城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作計劃(完整資料)

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城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作計劃城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作計劃(完整資料）(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）一、指導思想以追求均衡發(fā)展為先導，以提升辦學水平為目的，以交流學習為契機，以科研興校為動力，深化教育教學改革,實現(xiàn)規(guī)范優(yōu)質(zhì)管理，加強師資隊伍建設(shè)，不斷提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，大力促進教育教學質(zhì)效提高。二、主要目標1、通過教學活動幫扶,增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共同提高教學質(zhì)量.２、通過師徒結(jié)對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創(chuàng)科研型教師.3、通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質(zhì),真正使學生學會自主、合作、探究。４、通過常規(guī)管理幫扶，實現(xiàn)兩校在教育教學、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗互助交流。5、通過改善條件幫扶,提升基本的教育教學設(shè)施水準。三、組織機構(gòu)成立學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組。組長:副組長：成員：四、幫扶內(nèi)容（一）德育工作１、我校與受幫扶學校政教處進行經(jīng)驗交流,將我校的先進管理經(jīng)驗與他們共同分享，如學生思想品德教育、班主任管理、少先大隊管理、素質(zhì)教育活動開展與檔案建設(shè)等.2、以活動為載體,開展寓教于樂、豐富多彩的活動。通過主題班隊會、國旗下講話、“手拉手”幫扶、校內(nèi)外主題實踐活動等途徑，加大學生養(yǎng)成教育的力度,培養(yǎng)全體學生良好的道德品質(zhì)和文明行為,促進全體學生的全面發(fā)展。３、要進一步發(fā)展兩校少先隊的作用，按學校計劃圍繞教育重點,積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動.學校少先隊要通過各種活動充分發(fā)揮少先隊的先鋒模范作用，培養(yǎng)高尚的思想品德、良好的行為習慣、自主管理的能力。4、根據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流，在活動中學習、總結(jié)經(jīng)驗.(二）教育教學工作1、對受幫扶學校的教育教學管理和建章立制等進行指導幫助，促使學校管理水平邁上新臺階.2、加強我校與受幫扶學校教學常規(guī)經(jīng)驗交流，組織優(yōu)秀教師、骨干教師扎實開展好送課下鄉(xiāng)、幫教帶教、聽課評課、教學經(jīng)驗交流等研究活動。３、認真開展與受幫扶學校薄弱學科教師的互動聽課、觀摩學習活動。每學期聯(lián)合舉辦兩次學科教研教改活動，揚長避短，優(yōu)勢互補,共同提高。４、針對新課改的實際需要，加強師資隊伍建設(shè)，定期進行專題講座、教師論壇、信息技術(shù)能力培訓，進一步促進教師的專業(yè)成長。(三）其他方面1、學校每學年召開一次結(jié)隊互助見面會,組織人員實地考察調(diào)研,了解彼此學校的發(fā)展現(xiàn)狀。通過兩校的交流、探討,制定切實可行的幫扶目標,共謀辦學大計,努力辦人民滿意的學校。２、互派1名中層以上干部駐校參與學校管理工作，促進受幫扶學校提高干部素質(zhì),規(guī)范小學管理.3、指導和幫扶結(jié)對學校扎實開展“1+1”素質(zhì)教育活動力求取得實效.4、有計劃有組織的聯(lián)辦“六一”文藝活動、素質(zhì)教育活動階段成果展及綜合實踐活動，兩?；ヅ蓪W生參加，同臺獻技.5、每學期提供一定的資金用于受幫扶學校教學設(shè)備補充、校園文化建設(shè)和貧困學生補助。五、措施要求１、全體教師要充分認識結(jié)對交流幫扶的重大意義，把此項活動作為提高自身素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量的重要舉措，積極參與、友好合作.2、加強管理與考核,教務(wù)政教兩處要密切配合，周密安排,認真實施。把此項活動納入教研組、教師及班主任的全方位考核之中。３、學校領(lǐng)導小組要定期了解幫扶情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并督促整改,確?；顒釉鷮嵱行У亻_展。4、以活動為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動，科研知識專題講座、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)交流等活動，形成濃厚的科研氛圍。六、工作安排時間幫扶內(nèi)容2０1４年4月１、制訂幫扶工作計劃。2、對口幫扶學校聯(lián)誼見面會。2014年5月1、三年級高效課堂教學研究課2、貧困生幫扶活動３、畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會2０14年6月１、示范課2、“六一”文藝活動2０１4年9月1、指導“1＋１"素質(zhì)教育活動2、互派中層干部交流學習3、常規(guī)管理幫扶：研討備課、聽評常態(tài)課2014年1０月1、班主任工作經(jīng)驗交流會2、送課下鄉(xiāng)活動3、校園建設(shè)幫扶2014年11月１、高效課堂教學開放日２、骨干教師專題講座２01４年１2月1、教研教改活動2、薄弱學科教師聽課學習２０15年1月少先隊“手拉手”活動2015年3月優(yōu)秀教師幫教、聽課評課活動２015年4月１、“1+1”素質(zhì)教育活動階段成果展2、教研教改活動2０1５年5月1、骨干教師專題講座2、教學經(jīng)驗交流會２015年６月

聯(lián)辦“六一"文藝活動城北學校普法工作計劃城北學校2017。01．0８城北學校普法工作計劃

一、指導思想:

?把依法治國，建設(shè)社會主義法制國家的基本方略落實到具體的教育教學工作中，做到依法治教，努力實現(xiàn)由提高法律意識向提高法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)教育管理和學校辦學從主要運用行政手段向主要依靠法律手段方向的轉(zhuǎn)變,以教育部及河南省“五五普法規(guī)劃”及各級關(guān)于加強學校法制教育工作文件精神為指針。二、目標與任務(wù):

1、通過在我校廣泛深入地開展法制教育活動，尤其是使學生掌握應(yīng)當懂得的基本法律常識,明確公民的基本權(quán)利和義務(wù),明確法律法規(guī)與道德的關(guān)系，明確罪與非罪的界限，明確違法與守法的區(qū)別，使學生從小養(yǎng)成自覺地學法、用法、守法、護法的良好品質(zhì)。

2、為了進一步把我校法制教育工作推上一個新的臺階，我校一如既往地在廣大師生中進行法制教育，并把普法教育,依法治校、依法施教作為創(chuàng)建文明學校，培養(yǎng)文明之花的重要工作來抓。三、具體措施和實施辦法:

1、領(lǐng)導小組:組長：劉善章副組長：肖金先劉金華龍煌斌彭佳秋賀家其成員：王友才唐海斌劉定平朱霜梅劉愛斌各班班主任2、學習內(nèi)容：①、行為規(guī)范教育。本年我校法制教育可先從《守則》和《規(guī)范》為切入口，通過《守則》和《規(guī)范》的學習，養(yǎng)成良好的守紀習慣,要求各個學生能背記,能對照，會執(zhí)行,同時利用黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地進行有關(guān)學校課間、午間紀律、集會紀律、兩操紀律、就餐排隊紀律、杜絕花零錢買零食紀律等各項規(guī)定的宣傳。守紀是守法的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。②、法律常識教育.對學生進行與之密切相關(guān)的有關(guān)法律常識的教育，包括《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》等等。要讓學生清楚地知道自己應(yīng)該履行的法律義務(wù)和責任以及自己所擁有的權(quán)利。

③、遵守法律、法規(guī)及社會公德的養(yǎng)成教育。通過法律常識的教育，接下來就可以明確地向?qū)W生指出，什么可以做,什么不可以做,知道法律、法規(guī)有法律的約束力和強制力,要學會對自己行為的控制.④、樹立自尊、自律、自強意識。要讓學生知道自尊、自律、自強的含義。自尊是指自己要尊重自己,不許別人侮辱自己，自己也不必向別人卑躬屈膝;自律是指自己要管好自己,自強是指自己要有一種奮發(fā)向上的態(tài)度。⑤、增強辨別是非和自我保護能力.辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產(chǎn)生影響，必須要通過多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學生各方面的能力。?3、把法制教育納入教學計劃。將法制教育納入教學計劃，真正做到計劃、教材、課時、師資、考試五落實.同時做到五結(jié)合：即法制教育與思想相結(jié)合；條文灌輸與形象教育相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合；思想教育與行為訓練相結(jié)合;面上教育與重點教育相結(jié)合.組織生動活潑、形式多樣的法制教育活動,提高學生學法的積極性。?4、每學期第十周定為法制教育周.①、請鎮(zhèn)派出所工作人員到學校上法制教育課。②、學生通過聽法制教育課,每人都要寫心得體會。③、各班班主任在班會活動的單周要對學生進行法制教育活動.④、每學期定期出版兩期法制墻報,定期張貼法制畫刊。⑤、結(jié)合法制教育內(nèi)容，開展“做一個合格小公民"、“法在我心中”、“遠離毒品、珍愛生命”、“少年法庭"等主題班、隊活動,使法制教育進一步形象生動化.

６、把法制教育納入班級管理。①、面向全體學生，制定各種條例。②、把普法教育列入“文明學生”評比活動。要求學生人人遵法守紀。③、學生中有違法亂紀行為的不得參加文明學生、優(yōu)秀團員評比.④、成立學生家長代表、學生代表、值周教師組成的文明監(jiān)督員，監(jiān)督師生對法律的貫徹落實情況，及時查漏補缺.

?⑤、利用升旗儀式國旗下講話對學生進行法制教育。余杭區(qū)第20屆教科研余杭區(qū)第20屆教科研成果評審綜合性成果類

G14026城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學校規(guī)范化管理的實踐與研究報告【摘要】學校管理是提升辦學質(zhì)量的重要手段，本課題從學校實際出發(fā),從管理制度、網(wǎng)絡(luò)及目標實施等方面規(guī)范學校管理，本文從以“高站位、細管理”為理念，促進行高效政管理;以“精教學、愛師生”為要求，提高學校整體水平；以“重文化、育特色”為抓手，培育教師執(zhí)教能力;以“讓更多的人接受更好的教育”為信念，培養(yǎng)社會人才；以“１+1＝0安全線"為保障,創(chuàng)建平安和諧校園；以“做規(guī)范、爭透明"為目標,打造廉潔管理團隊六個方面進行了探討，取得了一定的成績。【關(guān)鍵詞】規(guī)范化管理八大管理體系一、研究的緣由提高學校教育教學質(zhì)量是上世紀80年代以來世界教育改革的中心主題之一。但從哪些方面尋求最合適的方式或途徑來推進教育改革和提高教育教學質(zhì)量，方法各異,大家從課程規(guī)劃、管理創(chuàng)新、家校聯(lián)系、教師培訓等方面都作了有效的探索，但學校不同效果也不一樣，很難有種十分有效的方法，學校經(jīng)過近1０年來的實踐，從學校管理入手，走出了自己的一條較為有效的經(jīng)驗-－—向管理要質(zhì)量。學校的規(guī)范化管理是學校管理者基于對學校發(fā)展的展望和預測，并從學校的實際出發(fā),依據(jù)教育法律法規(guī)和教學規(guī)律,制定出各項管理目標和措施,從而去落實、評價、反思、調(diào)控的過程。實施規(guī)范化管理不僅有利于構(gòu)建科學的教育體系,實現(xiàn)和諧的教育發(fā)展，而且有利于良好校風的形成,從而形成濃厚的文化氛圍,提高學校辦學的整體水平，從而提升學校內(nèi)涵的發(fā)展。要想辦好一所學校，不僅要重視規(guī)范化管理,還有規(guī)范、科學、高效的管理過程。一直以來以學校管理嚴謹，校風、班風與學風優(yōu)良為兄弟學校所認可,近年來，學校管理日趨成熟，也取得了較好的成績;但隨著學校不斷的擴大,并將搬入新學校，如何更好地總結(jié)經(jīng)驗,規(guī)范學校管理，合理吸收國內(nèi)外先進管理理論和經(jīng)驗,緊緊圍繞學校管理的制度化、規(guī)范化和科學化這一核心,這是急需探討的問題。只有當學校各處室、各年級及各教研組等有強烈的責任心、向上的精神風貌、完整的組織體系、強大的向心凝聚力時，即形成良好的集體之時,才能有助于不斷擴大的學校管理規(guī)范化,才能邁向?qū)W校管理科學化的軌道。隨著社會的不斷進步，學校管理的內(nèi)涵也在不斷地豐富和拓展，規(guī)范學校管理,尋求學校的特色發(fā)展已成為當前廣大學校面臨的重要課題。二、研究設(shè)計（一）操作定義什么叫規(guī)范化管理？各種定義都有，但無論何種界定,它們都有一個共同的落腳點:制度層面，通過規(guī)章制度來實施。但規(guī)范化管理又不等同于制度化管理，制度化管理是建立在標準化規(guī)范上的指標管理，而規(guī)范化管理是從全局入手,根據(jù)管理對象而設(shè)定的一套行之有效的管理模式。我校學校規(guī)范化管理的實施與研究，具體分為行政高效管理、質(zhì)量提升管理、教師崗位管理、學生評價管理、安全保障管理、經(jīng)費透明管理、后勤服務(wù)管理及社會協(xié)調(diào)管理等八大體系。(二)研究目的通過學校規(guī)范化管理的實踐與研究，進一步提升學校管理的有效性，讓學校事事有人管,人人有事做。確定全校各處室、各年級組及教研組為研究對象；學校中層及以上領(lǐng)導為重點研究人員.１.進一步健全學校的管理制度實行規(guī)范化管理,必須建立一整套行之管理制度,其中應(yīng)包括學校規(guī)范化管理的體制、學校規(guī)范化管理的方法、教學與科研的規(guī)范管理制度、學校領(lǐng)導與教師的規(guī)范化管理、學校學生與課外的規(guī)范化管理、提高學校規(guī)范化管理的質(zhì)量、學校財務(wù)與財產(chǎn)的規(guī)范化管理、學校行政與工會的規(guī)范化管理及其他各類制度。2.建立完善的管理網(wǎng)絡(luò)制訂的制度要得到圓滿的執(zhí)行，還必須注意督促和檢查.從行政管理、教職工管理、教研管理、德育管理、安全管理、后勤管理等六個方面著手，由校長室牽頭,教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室、教科室及安保處配合，以目標為導向,以責任為動力，在各自的工作網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用.校長室要對照目標，定期檢查,并反饋檢查落實情況。３。設(shè)置合理且有特色的目標規(guī)范化管理并不等于標準化管理，學校管理并不等于企業(yè)管理，所以學校規(guī)范化管理必須要有處室特色。行政管理側(cè)重于黨政工三駕馬車齊抓共管，實踐校務(wù)公開,教職工管理側(cè)重于教師培訓、提升執(zhí)教水平及教師的評價等,教研管理側(cè)重于校本教研,德育管理側(cè)重于學生評價，安全管理側(cè)重于組織保證、三防五個一管理策略及責任分工等，后勤管理側(cè)重于服務(wù)到點、經(jīng)費管理等。（三）研究方法１.調(diào)查法：現(xiàn)狀調(diào)查,可用問卷、訪談、測評等方法。２.行動研究法：課題成員對自己分工范圍內(nèi)的工作進行研究，并召開階段性小結(jié)會議，總結(jié)經(jīng)驗,制定下一步管理措施，對實施成效即時總結(jié)匯報。３.個案研究法：通過調(diào)查,抽樣對其中處室進行縱向比較,明白學校管理現(xiàn)狀以及存在的問題，了解課題實施的程度及缺陷，及時調(diào)整，為進一步深入實施作好準備。(四）研究步驟１.第一階段:前期準備（2０１4。1——２０14。2)①制定課題《城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學校規(guī)范化管理的實踐與研究》的實施方案與研究工作計劃；②成立課題研究組織,組建課題研究成員;③組建有關(guān)教師培訓學習；④課題開題論證。２。第二階段:磨合期（201４。3-—2０1４.6)①督查評估，總結(jié)執(zhí)行情況;②匯報交流,總結(jié)經(jīng)驗，修改活動方案；③邀請有關(guān)專家臨場指導３。第三階段：進展期(2014。7——2014。1２）①研究分析學校管理現(xiàn)狀，局部修正活動方案；②部門、處室、年級組及教研組交流活動感想，撰寫案例;③總結(jié)經(jīng)驗，鼓勵創(chuàng)新，形成處室特色；4．第四階段：發(fā)展期（20１5.1——2015。７)①召開專題研討會,創(chuàng)建特色活動,構(gòu)建特色文化；②經(jīng)驗交流,處室負責人撰寫論文；③反思實施過程,提出新的問題;５。第五階段：整合成果(２015。8——2015。１0）①編寫實踐與研究敘事論文集;②撰寫課題階段性研究報告.三、研究實施（一）以“高站位、細管理”為理念,促進行高效政管理.1。細節(jié)決定高度教職工的事沒有小事，學校團隊做好了每一個細節(jié)，讓教職工心往一處想，勁往一處使,和諧的學校氛圍就形成了.校長從坐傳達室做起,管理人員從無言地撿垃圾做起,一個個榜樣，讓細節(jié)落實滲透到學校管理的各個環(huán)節(jié)。2.高度決定長度站得高，就看得遠；眼光長了，思考的結(jié)果就不一樣了。在其它兄弟學校彌漫消極情緒的時候，我校教職工，尤其是管理團隊埋頭苦干，帶著輕松愉快的心情去實現(xiàn)學校一個又一個的目標。3.民主摧生成效高效行政管理必然是民主和諧的，以高壓，強制性的方式是不可持續(xù)的。我校借助校務(wù)公開，拓開了學校民主管理的渠道。通過１0余年的實踐,校務(wù)公開在我校不再是形式,而成為一種精神落實到各個處室,從校長室到普通教師凡事都能開誠布公地去做,大家心里明朗了,辦事也就更加民主了，因此各類投票，只要是盡心為師生服務(wù)的，得票都是9０%以上。４.制度保障促和諧制度建設(shè)是行政高效的重要保證,我校每年都有一定量的制度臺出或修訂，為學校的發(fā)展保駕護航。至今我校制度匯編已到第三版，其中制度匯編中,崗位職責３7個，行政管理3４個,教育管理22個，教學管理2０個，后勤管理1９個，合計１3２個制度。(二）以“精教學、愛師生”為要求，提高學校整體水平。1.探索“輕負高質(zhì)”之路.探索“輕負高質(zhì)”之路，在教育教學中，規(guī)范教學行為,實踐著“12345”.即“一增"(增加作業(yè)整理時間）;“二控”（控教輔資料、控考試次數(shù))；“三減”[減課節(jié)時間（課時從４５分鐘減少到40分鐘、減教師講授時間、減學生作業(yè)量）]；“四不”（不實行晚自修，不組織集體補課，學生在校不超８小時，教師不得占用任何非中考科目的課時及學生教育活動時間）；“五到位":(1）教學常規(guī)督查到位，(2)學生民主測評到位（內(nèi)容包括師德師風、教學常規(guī)、教學過程、師生關(guān)系、批改反饋),(3）課堂教學調(diào)研到位,學術(shù)委員會隨堂聽課調(diào)研，診斷評議，即時反饋，（4)學生監(jiān)督評議到位，設(shè)校長信箱、舉報電話，任命學生校長助理，開學生代表大會,提議案，評校事，（5）教師自評互評到位。２。打造兩支隊伍:年級組、教研組。年級組長好比是學校的大班主任,管轄年級組大大小小的一切事物，其職責是落實班主任的具體職責，組織協(xié)調(diào)班主任工作,協(xié)助教務(wù)處和教科室做好監(jiān)管反思工作；教研組長好比學校的教學領(lǐng)頭人,對每個學科的教學質(zhì)量和效果起到引領(lǐng)、監(jiān)管、評價和反思的作用。３．激活三個小組：質(zhì)量建設(shè)小組，中考試題研究小組，學術(shù)委員會調(diào)研小組。（１）質(zhì)量建設(shè)小組.以年級及班級為基礎(chǔ)，以班主任為組長或副組長，構(gòu)建了有效性教學實踐互助模式,改變了單干,張顯個體水平的評價模式，凸顯學科、班級團體合作互助主體。（２）中考試題研究小組.由每學科1位優(yōu)秀骨干教師組成，主要負責研究近3-５年中考試卷和當年中考試題，編制中考復習和模擬試卷和考試分析。（3)學術(shù)委員會調(diào)研小組。由學術(shù)委員會成員及部門領(lǐng)導組成，負責建立教育教學質(zhì)量診斷、監(jiān)督及評價機制。主要由教務(wù)處負責提供年級、班級、學科和學生的質(zhì)量分析表，按照備課組內(nèi)研討分析——年級組質(zhì)量監(jiān)控評估和診斷研討的流程開展,著力突出“診斷”和“改進”.(三）以“重文化、育特色”為抓手，培育教師執(zhí)教能力。１.搭建高級教師工作室和青年教師培訓學校平臺,著力提升執(zhí)教水平。2。組建成立“班主任研修班”。實現(xiàn)班主任負責制.學校每月開展班主任的培訓、研討和交流；每周宣傳一位班主任的優(yōu)秀事跡,并由班主任輪流開展每周國旗下講話；組建班級學科教師質(zhì)量建設(shè)小組,強化班主任的領(lǐng)導和協(xié)調(diào)地位;由班主任主導分配學科教師的質(zhì)量獎勵;實施班集體突出貢獻獎勵制度,獎勵優(yōu)秀班主任.３。實行責任分擔制,促進教師全員發(fā)展。①堅持平行分班，使人人肯擔當負責。不分重點班、快慢班和實驗班，堅持實行平行分班，實施班級教學質(zhì)量目標責任制,讓每個班主任和每位任課教師有擔當、肯負責，促進師資隊伍建設(shè)和學校質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。②堅持三年循環(huán),人人都成把關(guān)老師。任課教師三年一輪,班級三年帶到底,讓優(yōu)秀骨干教師與青年教師搭檔合作,實現(xiàn)人人能勝任初三教學,人人能勝任中考復習，以實現(xiàn)師資力量的充分鍛煉和良性循環(huán)。我校沒有把關(guān)老師之說，而是人人都是初三把關(guān)老師.(四)以“讓更多的人接受更好的教育”為信念，培養(yǎng)社會人才。1.以理念引領(lǐng)行動。學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源復雜,為了提高質(zhì)量,學校倡導“讓更多的人接受更好的教育"的信念，“讓學習更自信、更快樂”;學生是學校教育的起點和歸宿，如何對待學生,教育的理念很重要.面對喬司中學城鄉(xiāng)結(jié)合、生源差異大的事實，我們學校的老師始終從現(xiàn)實出發(fā)，堅守著對教育的憧憬。行動上做到三個重視。即①重全面,抓三個工程。抓“德育提升工程”，提高學生品德行為素養(yǎng)；抓“陽光體育工程"和“心理溫暖工程",提高學生身心健康素質(zhì)；抓“藝術(shù)科技節(jié)”(區(qū)藝術(shù)節(jié)團體二等獎），提高學生藝術(shù)科技素養(yǎng)。②重全體,抓三類學生。為了每個學生、每個家庭的幸福，學校絕不放棄三類困難學生——心理問題生、行為偏差生和學習困難生。③重持續(xù),抓三項評價。2．多維評價，綜合培養(yǎng)。①月文明生評價機制。每月按照學生自評互評—-評選85％以上的文明生——年級組初審—-政教處核實——最終確定—-對外宣傳的評選流程，評出月文明生.(2０13年9月，年級十佳改為年級文明之星,并增設(shè)月學習之星的評比）②德育１2＋1系列評價機制。此項評價有1３個單項，包括“樂觀向上、關(guān)心集體、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、孝順父母、誠實守信、勤奮求知、勤儉自強、組織管理、特別貢獻、多才多藝、全面發(fā)展和特長獎”。學生通過個人申報，和組織評選,達到人人有獎,這最大限度地調(diào)動學生的主動性和積極性，讓學生做最好的自己。③學生成長記錄評價機制。我校針對綜合素質(zhì)、基礎(chǔ)性學力、日常學習和學生成果與榮譽，實施多主體、多元化的診斷性、激勵性的綜合素質(zhì)評價.④綜合實踐活動課程學分制評價機制。針對研究性學習、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動，我校將綜合實踐活動課程學分制化.學分由基礎(chǔ)學分和獎勵學分組成，學生須獲２０個基礎(chǔ)學分方可結(jié)業(yè).3.建立“社會、學校、家庭”三位一體的教育模式.①建立學校與社區(qū)、家長聯(lián)系制度。規(guī)定每月教師與學生家長的聯(lián)系不得少于1０人次，班主任和任課教師要根據(jù)學生的思想品德表現(xiàn)及學生的學習情況確定好聯(lián)系對象、聯(lián)系方式,及時做好與學生家長的聯(lián)系與溝通,避免不良事件的發(fā)生。②定期召開家長座談會，建立教師與家長交心談心制度。傳授科學的教育方法，共同服務(wù)未成年人的健康成長。③建立健全社區(qū)家長學校。組建家庭教育輔導講師團,不定期舉辦家長學校論壇，有針對性舉行家教專題講座,建立在職教師到社區(qū)報到授課的志愿服務(wù)體系。(五)以“１+１=０安全線”為保障，創(chuàng)建平安和諧校園。1.“三防"“五個一”,筑起安全的第一道防線。所謂“三防”，即人防、物防、技防；“五個一”，即一個機構(gòu)，一套制度,一支隊伍，一道大門，一套設(shè)備。2.“建立健全突發(fā)事件處理預警預案體系"，筑起安全的第二道防線。①學校開展滅火設(shè)施使用等訓練,提高師生的消防安全意識和遇災自救能力。②開展應(yīng)急知識培訓和學生逃生演練。3?！疤嵘龓熒晕冶Ｗo意識”，筑起安全的第三道防線.①規(guī)范、完善聘任法制副校長工作，充分發(fā)揮法制副校長在維護學校治安，對學生進行法制教育，幫教后進學生等方面的作用.②邀請有關(guān)專家講座。③做好法制宣傳，通過出黑板報等形式使師生懂法、知法、守法。④加強內(nèi)部安全管理。與分管領(lǐng)導、中層干部、年級組長、班主任及全體教師簽訂安全工作目標責任書。（六）以“做規(guī)范、爭透明”為目標，打造廉潔管理團隊。1?！叭齻€一",即一月一小結(jié),一月一檢查，一張發(fā)票三個簽名。每月月底會計做好帳后將月報告公示在校園網(wǎng)校務(wù)公開專欄中，學校每一塊支出都有具體的數(shù)目。一月一檢查:“清帳理財小組”成員(由教師代表組成）在月底對學校每支出的一筆經(jīng)費都要進行審查。行政的每一張支出發(fā)票必須至少有三個人（經(jīng)手人、證明人及校長）的簽名，缺少任何一個簽名,出納不予報銷，會計不得入帳。2.兩個報告:年初預算報告，年終結(jié)算報告.年初預算：每年12月初，由后勤部門根據(jù)上級部門的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校次年發(fā)展情況，科學合理地制訂出新一年的經(jīng)費預算，并形成報告，提交中心學校。年底終算：每年年底在每月結(jié)算的基礎(chǔ)上,清查學校財務(wù)運行情況，并行諸文字報告,在校務(wù)公開欄中公開,并提交教代會審議。3。及時處理，服務(wù)到位。為了確保暢通,后勤工作采用報告制，匯報按照報告人—-總務(wù)處-—分管校長—-校長的流程進行,層層匯報,各層落實，輕重緩急，處理有序，確保服務(wù)到位,處理及時.經(jīng)費報銷采用專人負責制。日常教研活動由教務(wù)處負責，教師培訓由會計負責，其余由分管領(lǐng)導負責，這樣做法既能執(zhí)行制度，又能服務(wù)好老師。4。重點突出,辦滿意食堂。建立和完善管理監(jiān)督機制。每周公示食堂菜譜(公示在校門口傳達室處），提供安全，盡可能合理的中餐。設(shè)立專門食品檢驗員,嚴把食品質(zhì)量關(guān).每學年成立工會干部、教師代表、學生家長代表等組成的膳管會。定期不定期地進行調(diào)查與測評;對食堂工作根據(jù)師生的反映情況提出合理化建議。建立民主評議制度。堅持天天開展中餐質(zhì)量評議活動,每天5０張食堂中餐質(zhì)量滿意度調(diào)查表，著力推進了“辦師生滿意的食堂"工作。四、實施效果1。通過學校規(guī)范化管理的實踐與探究,我校的教育教學成績始終保持地區(qū)兄弟學校前茅，學校形成一種積極向上、踏實肯干的良好氛圍.2。學校教育教學質(zhì)量連續(xù)保持在前六位；發(fā)展性評價四連冠。學校先后獲得浙江省健康促進學校銅獎、杭州市依法治校示范學校、市輕負高質(zhì)聯(lián)系學校、市人民滿意學校、市平安校園、區(qū)廠(事)務(wù)先進單位、區(qū)校務(wù)公開先進學校、區(qū)平安校園、區(qū)行為規(guī)范教育示范校、區(qū)規(guī)范辦學行為達標學校、區(qū)教科研先進集體、校本培訓基地學校等2０多項榮譽。3.學校領(lǐng)導團隊獲得區(qū)團結(jié)協(xié)作崗、四好領(lǐng)導班子；體育教研組獲得區(qū)精益求精崗，英語、綜合教研組獲得區(qū)教育創(chuàng)新示范崗，九年級獲得師德優(yōu)秀示范崗,語文、數(shù)學、英語教研組是區(qū)校本教研先進教研組。五、幾點思考1．規(guī)范化管理必須是目標管理.學校工作計劃→各處室計劃→年級（教研組、班主任、備課組）計劃→教師教學計劃2．規(guī)范化管理必須是過程管理。規(guī)范化管理過程體現(xiàn)著計劃、實踐、反思與提升的螺旋式上升的趨勢,是可持續(xù)完善的。過程管理也體現(xiàn)在對人事現(xiàn)象的深刻認識進程，是有條理有系統(tǒng)管理思考,進而追求合理化的管理行為，它是運用團隊的智慧,不斷影響和改善每一位領(lǐng)導成果、每一位教師的工作品質(zhì),它是計劃的改進、改進、再改進.３．規(guī)范化管理必須是全面管理。規(guī)范化管理是系統(tǒng)工程，它涉及到各處室、各年級、各班級,還貫穿于德育、教學、后勤等.在實踐過程中堅持全面、全員、全過程管理。既是對學校教育、教學、科研、行政、后勤工作全面進行質(zhì)量設(shè)計并全部進行質(zhì)量控制，緊扣教育教學這一學校中心工作，將凡是影響質(zhì)量的因素都納入強化管理的范疇,基本實現(xiàn)“凡事有準則,凡事有負責,凡事有程序，凡事有監(jiān)督”;又要把學校各級、各類人員都作為“服務(wù)網(wǎng)”、“質(zhì)量鏈"中的一環(huán),強調(diào)全員參與和團隊配合.城鄉(xiāng)醫(yī)院對口支援工作管理辦法(試行)第一章總則第一條為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》(中發(fā)〔２009〕6號）和《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案（２00９—2011年）的通知》（國發(fā)〔2009〕12號)，進一步加強和規(guī)范城鄉(xiāng)醫(yī)院對口支援管理工作,提高縣級醫(yī)院服務(wù)能力和水平，方便群眾看病就醫(yī)，減輕群眾經(jīng)濟負擔，制定本辦法。第二條城鄉(xiāng)醫(yī)院對口支援是指支援醫(yī)院與受援醫(yī)院（包括有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）結(jié)成長期穩(wěn)定的對口支援和協(xié)作關(guān)系,幫助受援醫(yī)院提高服務(wù)能力和水平，改善和加強管理.通過3年對口支援，爭取受援縣級醫(yī)院達到二級甲等醫(yī)院的醫(yī)療水平，并持續(xù)改進和提高。第三條每所城市三級醫(yī)院應(yīng)當與3所左右縣級醫(yī)院（包括有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院)建立對口支援協(xié)作關(guān)系。受援醫(yī)院包括縣醫(yī)院和縣中醫(yī)院.二級以上醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)對口支援鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的管理辦法另行制定。第四條東部地區(qū)的醫(yī)院在完成本省(直轄市）范圍內(nèi)對口支援任務(wù)的同時,承擔一定的支援西部地區(qū)縣級醫(yī)院的任務(wù)。具體管理辦法另行制定。第五條對口支援工作應(yīng)當以國家扶貧開發(fā)工作重點縣為重點，逐步擴展到省定貧困縣和民族自治縣(旗）、陸路邊境縣。各省(自治區(qū)、直轄市）結(jié)合本地實際,組織開展對其他縣的對口支援工作。第六條對口支援工作應(yīng)當堅持和體現(xiàn)公立醫(yī)院的社會責任和公益性,不以營利為目的，不增加受援地區(qū)和單位的經(jīng)濟負擔。第七條對口支援工作應(yīng)當與縣級中醫(yī)院建設(shè)、農(nóng)村中醫(yī)藥人才培養(yǎng)等工作緊密結(jié)合，加大對中醫(yī)?？频姆龀?研究推廣中醫(yī)、民族醫(yī)適宜診療技術(shù)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在農(nóng)村衛(wèi)生中的作用.第二章行政部門職責與任務(wù)第八條對口支援工作實行歸口管理、分級負責的原則.衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局負責制定對口支援工作總體規(guī)劃，協(xié)調(diào)、部署全國性的和跨省(自治區(qū)、直轄市）的對口支援工作，對各地的工作進行指導、監(jiān)督和評估.省級衛(wèi)生行政部門、中醫(yī)藥管理部門負責制定本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)對口支援工作規(guī)劃、方案并組織實施，進行監(jiān)督指導和考核評估，組織完成衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局下達的對口支援任務(wù)。地級衛(wèi)生行政部門負責組織實施所轄區(qū)域內(nèi)的對口支援工作，配合省級衛(wèi)生行政部門協(xié)調(diào)支援受援雙方建立穩(wěn)定的對口支援關(guān)系?？h級衛(wèi)生行政部門負責組織制定工作計劃、確定工作目標，指導受援醫(yī)院落實對口支援任務(wù)，負責對口支援工作的日常監(jiān)督管理。第九條衛(wèi)生行政部門應(yīng)當會同相關(guān)部門共同設(shè)立對口支援工作協(xié)調(diào)管理機構(gòu),建立健全工作制度,完善協(xié)調(diào)工作機制,開展信息報送和新聞宣傳工作。第十條衛(wèi)生行政部門將對口支援工作納入支援醫(yī)院和受援醫(yī)院目標責任制.醫(yī)院等級復核和評審評價工作要將支援醫(yī)院完成對口支援工作任務(wù)情況作為重要指標。第十一條衛(wèi)生行政部門應(yīng)當組織有關(guān)專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員,對對口支援工作進行技術(shù)指導。第十二條對口支援工作所需工作補助經(jīng)費由省級財政、衛(wèi)生行政部門根據(jù)實際需要和當?shù)刂С鏊揭约柏斄η闆r等合理核定。地方財政安排的補助經(jīng)費主要用于補助支援醫(yī)院為派出醫(yī)師安排的有關(guān)人員經(jīng)費補貼。中央財政對困難地區(qū)給予補助。第三章城鄉(xiāng)醫(yī)院職責與任務(wù)第十三條對口支援雙方應(yīng)當明確負責對口支援工作的主管領(lǐng)導和具體負責人員，建立溝通和協(xié)調(diào)機制，明確年度和中長期目標、任務(wù)內(nèi)容、支援方式、雙方的權(quán)利和義務(wù)等,制訂工作計劃和方案，簽訂對口支援協(xié)議書并切實履行。第十四條支援醫(yī)院應(yīng)當針對受援醫(yī)院的實際和當?shù)厝罕姷男枨?幫助受援醫(yī)院建設(shè)一批特色和重點科室，培養(yǎng)一批骨干和科室?guī)ь^人，提高醫(yī)院管理水平。第十五條支援醫(yī)院應(yīng)當選派以高年資主治醫(yī)師和副主任醫(yī)師為主的經(jīng)驗豐富的醫(yī)務(wù)人員參加對口支援工作。支援工作以城市醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員定期到縣醫(yī)院駐點進行支援為主要形式，所選專業(yè)以醫(yī)療為主，兼顧護理、醫(yī)技、管理和其他方面。第十六條對口支援雙方應(yīng)當協(xié)商確定派駐醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)、數(shù)量和時間，統(tǒng)籌安排醫(yī)務(wù)人員工作。在確保支援工作的持續(xù)性和穩(wěn)定性的前提下，醫(yī)務(wù)人員可定期分批輪換,但每批連續(xù)工作時間不得少于六個月。第十七條支援醫(yī)院可以同時采取選派醫(yī)務(wù)人員指導縣醫(yī)院業(yè)務(wù)和管理工作、免費接收縣醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員進修、對縣醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員進行培訓等形式，對縣醫(yī)院進行支