有關職教教學反思范文參考

第頁共頁有關職教教學反思范文參考有關職教教學反思范文參考從事職高數學教學工作已經多年了。對于職高學生的根底和習慣的特殊性，如何有效利用課堂教學時間，如何盡可能地進步學生的學習興趣，進步學生在課堂上50分鐘的學習效率，是一個很重要的課題。要教好職高數學，首先要理解學生的現狀和認知構造，理解學生此階段的知識程度，以便因材施教；其次對教材有整體的把握和認識，這樣才能將知識系統(tǒng)化，注意知識前后的聯絡，形成知識框架；再次要處理好課堂教學中老師的教和學生的學的關系。一、要有明確的教學目的教學目的分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這些目的選擇教學的策略、方法和媒體，把內容進展必要的重組。備課時要根據教材，但又不拘泥于教材，靈敏運用教材。在數學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、才能、技能、心理、思想品德等方面到達預定的目的，以進步學生的綜合素質。二、要能突出重點、化解難點每一堂課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，老師在上課開場時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，是整堂課的教學高潮。老師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生可以興奮起來，適當地還可以插入與此類知識有關的笑話，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學生的.學習興趣，進步學生對新知識的承受才能。尤其是在選擇例題時，例題最好是呈階梯式展現，我在準備一堂課時，通常是將一節(jié)或一章的題目先做完，再針對本節(jié)的知識內容選擇相關題目，往往每節(jié)課都涉及好幾種題型。三、根據詳細內容，選擇恰當的教學方法每一堂課都有規(guī)定的教學任務和目的要求。所謂“教學有法，但無定法”，老師要能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈敏應用教學方法。數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向學生展示幾何模型，或者驗證幾何結論。如在教授立體幾何之前，要求學生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關系，各條棱與正方體對角線之間、各個側面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。此外，我們還可以結合課堂內容，靈敏采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法?！敖虩o定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學生的學習興趣，進步學生的學習積極性，有助于學生思維才能的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。四、關愛學生，及時鼓勵對學生在課堂上的表現，要及時加以總結，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時調整課堂教學。在教學過程中，老師要隨時理解學的對所講內容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等程度學生上臺板演。有時，對于根底差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉時機，同時老師根據學生的表現，及時進展鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數學，學習數學。五、充分發(fā)揮學生主體作用，調動學生的學習積極性學生是學習的主體，老師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，老師成為學習的帶路人。在一堂課中，老師盡量少講，讓學生多動手，動腦操作，剛畢業(yè)那會，每次上課，看到學生一道題目往往要考慮很久才能探究出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候將方法告訴他們。這樣容易造成學生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學生獨立考慮的才能和新方法的形成。學生的思維本身就是一個資庫，學生往往會想出我意想不到的好方法來?？傊?，要進步學