有關(guān)母雞教案合集8篇

第頁共頁有關(guān)母雞教案合集8篇有關(guān)母雞教案合集8篇母雞教案篇1教學(xué)目的：1．自主認(rèn)識７個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。2．理解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大。3．比擬《母雞》與《貓》在寫法上的異同點。教學(xué)重難點：1、感受作者對母雞由厭惡到喜歡、尊敬的情感經(jīng)歷；2、感受母雞偉大的母愛。課時安排：一課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入老舍筆下的貓猶如一個淘氣又得意的孩子，那么他眼中的母雞又是什么樣的呢？今天，我們來學(xué)習(xí)老舍先生的又一篇文章《母雞》。板書課題，生齊讀。二、新授1、這是一篇略讀課文，首先請幾位同學(xué)來讀讀課文，要求做到讀正確，讀流利，其他同學(xué)考慮：這只母雞給你留下什么樣的印象？〔抽生說〕2、請你們找出課文中描寫作者對母雞情感態(tài)度的兩句話，找到后在它下面劃上橫線，讀一讀。找到了嗎？誰來讀一讀?！舶鍟河憛挷桓矣憛挕?、大家看，作者對母雞的態(tài)度前后有了宏大的變化，讓我們來讀一讀這兩句話。請男生讀第一句，女生讀第二句。4、作者對母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了這樣宏大的變化呢？同學(xué)們，請你們認(rèn)真的默讀課文，想一想這個答案，再和你的同桌討論商量一下。5、作者剛開場對母雞的態(tài)度非常討厭，從課文的很多地方可以看出他的這種討厭之情，能詳細(xì)地說說看嗎？⑴1自然段：理解“如泣如訴”〔板書：無病呻吟〕⑵2自然段：(板書：欺軟怕硬)⑶3自然段：〔板書：拼命夸耀〕作者用夸大的手法把自己的這種討厭之情表達得淋漓盡致，那么我們就一起來讀一讀課文的前三個自然段，感受老舍對母雞的這種討厭之情。6、那后來作者為什么不討厭母雞了呢？我們來繼續(xù)交流。板書：這是一只〔〕的母雞。預(yù)設(shè)：⑴戒備、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……⑵雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……⑶別的雞來搶食……大公雞也怕它三分。⑷教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……⑸在夜間假設(shè)有什么動靜……提示：負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦……〕7、是的，有了雞雛后的母雞變得負(fù)責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，同學(xué)們，再讀一讀4—10自然段，把你感受最深的句子劃下來，多讀幾遍。誰來讀一讀自己感受最深的句子？〔抽讀〕8、為什么作者說“不敢再討厭母雞了”，而不用“不討厭母雞了”呢？〔抽生答復(fù)〕9、是呀，此時作者被母雞所表現(xiàn)出的母愛震撼了，他已不是簡單的喜歡了，而是對母愛的一種純潔的、神圣的尊敬了?！舶鍟鹤鹁础痴缱髡咚f，〔引讀〕他偉大，因為――10、一起讀讀課文的最后兩個自然段。三、比擬《貓》和《母雞》的異同學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，讓我們再來回憶一下上一篇課文《貓》。這兩篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們都有什么一樣之處和不同之處呢？我們來交流一下自己的體會吧！提示：在情感的表達上，都是對小動物的喜歡，《貓》通篇都在寫貓的得意，無論是貓的乖僻，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜歡之情；而《母雞》那么寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈比照，加深了對母愛的贊頌。兩篇文章的構(gòu)造都非常明晰?！敦垺穼懥素埖男愿窆云Ш吞詺獾靡猓蓛删植繕?gòu)成，并以“小貓滿月的時候更得意”為過渡句，將兩局部內(nèi)容嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)在一起；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩局部，以過渡段使文章渾然一體。在表達動物的特點時，作者擅長用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些乖僻”，再詳細(xì)寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。表現(xiàn)小動物特點時，用事實說話，通過對點滴小事的詳細(xì)生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。在語言的運用上，是老舍先生一貫的樸實的生活化的語言風(fēng)格。在《母雞》中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。注：以上特點，由學(xué)生比擬、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強求答完好。四、拓展延伸作者僅僅是在描寫母雞嗎？〔板書：母愛偉大〕同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點滴之恩，當(dāng)涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。反應(yīng)交流。小結(jié)：因為時間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學(xué)回家的時候，老師希望同學(xué)們在踏進家門的第一句話就是你寫的那句話，記?。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α浚“鍟耗鸽u討厭不敢討厭無病呻吟英勇負(fù)責(zé)欺軟怕硬慈祥辛苦拼命夸耀尊敬母愛偉大母雞教案篇2文章【摘要】：^p:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于母雞優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！學(xué)習(xí)目的：1正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜歡的情感經(jīng)歷。2鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的詳細(xì)表達。3比擬本文與《貓》在寫法上的異同點。教學(xué)重點難點：感受作者對母雞由厭惡到喜歡的情感經(jīng)歷，體會母雞的偉大母愛。教學(xué)過程：一、交流見聞，導(dǎo)入新課1交流課前搜集的關(guān)于母雞的見聞。2導(dǎo)入新課：貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既得意又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。二、自讀自悟1師生共同制定閱讀目的?！?〕圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。〔2〕認(rèn)真朗讀課文，到達讀流利、讀正確?！?〕弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題：老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？比擬一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？2自主閱讀，邊讀邊批注。三、匯報交流品評母雞之長短，體會作者之喜惡1再讀課文，小組討論：〔1〕文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？〔2〕作者分別通過哪些詳細(xì)事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括?！?〕聯(lián)絡(luò)上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫?。?〕句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？2全班交流。/article/3同組合作，有感情朗讀課文。四、分辨褒貶，積累詞語1考慮討論：作者在表達自己對母雞由厭惡到喜歡的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。2分類摘抄詞語。把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。五、反復(fù)回味，走近老舍母雞教案篇3教案例如教學(xué)目的：1．認(rèn)識15個生字，學(xué)寫3個生字。能用“愿意”口頭說一句話。2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動最榮耀。3．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點、難點：1．認(rèn)識15個生字，熟讀《小母雞種稻子》。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。教學(xué)過程：一、激情引入同學(xué)們，你們聽，小母雞在邀請你們呢！〔出示小母雞頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？〕〔貼小動物的頭像〕請同學(xué)們快快翻開書，原因就藏在書里面。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。讀課文，用喜歡的符號劃出不認(rèn)識的字。自主學(xué)習(xí)：用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字〔聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字?！场颤c評：通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了識字的幾種方法，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識字方法學(xué)習(xí)。這里參加了猜生字的方式，更表達出隨文識字的優(yōu)勢。〕過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認(rèn)識嗎？〔三〕指名三位學(xué)生與老師分別讀四個自然段，其他同學(xué)手指課文聽?！猜犠x識字〕過渡：小母雞見你們學(xué)的這么好，她又提出了新的要求。〔錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學(xué)會這15個生字，還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會。你愿意幫助小伙伴嗎？〕〔點評：用學(xué)生喜歡的小母雞來提出小組合作的要求，學(xué)生樂于承受，在合作中互相幫助，學(xué)會傾聽，學(xué)會欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?！场菜摹惩阑プx，〔一人指讀，一人聽，再輪換?！程崾荆郝牫鲥e誤怎么辦？〔快把正確讀音讀給他聽一聽〕學(xué)會的字打“√”，課后寫在采集本上?！颤c評：怎么幫助別人，只有美妙的愿望是不行的，老師應(yīng)及時提出幫助的詳細(xì)方法，讓學(xué)生知道怎么做，把合作學(xué)習(xí)落到實處。〕〔五〕以小組〔同桌為一組〕為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認(rèn)識了哪個字。師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？三、細(xì)讀課文，穩(wěn)固所學(xué)字詞〔一〕用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？1．自由練習(xí)讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。聽師范讀，體會小母雞非常有禮貌。你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎?同桌互讀。指名讀，學(xué)生評議。〔教育學(xué)生說話要有禮貌?！?．.課件放大“愿意”兩字，認(rèn)真觀察“愿意”，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔從心里愿意，所以是“心”字底，剛剛同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴?！?．誰愿意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？〔二〕小動物們是怎么答復(fù)的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話?！?課件出示〕鋤草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！1．自由練讀，想一想你讀懂了什么。2．喜歡讀哪句就讀哪句，學(xué)生評讀〔注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累〕3．.課件放大“怕”字，你怎么記？〔從心里怕，所以是“豎心”旁。〕4．三句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子三個階段，真是太辛苦了！〕種稻子太辛苦，我怕彎腰！鋤草太辛苦，我怕手起泡！收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！〔出示三幅勞動的場景〕5.四人一小組，分角色表演，自由選擇角色。過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個“眼力大比拼！”〔三〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字〔游戲〕1．看誰讀得快！.課件隨機出示生詞〔自由選擇對手比賽〕。2．看誰認(rèn)得準(zhǔn)！字寶寶也跑出來讓我們認(rèn)一認(rèn)?！矁扇税炎挚ǚ謩e放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏?！?．看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：貓和豬種通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。母雞教案篇4活動目的：1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，可以在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒?；顒訙?zhǔn)備：音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾活動過程：一、開場局部：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。1、"今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"老師帶著幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。2、老師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動作表現(xiàn)老師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋？〔3個〕我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？"〔大中小〕"蛋里面會藏著什么呢？〔小雞〕二、根本局部：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。"母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。"1、棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。"首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？"幼兒答復(fù)，老師小結(jié)〔它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞〕"我們跟它打個招呼〔棒棒雞你好〕""我們聽聽看它的聲音是什么樣的？"老師跟音樂唱第一段再提問〔很響亮〕老師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？〔大圓圈：聲音粗粗的，大大的〕老師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模擬棒棒的動作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。2、打嗝的小雞——可以在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。"棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"老師模擬第二只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？老師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"老師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖，"你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？"老師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。"打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？"學(xué)習(xí)打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。老師帶著幼兒跟音樂完好唱第二段一遍3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進展表現(xiàn)害羞。"打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"出示害羞雞圖，"這只小雞的小臉怎么啦？"〔它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。〕老師跟音樂范唱第三段。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？"〔輕輕的〕老師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？〔圓圈后面有條線：它是輕輕的漸漸的，可害羞可難為情了。〕老師提醒幼兒用輕輕的漸漸的聲音來跟音樂唱第三段。4、集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。"雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。"老師帶幼兒跟琴聲完好唱。5、師生跟著音樂借助道具完好的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》三、完畢局部：引出第四只小雞，邊唱歌邊分開老師。"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看。"老師完好唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。"請幼兒和好朋友抱一抱，"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。"幼兒聽音樂分開教室。教學(xué)反思：本次歌唱活動來與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)形式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)歷、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在興趣的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氣氛，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的時機。我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在興趣的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易承受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和時機，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復(fù)習(xí)歌曲，達成目的。缺乏之處：老師的綜合素質(zhì)有待進步，要及時地關(guān)注每個幼兒的活動，對幼兒的答復(fù)要有針對性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。母雞教案篇5教學(xué)目的：1．正確認(rèn)讀3個要求會認(rèn)的生字，掌握10個要求會寫的生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解作者筆下母雞的特點，感受作者對母雞由厭惡到喜歡、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。4．學(xué)習(xí)作者真實詳細(xì)的描寫，品味本文語言文字的生動性。5．理解先貶后褒的這種情感表達方式。教學(xué)重、難點：理解課文內(nèi)容，理解作者筆下母雞的特點，感受作者對母雞由厭惡到喜歡、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。學(xué)習(xí)作者真實詳細(xì)的描寫，品味老舍語言文字的生動、幽默。教學(xué)準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)作業(yè)多媒體課件教學(xué)過程：第一課時一、交流見聞，導(dǎo)入新課1．交流課前搜集的關(guān)于母雞的見聞。2．導(dǎo)入新課：那么，老舍眼里的.母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。設(shè)計意圖：由學(xué)生的生活導(dǎo)入，給學(xué)生以親切自然之感，很自然的導(dǎo)入新課。二、初讀課文，掃清字詞障礙。1．通過小組學(xué)習(xí)的方式，驗收預(yù)習(xí)作業(yè)。2．全班交流自學(xué)成果與遺留問題。3．老師出示整理的本課生字詞和易讀錯的詞語。驚慌可惡消瘦凄慘一撮兒毛如怨如訴顫顫微微乘其不備4．檢查詞語能否讀正確。3號同學(xué)讀詞語。5．再讀課文，要求讀正確、通順。6．檢查課文朗讀情況。4號同學(xué)在小組讀課文。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在通過小組學(xué)習(xí)的主要形式驗收學(xué)生的認(rèn)讀情況，小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個同學(xué)都能在團隊中負(fù)責(zé)，都有任務(wù)，鍛煉、培養(yǎng)了每個學(xué)生的才能。三、讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括大意。1．默讀課文，想想母雞在作者心中是一種怎樣的印象？作者對母雞的態(tài)度前后為什么發(fā)生了變化？再用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。2．全班交流，理清文章脈絡(luò)。討厭母雞〔1-3〕喜歡母雞〔4-10〕設(shè)計意圖：讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的根底上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生概括文章的才能。第二課時一、導(dǎo)入。上節(jié)課，我們初讀了《母雞》這篇課文，理解了老舍先生對母雞前后截然不同的態(tài)度，那么為什么會有這樣的變化呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)來觀察母雞。二、細(xì)讀課文，品味文本出示中心話題：細(xì)讀課文，考慮作者對母雞由“討厭”轉(zhuǎn)為“不敢討厭”的原因是什么？在文中找一找，畫一畫，在旁邊做好批注，再和小組同學(xué)議一議。1．自學(xué)，小組交流。2．全班交流。設(shè)計意圖：以一個問題，統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上，老師把珍貴的時間還給了學(xué)生，促進了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在考慮和感悟文章的過程中，品詞析句，感情朗讀，深入領(lǐng)悟到了母雞偉大的母愛。三、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)作者的寫作特點1．理解先貶后褒的這種情感表達方式。2．老舍先生在對生活細(xì)致入微的觀察之后，融入自己的感受幽默、輕松、親切的表達出來，找出有關(guān)詞句讀一讀。3．結(jié)合自己的生活寫一篇小練筆。設(shè)計意圖：讀寫結(jié)合，表達語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。四、拓展閱讀推薦課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。設(shè)計意圖：使學(xué)生擴大閱讀量，開闊眼界，培養(yǎng)閱讀興趣。五、作業(yè)1．把自己的收獲寫在小本本上。2．抄寫課后詞句積累。母雞教案篇6活動目的1、通過欣賞繪本《母雞蘿絲去漫步》，引導(dǎo)幼兒理解母雞蘿絲漫步時的場景，感受繪本帶來的詼諧樂趣。2、嘗試運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲漫步時走過的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色為主色的暖色彩?；顒訙?zhǔn)備《母雞蘿絲去漫步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號筆、油畫棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂。活動過程一、閱讀繪本，回憶故事情節(jié)1、出示母雞蘿絲圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶繪本情節(jié)。2、在一個晴朗的午后，母雞蘿絲去農(nóng)場漫步，但是在它漫步時卻發(fā)生了好多有趣的事，誰還記得，請你來說說看。二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲漫步時的場景1、母雞蘿絲在農(nóng)場漫步時發(fā)生了這么多趣事，接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!2、師幼共同欣賞繪本，老師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲漫步場景的色彩變化。(每個場景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色彩。)3、誰發(fā)現(xiàn)了請你來說說看。4、你看到的這些顏色給你什么樣的感覺誰來說說看(這些顏色有一個好聽的名字叫暖色彩。)5、老師出示暖色系色塊ppt，引導(dǎo)幼兒通過觀察理解暖色彩帶給人的溫暖感覺。6、暖色彩有一個好朋友叫冷色彩，我們一起來欣賞下。(出示冷色系色塊ppt。)7、它給你什么樣的感覺你來說說看。(寒冷。)8、出示冷暖色系比照圖，引導(dǎo)幼兒通過比照發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲漫步時場景的主色彩是暖色系。9、我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎請你把他找出來。(油畫棒。)10、接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲漫步時還會去哪些地方請你將它畫在你們的紙上。(老師簡單介紹作畫要求。)三、幼兒繪畫母雞蘿絲漫步的場景，老師巡回指導(dǎo)1、鼓勵幼兒運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲漫步時走過的場景，并