教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿

教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿教學閱歷溝通發(fā)言稿1

各位領導、老師們：

下午好！

今日我受領導的托付在此跟大家溝通一下本人從教以來的一些教學心得。以下是我的幾點拙見，說得不好請大家批判指正。

一、我的教育教學工作能順利開展，得于學校領導的信任與支持。

二、在領導的信任下，要敢于挑重擔。

無論學校交給我多么艱難的任務，我都毫無怨言地接下。我從教幾年來，幾乎教遍了全部學科，這也不是說我才有這種能力，其實小學的學問難度并不是很大，我信任全部老師都可以做到。

三、從事了這一職業(yè)，自己就要擁有一份責任與一份熱情。

意識到責任所在，才能全身心投入；有了工作熱情，才能大大提高自己的主動性。有了主動性，我們就能將工作做得更好。

四、專心備課、上課。

備課是教學工作至關重要的一環(huán)，包括備學生與備教材。這一點，我在暑期到深圳培訓，從老外的工作中讓我感到自己有著諸多的缺乏。

首先，要熟識每一位學生，做到對他們的獨特、生活、學習等狀況了然于胸，才能有針對性地實施教學。學生是學習的主人，只有全面地把握學生的特點，才能更好地實施課堂教學。備學生，既要長期對學生進行觀看，分析，綜合，更要結合具體的課堂進行分析和預報。備好學生與教材的關系，學生與老師的關系，學生與學生的關系。

其次，嫻熟把握教材內(nèi)容，仔細備好每節(jié)課。我認為教師應從基礎層次、進展層次、創(chuàng)新層次把握教材。備課時肯定要做到“教材在我心中〞“學生在我心中〞“教學目標和思路在我心中〞“教學方法在我心中〞。上課是老師與學生直接溝通的途徑。好的課堂是師生共同建構學習的過程，它通過豐富多樣的交往形式，有意識地培育學生學會傾聽、溝通、協(xié)作、共享地合作意識和交往技能。

教學中我們不能只是以教師的教為中心，學圍繞教轉(zhuǎn)，教與學的關系簡化為“我講，你聽〞；“我問，你答〞；“我寫，你抄〞；“我給，你收〞。教代替了學，學生的學僅僅是為了協(xié)作教師的教。我們教學策略與方法是讓學生主動學習。

⑴學生主動參加。

這一點，我們要思索怎樣讓學生喜愛你所教的學科。這要求我們在教學中要激起學生學習的興趣，教材內(nèi)容一般都比較單調(diào)枯燥，那可以依據(jù)學生的年齡特點找一些好玩味性的內(nèi)容穿插于教學中，如講講故事，做做游戲，用幽默的形象的生動的語言(包括肢體語言)是吸引學生留意的手段，讓學生既輕松又富有活力，在學生興趣高昂的同時布置適當?shù)娜蝿兆寣W生去完成。設計場景，讓學生互動，是提高課堂有效教育的一種手段。讓學生來參加課堂，消除教師的滿堂灌，一言堂，更能讓學生提高學習的興趣。例如：我設計了一堂用肢體語言來解成語，得到了勝利。我首先預備了能用肢體動作來表演的成語，如：仰頭挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、腳踏實地、嚎啕大哭、載歌載舞、竊竊私語、等能用肢體動作來反映的成語。我用耳語將成語告知表演的同學，讓下面的同學來解。這堂課引起了學生的極大興趣，一些有表現(xiàn)能力的學生紛紛舉手要求上講臺來表演，課堂中特別活躍，舉手率極高，很快這些成語被寫上黑板。然后再用這些成語組成一個短文，許多同學都寫出了很貼切的詞匯。這堂四十分鐘的課讓學生意猶未盡，只怨這堂課時間過得太快了。還有，課堂中，總有一些學生思想開小差，有的學生生性淘氣，擔心心聽課還會講話小動作等影響別的同學，這在課堂上是常常能發(fā)覺的。對于這樣的學生，怎樣吸引他們的學習留意力，就要有肯定的手段與方法。在上課時，就要留意這些學生的動向，先聲明這堂課中有抽同學回答下列問題的任務，以引起他們的關注。在閱讀課文時，首先要設計好幾個問題，到肯定的時候抽幾個同學來回答下列問題。往往是有的同學對答如流，有的同學一頭霧水。此時就為對答如流的同學計上高分，對一頭霧水的同學進行準時的提示，讓他們也能回答出一些問題，并準時地表揚，這可以讓一些開小差的學生得到表揚以提高他們學習主動性。

⑵合作學習。

必需留意的是，小組合作學習不能停留在形式上，應讓學生在實質(zhì)性的商量中真正地溝通想法、豐富見解。

⑶學生自主學習及差異進展。

好的教學應當關注學生自主學習能力的培育，通過學生自我選擇、自我監(jiān)控、自我調(diào)整，逐步形成自我學習的能力，要多向?qū)W生推舉一些課外讀物，讓學生自己去思索探究；同時，承認學生進展存在差異性，不搞“填平補齊〞，讓每個學生在原有基礎上，在不同的起點上獲得最優(yōu)進展〔對差生可以實行幫扶，老師假如沒有足夠的時間，就選一些成果好的學生，叫他們每天教會低層生二三道基礎題〕；要擅長抓住不同學生身上的閃光點，發(fā)覺不同學生的潛在優(yōu)勢，讓每個學生形成自己的特色和鮮亮的獨特。對中下層學生更要多表揚，哪怕是丁點的進步，微小的表現(xiàn)。

⑷鼓舞創(chuàng)新。

讓學生的思維活躍起來，把課材內(nèi)容向外延長，老師適當給予指導。我們教學的目的是讓學生全面進展。語文教學中要讓學生得到聽、說、讀、寫的訓練，從字、詞、句、篇、章層層遞進。如在課文中出現(xiàn)的生字詞，要多找一些學過的形近字比較并作組詞練習，加強學生的識記區(qū)分及運用能力，重要詞語多讓學生口頭造句，讓學生即興寫片段，發(fā)揮想象延長課文故事等。課后讓學生多讀多背，每篇課文要求他們都背熟?！部梢赃x幾個得力的班干部或組長負責檢查，老師再對未完成的進行處置〕數(shù)學教學則多讓學生操作演示，從生活實際中體驗。課堂上多作一些基礎的訓練，訓練要講究方式多樣，好玩味。既讓學生樂學，又讓學生穩(wěn)固把握學問。

五、虛心請教,互相溝通，繼續(xù)學習，來提高自己，充實自己。

在教學上遇到難題要多向其他老師請教，要通過互相聽課、評課，發(fā)覺自己的缺乏，提高自己的技能〔我校要求每位老師聽課5節(jié)以上〕。

以上是我個人的片面看法，期望大家能批判指正。

感謝！

教學閱歷溝通發(fā)言稿2

敬重的各位領導、各位老師：

大家好！特別感謝學校領導、老師們能給我提供這次機會讓我談談我的教學心得?；仡欁约哼@十幾年在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“閱歷〞存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作看法，教學工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為閱歷，算作是和大家的探討和溝通吧。

一、建立良好的學風

管理一個班級首先要強調(diào)紀律，強調(diào)班風。教一門課，一樣要強調(diào)紀律，強調(diào)班風。校長認為學習管理對于學生的學習來說是相當重要的，那么紀律是學習管理的必不行少的一部分。雖然這幾年來我沒有擔任班主任工作，但我仍舊堅信良好的班風、學風，對于一個學生的成長，班級的進步是特別重要的。平常和其他老師談起來的時候，大家都有同感：一般狀況下，哪個老師的課堂紀律好，學生學習留意力就集中，哪個老師所教的學生的成果就好，但也不是肯定的。嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的學風是學生學習的保證。因此，新學期開學，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內(nèi)心的話來喚起他們學習的激情。比方這個學期一開學，在師生很生疏的狀況下，為了消除一部分學生心中的恐懼，也就是可怕新老師知道自己的過去，我對全班同學說了這樣一番話：“同學們，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學腦子聰慧，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了。老師不愛打聽你們的過去，我只看重今日，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過去，從今日開始，遵守紀律，努力學習，我信任我們班每一個學生都會有進步的。〞過了一段時間師生彼此熟識了，一部分不愛學習的同學上課不好好聽講，有想搗亂的趨勢，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學習我們就把誰當朋友，不好好學習，上課搗亂就是我們共同的敵人，對待朋友要像春天般的暖和，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的，應受到大家的批判指責。警鐘一敲把一部分學生身上的刺就敲下去了。紀律保障了就為教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

二、給學生洗腦，樹立自信念。

自信念是每個學生搞好學習的前提條件之一。拿破侖說過，“信念是生命和力量，信念是創(chuàng)立事業(yè)之本，信念是奇跡。〞新學期一開始我會對學生說：對于語文學習來說沒有差生，只要你們努力、勤奮，都可以學好語文。以前的語文成果并不代表你以后的.成果，“笨鳥先飛〞的道理大家都知道；你們通過學習之后，今日哪怕你考了60分，但明天你考了65分，這都是不錯的進步〞。同時，我還舉一些小時候往年一些語文成果不好，但通過自己的努力在中招考試中語文取得優(yōu)異成果的同學的例子，，來激發(fā)學生學習的激情，在他們心里樹立起一個自信念。只要學生有了這樣的激情和自信念，洗腦工作就算大功告成了。在期中考試過后的家長會上我仍舊告知學生及家長：對于語文學習來說沒有差生，只要想學就可以學好，關鍵是看法問題，看法決定成敗，決定命運，這句話一點都不假；并列舉了我班語文進步最大的陳靜靜同學，升級時79分，期中105分，進步了26分，這是努力的結果，成果是用汗水換來的。

三、平常語文教學中點點滴滴滲透、拓展語文學問

在學習生字詞時，凡是遇到的多音字、形似字，我都會把這些字一一列舉出來，讓學生查字典記憶、把握。例如：學習“強聒不舍〞這個詞語時，我會讓學生說說強是讀第幾聲，同時要把握“強〞的另外兩個音，并組詞，頑強、倔強。學習“笨拙〞這一詞語時，讓學生把握“相形見絀〞的“絀〞字等等。通過滲透讓學生不僅把握了書本中的生字詞，同時也把握了與之相關的生字詞，比較記憶，記得更準。這樣可以到達堅固把握生字詞的目的，因為每次考試第一大題的第一、二小題總是區(qū)分字音、字形題，每題至少2分。學習名著單元時適當滲透一些與本文人物相關的故事情節(jié)，既調(diào)動了學生學習的主動性，又讓學生把握了名著學問，何樂而不為呢？

四、團結協(xié)作是制勝的法寶

這學期我們學校提倡學生實行小組合作，因為合作可以實現(xiàn)雙贏、共贏，共同進步。去年我們學校實行了真正意義上的集體備課，目的就是期望大家能發(fā)揮集體智慧，合作共贏。我的確感受到了集體備課給我們帶來的好處：寫教案省力了，課備的更精了，上課效率提高了。這就是發(fā)揮集體智慧的結果。我平常也常常告知學生要多于同學溝通、探討，你有一個智慧，我有一個智慧，兩個人交換就是兩個智慧。發(fā)揮集體智慧，就需要大家做到為集體著想，沒有私心。我們九年級語文組的三個老師做的都很好，誰下載了名著、課件等大家共同用，作文教案每周一個人寫，真正做到了作文統(tǒng)一，教案統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。我清晰的記得，我在我校的博客中對高老師、躍鋒的“工作總結〞的評論中寫到：假如新學期學校允許的話我還情愿與你們兩個繼續(xù)合作，與你們合作我感到很開心。

“一份耕耘一分收獲〞。只要我們專心去工作，專心去感受，我們也肯定會收獲許多的歡樂。老師們，為了我們的學生，為了我們的事業(yè)，讓我們專心勞碌吧！

感謝大家！

教學閱歷溝通發(fā)言稿3

敬重的各位領導，老師們：

夏暑初退，秋風送爽。高考的余熱未盡，伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校，我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了，我代表高一語文組向各位領導、老師致以最真誠的問候，送上最真實的祝愿。

三年來，我們語文組的老師秉承學?！疤斓莱昵?、厚德載物〞的校訓，在學校各級領導的關心和幫助下，在教研室主任的領導下，精誠協(xié)作、團結進取、銳意改革，語文教學水平有了較大的提高。20**年，德州市語文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦，語文組的老師踴躍報名參賽，在預備過程中，我們組的老師相互溝通、仔細商量，收獲頗豐。在競賽進行過程中，老師們珍惜這次學習的機會，仔細聽課、評課、寫聽課筆記，對業(yè)務水平的提高起到了極大的促進作用。經(jīng)過激烈的角逐，我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。20**年，高三語文組在學校的統(tǒng)籌支配下，編審編寫了兩本校本教材，初步形成了自己的特色導學案。風清舵正航自遠，有老前輩們的不斷幫助，再加上年輕教師的主動進取，語文組的教學成果蒸蒸日上，到達了預期的目標。

下面我就語文教學中幾個方面的做法和大家進行溝通：

第一、責任意識。

一名優(yōu)秀的教師首先應當有劇烈的責任感，這種責任意識表達在我們?nèi)粘５狞c滴的教學詳情中。在集備過程中，無論是老教師還是年輕教師，都能夠腳踏實地、嚴謹求實。

有一次，晚上10點多的時候，我上完自習和幾個學生在教室溝通班級狀況。從教學樓上看到我們辦公室還亮著燈，我以為是忘了關燈。我輕輕的推開門，原來是郭世靜老師在批閱作文。走近一看，每一份作文都寫滿了評語。窗外，一鉤新月天如水，屋內(nèi)，心素如簡人如菊。看到她那一絲不茍的工作狀態(tài)，望著窗外的萬家燈火，我想起了艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。〞

老師們深愛著禹城一中，將自己的青春奉獻給這方熱土。

語文組有一個基礎性的學案名叫《小金頁》，這個學案立足基礎，每天一頁。上面有字音、字形、成語、病句等基礎題目，每一個題目都是細心選編的，有的題目是多個選項組成的新題目。為什么叫《小金頁》呢？我們的初衷就是要做到“一字千金〞，一個字都不能錯。這是一項艱苦的工作，需要耐煩細致，有的老師校對《小金頁》始終到晚上十點半。經(jīng)過老師們的努力，我們做到了這一點，《小金頁》陪伴學生度過了三年，夯實了學習基礎。

第二、合作意識。

合作意識是開展備課的重要保證。合作是彼此思想溝通的重要手段。有一個專家說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們相互交換，大家都只有一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，我們相互溝通，大家就會有兩種思想，甚至能產(chǎn)生新的思想。〞“眾人拾柴火焰高〞的古諺也說明了合作的重要性。我們常常和1部的牟榮香、趙軍等老師進行溝通，取長補短，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評卷。我們組的老師相互敬重，彼此關懷，關系特別融洽。李淑君、于明雙老師教學閱歷豐富而且特別敬業(yè)，“淑人君子，其儀一兮〞，她們的學識修養(yǎng)，心胸氣度，她們對教學的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產(chǎn)生了很大的影響，毫不夸張的說，她們的精神是我們組無形的珍貴的財寶。()他們對教材對考綱的精準把握和深刻理解，使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期，我們組偶爾會聚餐，常常商量教學和學生的問題，家長以及社會的問題等等。通過聚餐，加深了彼此之間的感情，大家不僅僅是工作關系同事關系，更有一種親人的依靠和信任。我們彼此鼓舞，相互促進，“工作并歡樂著〞。

第三、精講精練。

在題目設置和選擇上，我們組的老師嚴謹求實，我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題，進行審核編排。高三下半年我們深