初中生物會考知識點(diǎn)

初中生物會考知識點(diǎn)

學(xué)校生物會考學(xué)問點(diǎn)1

1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：課本P36

光線經(jīng)過顯微鏡的路線：

最早發(fā)覺光學(xué)顯微鏡的是英國的科學(xué)家羅伯特.虎克。電子顯微鏡是利用高速運(yùn)動的電子束代替光學(xué)顯微鏡的光線觀看物體的微小結(jié)構(gòu)的。

2、顯微鏡的使用留意事項

a.使用顯微鏡觀看時，為什么在下降鏡筒時眼睛要凝視物鏡?

避開物鏡與玻片標(biāo)本相撞，防止玻片標(biāo)本損壞和劃壞物鏡鏡頭。

b.在目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。

c.顯微鏡的放大倍數(shù)為目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積

d.假如要想把物像移到視野中心，應(yīng)當(dāng)是物像往哪偏，標(biāo)本就應(yīng)當(dāng)往哪移。

3、用顯微鏡進(jìn)行觀看的材料肯定要薄而透亮?????。因此常用的玻片標(biāo)本有以下三種：切片、涂片、裝片。

4、臨時裝片制作過程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“吸”

留意：a.制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片時滴清水;人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時滴生理鹽水，為了避開細(xì)胞吸水膨脹。

b.染色時用稀碘液。

c.顯微鏡視野中消失了一個污點(diǎn)，怎樣推斷這個污點(diǎn)的位置?

先轉(zhuǎn)動目鏡，假如污點(diǎn)跟著轉(zhuǎn)動，該污點(diǎn)在目鏡上;假如污點(diǎn)不跟著轉(zhuǎn)動，再移動玻片標(biāo)本上，假如污點(diǎn)跟著轉(zhuǎn)動，該污點(diǎn)在玻片標(biāo)本上;假如轉(zhuǎn)動目鏡和玻片標(biāo)本污點(diǎn)都不跟著轉(zhuǎn)動，則污點(diǎn)在物鏡上。

d、用顯微鏡觀看，細(xì)胞和氣泡的區(qū)分：氣泡邊緣是粗黑的，中間沒有細(xì)胞核，用鑷子輕壓蓋玻片氣泡會變形。

5、動物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)分：

都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，都有線粒體。

植物細(xì)胞比動物細(xì)胞多了細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。

6、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)、能量和信息

7、細(xì)胞中的物質(zhì)有：有機(jī)物(糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸)和無機(jī)物(水、無機(jī)鹽、氧等)

8、一般細(xì)胞中的帶酸味和帶甜味的`物質(zhì)存在于細(xì)胞的液泡中的細(xì)胞液

9、細(xì)胞膜掌握物質(zhì)的進(jìn)出(愛護(hù)和選擇透過性)

10、細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器：(線粒體和葉綠體)

葉綠體：進(jìn)行光合作用，把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能貯存在有機(jī)物中。將二氧化碳和水生成有機(jī)物，并釋放氧氣。

線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機(jī)”。把貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來供動、植物生活所需。

11、細(xì)胞核是遺傳信息庫：染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。在染色體上有遺傳效應(yīng)的DNA片段叫做基因。遺傳信息的載體是DNA的有機(jī)物。

多莉羊的例子p55，57頁1題

12、植物體由小長大的緣由是：細(xì)胞的生長和細(xì)胞的分裂。

13、染色體在細(xì)胞分裂過程中，先復(fù)制加倍在平均安排在兩個細(xì)胞中。新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。

14、新生命的開端---受精卵。

15、經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相像、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。

16、動物體的基本組織：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。

17、植物體的基本組織：愛護(hù)組織、分生組織、養(yǎng)分組織、輸導(dǎo)組織。

18、生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的。

動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體

植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物

19、植物的六大器官：(養(yǎng)分器官)根、莖、葉、

(生殖器官)花、果實、種子

20、單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲

21、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。而病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物。

22、病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。只能寄生在活細(xì)胞里，病毒可以通過自我復(fù)制增殖，來制造新的病毒。病毒要是離開了活細(xì)胞，通常會變成結(jié)晶體。

23、病毒依據(jù)寄生的細(xì)胞不同可以分為：動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體)

學(xué)校生物會考學(xué)問點(diǎn)2

1、生物圈(定義)：地球上全部的生物與其環(huán)境的總和。

生活環(huán)境：生物的生存空間和它四周的各種影響因素。

2、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素。

分類：①非生物因素—陽光、空氣、溫度、水、土壤性質(zhì)等

②生物因素----影響某種生物生活的其他生物。

3、探究問題的一般過程：①提出問題②作出假設(shè)③制定方案④實施方案⑤得出結(jié)論⑥爭論和溝通。

4、光對鼠婦生活影響

設(shè)計對比試驗幾點(diǎn)留意事項：

①試驗結(jié)束后把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中

②對比試驗：在討論一種條件對討論對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的試驗。對比試驗中只能有一個變量

③只用1只鼠婦做試驗，結(jié)果具有很大的偶然性，用10只鼠婦做試驗，可以削減偶然因素。

5、生物與生物之間關(guān)系

捕食關(guān)系(兔以某些植物為食，狼以兔為食)

競爭關(guān)系(水稻和田中雜草爭奪陽光、養(yǎng)料、水分等)

合作關(guān)系(螞蟻、蜜蜂等群體生活的昆蟲)

寄生關(guān)系(蛔蟲、豬肉絳蟲等寄生在人和其他動物的體內(nèi))

6、生物與環(huán)境之間的關(guān)系;生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和轉(zhuǎn)變著環(huán)境。

生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響

生物對環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)整空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)整土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

7、生態(tài)系統(tǒng)：在肯定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

8、生態(tài)系統(tǒng)組成：⑴非生物部分：陽光、空氣、水、溫度、土壤等

假如將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的全部生物分別稱重，在一般狀況下數(shù)量做大的應(yīng)當(dāng)是生產(chǎn)者。

9、食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。食物網(wǎng)：一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，彼此交叉連接。食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。

養(yǎng)分級越高，生物數(shù)量越少;養(yǎng)分級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。

10、物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流淌。能量流淌:單向流淌、逐級遞減

物質(zhì)循環(huán):全球性、反復(fù)消失、循環(huán)運(yùn)動

11、食物鏈中養(yǎng)分級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多。

12、一般狀況下，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動調(diào)整力量，但這種調(diào)整力量是有肯定限度的。

生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

從總體看，一個生態(tài)系統(tǒng)中，植物多于草食動物，草食動物多于肉食動物。

13、生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越簡單，自動調(diào)整力量就越強(qiáng)。(如：森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)整力量強(qiáng))

例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)覺，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。緣由是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。

14、生物圈范圍：以海平面來劃分，向上10千米，向下10千米，共20千米。包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。大氣圈的底部：可飛行的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等，水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層，巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”

學(xué)校生物會考學(xué)問點(diǎn)3

一、綠色植物與生物圈的水循環(huán)。

綠色植物的生活需要水，水會影響植物的分布。

1、植物主要通過根汲取水分。根汲取水分的主要部位是根尖成熟區(qū)。成熟區(qū)有大量的根毛，這使得根尖具有巨大的汲取面積，因而具有強(qiáng)大的吸水力量。

2、導(dǎo)管(屬于輸導(dǎo)組織)導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道

篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物

莖的結(jié)構(gòu)包括木質(zhì)部和韌皮部。在二者之間有形成層，形成層向外分裂形成韌皮部，向內(nèi)分裂形成木質(zhì)部。有些植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。

莖從外到里：樹皮;韌皮部(有篩管);形成層;木質(zhì)部(有導(dǎo)管)

葉片的結(jié)構(gòu)：表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈

氣孔的結(jié)構(gòu)：氣孔由兩個保衛(wèi)細(xì)胞組成，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

蒸騰作用的意義：

①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷。②是根汲取水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎恿?。③可促使溶解在水中的無機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸。④促進(jìn)生物圈水循環(huán)。

3、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。主要通過葉片實現(xiàn)

4、葉片由表皮(上表皮和下表皮)、葉肉與葉脈三部分組成。表皮分布有氣孔，氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對半月形的細(xì)胞—保衛(wèi)細(xì)胞圍城的空腔，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時，氣孔張開;當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮時，氣孔關(guān)閉。

5、蒸騰作用的意義：①拉動水分與無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的動輸;②通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度③提高大氣濕度，增加降水。

6、綠色植物在水循環(huán)中起作用：①植物蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。②植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷。③樹林中的枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，補(bǔ)充地下水。

二、綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

1、綠葉在光下制造有機(jī)物試驗步驟：暗處理、遮光處理、酒精脫色、漂洗葉片、滴加碘液、清洗葉片、觀看葉片顏色。試驗留意事項：①把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜緣由是使葉片中原來貯存的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉，②試驗中要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來緣由：為了做對比試驗。綠葉在光下制造有機(jī)物試驗得到如下結(jié)論：①淀粉是光合作用的產(chǎn)物。②光是綠色植物制造有機(jī)物不行缺少的條件。③葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。

植物通過光合作用制造有機(jī)物：天竺葵的光合作用試驗(P117)

①、天竺葵放黑暗處一晝夜：將葉片內(nèi)原有淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)消耗掉

②、葉片的一部分用黑紙片從上下兩面遮住：對比試驗

③、為什么要用酒精隔水加熱：酒精只能隔水加熱，否