《手帕》教案及教學(xué)反思

《手帕》教案及教學(xué)反思

《手帕》教案及教學(xué)反思1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)熟悉手帕，初步了解手帕的用途。

2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、了解生病的病癥，知道生病后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)和教師。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒如何正確使用手帕

教學(xué)預(yù)備：

1、預(yù)備好與幼兒人數(shù)相等的美麗手帕

2、幼兒平常使用手帕的情景圖片

3、實(shí)物投影儀

4、錄音機(jī)、磁帶

5、娃娃若干

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)教育理論：

1、陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過(guò)手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培育幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有必要設(shè)計(jì)《小手帕》的安康活動(dòng)，讓幼兒在玩手帕的嬉戲中，學(xué)會(huì)這個(gè)根本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)省是一種美德。

2、遵循以幼兒為活動(dòng)主體，教師為活動(dòng)的引導(dǎo)者。在整個(gè)活動(dòng)中表達(dá)出參加性、互動(dòng)性、趣味性。

3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無(wú)意留意占主體地位，有意留意為次要地位，運(yùn)用嬉戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今日教師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜教師會(huì)送什么禮物送給你們呢？

師：瞧：禮物就在你們的椅子下。（在幼兒的小椅子下放一塊手帕）師：寶寶們趕快找一找，教師送你們的禮物是什么？（豐富詞匯：手帕）

二、在幼兒玩、說(shuō)、看、疊中學(xué)會(huì)正確使用手帕師：你們喜愛(ài)教師的禮物嗎？知道這小手帕可以干什么呢？請(qǐng)你們拿出手帕，一起玩一玩。

師：手帕可以幫忙寶寶們干什么是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰(shuí)來(lái)幫幫他？這樣擦對(duì)嗎？誰(shuí)有不同的擦法？（請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕？（學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法）師：娃娃的臉出汗了，誰(shuí)來(lái)幫他擦擦？娃娃的手臟了，誰(shuí)來(lái)幫他擦擦？（幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手）師：手帕的本事真大，會(huì)幫忙我們做很多事情，讓我們變得潔凈美麗，你們喜愛(ài)手帕嗎？

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜手帕呢？（幼兒敘述）師：寶寶們講得真好，我們一起來(lái)看看這里的寶寶是怎樣做的？誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)？（出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕）

（1）圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進(jìn)口袋里；

（2）圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽(yáng)下晾干；

（3）圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛(ài)惜自己的手帕，手帕臟了自己洗，來(lái)我們一起來(lái)洗手帕。

（放洗手帕的音樂(lè)做洗手帕律動(dòng)）。

師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來(lái)上幼兒園。我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜它，來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)疊手帕?？纯凑l(shuí)疊得最整齊？（教師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對(duì)邊、角對(duì)角、折一折）教師小結(jié)：聽(tīng)，手帕在說(shuō)什么？“寶寶們，我喜愛(ài)潔凈，你們用完我后，請(qǐng)你回家后把我洗潔凈晾干，我喜愛(ài)每天換，用好后會(huì)疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友?！?/p>

三、完畢活動(dòng)，大家一起玩手帕變變變的嬉戲師：今日教師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！

教學(xué)評(píng)析：

本活動(dòng)在小班幼兒已有學(xué)問(wèn)閱歷的根底上設(shè)計(jì)的。并供應(yīng)了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來(lái)禮物吸引幼兒的留意力。在活動(dòng)中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，我再出示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最終又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两慌笥焉蟻?lái)。在這節(jié)課中，始終以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，到處表達(dá)幼兒的主體性、參加性，教師始終是活動(dòng)的觀看者、引導(dǎo)者。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極開(kāi)心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

《手帕》教案及教學(xué)反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉手帕，了解手帕在生活中的用處。

2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。

3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

教師預(yù)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。

教學(xué)掛圖。幼兒用書(shū)！

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)——通過(guò)猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

1、今日鐘教師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)小朋友們幫助猜出謎語(yǔ)，幫教師嗎？

2、謎語(yǔ)：小小畫(huà)布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生每天洗，潔凈凈帶身上。（引導(dǎo)幼兒猜出是手帕）3、手帕有什么用呢？你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢？（適當(dāng)?shù)淖層變籂?zhēng)論，培育幼兒良好的爭(zhēng)論習(xí)慣）

二、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解手帕的用處。

1、你看到了什么呢？他們?cè)诟墒裁茨兀ㄒ龑?dǎo)幼兒讀懂圖意）

2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？（引導(dǎo)幼兒觀看圖中幼兒需要用手帕的用處）

3、他們?cè)谑裁礌顩r下用了手帕呢？（引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出圖中手帕的用處）

4、圖片里的小朋友在許多的時(shí)候都用過(guò)手帕，那小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過(guò)小手帕呢？和書(shū)里的小朋友不一樣的?。ㄒ龑?dǎo)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的狀況）

三、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。

1、剛剛我們看到書(shū)上的小朋友在用手帕，誰(shuí)來(lái)試試假如需要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢？

2、教師引導(dǎo)孩子正確使用手帕。

我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐兀?/p>

你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢？

全體幼兒正確使用手帕。

四、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。

我們生活中許多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢？（引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕）教師正確教幼兒折疊手帕，鼓舞幼兒之間相互學(xué)習(xí)，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈！

五、完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)在小班幼兒已有學(xué)問(wèn)閱歷的根底上設(shè)計(jì)的。并供應(yīng)了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來(lái)禮物吸引幼兒的留意力。在活動(dòng)中，采納嬉戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確使用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，我再出示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最終又以送禮物的祝?；氐胶褪峙两慌笥焉蟻?lái)。在這節(jié)課中，始終以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，循序漸進(jìn)地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，到處表達(dá)幼兒的主體性、參加性，教師始終是活動(dòng)的觀看者、引導(dǎo)者。

《手帕》教案及教學(xué)反思3

設(shè)計(jì)背景

因本班局部小朋友不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而設(shè)置本課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能用一般話跟隨教師念兒歌。

2、豐富詞匯：干潔凈凈。

3、教育小朋友xx清潔的好孩子。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育小朋友講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)預(yù)備

（一條潔凈，一條臟），兒歌錄音帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示兩條小手絹，讓小朋友談?wù)撨@兩條手絹有什么不同？有什么方法可以使臟手絹?zhàn)儩崈簦?/p>

2、教師念兒歌《洗手絹》，小朋友觀賞。

3、請(qǐng)小朋友看書(shū)，看圖說(shuō)出兒歌內(nèi)容。

4、小朋友聽(tīng)教師念兒歌，然后答復(fù)：

（1）是誰(shuí)在洗手絹？洗手絹的是個(gè)什么樣的孩子？

（2）小朋友用什么來(lái)洗手絹？為什么盆里有那么多花朵朵？

5、小朋友觀賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。

6、小朋友跟教師讀兒歌。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要是要求小朋友理解兒歌內(nèi)容，教育小朋友做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學(xué)過(guò)程中我先出示兩條小手絹，一條潔凈，一條臟，讓小朋友談?wù)?，這樣激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，問(wèn)小朋友你喜愛(ài)潔凈的手絹，還是喜愛(ài)臟的手絹，

小朋友肯定是喜愛(ài)潔凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛(ài)清潔。放錄音《洗手絹》讓小朋友觀賞，使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的”效果好。假如讓我重新上這節(jié)課，或許我還會(huì)預(yù)備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動(dòng)最榮耀。

《手帕》教案及教學(xué)反思4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的根底上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的根底上快速把握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn)，從而進(jìn)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機(jī)、磁帶，事先觀賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

1、律動(dòng)《勞動(dòng)最榮耀》進(jìn)場(chǎng)

2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，每天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進(jìn)展局部

1、了解手帕作用

提問(wèn)：（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？

（3）、誰(shuí)來(lái)洗呢？

小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比方自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、動(dòng)手洗手帕

（1）教師：我給小朋友們預(yù)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。

要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手帕的？

（2）幼兒分組洗手帕

重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師留意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學(xué)動(dòng)作﹡提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒仿照﹡提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋模?/p>

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒仿照重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作﹡提問(wèn)：手帕洗好了做什么？

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒仿照

提問(wèn)：手帕洗的真潔凈，你們快樂(lè)嗎？

教師示范，幼兒仿照

（2）、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作

教師完整示范一遍

幼兒集體學(xué)一遍

訂正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

幼兒完整跳兩遍

三、完畢局部

復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的嬉戲。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理力量很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。

課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕，使他們了解洗手帕的過(guò)程，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的歡樂(lè)。開(kāi)頭局部，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)教師的示范，把