有關(guān)幼兒園活動的策劃方案

第頁共頁有關(guān)幼兒園活動的籌劃方案有關(guān)幼兒園活動的籌劃方案有關(guān)幼兒園活動的籌劃方案1一、活動目的及意義：園本教研是進步教學(xué)質(zhì)量，促進老師開展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深化，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進老師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在理論中不斷探究、研究的內(nèi)容。二、活動目的：探究合適本園的教研活動的形式與方法，有效地促進老師的成長。三、活動對象：幼兒園全體老師。四、活動內(nèi)容：小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程，讓幼兒理解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒承受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，進步幼兒審美才能，豐富知識啟迪智慧、開展?jié)撃?。大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學(xué)為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。五、研究方法與步驟：〔一〕準(zhǔn)備階段：二月份1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王霞副組長：朱麗、石海霞成員：馬瑩、聶靜、張靜2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動的理論文章。3、組織全體老師學(xué)習(xí)與研究，對方案進展分析^p和研討，通過交流討論達成共識?！捕呈┬须A段：三至六月份大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動采取分階段、分主題的方法逐步落實。第一階段：探究開展階段〔以誦讀為主〕：1、探究出有效的誦讀方式與方法，為今后更深化地開展活動奠基。2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。3、在理解古詩內(nèi)容的根底上，有韻律的誦讀古詩。4、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。5、利用局部時間，采用老師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。第二階段：穩(wěn)固進步階段〔以班級教學(xué)為主〕1、各班結(jié)合幼兒實際情況選擇內(nèi)容進展教學(xué)，運用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩，在一起觀摩交流，共同討論最正確方案，力請教學(xué)形式多樣性，靈敏性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點，易于承受。第三階段：活動展示階段〔以集中表演為主〕：開展豐富多彩的古詩詞活動。進展真實的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動是建立班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面開展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以穩(wěn)固幼兒學(xué)習(xí)的成果。如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動：這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導(dǎo)入——討論——理論——評價，四個主題分別是：第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠的意義。第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠的意義〔公歷4月4日至6日之間〕。第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠的意義〔農(nóng)歷四月初二〕。第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠的意義〔農(nóng)歷五月初五〕。第一階段1、組織課題組認真學(xué)習(xí)教育科研根本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進展研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。2、培訓(xùn)全體老師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化，確立節(jié)日活動的重要地位。3、搜集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點。4、建立多樣化的活動形式：——節(jié)日活動設(shè)計——經(jīng)典誦讀——節(jié)日活動創(chuàng)作〔如繪畫、文學(xué)文藝表演等〕第二階段1、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究方案并落實到行動中，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案，再進展理論，從而保證研究的正常開展。2、訪談法：與班級老師和幼兒家長進展傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，理解班級老師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀，為以后的工作提供根據(jù)。3、案例分析^p法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析^p和論證，促進課題研究的順利進展。4、經(jīng)歷總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的浸透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進班級精神形成的理論經(jīng)歷。第三階段1、課題報告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。2、論文集：參與課題的每位老師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。小班組開展美德教育：方案一：活動主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往〔2——4月〕第一階段：準(zhǔn)備階段召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題搜集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。第二階段：施行階段1、各班根據(jù)實際情況選擇適宜兒歌教學(xué)，及時溝通、交流、改良教育教學(xué)方法2、老師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中浸透文明禮貌教育。3、以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標(biāo)兵”第四階段：整理總結(jié)階段1、搜集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；2、老師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動總結(jié)。方案二：活動主題：利用傳統(tǒng)美德故事浸透美德教育〔5——7月〕第一階段：準(zhǔn)備階段召開教研會，共同確定合適小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事，商討合適小班幼兒的教學(xué)方法。第二階段：施行階段1、以語言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一節(jié)課〔有教案、有教具、有多媒體課件〕，4個班互相聽課、評課，確定最正確方案并交流使用，到達資共享。2、召開家長會，說明美德教育的重要性，家長可選擇適宜的傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽，實現(xiàn)家園共育3、以班為單位，舉行“小小故事會”，評選“故事大王”。4、老師在一日活動中抓住各種時機對幼兒進展傳統(tǒng)美德的教育和浸透。第三階段：搜集整理召開教研會，搜集、整理合適幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思，形成園本教材?！踩晨偨Y(jié)階段：七月份1、各組專題研討。總結(jié)出有效的方法和途徑進展園本課程教育教學(xué)。2、展示教育教學(xué)成果。3、老師撰寫論文。有關(guān)幼兒園活動的籌劃方案2活動要求：1、通過親子遠足活動，讓幼兒感受夏天的田園氣息，體會夏天的美妙2、通過活動進一步激發(fā)親子間、家長間、家長和老師的情感，增進理解和感情活動準(zhǔn)備：1、與幼兒一起討論“親子活動觀察記錄表”的內(nèi)容2、活動前向家長介紹本次活動的內(nèi)容及家長注意配適宜宜3、與孩子一起討論活動中需要記錄的內(nèi)容活動過程：一、出發(fā)前準(zhǔn)備：1、核對參加活動的家長和幼兒的人數(shù)2、提醒家長和幼兒活動中的考前須知一班級為單位開展活動不擅自分開與孩子一起記錄“親子活動記錄表”，鼓勵孩子大膽表達活動中盡量讓孩子自己動手，不要包辦代替3、根據(jù)幼兒和家長的情況(年老、體弱)安排座位二、途中活動情況：1、介紹活動的安排：2、向家長介紹班級近階段主題活動和特色工作開展情況三、上午活動：1、放風(fēng)箏2、騎毛驢3、劃龍舟：請家長盡量讓孩子充分游戲，從中讓孩子體會成功的樂趣四、午餐：以班級為單位就近就餐五、下午活動：海灘自由活動;家長和孩子一起完成“親子活動記錄表”，對表上的內(nèi)容，孩子能記得盡量鼓勵孩子完成，并以欣賞的態(tài)度對待孩子不同的表達表現(xiàn)的方法六、回園;1、根據(jù)家長和孩子的情況，引導(dǎo)家長和孩子間適當(dāng)?shù)恼{(diào)整座位2、收回“親子活動記錄表”，檢查上面的內(nèi)容是否都填寫清楚調(diào)整與建議：個活動是家長和幼兒熱切期盼的，所以參與的人數(shù)比擬多，整個活動中，大家對劃龍舟、放風(fēng)箏的等活動非常喜歡，而且在對幼兒的觀察中我們也發(fā)現(xiàn)這些活動中孩子都能中主動參與，積極互動。有關(guān)幼兒園活動的籌劃方案3一、活動目的：為深化貫徹國家中長期教育開展目的，深化以人為本的教學(xué)理念。結(jié)合我園的實際情況，本學(xué)期，教研活動以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。以集體研究為主要方式，老師個體學(xué)習(xí)為補充。激發(fā)每個老師的教育思索，促進我園教研活動的有效開展。二、活動要求：教研活動采用備課組活動和一課三議活動在內(nèi)容上相貫連、活動上分開的形式。案例研討以網(wǎng)上討論的形式進展?！惨弧硞湔n組活動分為兩大局部。第一局部：每班級組成一個小備課組。對于備課在本班范圍內(nèi)做好一課三備的工作。選取每周總課的20%進展三議活動。一課三備的內(nèi)容結(jié)合上屆老師三備的根底，在此之上，結(jié)合本班幼兒的實際情況，設(shè)計出以幼兒為本的活動。第二局部：結(jié)合一課三議活動，進展全園范圍的一課三議活動。由上課老師提供一備，集體討論進展兩備。上課老師在本班開展活動后進展修改，形成三備得出完好活動方案。每議形成的備課都要有記錄。以便可以比照更改的方案?！捕骋徽n三議活動在全園備課組活動上得出的兩議教案，上課老師分兩次進展施行活動設(shè)計。由老師集中討論評課，提出改良意見。形成一課三議的最后活動設(shè)計，上課老師根據(jù)自身的教學(xué)理論，結(jié)合評課匯總寫出三議總結(jié)。聽課老師根據(jù)《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》來認真、科學(xué)評課。〔三〕案例研討活動本學(xué)期的案例研討活動承襲網(wǎng)上交流的形式，各發(fā)帖老師選擇研討的案例可以有兩個1。根據(jù)自己在教學(xué)教育活動中碰到的疑惑或者困難，選擇比擬有價值的案例。內(nèi)容可以包括課堂教學(xué)、常規(guī)管理、游戲活動、區(qū)域組織等方面。首先進展自我反思，反思要有一定的深度，在自己考慮的根底上展開全園研討。2。可以提供自己在學(xué)習(xí)過程中讀過的好的教育案例，推薦給全體老師，同樣在自己反思的根底上，邀請各位老師對該案例進展學(xué)習(xí)和反思。反思要盡量寫出自己的收獲、得益、觸動。在案例中找到教育理論的支點。發(fā)帖和跟帖的老師都要對案例進展深化反思，本學(xué)期回絕日常教學(xué)過程中的常見案例、粗淺案例?；亟^無效反思和馬虎反思。三、活動安排〔一〕課例研討九月份：岑小菊老師十月份：李季英老師十一月份：何愛華老師十二月份：施佳慶老師一月份：楊洋〔二〕案例研討案例研討的發(fā)帖周期為兩周一帖，其余老師跟帖研討在兩周之內(nèi)完成。研討請結(jié)合綱要精神，科學(xué)合理，深化地提出有建立性的考慮。第一~第三周：施佳慶第四~第六周：何愛華第七~第九周：朱裕芬第十周~十二周：楊洋第十三一~第十五周：李季英第十六~第十八周：徐才妹第十九~第二十一：岑小菊有關(guān)幼兒園活動的籌劃方案4活動名稱：種子排隊活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。親密聯(lián)絡(luò)幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維詳細形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本方法，我們投放幼兒自己搜集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、考慮、探究。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，開展了幼兒的邏輯思維才能，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、活動目的：1、學(xué)習(xí)將搜集的種子進展分類、排列，并做記錄。2、積極探究，分析^p討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。二、活動準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份種子〔蠶豆、黃豆、赤豆各十顆〕2、紙板人手一張3、乒乓球、海洋球各一個。三、活動過程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣?！翱纯醋雷由嫌惺裁?？”〔蠶豆、黃豆、赤豆〕“它們有一個共同的名字叫什么？”〔種子〕2、第一次探究活動：感知數(shù)量一樣，大小不一的種子，排列長短不一樣?！?〕講解操作要“如今請你們做件事，給這些種子分分家〔出示圖一〕“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”〔紅豆，因為有紅豆標(biāo)記〕“第二、第三條線呢？”〔黃豆、蠶豆〕“排的時候要從紅線開場，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中?！?〕幼兒操作，用種子在紙板上排隊?！?〕請幼兒講述排列結(jié)果?！凹t豆有幾顆？”〔十顆〕“黃豆有幾顆？”〔十顆〕“蠶豆呢？”〔十顆〕“它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？”〔不一樣〕〔4〕討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？〔因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短〕?！?〕小結(jié)：一樣數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。3。第二次探究活動：感知大小不一的種子，排列長短一樣時，數(shù)量不同?！?〕請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面?！翱纯醇埌迳嫌惺裁?？”〔種子標(biāo)記、線〕“這三條線怎么樣？”〔一樣長〕〔2〕設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒考慮“假如在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”〔A：一樣，B、不一樣〕〔3〕交待探究要求，幼兒操作?！罢埬銈冇貌煌姆N子分別在三條一樣長的.線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”〔4〕講述操作結(jié)果?！膊灰粯佣啵t豆用得最多，蠶豆最少〕〔5〕討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”〔6〕小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。4、結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系?！?〕出示海洋球、乒乓球，提問：“假如用一樣數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”〔乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長〕?！白屗鼈兣乓粯娱L的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”〔隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多〕?！?〕游戲：走鋼絲?！罢埿∨笥岩黄饋碜鲎咪摻z的游戲。自己找一段間隔，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師用了幾步？”“想一想，為什么老師用的步子少，你們用的多呢？”有關(guān)幼兒園活動的籌劃方案5活動過程：活動一重陽節(jié)的來歷1、理解重陽節(jié)的來歷。2、知道重陽節(jié)的風(fēng)俗：吃重陽糕。3、參觀大班制作重陽糕。4、發(fā)表感言：我可以為爺爺奶奶做些什么事？我想對爺爺奶奶說句貼心話。活動二社區(qū)活動“敬老愛老從我做起”1、活動前：提醒在社區(qū)活動時注意平安，不四散亂跑。注意文明禮儀：不隨地亂扔垃圾、吐痰，對人和氣。討論：怎樣和社區(qū)的老人打招呼，為老人效勞？2、理論活動：按照規(guī)劃的場地就座，開展熱心效勞活動。大膽地與周圍的老人打招呼，并會主動邀請老人。為老人效勞：敲背、按摩、給老人唱首歌、向老人送禮物等。3、活動后：鼓勵孩子說說自己是怎樣為爺爺奶奶效勞的？交流：對今天的活動的感受？討論：以后可以為爺爺奶奶做些什么？有關(guān)幼兒園活動的籌劃方案6活動時間：20xx、12、22活動地點：二樓大廳活動組織者：張琿娟活動主持人：李友花現(xiàn)場記錄人：李靜參加人員：星星幼兒園青年老師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員一、教研活動背景：我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。詳細表現(xiàn)為：老師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè)；老師反思教育行為不夠及時。在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的老師解決一些問題：1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)根底。2、讓老師理解每位孩子的成長狀況，幫助老師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、協(xié)助老師作出教學(xué)決策，老師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助老師理解自己正在教什么？需要繼續(xù)做哪些事？······我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的根底上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：1、每位老師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記。2、對一些重點章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園開展檢核表?！瞐、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的開展檢核表。c、各班制定合適自己班的開展檢核表?！吃跈z核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析^p評價幼兒？使大家的經(jīng)歷得以分享。二、本次教研活動的核心話題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析^p評價幼兒？三、教研活動的目的：1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的根底上，探究、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析^p評價幼兒的開展現(xiàn)狀。3、通過對幼兒行為的觀察分析^p，培養(yǎng)老師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析^p評價幼兒的才能。四、教研準(zhǔn)備：1、兩位位老師準(zhǔn)備好的案例。2、組員前期經(jīng)歷：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。3、各班的檢核表正在試行中。五、教研過程：〔一〕、星星幼兒園教研組研討〔時間：9：00——9：50〕1、回憶教研背景。主持人介紹本次教研活動的目的，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析^p評價幼兒？2、討論交流：話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們理解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢？老師交流觀察記錄的方法。話題二：合適語言與文學(xué)、體能開展與安康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些？領(lǐng)域方法語言文學(xué)體能安康話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析^p評價幼兒。從三個方面交流a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進展分析^p評價的相關(guān)要素是否適宜？c、你還有哪些建議？話題四：在你班所做的觀察分析^p中還有哪些困惑？3、教研總結(jié)。4、布置下次教研活動的內(nèi)容：交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111—138頁內(nèi)容?！捕场⑿菹r間9：50——10：00〔三〕、園際互助10：00——10：20〔四〕、專家提升10：20—11：40有關(guān)幼兒園活動的籌劃方案7建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點，是全面推進根底教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地施行課程改革，促進老師的專業(yè)素養(yǎng)的進步，全面進步教育教學(xué)的質(zhì)量具有非常重要的意義。開展園本教研能讓老師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識和才能，它的目的是促使老師成長，幫助老師進步專業(yè)程度，幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變，即讓老師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和_展的促進者。園本教研還能提出并解決教學(xué)理論中的問題，以此來改良教育理論，并增強對教育理論的控制才能。為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深開展，促進幼兒老師專業(yè)成長，探究以園為本教研活動的運行機制、運作形式和