有關教學工作計劃范文五篇

第頁共頁有關教學工作方案范文五篇有關教學工作方案范文五篇教學工作方案篇1一、學情分析^p本班共26人，其中女生12人，男生14人。大多數(shù)學生身體安康，無運動技能障礙。小學一年級的學生的動作模擬才能很強，對于各種體育活動充滿了好奇與興趣，具有強烈的運動學習動機，是學習運動技術的大好時機，我們要抓住這一時機，使他們具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。小學一年級的學生在體育學習和活動的過程中，有成功與進步的喜悅，也有失敗與退步的痛楚，他們對此有很直接、很詳細、很深化的感受。讓學生通過體育運動的直接體驗，逐漸認識體育運動中成敗得失與情緒的關系，體驗到體育運動中情緒體驗的深化性、易變性、兩極性，知道適當?shù)乜刂谱约旱那榫w，使學生感受到體育活動給自己的生活帶來的樂趣。二、教材分析^p根據(jù)新課程教學內(nèi)容以及本校實際情況，有目的、有方案地進展教育教學工作，傳授根本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都開展成為德、智、體、美、勞全面開展的好學生。三、學期教學目的1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等工程的根本技術，掌握簡單的運動技能，進一步開展身體素質(zhì)，進步身體根本活動才能。3、培養(yǎng)學習各項根本技術的興趣和積極性，以及英勇、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)那么、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。第一學期體育教學方案進度表課次教學內(nèi)容1閱讀性內(nèi)容——體育常識：課堂常規(guī)2運動參與——游戲：快快集合3體驗性內(nèi)容——根本體操和播送操4運動參與——游戲：老鷹和小雞5體驗性內(nèi)容——根本體操和播送操6延伸性內(nèi)容——韻律活動：根本舞步7體驗性內(nèi)容——走和跑：自然走、直線走、對準目的走8體驗性內(nèi)容——走和跑：各種姿勢的走9延伸性內(nèi)容——民間體育活動10體驗性內(nèi)容——根本體操和播送操11體驗性內(nèi)容——根本體操和播送操12運動參與——游戲：老鷹和小雞13體驗性內(nèi)容——跳躍：單腳和雙腳連續(xù)跳14體驗性內(nèi)容——投擲：擲輕物15運動參與——游戲：換物賽跑16運動參與——游戲：拍球比多17體驗性內(nèi)容——走和跑：聽各種信號跑18體驗性內(nèi)容——走和跑：自然快跑19體驗性內(nèi)容——根本體操：墊上活動20運動參與——游戲：單腳跳接力21體驗性內(nèi)容——投擲：投準22體驗性內(nèi)容——跳躍：兔跳、青蛙跳23運動參與——游戲：鉆“山洞”24體驗性內(nèi)容——根本體操和播送操25體驗性內(nèi)容——走和跑：30米跑26延伸性內(nèi)容——韻律活動：根本舞步27體驗性內(nèi)容——跳躍：立定跳遠28運動參與——游戲：換物賽跑29體驗性內(nèi)容——投擲：各種方法的投擲30體驗性內(nèi)容——根本體操和播送操31延伸性內(nèi)容——民間體育活動32延伸性內(nèi)容——韻律活動：律動組合33體驗性內(nèi)容——跳繩：跳短繩34體驗性內(nèi)容——走和跑：30米快速跑測評35運動參與——游戲：看誰投得準36延伸性內(nèi)容——民間體育活動37體驗性內(nèi)容——跳躍：立定跳遠測評38體驗性內(nèi)容——根本體操和播送操39體驗性內(nèi)容——投擲：輕物擲遠40體驗性內(nèi)容——跳繩：跳短繩41延伸性內(nèi)容——民間體育活動42體驗性內(nèi)容——跳繩：跳短繩43運動參與——游戲：鉆“山洞”44閱讀性和欣賞性內(nèi)容——安康常識：坐、立、行45閱讀性和欣賞性內(nèi)容——體育常識：做操好處多46閱讀性和欣賞性內(nèi)容——安康常識：個人衛(wèi)生47閱讀性和欣賞性內(nèi)容——平安常識：行路平安48閱讀性和欣賞性內(nèi)容——體育欣賞：奧運會集錦教學工作方案篇2一、指導思想：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，進步技能，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野；3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、學生情況分析^p今年任教的兩個班英語，學生的根本情況較差，局部學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反應上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。三、教材分析^p教學目的1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的才能；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2.使學生明確學習英語的目的性，3.培養(yǎng)初步運用英語交際的才能和自學才能。詳細目的：針對本班實際情況，我制定了以下二方面的教學目的：1.語言技能：聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡單語段中的觀點；說：1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析^p句子構(gòu)造理解難句和長句；寫：1、能簡單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；2.語言知識：語音：1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2、根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：1、運用詞匯描繪比擬復雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：1、進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式；3、使用適當?shù)恼Z言形式進展描繪和表達觀點、態(tài)度、情感等；4、學習、掌握根本語篇知識并根據(jù)特定目的.有效地組織信息。功能：1、掌握詢問信息、議論物件，表示否認，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。2、靈敏運用已經(jīng)學過的常用功能工程，進一步學習并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和表達等語言功能工程；3、恰當理解和表達抱歉和應答，忠告等交際功能；四、課時安排每周五節(jié)，共12個單元，期中考試前完成第6單元內(nèi)容。五、教學詳細措施1、摸清學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步進步學生英語交際才能。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本才能。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。教學工作方案篇3新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學?！凹w教研”、“學案導學”、“習慣培養(yǎng)”三項重點工作進展，在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時，關注學生成長，促進學生全面安康開展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學生習慣培養(yǎng)，努力進步課堂教學效益，促進教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀不斷進步。為此，在總結(jié)上一學期工作的根底上，結(jié)合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作方案。一、學情分析^p本學期任教初一〔1〕、〔2〕班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比擬浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大局部同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解才能、語言的表達才能尚處于較低程度，綜合歸納才能更是欠缺，況且還有局部同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學生才能，促進學生全面開展又成為今后教學工作的重點。二、工作方案教學方案：1、教學目的：知識目的：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族交融。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和開展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。才能目的：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進展才能訓練，學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析^p、解決問題的才能，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈敏運用知識才能的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的時機，促進學生全面開展。思想目的：在教學中，除了注重知識的傳授和才能培養(yǎng)，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學生進展思想教育。通過學習中華文明的起，青銅文明，使學生懂得中國文化的遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史開展概況，認識到出色人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史開展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進展科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探究、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì)。教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和____；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立場面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。教學難點：主要是在教學中，對學生進展才能訓練，學生靈敏運用知識。2、教學進度：嚴格按照市教研中心安排的進度表進展。3、詳細措施：〔1〕研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學習態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣；〔2〕深化研討教材，進步駕馭教材才能；認真學習初中歷史教法、學法指導意見，進步自己的授課程度和業(yè)務才能；〔3〕完善學案導學教學形式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，進步課堂效率；組織好每一次單元檢測工作；〔4〕重視學生才能培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學生提供展示自我的時機，培養(yǎng)學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的才能；關注全體學生和學生每個方面，進步教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，促進優(yōu)生開展，進步合格率；〔5〕重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以到達共同進步的目的。對學生的培養(yǎng)方案：1、加強對學生的德育教育。主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導學生討論歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì)，對學生進展思想品德教育；協(xié)助班主任，加強對學生的日常行為管理，經(jīng)常深化學生，理解學生開展動向，及時將學生不良行為加以改正；與所有老師一起，共同關注學生成長，引領學生沿著安康軌道開展；加強與家長的聯(lián)絡，對學生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通，以獲得家長對教育的支持。2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為以后學習奠定根底。主要措施：〔1〕培養(yǎng)學生課前預習的習慣，主要是利用學案，在上課時檢測學生預習效果，讓學生學會預習?！?〕培養(yǎng)學生聽課、做筆記的習慣。筆記可以記在學案上，也可以記在書上，經(jīng)常檢查，以起到催促的作用?！?〕培養(yǎng)學生主動穩(wěn)固的習慣。針對歷史學科沒有作業(yè)的特點，想方法調(diào)動學生積極性，使學生養(yǎng)成主動復習的習慣?！?〕培養(yǎng)學生整理好資料的習慣。許多學生上完課后資料保存不好，丟三落四，應對他們經(jīng)常進展檢查，促使學生養(yǎng)成保存資料的習慣?！?〕培養(yǎng)學生表達才能，激發(fā)學習興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”，培養(yǎng)學生表述、評價歷史的才能。〔6〕培養(yǎng)學生靈敏運用知識的才能。采取多種形式對學生進展專項才能訓練，使學生學會靈敏運用知識。專業(yè)開展方案：〔1〕積極參加校本培訓活動，及時理解學校工作方案、工作目的，使自己的工作有據(jù)可依，有標可循。參加本學科各種培訓，提升自己的專業(yè)程度，認真學習新的教育理念，努力使自己適應新的教學要求?！?〕積極參加各種教科研活動，參與研討和網(wǎng)上研討，多聽、多評課，取別人之長，補己之短。積極參與課題研究，進步業(yè)務才能。〔3〕努力掌握更高的電教程度，把信息技術與課堂激趣有效整合。注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡等進展輔助性教學。〔4〕在教好本年級教學任務的同時，對其它年級教材要經(jīng)常疏通，做到知識體系的連接，使自己可以適應不同年級的教學。教學工作方案篇4一、指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導:第一，在實在理解學生的真實程度和結(jié)合學生學習成績的的根底上，適當改變教學方法，加強學法指導;第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣;第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目的;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習潛力開展進步的綜合評價體系。二、學生狀況分析^pa)本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生程度存在很大差異。b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。c)在課堂上，習慣于以往被動地理解所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析^p所以本學期教學任務繁重，光陰緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，透過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用潛力的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的潛力;用英語分析^p問題、解決問題的潛力;用英語進展思維和表達的潛力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。四、教學目的透過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價值觀，有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時培養(yǎng)自主學習潛力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解潛力，進步學生的應試程度。五、教學措施a)讓學生每一天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b)實行過程性評價，調(diào)動學生用心性，透過不一樣方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。C)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。d)在教學中根據(jù)目的并結(jié)合教學資料，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。學生透過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。e)經(jīng)常進展教學反思，適時調(diào)整教學方法，貼合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。f)加強群眾備課，充分發(fā)揮老老師的經(jīng)歷和新老師的激情，到達最正確的教學效果。教學工作方案篇5一、指導思想以科學開展觀為指導，以素質(zhì)教育為中心，以教育局開展的常規(guī)教學管理“3+1”為主線，以學校的“三實、三精、三細、三化”理念為工作指南，真抓實干細管，使我校教育教學程度再上新臺階。二、工作目的1、常規(guī)管理求明求細。2、校本教研求真務實。3、師生賽事求精求簡。4、辦學特色求質(zhì)求效。5、教學質(zhì)量求高求優(yōu)。三、詳細措施〔一〕明確常規(guī)要求，細致常規(guī)管理。1、備課。集體備課要認真落實：首先，每位老師要根據(jù)備課組長制定的備課方案分工要求，按規(guī)定時間并且只可提早不可推后的上交教案，要保證教案的質(zhì)量，要尊重同組其他老師的認真付出，也與同樣的態(tài)度認真?zhèn)浜米约簯獋涞拿恳徽n，教案與課件有關的，必須同時附上課件；其次，集體備課決不能起于組長分工，止于個人備課，最關鍵的是要組織集體研討教案，集體敲定教學目的、重點、難點、作業(yè)設計及拓展，集體研討確定重難點的解決與打破方法，研討前一定要認真研讀別人教案，研討時不要怕得罪人，不要顧慮太多，切記研討只對教案的質(zhì)量負責，對教案中的疑難點或覺得不理想的環(huán)節(jié)，每位老師都要毫不保存地積極地出謀獻策，真正發(fā)揮集體的力量，確保集體備課的質(zhì)量，彰顯集體的智慧；最后，各位老師執(zhí)教后要及時記錄、反思與評價該教案的優(yōu)缺點〔課課都要反思〕，備課組長要利用教研時間組織老師們對上周備課情況進展簡要回憶與交流，共同肯定好的，指出缺乏或有爭議的地方，以進步之后同類問題的設計與處理才能，不斷提升教學設計程度。綜合組同學科老師要互相學習檢查對方教案，有疑問的要提出來共同商討解決方法。2、上課。努力打造高效課堂，優(yōu)化教學質(zhì)量：第一，每位老師應嚴格遵照我校常規(guī)細那么與老師績效考核細那么關于上課的要求，認真貫徹執(zhí)行，不得違背；第二，要關注課堂常規(guī)的落實，關注良好班風、學風的建立，關注學生良好習慣的養(yǎng)成，如良好的坐姿、正確的寫姿、專注的學習、積極的考慮、文明的發(fā)言與討論、勤學好問等；第三，要關注人格培養(yǎng)。結(jié)合教學教育學生時刻關注社會，關注生活，關注別人，做個管得住自己的人，做個有愛心的人，做個有責任感的人，做個懂得感恩的人，做個文明的人。3、作業(yè)布置與修改。各師應堅決貫徹減負精神，精心布置作業(yè)，認真修改作業(yè)。第一，作業(yè)量適中，低年級語數(shù)1天的作業(yè)總量應控制在1小時之內(nèi)；第二，認真修改規(guī)定的必改作業(yè)，修改符號要統(tǒng)一標準，由備課組長于期初第一次教研時間以書面稿形式做統(tǒng)一說明與要求，各位老師應嚴格遵照執(zhí)行，如迎檢過程中再次發(fā)現(xiàn)問題，將追究個人責任；第三，作業(yè)應有二次修改，直至學生訂正過關為止。對于第一次修改發(fā)現(xiàn)的錯題以畫底線或圈出方式告知學生，一律不使用“×”。4、輔導學生。第一，要學會見縫插針，利用早讀、午讀、午寫等時間段進展個別的培優(yōu)輔差；第二，既要關注知識與方法的輔導，也要關注心理方面的疏導；第三，科學安排輔導時間，除特殊情況外，輔導學生不得遲于清校時間，以確保學生平安；第四，要做好家校聯(lián)絡，征得家長的同意與支持，切忌引起家長不滿，吃力不討好。5、考試。第一，單元考試盡量在同一天進展；第二，嚴格考場紀律，重視良好考試習慣養(yǎng)成教育；第三，考后及時修改，評價標準盡量一致，由備課組長確定；第四，改后及時交流考試情況，及時理解平行班的情況，及時尋找差距，及時反思教學得失，及時改良教學方法。6、評價。堅持科學評價原那么：第一，作業(yè)修改、方案記錄使用等級評價，單元考試、質(zhì)量檢測使用分數(shù)加等級評價；第二，評價方式要靈敏多樣，以人為本，富有個性，敢于創(chuàng)新；第三，經(jīng)常使用鼓勵性評價語；第四，評估手冊中的等級評價要考慮學生平時的學習表現(xiàn)，重結(jié)果更重過程，過程比例應占60%以上，以引導學生正視平時的表現(xiàn)，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好習慣。以上六方面的常規(guī)工作要求，各師要認真落實。同時，教學組人員自本學期起也將合理分工與合作，采取走廊巡視、定期檢查與隨機抽檢等方式進展細致管理，發(fā)現(xiàn)問題及時反應、整改與跟蹤，檢查情況如實記錄，作為期末各種無記名評選工程的參考根據(jù)，最終以老師民主評選推薦與教學組集中推薦相結(jié)合方式評定結(jié)果，摒除一切均分評選工程你有我有大家都有的消極做法，真正發(fā)揮評選與考核的促進作用，真正發(fā)揮優(yōu)秀班級、優(yōu)秀老師正能量的輻射、引領作用?！捕惩晟平萄谢顒?，進步教研質(zhì)量。綜觀之前的教研，積極性、主動性、嚴肅性、有效性等都有待進一步加強。為嚴肅教研活動，進步教研質(zhì)量，特對今后的教研活動做如下要求和完善：1、制度重申。第一，行政人員以身作那么制；第二，備課組長負責制；第三，提早準備制，第四，不遲到制；第五，點名與親筆簽名制〔時間一到馬上點名〕；第六，積極研討