二年級教師語文教學(xué)工作計劃5篇

二年級教師語文教學(xué)工作計劃5篇

二班級老師語文教學(xué)工作方案1

一、學(xué)情分析：

(一)、語文學(xué)問和力量方面

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部份同學(xué)基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和查典方法、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào)，正確能寫母和音節(jié)，把握拼拼音的方法;把握漢、詞語偏旁和筆順規(guī)章，學(xué)會按漢的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生;會仿照范寫，做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫姿態(tài)正確;有肯定的聽話、說話和朗讀、背誦的力量。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答，聽懂內(nèi)容簡潔的幾句話。具有詞的概念，并熟悉句號、逗號、完整的句子;有較深厚的讀書愛好，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解也許的內(nèi)容。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠堅固，同學(xué)拼讀練習(xí)不多，導(dǎo)致不夠嫻熟，不能做到直呼單節(jié)，平常說話不留意平、翹舌音和前后鼻音，一般話語欠規(guī)范，音近或形近的生經(jīng)?；煜?組詞時濫用同音;朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情顏色，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。

(二)、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)樂觀主動，競爭意識較強，常能樂觀發(fā)言，主動質(zhì)疑，做到不懂就問，在課堂上有肯定的自控力量。個別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé)，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動閱讀淺顯的留意讀物，背誦一些古詩詞，或做適量的課外練習(xí)，以擴大學(xué)問面，提高語文素養(yǎng)。

中等生上課能做到仔細(xì)聽講，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠樂觀，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不太擅長表現(xiàn)自己，思想熟悉還停留在“要我學(xué)”的階段，要想提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。

個別同學(xué)由于某些緣由，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)懷，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學(xué)習(xí)成果。

(三)、心理素養(yǎng)方面

有些同學(xué)的心理素養(yǎng)較好，能屈能伸，敢于競爭，有種劇烈的上進(jìn)精神。也有一部分同學(xué)顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，遇到困難缺乏毅力。另外有同學(xué)貪玩好動，總喜愛小動作，自制力差。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識力量和閱讀力量，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的勝利和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力氣培育孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探究的精神，以適應(yīng)新時代的需求。

二、教材分析：

本冊教科書共8個單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，制造性地支配每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以依據(jù)同學(xué)的狀況調(diào)適。本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累，強調(diào)整體感受，強調(diào)共性化學(xué)習(xí)。要連續(xù)培育朗讀、默讀的力量。每篇課文后面的思索題關(guān)心教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生太少，不宜作主體課文，可以依據(jù)同學(xué)的愛好，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

“語文天地”中還設(shè)計了一些造句方面的練習(xí)，比如寫下半句，連線，填空等，這些練習(xí)有指令的意味，不是“寫話”的主要內(nèi)容，主要是保證水平較低同學(xué)學(xué)習(xí)的底線。教學(xué)時我們要留意輔導(dǎo)差生，留意指導(dǎo)標(biāo)點、書寫格式等基本學(xué)問和技能。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識、正音。

2、熟悉400個，會寫300個。要求熟悉的能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句了解意思，不作形分析，不要求書寫。要求會寫的能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識的愿望，在生活中自主識。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會使用音序查法，學(xué)習(xí)用部首查法查典，培育獨立識的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)內(nèi)容及措施

(一)、識、寫教學(xué)

從整個學(xué)校階段的識教學(xué)來看，本冊的識、寫教學(xué)處于一個承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢的造規(guī)律關(guān)心同學(xué)識記生，完成本冊的識任務(wù)，又要流利采納多種方法手段，隨時鞏固已獲得的識成果。在識教學(xué)中還要利用已經(jīng)把握的漢語拼音、筆畫、基本、偏旁等學(xué)問和初步分析漢結(jié)構(gòu)的力量，樂觀引導(dǎo)，堅持訓(xùn)練，不斷激發(fā)同學(xué)主動識的樂觀性，使他們逐步形成自同學(xué)的習(xí)慣。

詳細(xì)措施：

1、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用它關(guān)心識、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。連續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生的方法，并逐步放手自學(xué)。

3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。留意第一印象的加深。

4、在寫教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對他們賜予準(zhǔn)時的訂正和關(guān)心。

5、依據(jù)規(guī)律，準(zhǔn)時聽寫。

6、為了鼓舞同學(xué)，激發(fā)寫愛好。連續(xù)使用寫“晉級”制度。

(二)、閱讀教學(xué)

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”，以詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué)。全冊書、每單元、每課都要注意教學(xué)的層次性。指導(dǎo)同學(xué)把讀書與加強詞句的基本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。使同學(xué)在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，進(jìn)展語言，從而不斷提高語文水平。

二班級老師語文教學(xué)工作方案2

一、教學(xué)條件分析：

經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)已都能較嫻熟地把握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿態(tài)基本正確，但還有一部分同學(xué)執(zhí)筆方法不夠正確。有幾個同學(xué)由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強訓(xùn)練。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊共有32篇課文。支配4篇略讀課文，略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四至五個我，新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)覺”鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等學(xué)問?！叭辗e月累”引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)，“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育同學(xué)的口語交際力量。為了對同學(xué)進(jìn)行初步的習(xí)作力量的培育，在“口語交際”中特殊增設(shè)了“寫一寫”我，引導(dǎo)同學(xué)在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。“展現(xiàn)臺”給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以獵取更多的相關(guān)信息。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求熟悉的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

三、任務(wù)目標(biāo)：

1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

10、對四周的事物有奇怪???心，樂于觀看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

四、方法措施：

1、留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊教科書實行了以專題整合內(nèi)容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還相互照應(yīng)。老師備課時要胸中有全局，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。

2、充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源進(jìn)行教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、充分利用教材，綻開豐富多彩的語文實踐活動，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。

4、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。上課時先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時間讓同學(xué)自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題。當(dāng)堂布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè)。對同學(xué)做的練習(xí)題做出評判，個別不會做的由老師指導(dǎo)。

5、重點輔導(dǎo)后進(jìn)生。實行優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生，實行兵教兵，對后進(jìn)生有關(guān)心，對優(yōu)生也有促進(jìn)。支配優(yōu)生、后進(jìn)生同桌，組成學(xué)習(xí)小組，要求優(yōu)生隨時隨地關(guān)懷后進(jìn)生，關(guān)心后進(jìn)生，既親密了同學(xué)之間的感情，又提高了自己，起到了老師起不到的作用。

6、本冊教材依舊遵循識、寫分開，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時要引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系。提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律，將學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法熟悉漢字。

7、閱讀教學(xué)首要重視朗讀，朗讀的方式要多樣，通過分組讀、集體讀、男女同學(xué)對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等，在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，并通過讀表達(dá)出來。

五、教學(xué)進(jìn)度：

時間方案進(jìn)度

二月份第一單元

三月份其次至三單元

四月份第四至五單元

五月份第六至七單元

六月份第八單元

七月份復(fù)習(xí)期末檢測

二班級老師語文教學(xué)工作方案3

一、基本狀況分析

1、同學(xué)狀況分析：

二班級共有同學(xué)46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有較深厚的愛好，基礎(chǔ)學(xué)問把握扎實，上課能仔細(xì)聽講，按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面力量差。也有劉路等幾個同學(xué)由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實等緣由，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期關(guān)心提高。

2、教材狀況分析：

本學(xué)期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓同學(xué)在語境中識字、理解詞語?！熬C合學(xué)習(xí)”對學(xué)問、力量進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊教學(xué)重點、難點是：在語言環(huán)境中理解運用學(xué)過的詞語。

二、任務(wù)要求

1、教學(xué)目的要求

本學(xué)期要求會熟悉生字274個，要求會寫生字259個。學(xué)會用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。在閱讀方面要讓同學(xué)用正確流利的一般話朗讀課文。學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜愛的成語及格言警句。能見要敘述自己感愛好的見聞，有表達(dá)的自信念。能寫自己想說的話、想象的事物。

2、質(zhì)量訓(xùn)練目標(biāo)

針對上學(xué)期同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，本學(xué)期要抓好同學(xué)對二類字的把握，爭取能認(rèn)讀。在平常的學(xué)習(xí)中，注意對同學(xué)閱讀力量的訓(xùn)練，提高同學(xué)的閱讀水平，使同學(xué)全面把握學(xué)問，力爭期末考試中多數(shù)同學(xué)達(dá)到A級。

3、教研課題：培育同學(xué)寫日記的習(xí)慣

課題目標(biāo)：通過各種文字材料、同學(xué)的生活經(jīng)受，每天對自己感愛好的人和事寫下來。

4、素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)

鼓舞同學(xué)運用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字，培育同學(xué)識字愛好和獨立識字的力量，重視對同學(xué)寫字姿態(tài)和良好習(xí)慣的培育。尤其要在閱讀中激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，在閱讀實踐中識字。讓同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，培育同學(xué)憧憬美妙的情境，學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

三、詳細(xì)方法和措施

1、引導(dǎo)同學(xué)主動識字。引導(dǎo)同學(xué)在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。

2、加強書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看字的每一部分在田字格的位置，留意訂正同學(xué)不正確的寫字姿態(tài)，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣，通過分組讀、集體讀、對讀、配樂美讀、分角色表演讀等。在同學(xué)讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟所表達(dá)的情感，并通過讀表達(dá)出來。

4、閱讀教學(xué)中，鼓舞同學(xué)獨立思索，質(zhì)疑問難，能說出自己的閱讀感受。給同學(xué)充分的讀書時間及溝通閱讀感受的時間，鼓舞同學(xué)相互釋疑。

5、口語交際時，留意依據(jù)教材早布置，讓同學(xué)做好預(yù)備，到時有話可說。同時重視創(chuàng)設(shè)情境，通過各種方式引起話題，激發(fā)同學(xué)愛好。交際過程中要樂觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)供應(yīng)仿照的對象。同時擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程中精彩的語言賜予確定使其感受到交際的樂趣。

二班級老師語文教學(xué)工作方案4

一、班級狀況分析：

本學(xué)期本班共有同學(xué)21人。教學(xué)中要關(guān)心同學(xué)打好基礎(chǔ)。培育他們的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心他們把握良好的學(xué)習(xí)方法。同時，要對他們嚴(yán)格要求，做好思想訓(xùn)練工作。好的同學(xué)態(tài)度不夠仔細(xì)，要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育他們合作，關(guān)心他人，喜愛集體，樂觀參與各項活動意識。對于后進(jìn)生，增加集體意識，培育他們學(xué)習(xí)愛好，培育他們的學(xué)習(xí)信念。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點。

二、教材分析：

全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識字”、“課文”組成?！白R字”支配了2個單元，每單元4課，共8課。課文支配了6個單元，每單元3—5課，共23課。

1、關(guān)于識字。本冊連續(xù)采納“識字分流”的`方法支配生字。全冊共支配生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求熟悉?！白R字”課有三種形式：

(1)詞串識字。

(2)看圖會意識字。

(3)形聲字歸類識字。

2、關(guān)于課文。全冊教材支配課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓同學(xué)熟悉社會，熟悉人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共支配綜合練習(xí)8個，每單元后面支配1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

三、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

(2)熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

(1)精確?????認(rèn)讀406個生字。

(2)把握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。

4、口語交際。

(1)能仔細(xì)聽別人講話，能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

(2)能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話回答問題，情愿和別人溝通，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀。

(1)連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

6、寫話。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

四、詳細(xì)措施：

1、深化學(xué)習(xí)新課程改革的理論學(xué)問，更新訓(xùn)練觀念，提高自身的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變讓同學(xué)接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培育同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，仔細(xì)上好每一節(jié)課。課前細(xì)心預(yù)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)批改每一次作業(yè)，準(zhǔn)時反饋。

3、做好同學(xué)的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4、重視同學(xué)整體素養(yǎng)的提高，組織好語文實踐活動，充分培育同學(xué)的語文綜合力量。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。

6、樂觀參與語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

二班級老師語文教學(xué)工作方案5

一、班級學(xué)情：

本班共有同學(xué)15人，絕大部分的同學(xué)都能適應(yīng)學(xué)校生活，對于學(xué)校、班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都有了肯定的了解，也漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動，自律性差，留意力難以集中，做小動作，不根據(jù)老師的指令學(xué)習(xí)，甚至上課打瞌睡，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段，學(xué)習(xí)也處于被動狀態(tài)。少數(shù)孩子的留意力集中時間較短，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上用心聽講難以堅持。一些同學(xué)依舊膽小怕事，不聲不響。

1、基礎(chǔ)學(xué)問：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和課外閱讀的進(jìn)行，一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物，會背兒歌、講故事，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣。因此，班內(nèi)差異較大。但天性使然，同學(xué)的奇怪???心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望老師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平常的教學(xué)中不斷提示、訂正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

2、閱讀方面：

一部分同學(xué)已經(jīng)有了肯定的閱讀習(xí)慣，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書，看書時能大聲朗讀或用心閱讀，看完后能敘述大意，閱讀愛好深厚。但也有一些同學(xué)的閱讀習(xí)慣較差，不愛看書，需要家長時時督促，個別家長對于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將連續(xù)重點培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，并嘗試推動親子閱讀。

3、作文：

同學(xué)的口語表達(dá)力量一般，看圖說話的力量較弱，長的句子就表達(dá)不清晰，也沒能運用美麗詞語。寫話方面，多數(shù)同學(xué)能把好幾句話寫清晰，并留意到了開頭空兩格和運用標(biāo)點符號的力量。但是有的同學(xué)連一句完整的話也說不上，需要在本學(xué)期加強說話練習(xí)和寫話練習(xí)。

二、本學(xué)期重點教學(xué)目標(biāo)：

(一)漢語拼音

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識