八年級(jí)語(yǔ)文月考反思7篇

八年級(jí)語(yǔ)文月考反思7篇八年級(jí)語(yǔ)文月考反思1

狀況分析：

本次參考31人，100分以上2人，90分以上14人，80分上10人，70分的4人，不及格一人，較上次考試，優(yōu)秀人數(shù)有所增加，可是本次考試卻出現(xiàn)了不及格。

問(wèn)題分析:

勝利之處：

1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握比較好，丟分很少，對(duì)閱讀理解的把握也不錯(cuò)。

2、缺乏的地方：

1、少數(shù)學(xué)生對(duì)課文學(xué)問(wèn)穩(wěn)固不夠，如古詩(shī)的默寫(xiě)錯(cuò)字太多，這是教師忙于趕教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有重落實(shí)所造成的。

2、成語(yǔ)填寫(xiě)的錯(cuò)誤也存在，錯(cuò)誤的緣由在于學(xué)生不能夠仔細(xì)審題所致。

3、把句子寫(xiě)具體練習(xí)也有不少學(xué)生錯(cuò)誤，緣由在于語(yǔ)文園地三的內(nèi)容還沒(méi)有上，學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)還不夠清晰，運(yùn)用就更成問(wèn)題。

4、作文教學(xué)不扎實(shí)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，學(xué)生還沒(méi)有把握寫(xiě)人的方法，還不知道如何通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。

今后努力方向：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，重學(xué)生學(xué)問(wèn)把握的落實(shí)，多檢查，多批改，把學(xué)問(wèn)教學(xué)落到實(shí)處。

2、在閱讀教學(xué)與作文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生能力的培育與提高，重教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)。

3、努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，從而到達(dá)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。

八年級(jí)語(yǔ)文月考反思2

本周我校舉行了月考，現(xiàn)就這次月考出如今的一些狀況作一點(diǎn)總結(jié)和反思。

從這次考試的試題來(lái)看，難度并不大，題目基本出自同步訓(xùn)練，都是以前做過(guò)的題目，但是從學(xué)生的答題狀況來(lái)看并不理想。從具體題目來(lái)看，答題狀況如下：

第一題：基礎(chǔ)積累部分，這一部分學(xué)生做的從總體狀況來(lái)看還算可以，大部分學(xué)生能得到30分左右，只有少數(shù)學(xué)生得分在20分以下。這部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握不夠堅(jiān)固，平常課上學(xué)習(xí)不留意聽(tīng)講，不能當(dāng)堂完全成對(duì)字詞的把握。針對(duì)出現(xiàn)的這種狀況，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)中下游水平學(xué)生的管理。

第二題：閱讀感悟

這一部分一共有兩篇閱讀文章，一篇來(lái)自課內(nèi)，一篇來(lái)自課外。學(xué)生對(duì)課內(nèi)閱讀答題還算可以，特殊是一些好學(xué)生，基本不失分，而一些中游水平的學(xué)生答題就不夠理想了，更不用說(shuō)下游水平的學(xué)生了。這也就是說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)課本學(xué)問(wèn)把握的不夠理想，這也本學(xué)期從開(kāi)學(xué)以來(lái)很學(xué)生出現(xiàn)的一個(gè)共病，那就是學(xué)習(xí)熱情的不高，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，很多教師都是有這樣的感覺(jué)。而第二篇課外閱讀學(xué)生的答題狀況和課內(nèi)閱讀也現(xiàn)的狀況差不多。本次考試的課外閱讀并不難，文本內(nèi)容很好理解。但是答題狀況不是很理想。

分析這次月考學(xué)生成果不理的緣由，我認(rèn)為或許有這么幾點(diǎn)：

第一，學(xué)生對(duì)這次月考的認(rèn)識(shí)缺乏，重視程度不夠我。

第二，學(xué)生這段時(shí)間的學(xué)習(xí)興趣從總體來(lái)看有所下降，至于其中的緣由或許有許多，不做過(guò)多分析。

針對(duì)這些緣由，在今后教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平常學(xué)習(xí)狀況的把握，做好學(xué)生的日常積累，讓學(xué)生在平常就把該把握的問(wèn)題都把握了，不要留到期中考試一并處理。留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

八年級(jí)語(yǔ)文月考反思3

成果單在今日發(fā)了下了，我以為會(huì)考得很好，可是，你看，三門功課竟然都考了80多分。我驚異得不知所措。

回到家里，我連自己的成果都不敢告知家長(zhǎng)，我只好在房間里反思自己。莫非是我自己認(rèn)為每一次考試都很杰出，所以傲慢嗎？莫非是我在考試前沒(méi)有人在復(fù)習(xí)嗎？莫非是我對(duì)學(xué)習(xí)的看法不好嗎？

不，不是的。經(jīng)過(guò)我的反思，我知道：在考試前，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)精蓄銳，鎮(zhèn)靜冷靜地深呼吸練習(xí)。考試中，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定心情，去審清題意，要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫(xiě)，先寫(xiě)自己會(huì)寫(xiě)的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)簡(jiǎn)單出錯(cuò)。考試后，絕不跟別人對(duì)答案，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能到達(dá)98分，最低分就80多分。

是啊，假如我根據(jù)上面的要求去做的話，我不就能考得好了嗎？假如我在努力去學(xué)習(xí)，莫非將來(lái)還會(huì)難過(guò)嗎？

不，不能這樣，我決定一切重新開(kāi)始。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過(guò)這次的反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。

八年級(jí)語(yǔ)文月考反思4

一個(gè)月的時(shí)間匆忙而逝，有的是不斷的勞碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有許多的困惑。通過(guò)月考，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)方面許多的.缺乏，期望通過(guò)對(duì)試卷及對(duì)自己教學(xué)的反思，在語(yǔ)文教學(xué)的路途中不斷前行。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀、消息學(xué)問(wèn)。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)許多，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不精確及古詩(shī)的填空不正確。選擇題出錯(cuò)率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大。

二、成果分析

15班的成果與16班成果差距不大，不管是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還是文言文、消息學(xué)問(wèn)的解答都很不盡人意，與其它班級(jí)的成果相比差距更大。而16班的成果較期末考試大幅度下滑，跌至低谷。

三、緣由分析

月考結(jié)束了，成果也出來(lái)了。我有種抓狂的感覺(jué)，心理很堵，很冷，也很燥。始終以來(lái)對(duì)自己的教學(xué)是很有信念的，對(duì)自己的教學(xué)熱情更是我最大的傲慢。通過(guò)這次月考，也讓我發(fā)覺(jué)了工作中的許多缺乏之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步。

首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，特殊是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，外表上的熱喧鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不愿思索和讀書(shū)的學(xué)生，或許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容；或許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟識(shí)，不能很好的把握重難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生狀況了解不夠，不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題；對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷，我有點(diǎn)無(wú)力的感覺(jué)。一份試卷有70分是考背誦默寫(xiě)的，可是拿60分以上的寥寥無(wú)幾，我靜默了，我無(wú)語(yǔ)了，我真的無(wú)法了解如今的孩子們了：他們都在想什么？他們都想干什么？他們來(lái)上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問(wèn)他們，沒(méi)有肯定的文化積累，如何能學(xué)好語(yǔ)文??！面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷，真的無(wú)奈，那些都是說(shuō)過(guò)多少遍，提示過(guò)多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)瞬他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒(méi)有一絲的慚愧，沒(méi)有一絲反省的意思。照舊是一付的茫然，仍舊一如既往的快樂(lè)，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無(wú)奈的苦澀！

八年級(jí)語(yǔ)文月考反思5

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間對(duì)我們而言特別寶貴。時(shí)間贏來(lái)學(xué)問(wèn)，一個(gè)月過(guò)去了，教學(xué)狀況如何，現(xiàn)借月考這個(gè)契機(jī)，作一細(xì)致分析。

一、試題特點(diǎn)

本次試題考試范圍為八年級(jí)語(yǔ)文1、2單元，總分120分，時(shí)間120分鐘。

綜觀全卷，本試卷有以下特色：

注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現(xiàn)的古詩(shī)詞默寫(xiě)、翻譯，成語(yǔ)的搜尋等幾個(gè)方面的考察。

著眼于學(xué)生仿句能力的訓(xùn)練。如8、11等小題。

關(guān)注學(xué)生閱讀視野的開(kāi)闊程度。最有勸說(shuō)力的是10小題關(guān)于名著學(xué)問(wèn)的設(shè)置，它不僅要求學(xué)生了解名著內(nèi)容，而且要求學(xué)生會(huì)從一側(cè)面含蓄地表達(dá)出來(lái)，這種形式的考察出如今試題中很有層次。

考察學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的積淀。7小題請(qǐng)學(xué)生推斷廣告詞宣揚(yáng)中涉及的行業(yè)和產(chǎn)品，這就不是平常課堂教學(xué)所能考慮到的，它必需是學(xué)生日常廣讀博覽，有所積淀，方能游刃有余。

側(cè)重學(xué)生主體領(lǐng)悟能力的考察。如15、18、19小題，讓學(xué)生站在作品主角的立場(chǎng)上思索、換位思索，這應(yīng)當(dāng)是培育學(xué)生理解能力和想象能力的最正確切入點(diǎn)。

二、試卷答題狀況

(一)進(jìn)步方面

通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言古詩(shī)的背誦、仿句能力、換位思索等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，關(guān)于這些語(yǔ)文最基本學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅(jiān)持。

(二)缺乏之處

1文言默寫(xiě)，眼高手低。6小題依提示填寫(xiě)詩(shī)文原句，得總分的同學(xué)很少，其緣由不是學(xué)生不會(huì)背，而是眼高手低。而此類題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰特別嚴(yán)格，錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。

2仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。針對(duì)仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項(xiàng)舉措的實(shí)行已刻不容緩。

3審題意識(shí)及其領(lǐng)悟力不夠。這一個(gè)表達(dá)在10小題關(guān)于名著的仿寫(xiě)，題目要求寫(xiě)名著，可許多學(xué)生寫(xiě)的卻不是名著內(nèi)容。結(jié)果雖然看似符合仿句要求，但一旦細(xì)究，方向已南轅北轍，與要求相悖。另一個(gè)表達(dá)在22小題，原題要求對(duì)加點(diǎn)的詞解釋，可卻有學(xué)生為其注音，實(shí)屬不該。

4作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來(lái)是語(yǔ)文成果優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語(yǔ)文的老大難，整個(gè)八年級(jí)學(xué)生的作文能上40分的寥寥無(wú)幾，讓人心理真不是味道。問(wèn)題在于1)沒(méi)有仔細(xì)閱讀些寫(xiě)作要求，不清晰自己“最需要〞什么，平常沒(méi)有深切地體驗(yàn)生活，因此沒(méi)有獨(dú)到的見(jiàn)解。2)內(nèi)容太簡(jiǎn)潔，錯(cuò)別字許多，句子也不通順，缺少描寫(xiě)和點(diǎn)睛之筆。有些文章只有事情的表達(dá)，很少有描寫(xiě)，沒(méi)有主次之分，顯得很稚嫩。3)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。字跡潦草的，有亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)不清的。

三、努力方向

1、對(duì)文言古詩(shī)的默寫(xiě)有待細(xì)化、強(qiáng)化。

2、繼續(xù)進(jìn)行仿句題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提高學(xué)生審題水平。

4、推舉文學(xué)名著，拓展學(xué)生的閱讀視野。

5、加大練筆力度，培育學(xué)生寫(xiě)作能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。

“對(duì)癥下藥，方可妙手回春〞，通過(guò)此次考試題的分析總結(jié)，我肯定在以后的教學(xué)工作中有計(jì)劃、有針對(duì)性地全力培育學(xué)生語(yǔ)文諸多方面的能力，信任在期末時(shí)，會(huì)有所收獲!

八年級(jí)語(yǔ)文月考反思6

叮鈴鈴——上課鈴在耳畔響起。老師走進(jìn)教室，手里拿著一疊厚厚的試卷，我定睛一看，天哪！竟然是語(yǔ)文月考卷，看著，我的下巴都合不攏了！還沒(méi)等我回過(guò)神，老師就開(kāi)始念分?jǐn)?shù)了。

一張、兩張、三張……沒(méi)念完一張，我的心就更扭緊一次。最終，我還是沒(méi)能逃開(kāi)……我顫顫巍巍地走上講臺(tái)，教室里很清靜，同學(xué)們都期盼著我會(huì)考得怎樣。接過(guò)卷子，我的眼睛仿佛不能轉(zhuǎn)動(dòng)，死盯著它。我腦子一片空白，全身脆弱無(wú)力，一下癱在了椅子上。“怎么才考了98？〞我簡(jiǎn)直無(wú)法信任眼前的事實(shí)，可是那鮮紅的數(shù)字又怎么會(huì)轉(zhuǎn)變呢？我的心霎時(shí)間被拖入了一個(gè)黑洞，或許，在洞底是一句句責(zé)罵。

更讓我難受的是，都是馬虎丟的分！一題是因?yàn)闆](méi)好好讀題，一題是因?yàn)榭村e(cuò)了數(shù)字，還有那兒……說(shuō)來(lái)說(shuō)去，都是因?yàn)轳R虎失了很多不該丟掉的分?jǐn)?shù)，是我的成果沒(méi)有到達(dá)理想分。以后，我肯定要認(rèn)真、仔細(xì)地考試，不能因?yàn)轳R虎而扣分了！

通過(guò)這次考試，我終于了解透徹了我這個(gè)人。我以前總以為自己很好了，而這一次無(wú)疑給了我一個(gè)沉重的打擊，也讓眼前的事實(shí)證明了一切。分?jǐn)?shù)，人品，這些自以為了不得的品德也只不過(guò)成為了還需要努力的目標(biāo)罷了。我要給自己下一封戰(zhàn)書(shū)，我要去挑戰(zhàn)歷史，我要奮斗，要做一只樂(lè)此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬，最高點(diǎn)迎著太陽(yáng)淺淺笑，我要讓別人對(duì)我刮目相看。我要用行動(dòng)來(lái)證明自己的實(shí)力。

八年級(jí)語(yǔ)文月考反思7

一個(gè)月的時(shí)間匆忙而逝，通過(guò)月考，發(fā)覺(jué)了自己在學(xué)習(xí)方面許多的缺乏。期望通過(guò)對(duì)月考的反思，在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行。

這次月考我對(duì)我的語(yǔ)文考試成果不是很理想，因?yàn)槲矣泻脦追侄际且蝰R虎、不仔細(xì)造成的。其實(shí)有許多的基本學(xué)問(wèn)我還是沒(méi)有學(xué)好。上課聽(tīng)著老師講題，當(dāng)堂記得很清晰的，但過(guò)一段時(shí)間就不好說(shuō)了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫(xiě)的仔細(xì)，有時(shí)就有些怠慢了，等發(fā)回來(lái)看自己也錯(cuò)了那么多?？荚嚕匀徊挥谜f(shuō)，成果起伏很大，仔細(xì)做了，成果就高些，倘是疏忽一點(diǎn)，那成果便不堪入目了?？偠灾?，還是沒(méi)有從根本上重視語(yǔ)文。

英語(yǔ)的成果相對(duì)來(lái)說(shuō)可以。完形填空只錯(cuò)兩個(gè)是歷史最好成果，單項(xiàng)選擇沒(méi)有對(duì)分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯(cuò)了一個(gè)，但畢竟有一