粵教版初二拒謊言-重承諾優(yōu)選版

《拒謊言，重承諾》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)依據(jù)]教學(xué)內(nèi)容分析這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括兩大類。一是謊言的根源與危害；二是承諾的重要性及要求。內(nèi)容貼近學(xué)生的日常細(xì)小的生活，觸摸到了學(xué)生的心靈深處，為學(xué)生提供了一個(gè)較大表現(xiàn)舞臺(tái)。引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)參與到與自己息息相關(guān)的日常生活這個(gè)大課堂中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“誠(chéng)實(shí)守信”、“拒謊言、重承諾”不僅是做人的基本原則，更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，要繼承發(fā)揚(yáng)下去。教學(xué)對(duì)象分析認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)方面八年級(jí)學(xué)生由于生活閱歷簡(jiǎn)單，正處在思想品德形成的階段，他們對(duì)誠(chéng)信品質(zhì)的重要性仍缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，包括誠(chéng)信與個(gè)人道德品質(zhì)的密切關(guān)系；誠(chéng)信在與人交往中的重要性；而對(duì)于信守承諾的重要性應(yīng)該怎樣承諾，也缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。情感方面中學(xué)生在交往中希望別人對(duì)己誠(chéng)信，對(duì)他人的誠(chéng)信行為會(huì)表現(xiàn)贊許的態(tài)度，對(duì)不誠(chéng)信的行為會(huì)表現(xiàn)出批評(píng)、厭惡的態(tài)度。在與人交往中，自己的誠(chéng)信行為往往會(huì)得到他人的肯定，包括……生活背景方面：社會(huì)風(fēng)氣不正使得“老實(shí)人吃虧”、“不說(shuō)謊辦不成大事”等不道德的觀念流行，給中學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信觀念帶來(lái)了極大的負(fù)面沖擊。[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與能力知道拒絕謊言，重視承諾的要求和意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,過(guò)誠(chéng)實(shí)的生活的能力。認(rèn)識(shí)“誠(chéng)實(shí)守信”、不撒慌是最重要的交往品德，是做人的基本原則。樹(shù)立以誠(chéng)信為榮，以撒慌、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情感。[教學(xué)過(guò)程與方法]通過(guò)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”中“自我檢測(cè)”活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)日常生活中的誠(chéng)信行為觀念自我對(duì)照、評(píng)價(jià)、反思，自覺(jué)培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品德。通過(guò)“情感劇場(chǎng)”中“小文的選擇”活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)、感悟誠(chéng)實(shí)守信是美好道德的基礎(chǔ)，在人與人之間交往中發(fā)揮著重要作用。通過(guò)“故事欣賞”中“商……”，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到是中華民族傳統(tǒng)美德的一個(gè)重要規(guī)范。本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化。課前準(zhǔn)備：兩把雨傘，火車(chē)站、小文家牌子、機(jī)、有關(guān)照片、課件制作、配音等。拒謊言、重承諾一、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”第一步：進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查，了解全班同學(xué)在日常生活中的誠(chéng)信行為與觀念。以下十種情況涉及日常生活中的誠(chéng)信行為與觀念。請(qǐng)你對(duì)照自己，反省自己的行為，并作出評(píng)價(jià)。課本P 35。第二步：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言談?wù)勛约旱母惺?。（舉出具體的例子，剖析當(dāng)時(shí)的心理）（1）誠(chéng)信的。（2）不誠(chéng)信的。應(yīng)提出有針對(duì)性的能做得到的改進(jìn)的方法。第三步：教師分析小結(jié)。學(xué)生為什么會(huì)撒慌？有時(shí)講真話會(huì)對(duì)自己不利，講假話反到有好處，可以逃避處罰。有的學(xué)生認(rèn)為撒慌是人難以避免的缺點(diǎn)，撒點(diǎn)小慌也無(wú)傷大雅。這是對(duì)于誠(chéng)信在塑造道德人格方面的重要性認(rèn)識(shí)不足。有的學(xué)生是非不分，意志品質(zhì)不堅(jiān)定，抵不過(guò)不良誘惑，成了不誠(chéng)信的“俘虜”?；叛缘奈：Γ何廴玖巳烁瘛适Я诵庞?。破壞了友誼?；叛跃拖笊眢w的腫瘤，它會(huì)從小處向大處擴(kuò)展，我們要拒謊言，就要重承諾。二、情境劇場(chǎng)第一步：多媒體顯示劇情介紹：“旁白”芳芳和小文是一對(duì)好朋友。從幼兒園到小學(xué)，她們親如姐妹，形影不離。不巧的是在她們讀六年級(jí)時(shí)，芳芳家因爸爸工作調(diào)動(dòng)搬到一個(gè)遙遠(yuǎn)的城市。轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了，忽然有一天，芳芳打給小文：“喂，你好，是小文嗎？我是芳芳。”“芳芳，我是小文，我好想你?！薄拔乙蚕肽?、小文，明天我們可以見(jiàn)面。我和爸媽坐火車(chē)旅游要路過(guò)你那里，火車(chē)要在你們那個(gè)站停半個(gè)小時(shí)，你來(lái)火車(chē)站好嗎？下午2點(diǎn)半到3點(diǎn)。我好想你，我們兩年多沒(méi)見(jiàn)面了?！薄胺挤肌⒛惴判?，我一定去見(jiàn)你，我會(huì)提前到火車(chē)站等你，一言為定，風(fēng)雨無(wú)阻?！薄园祝嚎墒?，第二天下午天氣突然發(fā)生變化，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加望著嘀嗒嘀嗒的時(shí)鐘，望望窗外的雨，小文會(huì)做出什么樣的選擇呢？播放風(fēng)雨交加，電閃雷鳴的聲音，烘托，渲染氣氛。第二步：請(qǐng)同學(xué)們自編“小文的選擇”提醒；可以從1——3個(gè)角度編寫(xiě)劇情，重在用形體語(yǔ)言抒發(fā)芳芳和小文的心理。去了——相互擁抱、喜悅的心情沒(méi)去——失落——過(guò)后想去——怕雨，不去——斗爭(zhēng)，又去——火車(chē)已開(kāi)走（懊悔）第三步：請(qǐng)2——3組同學(xué)根據(jù)自編的劇情進(jìn)行表演。第四步；請(qǐng)參加表演的同學(xué)談心理感受。第五步：學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勅绻约菏切∥臅?huì)做出怎樣的選擇。為什么？去了——加深了友誼不去——失去了彼此之間的信任，破壞了友誼，心靈上留下了陰影。第六步：教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總評(píng)。通過(guò)小文的不同的選擇，使我們懂得了承諾是一件嚴(yán)肅的重要事情，它的重要與要求有以下幾個(gè)方面：一是重視自己對(duì)別人許下的諾言，無(wú)論是大事或是小事，一諾千金，說(shuō)過(guò)的一定要做到。二是不要輕易許下諾言，許諾前要三思而后行，沒(méi)有能力的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情，決不能去承諾。三是誠(chéng)實(shí)與守信相輔相成，誠(chéng)實(shí)是守信的基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)實(shí)的外在表現(xiàn)。只有內(nèi)心誠(chéng)實(shí)做事才能守信。四是一個(gè)人的信用是靠始終如一的誠(chéng)實(shí)守信的行為建立起來(lái)的。輕諾寡信的行為只要做一次，就可能對(duì)自己的信用造成長(zhǎng)期的難以彌補(bǔ)的損害。三、故事欣賞（講故事）其實(shí)誠(chéng)實(shí)守信自古以來(lái)都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（1）“商鞅立木取信”（2）“不懂就說(shuō)不懂的孔夫子”五、教師課堂小結(jié)拒謊言重承諾謊言的根源及危害根源：各種謊言背后總是有著利益、面子等緣由。危害：污染了人格