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Unit3,Myday小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思,菁選2篇【范文】
Unit3Myday小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思1
本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己在什么時(shí)間做的什么事情。在導(dǎo)入的時(shí)候,我以自己為例,闡述了一下自己的一天,并且將所做的事情與時(shí)間統(tǒng)一的板書(shū)在黑板上,讓學(xué)生一目了然。
然后,我讓學(xué)生依據(jù)我的格式將自己的時(shí)間表也寫在黑板上,兩者之間進(jìn)展比照。同時(shí)留意介詞at的用法以及位置的介紹。然后引出本課的仆人翁Mike,特別的順當(dāng),學(xué)生也都能較好的理解。
在其次課時(shí)的時(shí)候開(kāi)頭滲透句型whendoyou…?并結(jié)合板書(shū),實(shí)行教師示范演說(shuō),學(xué)生逐個(gè)仿照的形式來(lái)操練句型。為了幫忙學(xué)生記住句型我總結(jié)出:看到when我們要到答句當(dāng)中去查找at。同時(shí)補(bǔ)充介紹when與whattime之間的區(qū)分與聯(lián)系,在做題的過(guò)程中賜予肯定的指導(dǎo),后來(lái)發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)于when的理解比擬深刻,而對(duì)于whattime的運(yùn)用缺乏肯定的意識(shí)性。經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)反應(yīng),在這方面還要增加肯定的練習(xí)。
本單元我們也開(kāi)頭接觸到第四單元的重點(diǎn)句型,在內(nèi)容的滲透上要把握好肯定的度,不能喧賓奪主。
總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)完這一單元之后,學(xué)生大多數(shù)能夠正確的闡述自己的日常生活,但是詞組的記憶仍舊是一個(gè)難點(diǎn),雖然讀音不是問(wèn)題,但是單詞的拼寫對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),相對(duì)較難。可能需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的不斷訓(xùn)練,不斷聽(tīng)寫,才能取得比擬好的結(jié)果。
Unit3Myday小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)反思2
PEP四年級(jí)下
Unit3What’stheweatherlike?
第一課課時(shí)的教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3What’stheweatherlike?PartALet’slearnandLet’splay。這一單元的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)形容天氣的英語(yǔ)表達(dá),本課時(shí)是本單元的第一課時(shí),學(xué)習(xí)運(yùn)用warmcoldcoolhot等形容詞來(lái)表達(dá)天氣狀況。教學(xué)目標(biāo)是:能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課單詞warmcoldhotcoolweather及學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“It’scoldin”。本節(jié)課氣氛活潑,師生互動(dòng)很好,學(xué)生很喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ),課堂參加度很高。各教學(xué)環(huán)節(jié)連接自然流暢,圍繞主線綻開(kāi)教學(xué),另外,板書(shū)設(shè)計(jì)較好,簡(jiǎn)潔明白,突出重點(diǎn)。而且利用小短文導(dǎo)入新授內(nèi)容,提高了學(xué)生的閱讀量,加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。
本班由于三年級(jí)就接觸了跨越式英語(yǔ)教學(xué)模式,學(xué)生特殊喜愛(ài)以言語(yǔ)交際為中心的自由對(duì)話模式,提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力量和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用力量,從而樹(shù)立了對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。但美中缺乏的是學(xué)生對(duì)拓展聽(tīng)讀局部似乎積極性不是很高,每次都完成的不是很抱負(fù),主要緣由還是教師對(duì)學(xué)情分析不到位,拓展內(nèi)容過(guò)多過(guò)難,除此之外沒(méi)有很好地把握師生交際、生生交際和拓展閱讀三大教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排。另外把weather放到后面教,學(xué)生運(yùn)用這個(gè)詞的頻率較少,把握不堅(jiān)固,以致于把時(shí)間鋪張?jiān)谶@個(gè)詞和What’stheweatherlikein?這個(gè)句型的操練上了,假如把weather放在第一個(gè)教的話狀況
就截然不同了。再者就是教學(xué)單詞時(shí)用同一種方法太枯燥,而且時(shí)間太長(zhǎng),簡(jiǎn)單使學(xué)生感到疲憊。
因此,在今后的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)
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