蓮葉青青（張玉芳）

第17課蓮葉青青語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)興寧實(shí)驗(yàn)學(xué)校張玉芳看到這個(gè)富有詩(shī)意的題目，你想到了哪些與荷有關(guān)的詩(shī)呢？新課導(dǎo)入接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓露上頭。江南可采蓮，蓮葉何田田。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

——《曉出凈慈寺送林子方》江南可采蓮，蓮葉何田田。

—《江南》1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字，掌握本課生詞。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，體會(huì)作者對(duì)祖母的思念之情。（重點(diǎn)）3.抓住文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)句子的意思。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)備查蓮：多年生草木植物，生在淺水中，地下莖肥大而長(zhǎng)，有節(jié)，葉子圓形，高出水面，花大，有香氣。蓮渾身是寶，蓮子是上等的補(bǔ)品；蓮藕是可口的蔬菜；青青的蓮葉也是很好的藥材。玄斑駁缸肘孫瘡替剪xuánbānbógāngzhǒusūnchuāngtìjiǎn

我會(huì)讀玄武湖斑駁

雇人蓮藕胳膊肘凍瘡一望無(wú)邊左鄰右舍念念有詞我會(huì)認(rèn)【一望無(wú)邊】一眼望不到邊，形容非常遼闊。【斑駁陸離】形容色彩繁雜。【不以為然】不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多含輕視意)?！灸钅钣性~】指人不停地自言自語(yǔ)?！咎筋^探腦】不斷探頭看，多形容鬼鬼祟祟地窺探。朗讀課文，思考：《蓮葉青青》這篇講了一件什么事呢？

作者回憶了祖母十分喜歡蓮葉。荷花長(zhǎng)大了，祖母卻把心愛(ài)的荷葉分給左鄰右舍泡茶喝，甚至剪下送給別人的孩子治瘡的事。小組合作，根據(jù)文章內(nèi)容，可以把課文分成幾個(gè)部分：第一部分（1）：作者看到荷葉想起了祖母。第二部分（2-4）：作者回憶了祖母在自家的院子里種荷的情景。第三部分（5-7）：主要講祖母把自己喜愛(ài)的荷葉剪下來(lái)給小孩兒治瘡。第四部分（8）：寫(xiě)“我”在炎炎夏日看到一池的蓮葉，就想起了祖母。課文解讀學(xué)習(xí)第一部分讀第一部分，思考：你從這段話中讀懂了什么？

我讀出作者思念祖母，想念祖母的感情。文章開(kāi)頭由玄武湖的“田田蓮葉”聯(lián)想到“祖母的臉”，由景及人，觸景生情，勾起了“我”對(duì)祖母的回憶，引起下文。選擇第二至四自然段中自己感動(dòng)的句子練習(xí)朗讀。

討論：

A祖母喜愛(ài)荷花嗎？你是從哪里體會(huì)出來(lái)的？

B找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語(yǔ)句，談自己的體會(huì)，并通過(guò)有感情地朗讀表達(dá)出我的感受。學(xué)習(xí)第二部分（），祖母（）?！耙荒暧忠荒?，祖母對(duì)荷花下的功夫讓人吃驚?！弊婺赶铝四男┕Ψ蚰兀浚?/p>

），祖母（）。（），祖母（）。種藕種兩手污泥糊到胳膊肘小蓮葉冒尖不讓孩子們靠近要抓一把看看成色挑河泥（），祖母（）。（），祖母（）。小荷葉長(zhǎng)出來(lái)欣喜得像看新生的孫子蓮葉長(zhǎng)大會(huì)倒貼茶水請(qǐng)人觀賞C看著祖母這樣地照顧荷花，你有什么感受？你體會(huì)到了什么？（祖母種植荷花十分用心，下足了功夫。體會(huì)到祖母對(duì)荷花十分的喜愛(ài)。）D孩子們都很不以為然地看著祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？（用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出祖母對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。）學(xué)習(xí)第三部分想想祖母為了給小孩兒治病是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出重點(diǎn)語(yǔ)句，想想你們從中體會(huì)到了什么？（1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。（2）她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。（做下“絲絲”的動(dòng)作。你體會(huì)到什么？這么心愛(ài)的荷葉，祖母卻毫不猶豫地剪了下來(lái)，而且是最大的一枝，足見(jiàn)她是多么地善良?。?）每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越蕭條。

（善良，心細(xì)，無(wú)私）

理解“蕭條”的意思。為什么荷葉會(huì)越來(lái)越蕭條？你體會(huì)到了什么？因?yàn)橐桓椎纳徣~能有多少，剪的比長(zhǎng)的快，荷葉自然越來(lái)越稀疏，沒(méi)有了生氣。（4）“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了?！?/p>

大用場(chǎng)是什么意思？你從祖母說(shuō)的話中體會(huì)到什么？

——荷葉可以觀賞，是我家的獨(dú)特風(fēng)景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝。但這些都不能與給小孩兒治病相比，給孩子治病才叫派上了“大用場(chǎng)”。從中感受到祖母的善良、無(wú)私?！獩](méi)了蓮葉，自然開(kāi)不了荷花。在祖母看來(lái)，孩子的病治好了，比看開(kāi)荷花還重要。不開(kāi)花也罷了。

此時(shí)，你有何感想？

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。同學(xué)們，把自己特別喜歡的東西與別人分享，幫助別人，就是一種崇高！也會(huì)收獲快樂(lè)！祖母最?lèi)?ài)荷葉，當(dāng)別人急需荷葉治病時(shí)，祖母沒(méi)有絲毫猶豫地送給人家，急人之所急，彰顯了關(guān)愛(ài)他人的崇高品質(zhì)。這種品質(zhì)如青青蓮葉，帶給人們快樂(lè)和清涼！思考：怎樣理解最后一段話？

如果祖母擁有這一池蓮葉，就會(huì)像往常一樣把清涼奉獻(xiàn)給別人，幫助別人。用假設(shè)的方式結(jié)尾，升華了主題，表達(dá)了“我”對(duì)祖母深切的懷念和由衷的贊美之情。學(xué)習(xí)第四部分男生讀第一自然段，女生讀第八自然段。首尾兩個(gè)自然段結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

——體會(huì)首尾呼應(yīng)。表達(dá)對(duì)祖母深切的懷念，由衷的贊美。

課題為什么以《蓮葉青青》為名？青青的蓮葉帶給人的是清涼、美麗，在作者心中祖母就像那青青的蓮