幼兒園3-5歲繪本教案

幼兒園3-5歲繪本教案一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識和掌握5本優(yōu)秀繪本通過故事情節(jié)學(xué)習(xí)生字、生詞培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力通過閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和文字理解能力二、教學(xué)內(nèi)容1.繪本選擇在講解本節(jié)課繪本的前提下，為幼兒選擇5本貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀繪本，如《小鹿斑比》、《安徒生童話故事》、《綠野仙蹤》、《大衛(wèi)不可以》、《我愛閱讀》等。2.教學(xué)步驟（1）自我介紹老師通過自我介紹來為幼兒介紹自己，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，告訴他們繪本是一種什么樣的書。通過借閱繪本、角色扮演等方式，營造出有趣的氛圍。（2）初識繪本老師介紹繪本的外形、用途和內(nèi)容，讓幼兒熟悉繪本的基本特點(diǎn)，并擴(kuò)展到閱讀過程中的語言交流、關(guān)注細(xì)節(jié)等重要的方面。（3）繪本朗讀老師朗讀繪本，并邊讀邊指著繪本上的圖片講解細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互動。同時(shí)，尋找故事教育意義的線索，讓幼兒在聽故事的同時(shí)提高價(jià)值觀。（4）生字學(xué)習(xí)老師在閱讀的過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)中的生字生詞，完成生字學(xué)習(xí)任務(wù)，明確字義和用法。（5）情景訓(xùn)練在繪本講解的過程中，老師可以設(shè)計(jì)沉浸式的情景訓(xùn)練，讓幼兒在參與情景中得到對繪本內(nèi)容的更好的理解和掌握。（6）小結(jié)與反思教學(xué)結(jié)束后，老師可以進(jìn)行小結(jié)與反思，聽取幼兒的感受與想法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握5本優(yōu)秀的繪本通過生字詞的學(xué)習(xí)以提高語言能力培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力2.教學(xué)難點(diǎn)如何進(jìn)行繪本講解和情景訓(xùn)練如何注意調(diào)整教學(xué)中的節(jié)奏和氛圍四、教學(xué)評價(jià)主要評估幼兒是否能對5本優(yōu)秀繪本進(jìn)行熟練的背誦和閱讀評估幼兒在生字生詞方面的學(xué)習(xí)成果評估幼兒閱讀方面的提高程度，包括閱讀理解和表達(dá)能力五、教學(xué)活動師生交流討論，學(xué)生可以提出自己的疑問教師帶領(lǐng)學(xué)生完成由淺入深的閱讀訓(xùn)練小組合作完成繪本閱讀游戲和情景訓(xùn)練幼兒帶著繪本走進(jìn)世界的各個(gè)角落，展開閱讀漫游六、教學(xué)建議整個(gè)教學(xué)過程要注重環(huán)境營造，提前設(shè)計(jì)相關(guān)的場景、教學(xué)道具和隨堂測試。在教學(xué)閱讀的同時(shí)，注重能力的培養(yǎng)和提升，引導(dǎo)幼兒參與繪本活動，進(jìn)行識字、表達(dá)、閱讀等能力鍛煉。評估幼兒的閱讀進(jìn)步，跟蹤幼兒的閱讀能力和閱讀興趣的發(fā)展，并及時(shí)了解和分析