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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月01日-6083)1:教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中,它的正確和敏捷運(yùn)用,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
2:開(kāi)學(xué)第一天,新任班主任劉老師走進(jìn)初二五班,發(fā)覺(jué)黑板上寫(xiě)著“你也下課吧”五個(gè)大字,原來(lái),該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任,緣由是該班同學(xué)無(wú)論是學(xué)習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差,前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。假如你是劉老師,你該如何做?()[不定項(xiàng)選擇題]
多項(xiàng)選擇題
A、要言傳身教,還要言教情教
B、加強(qiáng)自身修養(yǎng)
C、以自己的行為舉止感化同學(xué)
D、制定嚴(yán)格的班級(jí)制度
3:西歐中世紀(jì)主要學(xué)校類型是教會(huì)學(xué)校,分為()幾個(gè)層次。
多項(xiàng)選擇題
A、宮廷學(xué)校
B、主教學(xué)校
C、僧院學(xué)校
D、大主教學(xué)校
E、教區(qū)學(xué)校
4:皮亞杰將個(gè)體的熟悉進(jìn)展劃分的階段包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、感知運(yùn)算階段
B、前運(yùn)算階段
C、詳細(xì)運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
E、抽象運(yùn)算階段
5:對(duì)九年義務(wù)教育說(shuō)法不正確的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、普及義務(wù)教育是學(xué)校系統(tǒng)的基礎(chǔ)
B、普及義務(wù)教育是提高民族文化心理素養(yǎng)的保證
C、我國(guó)最早實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的全面普及
D、九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性
6:學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和()。
單項(xiàng)選擇題
A、后記部分
B、原則部分
C、說(shuō)明部分
D、序言部分
7:課程現(xiàn)代化的代表人物有()。
多項(xiàng)選擇題
A、布魯納
B、懷特海
C、瓦·根舍因
D、贊科夫
E、克伯屈
8:瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為學(xué)校兒童處于認(rèn)知進(jìn)展的詳細(xì)運(yùn)算階段。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:老師是教育者,老師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
10:我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是()。
單項(xiàng)選擇題
A、《憲法》
B、《素養(yǎng)教育法》
C、《義務(wù)教育法》
D、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》
11:同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)屬于同學(xué)的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕同學(xué)監(jiān)護(hù)人了解其分?jǐn)?shù)的要求。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
12:學(xué)校生簡(jiǎn)單把“b”寫(xiě)成“d”,這說(shuō)明學(xué)校生的()還不成熟。
單項(xiàng)選擇題
A、感知力量
B、留意力量
C、記憶力量
D、思維力量
13:同學(xué)將不同渠道獵取的同一類信息進(jìn)行綜合,結(jié)合自己原有的學(xué)問(wèn)。重新整理、組織、存儲(chǔ),并能夠簡(jiǎn)潔明白地傳遞給他人的力量是()。
單項(xiàng)選擇題
A、信息獵取力量
B、信息分析力量
C、信息加工力量
D、信息利用力量
14:學(xué)校老師要貫徹國(guó)家教育主管部門(mén)制定和下達(dá)的教學(xué)內(nèi)容和要求,促進(jìn)同學(xué)的身心全面進(jìn)展。保障同學(xué)參與各類實(shí)現(xiàn)教育目的的活動(dòng)等。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:在教材的編排上,要做到學(xué)問(wèn)的內(nèi)在規(guī)律與教學(xué)法要求的統(tǒng)一。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
16:教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)要按同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律性和同學(xué)在教學(xué)中的詳細(xì)狀況,引導(dǎo)他們從一個(gè)階段很自然地能動(dòng)地進(jìn)展到下一個(gè)階段。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
17:教學(xué)口語(yǔ)應(yīng)具備的特點(diǎn)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、科學(xué)性
B、藝術(shù)性
C、思想性
D、啟發(fā)性
E、嚴(yán)厲?性
18:將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的劃分依據(jù)是()
單項(xiàng)選擇題
A、課程制定者
B、課程任務(wù)
C、課程目標(biāo)
D、課程內(nèi)容
19:教育的最基本途徑是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)
B、課外活動(dòng)
C、社會(huì)實(shí)踐
D、校外活動(dòng)
20:多元智力理論認(rèn)為教育教學(xué)不應(yīng)追求共性化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
21:在同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、家庭
B、個(gè)人主觀努力
C、學(xué)校
D、社會(huì)
22:了解同學(xué)常用的方法有()。
多項(xiàng)選擇題
A、試驗(yàn)法
B、談話法
C、觀看法
D、調(diào)查法
E、書(shū)面材料分析法
23:實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展智力
B、培育思想品德
C、傳授學(xué)問(wèn)
D、進(jìn)展共性
24:與家庭教育、社會(huì)教育相比,學(xué)校教育()。
單項(xiàng)選擇題
A、并不重要
B、是教育的主體形式
C、是必要的有益的補(bǔ)充
D、教育形式更為敏捷,是非制度化的教育
25:教學(xué)是進(jìn)行智育的唯一途徑。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:據(jù)記載,我國(guó)的學(xué)校最早消失于()。
單項(xiàng)選擇題
A、殷周時(shí)期
B、秦代
C、唐代
D、明代
27:《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定老師有以下權(quán)利()。
多項(xiàng)選擇題
A、參與專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體
B、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展
C、按時(shí)獵取工資酬勞
D、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出看法和建議
E、參與進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)
28:學(xué)校建筑對(duì)同學(xué)的身心進(jìn)展起潛移默化的作用。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:教育科學(xué)討論的基本原則是()。
多項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展性原則
B、客觀性原則
C、系統(tǒng)性原則
D、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
E、教育性原則
30:學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則有()。
多項(xiàng)選擇題
A、主體性原則
B、內(nèi)化性原則
C、特定性原則
D、生成性原則
E、有效的監(jiān)控原則
查看答案
1:答案正確
解析略。
2:答案A,B,C
解析
3:答案C,D,E
解析
4:答案A,B,C,D
解析瑞士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生熟悉論的討論,揭示了個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展的一般規(guī)律,即根據(jù)感知運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、詳細(xì)運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段的挨次進(jìn)展。
5:答案C
解析世界上最早頒布義務(wù)教育法令的國(guó)家是德國(guó),德國(guó)也是義務(wù)教育的起源國(guó),而我國(guó)直到l986年7月才頒布義務(wù)教育法,故C項(xiàng)錯(cuò)誤。
6:答案C
解析學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)包括本文部分和說(shuō)明部分兩部分內(nèi)容。
7:答案A,C,D
解析由教育學(xué)常識(shí)可知,布魯納、瓦·根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。
8:答案正確
解析
9:答案正確
解析略。
10:答案C
解析《義務(wù)教育法》是我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保證。
11:答案錯(cuò)誤
解析
12:答案A
解析學(xué)校生簡(jiǎn)單把“b”寫(xiě)成“d”,這說(shuō)明學(xué)校生的感知力量不夠成熟,感知具有籠統(tǒng)性,精確性比較差的特點(diǎn)。
13:答案C
解析
14:答案正確
解析
15:答案正確
解析
16:答案正確
解析
17:答案A,B,C,D,E
解析
18:答案A
解析
19:答案A
解析教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。
20:答案錯(cuò)誤
解析
21:答案C
解析學(xué)校教育對(duì)人的身心進(jìn)展起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在:(1)學(xué)校教育對(duì)于個(gè)體進(jìn)展做出社會(huì)性規(guī)范;(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體進(jìn)展的特別功能;(3)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值;(4)學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特別才能和進(jìn)展共性的功能。
22:答案B,C,D,E
解析了解同學(xué)的方法:1、通過(guò)閱讀同學(xué)的有關(guān)材料來(lái)了解同學(xué)。(書(shū)面材料分析法)2、通過(guò)對(duì)同學(xué)本人或知情者的調(diào)查訪問(wèn),從各個(gè)側(cè)面間接地了解同學(xué),包括談話法、問(wèn)卷、座談等。(談話法、調(diào)查法)。3、在自然條件下,有目的、有方案地對(duì)同學(xué)在各種活動(dòng)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀看。(觀看法)(本解析由張恩凱供應(yīng))
23:答案C
解析實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問(wèn)。
24:答案B
解析學(xué)校教育是教育的主體形式。
25:答案錯(cuò)誤
解析教學(xué)是進(jìn)行智育的主要途徑,但不是唯一途徑,智育還可以通過(guò)課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑進(jìn)行。
26:答案A
解析我國(guó)的學(xué)校產(chǎn)生于殷周時(shí)代,西周時(shí)期,周天子建立了學(xué)校,這是我國(guó)最早的學(xué)校。
27:答案A,B,C,D,E
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