有關(guān)教學(xué)計劃合集6篇

第頁共頁有關(guān)教學(xué)方案合集6篇有關(guān)教學(xué)方案合集6篇教學(xué)方案篇1一、體能方面1、能跟著音樂一下一下地做串鈴操。2、繼續(xù)穩(wěn)固立定跳遠和短間隔快跑的技能。3、樂意用各種器械活動?！材z圈、布球等〕二、生活習(xí)慣方面1、在成人地提示下，能用較快的速度和大家一起做事情，不拖拉。2、不把手指、玩具放進嘴里、耳朵里或鼻孔里。3、洗完手不把水到處甩，能用自己的毛巾擦干。三、自我保護方面1、上完廁所能自覺用褲子套好衣服。2、知道上床前先把被子翻開，然后再脫褲子和衣服。能自己蓋好被子。3、玩耍時不推同伴，不壓在同伴的身上語言：1、穩(wěn)固已學(xué)過的方位詞，學(xué)習(xí)講簡短的故事并進展故事扮演。2、學(xué)習(xí)簡單的形容詞，能使用【關(guān)鍵詞】：^p講故事。-3、在各項活動中能大膽地舉手答復(fù)老師的問題,表達自己的見解。社會：1、在老師的提示和鼓勵下，能遵守活動紀律和游戲的規(guī)那么。2、遇到困難能自己先想方法解決，解決不了，能積極地向成人求助以求解決，體驗成功的喜悅。3、在各項活動中能大膽地舉手答復(fù)老師的問題,表達自己的見解。4、認識三八婦女節(jié)。簡單理解該節(jié)日的來歷和含義，懂得要尊重婦女、阿姨。5、樂意與同伴合作活動，體驗合作的快樂?？茖W(xué)：1、感知春季的氣候特征和周圍環(huán)境的變化。知道春天是個多雨的季節(jié)，合適種植。2、數(shù)學(xué)：〔程度一〕學(xué)習(xí)一一對應(yīng)比多少〔程度二〕學(xué)習(xí)一一對應(yīng)作等量集合3、簡單理解生活中常見管子的主要作用。4、初步理解、車子的演變過程；能大膽設(shè)計理想中它們的藍圖。藝術(shù)：1、初步學(xué)慣用正確的方法使用剪刀。練習(xí)粘貼的技能。2、〔1〕能用好聽的自然聲音唱歌。〔2〕能以音樂控制自己行動的快慢、輕重。教學(xué)方案篇2一、班級狀況分析^p透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。缺乏之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一局部教學(xué)資料只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。二、教材資料分析^p本冊共分四個單元，共32課。第一單元工具和機械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。第二單元形狀和構(gòu)造本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和構(gòu)造及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能實在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理論潛力。第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成保護大自然，保護環(huán)境的意識。第四單元生物的多樣性明白生物的種類多種多樣。明白同種生物不同的個體各不一樣。初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。明白生物的多樣性是人類生存的重要資。能自己確定標準對生物進展分類，明白分類是研究生物的根本方法。會用制作生物分布圖的方法描繪某一區(qū)域的生物種類。三、素質(zhì)教育目的與任務(wù)(一)科學(xué)探究1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開展學(xué)生解決問題的潛力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、理解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察潛力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的潛力。(二)情感態(tài)度與價值觀1、持續(xù)和開展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，用心參與資和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展，使學(xué)生構(gòu)成人與自然和諧相處的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重別人意見，合理的表達自己的見解。(三)科學(xué)知識1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。2、觀察和研究常見的形狀和構(gòu)造，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進展分析^p和闡述。4、理解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。四、進步課堂教學(xué)效率的方法1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進展控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當(dāng)?shù)脑~語描繪觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進展整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。五、補差意見1、把握這局部學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。4、樹立開放的教學(xué)觀念。六、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)1、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。3、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。七、教學(xué)進度安排略教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生開展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我組的各項工作，更新教學(xué)觀念，進步教學(xué)質(zhì)量，標準教學(xué)過程。使每位老師在科研的同時提煉自身的教學(xué)程度，在幫助學(xué)生開展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)程度得到進步，再上一個新的臺階。二、學(xué)生分析^p：本人所教學(xué)學(xué)科共有三個班，這些學(xué)生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占41%，學(xué)習(xí)開展生占27%。總體情況分析^p：學(xué)生兩極分化非常嚴重，中等生所占比例不大，一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析^p才能、計算才能、實驗操作才能存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合才能等方面不夠好，學(xué)生反響才能弱。根據(jù)以上情況分析^p：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進展知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)消費生了厭學(xué)心理。三、教材分析^p本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學(xué)問題的才能，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。四、目的任務(wù)1、理論知識聯(lián)絡(luò)消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算根本技能，并理解化學(xué)在消費中的實際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展平安教育和愛國教育。教學(xué)方案篇4一、教學(xué)目的語言表演是少兒校外教育的主要內(nèi)容，是對組員進展藝術(shù)教育的有力手段，更是以藝術(shù)為載體施行全面健全人格教育的一項多功能的活動。以活動手段，激發(fā)熱情、培養(yǎng)興趣，消除害怕心理，進步自信、增強膽量及表現(xiàn)欲;增強記憶力、口頭表達才能、口頭作文才能、表演才能;培養(yǎng)孩子的思維才能、應(yīng)變才能、組織協(xié)作才能、創(chuàng)造才能;培養(yǎng)活潑、開朗、豁達高尚的性格與情感，最終到達塑造美妙心靈的育人目的!二、課程內(nèi)容設(shè)置語言形體朗讀表演欣賞發(fā)聲練習(xí)綜合三、活動內(nèi)容要點對普通話的要求進一步完善靈敏的運用繞口令兒歌的朗讀與表演兒童詩的朗讀與表演可以在游戲的情景中初步理解“角色”的含義培養(yǎng)學(xué)生具有初步的舞臺表演意識體會漢語韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化表現(xiàn)不同情緒的作用各類風(fēng)格詩歌朗讀各類風(fēng)格的故事講述發(fā)聲訓(xùn)練四、教學(xué)要求興趣是最好的老師。首先要營造一個熱鬧開心、喜悅非凡的課堂氣氛。要用調(diào)節(jié)注意力的手法適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、轉(zhuǎn)移、控制，從激發(fā)興趣入手選作品，更要注意學(xué)生情緒起伏，做到動靜結(jié)合。自信是人生之首。以樹立自信為目的，讓每個孩子都有上臺表演的時機，讓每個孩子都認為“我是最棒的!”指導(dǎo)家長使用表揚技巧，用仁慈的謊話與老師合作培養(yǎng)自信心較差的孩子。創(chuàng)新是一個人的靈魂。是一個人才能大少的詳細表現(xiàn)，親自示范后在指出：超過老師的學(xué)生更優(yōu)秀!創(chuàng)新等于原有知識的重新組全開展，培養(yǎng)孩子們勤思索、勇攀登的創(chuàng)新意識。組織協(xié)作才能是一個搞大事業(yè)的人必不可缺少的才能。在活動中要常設(shè)置“輪流班長”等方式來培養(yǎng)組織協(xié)作才能?？傊囆g(shù)教育是載體，全面健全的人格教育是目的，兩者是相輔相成的統(tǒng)一整體。教學(xué)方案篇5一、指導(dǎo)思想：充分挖掘課程資，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。二、教材分析^p：《科學(xué)》三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪、觀察活動”為主線展開的。第一單元是對學(xué)生科學(xué)意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，并在以后各單元中安排了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“紙”、“米飯喝淀粉”等六個單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象進展觀察，認識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認識常見的材料，理解簡單物質(zhì)的根本構(gòu)成，學(xué)會簡單的科學(xué)測量、思維方式。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些粗淺的科學(xué)知識技能，掌握了最根本的實驗操作，觀察事物的才能要有較大程度的進步和培養(yǎng)。三、教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力開展學(xué)生解決問題的才能；2、使得學(xué)生們在日常生活中愿意親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；4、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析^p事物之間旳因果關(guān)系，注重觀察實驗中旳測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己旳解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己旳假設(shè)。5、保持和開展對周圍世界旳好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑旳科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國旳情感；6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境旳保護，關(guān)心現(xiàn)代科技旳開展。四、本冊教學(xué)重點：1.培養(yǎng)學(xué)生的`科學(xué)興趣和思維方法。2.通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究才能，3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。五、本冊教學(xué)難點：1.本冊課本開篇之初，便設(shè)計了很多的比照分析^p、比照實驗、比照研究，對于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項是一個重點也是一個難點。2.結(jié)合小學(xué)生的認知才能認知習(xí)慣，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進展饒有興趣的研究，是本學(xué)期的又一難點六、學(xué)生情況分析^p：作為三年級的小學(xué)生來講，本冊課本是科學(xué)課的起始冊，學(xué)科認識尚沒有形成，更無從談起科學(xué)興趣可科學(xué)的思維方式、方法，故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次，更重要的是對學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的考慮習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析^p、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動方式。七、根本措施：1、把科學(xué)課程的總目的落實到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)____點，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。八、課時分配：第一單元：植物，共4課時第二單元：動物，共5課時第三單元：我們自己，共3課時第四單元：水，共3課時第五單元：紙，共4課時第六單元：米飯和淀粉，共2課時教學(xué)方案篇6一、課程簡介：高二政治課以素質(zhì)教育的理論性為根本目的，以樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀的根底教育為直接要求，把馬克思哲學(xué)理論知識與思想政治教育、思維才能教育統(tǒng)一起來，對學(xué)生進展根底性，常識性教育。二、學(xué)生狀況：高二學(xué)生在初中和高一期間，通過學(xué)____政治課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)受到了以馬克思為指導(dǎo)的心理、道德、法律、社會開展、根本國情和思想方法等教育，同時通過其他學(xué)科學(xué)習(xí)承受了許多自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，為學(xué)習(xí)馬克思哲學(xué)常識創(chuàng)造了有利的條件，奠定了知識根底。經(jīng)過一段時間的觀察、理解，大局部學(xué)生對《文化生活》比擬感興趣。三、教學(xué)目的：在知識目的上，幫助學(xué)生理解開展社會先進文化以及文化傳承、文化交融和文化創(chuàng)新的意義。在才能目的上，幫助學(xué)生進步主動參與文化生活的才能。在情感態(tài)度與價值觀目的上，幫助學(xué)生認識到中國____始終代表中國先進文化的前進方向，認同面向