù)習舊課1.復(fù)習課本12個新詞。全班交流讀。2.打亂順序復(fù)習認讀11個生字。3.全班交流認讀。二、教授新課1.激趣導(dǎo)入。同學們，我們已經(jīng)認識了好些個象形字。這一課也有幾個象形字寶寶，它們是誰呢？2.師貼字卡：瓜、果、牛、刀并出示課件，演示4個象形字的變化。3.指名完成連線練習，并抽讀生字卡片。主備教師完整的教學流程參備教師意見

及具體措施三、復(fù)習生字詞，指導(dǎo)書寫1.出示字、詞卡，讓學生認讀。2.朗讀P32課文。3.指名領(lǐng)讀。4.出示“刀，干，巾，?！鄙挚ㄆ?，讓學生認讀。5.引導(dǎo)學生觀察“刀”的字形特點，指導(dǎo)學習新筆畫“”。6.師范寫“刀”的筆順，及其在田字格中的位置。7.同法學習生字“巾”。8.引導(dǎo)學生比較“干”“?！倍值墓餐c和不同點，并指導(dǎo)書寫。9.展示優(yōu)秀作品。四、實踐活動利用休息時間，和家長一起去超市，進行購物識字活動，并把認識的商品名制作成詞卡，和家長一起認讀。板書設(shè)計教學反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學設(shè)計學期： 學科： 年級：單元及主題：第三單元靜夜思 主備教師： 參備教師： 課題靜夜思課時1教學目標1.認識“靜、夜、思、床、前、明、光、是、頭、低、故、鄉(xiāng)”12個生字。會寫“鄉(xiāng)、月、頭、光”4個生字。2.正確地朗讀古詩。教學重難點認識12個生字，會寫“鄉(xiāng)、月、頭、光”4個生字。能正確地朗讀古詩。教具學具1.搜集李白資料、生字詞卡片和教學課件。（教師）2.熟讀古詩，預(yù)習生字。（學生）教學流程主備教師完整的教學流程參備教師意見及具體措施一、激趣導(dǎo)入課件出示誦讀古詩情境圖，在談話中激發(fā)學生學習古詩興趣。二、揭示課題，認識詩人1.板書課文題目，指導(dǎo)識字“靜夜思”。2.課件播放李白圖像，介紹李白。3.引導(dǎo)學生觀察插圖，說一說題目的意思。三、初讀古詩，讀學識字1.范讀課文后讓學生自由讀詩、寫生字。2.組織學生互相說說識記生字的方法。3.生字卡片認讀、“摘蘋果”游戲認讀生字。四、指導(dǎo)書寫1.觀察字形，讓學生發(fā)現(xiàn)生字的特點。2.正確講述字的基本筆畫和筆順規(guī)則。3.書空、范寫。主備教師完整的教學流程參備教師意見

及具體措施五、實踐活動課外繼續(xù)收集和閱讀有關(guān)李白的其他的詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的課外讀物。板書設(shè)計教學反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學設(shè)計學期： 學科： 年級：單元及主題：第三單元靜夜思 主備教師： 參備教師： 課題靜夜思課時教學目標1.正確、流利地朗讀、背誦古詩。2.在朗讀過程中了解詩句的含義，感受詩歌所描繪的美好意境。教學重難點1.朗讀古詩，背誦古詩，并在誦讀中體會古詩的意思。2.激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。教具學具制作教學課件。（教師）教學流程主備教師完整的教學流程參備教師意見及具體措施一、激情導(dǎo)入，溫故知新同學們，上節(jié)課我們整體了解了課文，那課文里說的是什么呢？二、朗讀感悟1.理解課題的意思。（1）引導(dǎo)學生說說“靜”“夜”“思”三個字的字意。（2）看圖說說“靜夜思”是詩人在什么時間寫的？寫的是什么樣的景色？2.理解第一行詩句。（1）讀整行詩。（2）“明月光”是指怎樣的月光？（3）說第一行詩意主備教師完整的教學流程參備教師意見

及具體措施3.理解第二行詩句。（1）讀整行詩。（2）根據(jù)學生提出的問題理解“疑”（好像）、“霜”（在氣溫降到攝氏零度以下時，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶）的意思。（3）說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜）（4）用朗讀，引導(dǎo)。詩人這樣描寫給了你一種什么樣的感覺？（冷清）4.用同樣的方法學習后兩行。三、指導(dǎo)背誦1.指導(dǎo)朗讀，在畫“/”的地方稍加停頓。2.多種形式，反復(fù)朗讀。3.檢查背誦。四、實踐活動將上節(jié)課后搜集及閱讀書籍的感受在組內(nèi)分享，并派代表在全班分享。板書設(shè)計教學反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學設(shè)計學期： 學科： 年級：單元及主題： 主備教師： 參備教師： 課題共同的家課時教學目標1.指導(dǎo)學生認識“共、同、家、藍、禾、苗、樹、海、地、球”10個生字。2.指導(dǎo)學生把課文讀正確。教學重難點1.認識10個生字。2.把課文朗讀正確。教具學具1.制作教學課件，生字、詞語卡片。（教師）2.預(yù)習課文、生字。（學生）教學流程主備教師完整的教學流程參備教師意見及具體措施一、談話引入，激發(fā)興趣1.引導(dǎo)學生從整體上觀察圖畫，說說圖上畫有什么。2.指導(dǎo)學生邊看邊想：白云和藍天，禾苗和土地，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？二、初讀課文1.教師范讀。2.自由讀、指名讀，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正讀音主備教師完整的教學流程參備教師意見

及具體措施三、學習生字1.出示生字卡片。2.引導(dǎo)學生用不同的方式讀生字。四、鞏固練習1.出示詞語卡片，用“開火車”讀的方式檢查學生對詞語的認讀情況。2.出示生字卡片，用“開火車”讀的方式檢查學生對生字的認讀情況。3.引導(dǎo)學生用生字組詞說話。板書設(shè)計教學反思高品質(zhì)課堂理念下的語文教學設(shè)計學期： 學科： 年級：單元及主題： 主備教師： 參備教師： 課題課時教學目標教學重難點教具學具教學流程主備教師完整的教學流程參備教師意見及具體措施主備教師完整的教學流程參備教師意見

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及具體措施板書設(shè)計教學反思基于C8051F單片機直流電動機反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機的通用控制模塊的研究基于單片機實現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機控制的二級倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強型51系列單片機的TCP/IP協(xié)議棧的實現(xiàn)基于單片機的蓄電池自動監(jiān)測系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機的作物營養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機的交流伺服電機運動控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機的泵管內(nèi)壁硬度測試儀的研制基于單片機的自動找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機的液壓動力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機實現(xiàn)一種基于單片機的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機的噴油泵試驗臺控制器的研制基于單片機的軟起動器的研究和設(shè)計基于單片機控制的高速快走絲電火花線切割機床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機的機電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機的智能手機充電器基于單片機的實時內(nèi)核設(shè)計及其應(yīng)用研究基于單片機的遠程抄表系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機的煙氣二氧化硫濃度檢測儀的研制基于微型光譜儀的單片機系統(tǒng)單片機系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機的液體點滴速度自動檢測儀的研制基于單片機系統(tǒng)的多功能溫度測量儀的研制基于PIC單片機的電能采集終端的設(shè)計和應(yīng)用基于單片機的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機單片機控制系統(tǒng)的研制基于單片機的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機的多生理信號檢測儀基于單片機的電機運動控制系統(tǒng)設(shè)計Pico專用單片機核的可測性設(shè)計研究基于MCS-51單片機的熱量計基于雙單片機的智能遙測微型氣象站MCS-51單片機構(gòu)建機器人的實踐研究基于單片機的輪軌力檢測基于單片機的GPS定位儀的研究與實現(xiàn)基于單片機的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機的時控和計數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機和CPLD的粗光柵位移測量系統(tǒng)研究單片機控制的后備式方波UPS提升高職學生單片機應(yīng)用能力的探究基于單片機控制的自動低頻減載裝置研究基于單片機控制的水下焊接電源的研究基于單片機的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機的氚表面污染測量儀的研制基于單片機的紅外測油儀的研究96系列單片機仿真器研究與設(shè)計基于單片機的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)基于MSP430單片機的電梯門機控制器的研制基于單片機的氣體測漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測技術(shù)研究基于單片機的膛壁溫度報警系統(tǒng)設(shè)計基于AVR單片機的低壓無功補償控制器的設(shè)計基于單片機船舶電力推進電機監(jiān)測系統(tǒng)基于單片機網(wǎng)絡(luò)的振動信號的采集系統(tǒng)基于單片機的大容量數(shù)據(jù)存儲技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機的疊圖機研究與教學方法實踐基于單片機嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實現(xiàn)基于AT89S52單片機的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機的多道脈沖幅度分析儀研究機器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機控制系統(tǒng)基于單片機的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學實驗中的應(yīng)用研究基于單片機系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用基于PIC16F877單片機的莫爾斯碼自動譯碼系統(tǒng)設(shè)計與研究基于單片機的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應(yīng)用研究基于雙單片機沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究與開發(fā)基于Cygnal單片機的μC/OS-Ⅱ的研究基于單片機的一體化智能差示掃描量熱儀系統(tǒng)研究基于TCP/IP協(xié)議的單片機與Internet互聯(lián)的研究與實現(xiàn)變頻調(diào)速液壓電梯單片機控制器的研究基于單片機γ-免疫計數(shù)器自動換樣功能的研究與實現(xiàn)基于單片機的倒立擺控制系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)單片機嵌入式以太網(wǎng)防盜報警系統(tǒng)