一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.20以內(nèi)的進(jìn)位加法 第二課時(shí) 9加幾 人教新課標(biāo)（年秋）

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.20以內(nèi)的進(jìn)位加法第二課時(shí)9加幾人教新課標(biāo)（年秋）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能掌握8.20以內(nèi)的進(jìn)位加法方法，能夠正確計(jì)算題目。學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的進(jìn)位加法方法解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高其邏輯思考能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)位加法的方法及其應(yīng)用。運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容一、引入通過(guò)板書題目“9+2=？”以及“9+3=？”展示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考9加幾的計(jì)算方法。二、講解進(jìn)位加法的方法在個(gè)位上相加，如5+7=12，在個(gè)位上寫下2，十位上進(jìn)1。在十位上相加，如2+3+1=6，十位上寫下6。三、掌握進(jìn)位加法的方法首先進(jìn)行個(gè)位的計(jì)算，如8+5=13，在個(gè)位上寫下3，十位上進(jìn)1。再進(jìn)行十位的計(jì)算，如1+2+1=4，在十位上寫下4。最終得出答案是13，即9+5=14。四、練習(xí)練習(xí)題目：“7+6=？”，“8+4=？”，“8+9=？”。累加練習(xí)題目：“9+7+2=？”，“6+8+3+5=？”。練習(xí)題目：“小明有9個(gè)橙子，他從果樹上摘下5個(gè)，還剩幾個(gè)？”練習(xí)題目：“班級(jí)里有8個(gè)男生，其中有3個(gè)男生戴著眼鏡，還有幾個(gè)男生不戴眼鏡？”五、實(shí)際應(yīng)用舉例問(wèn)句：“小李有9元錢，他要買一支3元的筆，還要買一本4元的書，請(qǐng)幫助他算一下他還剩下多少錢？”答句：“他還剩下2元錢。”問(wèn)句：“小明家有7個(gè)蘋果，他和小李一起吃了4個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)還剩幾個(gè)？”答句：“還剩下3個(gè)蘋果?！苯虒W(xué)方法講述與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。呈現(xiàn)學(xué)生容易理解的例子，以及生動(dòng)形象的應(yīng)用場(chǎng)景。教學(xué)評(píng)價(jià)在授課過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)真聽講，理解了進(jìn)位加法的應(yīng)用方法。在實(shí)際應(yīng)用例子環(huán)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)言，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生基本上掌握了進(jìn)位加法的方法，能夠正確解決題目。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，提高自身水平。教學(xué)反思通過(guò)上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上更容易接受實(shí)際極具感性的應(yīng)用案例