【精品課件】高二語(yǔ)文選修《外國(guó)小說欣賞》課件主題

學(xué)科指導(dǎo)意見領(lǐng)會(huì)精讀課文的內(nèi)容和題旨了解小說的主題、主題形成的途徑和主題的實(shí)現(xiàn)效果考察小說主題與內(nèi)容的關(guān)系、不同藝術(shù)手法（浪漫主義、寓言、象征）對(duì)主題呈現(xiàn)的意義

英雄？！丹柯

【俄】高爾基1、在故事中作者為我們塑造了一個(gè)怎樣的丹柯?人物形象塑造與主題呈現(xiàn)2、找一找那些關(guān)于丹柯的令我們動(dòng)容的句子。3、作者在人物形象的塑造上使用什么表現(xiàn)手法？族人——自私自利、膽小怕事、毫無責(zé)任感可言、忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)。丹柯——樂觀勇敢、勇于實(shí)踐、永不言敗、無私奉獻(xiàn)。1、動(dòng)一動(dòng)筆，改一改結(jié)局2、比一比結(jié)局，哪個(gè)更好3、悲劇的三要素

:抗?fàn)?、行?dòng)、毀滅情節(jié)的“一波三折”與主題的悲劇意味

沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國(guó)還是奴隸性很濃厚的半絕望的國(guó)家?！暨_(dá)夫論魯迅伊則吉爾老婆子——“這是從丹科熾燃的心里迸發(fā)出來的火星。在世界上曾經(jīng)有一顆心，某一次這顆心冒出火來……這也是一個(gè)古老的故事啦……古老的，完全是古老的！你瞧瞧，在古時(shí)候有著多少故事？……可是現(xiàn)在，再?zèng)]有這樣的東西了，無論是事情，無論是人，無論是故事，都沒有跟古時(shí)候一樣的……為什么呢？……現(xiàn)在我看見各式各樣的人，但卻沒有強(qiáng)有力的人！他們到哪兒去了呢？……美麗的人是愈來愈少啦?！弊x了這段話，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺?。鮮明的對(duì)比、大膽的夸張強(qiáng)烈的烘托、豐富的想像浪漫主義手法對(duì)主題表達(dá)效果的加強(qiáng)

浪漫主義在藝術(shù)表現(xiàn)上不求”形似”，不像現(xiàn)實(shí)主義那樣追求細(xì)節(jié)的真實(shí)，用想象夸張、虛構(gòu)、變形、比喻、象征等藝術(shù)手段，塑造出一個(gè)藝術(shù)世界，來表達(dá)自己的主觀感情和思想1868年出生于俄國(guó)伏爾加河畔的下諾夫戈羅德城（今高爾基城）。父親是木匠。早年喪父，寄居在經(jīng)營(yíng)小染坊的外祖父家。11歲開始獨(dú)立謀生，其童年和少年時(shí)代是在舊社會(huì)的底層度過的。高爾基的早期作品呈現(xiàn)為浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義兩種迥異的風(fēng)格，浪漫主義作品往往贊美熱愛自由、向往光明、渴望戰(zhàn)斗的英雄形象；現(xiàn)實(shí)主義作品則長(zhǎng)于描繪人民的苦難和他們美好品德，表達(dá)他們的憤怒和抗議情緒。走近作者為英雄丹柯寫一段頒獎(jiǎng)詞，用兩種及以上修辭，不少于60字主題分析對(duì)小說主題的分析具體到作品中，從哪些方面進(jìn)行分析？小說主題的形成途徑人物環(huán)境情節(jié)手法作業(yè)

本文是巴金先生翻譯的，他曾經(jīng)講過：“我仰慕高爾基的英雄‘勇士丹柯’，他掏出燃燒的心，給人們帶路，我把這幅圖畫作為寫作的最高境界……”巴金老人又何嘗不是一個(gè)丹柯呢？他說過：“生命在于付出。我的心里懷有一個(gè)愿望，這是沒有人知道的：我愿每個(gè)人都有住房，每張口都有飽飯，每個(gè)心都得到溫暖。我想擦干每個(gè)人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)?！闭?qǐng)就巴金老人的這些話結(jié)合現(xiàn)實(shí)談一談自己的認(rèn)識(shí)，寫一篇400字左右的短文。鏈接高考賞析把握小說主題3.小說主題分析概括題解題思路⑴從小說的情節(jié)和人物形象入手。⑵從作品所反映的時(shí)代特征與典型環(huán)境上把握主題。

聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格中所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，從而達(dá)到揭示小說主題的目的。⑶從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

賞析把握小說主題4.主題的常見表現(xiàn)形式：①以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。②用故事的形式針砭時(shí)弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。解題思路：通過……，表達(dá)了（贊揚(yáng)了、鞭撻了、批判了、揭示了等）……想像09四川卷17、結(jié)合小說主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”？小說以“處方”作結(jié)有何妙處？（6分）

【答案】這“處方”是針對(duì)“我”敏感多疑的心病開出的“心藥”，目的是勸慰我解除思想負(fù)擔(dān)，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。

【考點(diǎn)】考查對(duì)小說的行文思路，文章結(jié)構(gòu)和作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度的評(píng)價(jià)與賞析。

。老屋09天津卷20、請(qǐng)你結(jié)合對(duì)文中“歷史以一時(shí)難測(cè)的高速?zèng)_向前方”這句話的理解，分析本文主旨。為凸顯文章主旨，作者主要采用了什么表現(xiàn)手法？(4分)【答案】句意理解：社會(huì)進(jìn)步速度驚人。本文主旨：通過感嘆新房迅速變“老”，反映了社會(huì)發(fā)展給農(nóng)村帶來的巨大變化。表現(xiàn)手法：對(duì)比?！究键c(diǎn)】理解文中重點(diǎn)句子，概括文章的主旨，文章的表現(xiàn)手法。文章的主旨可以通過文中的很多議論抒情的語(yǔ)言信息加以分析。表現(xiàn)手法的判斷注意到文中的老與新，可以判斷出“對(duì)比”?！舅悸贩治觥窟@道題的難度主要在于主旨的分析。分析文章的主旨要注意作者在文中對(duì)刻畫的形象的感情態(tài)度，從而把握主旨。面包10廣東卷18.小說的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6分)參考：①這篇小說通過描寫戰(zhàn)爭(zhēng)背景下人們?cè)陴嚮奶幘持械纳畛B(tài)，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的戕害以及作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)。

②丈夫因?yàn)轲囸I，瞞著妻子深夜到廚房偷吃面包，被妻子發(fā)現(xiàn)以后，又極力掩蓋真相。饑餓，讓他們“看起來相當(dāng)老了”，讓他們互不信任，讓本性善良的丈夫甚至“在結(jié)婚三十九年之后開始撒謊了”，而造成這一切的罪魁禍?zhǔn)拙褪菓?zhàn)爭(zhēng)。

③作品中也描寫了一些溫情的東西，比如對(duì)丈夫心理的刻畫，比如妻子為了維護(hù)丈夫的自尊而不戳穿真相的對(duì)話描寫，比如小說的結(jié)尾妻子把自己的面包分給丈夫的情節(jié)，所有的這些都表現(xiàn)了人性的善良，然而這些美好的人性卻因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的存在而逐漸消失。魔盒09浙江卷

14．聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫一句話，要求連貫、生動(dòng)，能揭示主旨。（不超過15字）（3分）

□□□□□□□□□□□□□□□

【答案】永遠(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息（原文）

【解析】題干要求所寫的話能揭示主旨，考生應(yīng)從文中勾畫那些能表達(dá)主旨（體現(xiàn)作者或文中人物的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感傾向）的句子。據(jù)文章2、3、8、17、18段，“我“因”初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)”而“最沮喪；老太太卻把一個(gè)空盒子當(dāng)作是她“最寶貴的財(cái)產(chǎn)”，“比皇冠上的鉆石更為寶貴”。因?yàn)椤?0年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了?！睋?jù)此，可以概括出本文的主旨。

【思路分析】應(yīng)從全文整體理解入手，盡可能在原文中尋找答案。靜

流10浙江卷16．結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷，寫出你的兩點(diǎn)成長(zhǎng)感悟。（4分）參考答案：（1）成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，懂得關(guān)心、體諒父母。（2）成長(zhǎng)是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我、他人和社會(huì)的過程。此題可以說最具新高考的特點(diǎn)，某種程度體現(xiàn)了新課程的理念：關(guān)注生活、尊重多元、重視感悟、鼓勵(lì)探究。同時(shí)，為適合高考保證基本信度的需要，答題方向又有明確的規(guī)定，因此，必須扣住題意，“結(jié)合弟弟經(jīng)歷”、從“你的”、“兩點(diǎn)”、“成長(zhǎng)”、“感悟”的方向答題。能力等極為“F.探究”，所涉考點(diǎn)主要為“對(duì)作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討”、“對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”等。10.課文體現(xiàn)了怎樣的主題？(主題具有多義、模糊的特點(diǎn)，可以從不同角度理解主題)。從丹柯的角度：

；從族人的角度：

讀偉大的小說，捧起前與放下后你已判若兩人！

我仰慕高爾基的英雄“勇士丹柯”，他掏出燃燒的心，給人們帶