有關(guān)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)集錦6篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)集錦6篇有關(guān)下學(xué)期教學(xué)總結(jié)集錦6篇下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1一、工作崗位：本學(xué)期本人主要從事九年級(jí)7—12班的思想品德課的教學(xué)工作。二、工作態(tài)度：﹙1﹚熱愛(ài)自己的工作崗位，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，關(guān)愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。﹙2﹚面對(duì)即將參加中考的九年級(jí)學(xué)生的思想品德課的教學(xué)，時(shí)間緊，任務(wù)重，為了進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，我和伙伴徐穎老師認(rèn)真研究教學(xué)策略，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精選、精講、精練，以使知識(shí)的學(xué)習(xí)扎實(shí)、高效；并針對(duì)各班不同的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，采取靈敏的教學(xué)方式，以保證教育教學(xué)的針對(duì)性、有效性。三、工作質(zhì)量：﹙1﹚為面對(duì)全體學(xué)生，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生看的書、做的題，我都親自做一遍，以掌握所需時(shí)間，合理安排，更好地利用課堂時(shí)間和對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。﹙2﹚凡學(xué)生做過(guò)的《同步》，我都一一過(guò)目修改，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正解決。﹙3﹚緊跟時(shí)政，排查重點(diǎn)。為引導(dǎo)好學(xué)生的復(fù)習(xí)，我們查閱了去年的中考試題集，把與時(shí)政嚴(yán)密關(guān)聯(lián)的好的題目一一摘錄，形成了法律專題試題一份，其它好的題目根據(jù)需要運(yùn)用到每一節(jié)課中。﹙4﹚循序漸進(jìn)，提升才能。每節(jié)課把一題或兩題分別寫在小黑板上，課前出示，以引發(fā)學(xué)生考慮，進(jìn)入復(fù)習(xí)內(nèi)容，并在復(fù)習(xí)后互相交流、再由老師點(diǎn)撥，到達(dá)了激發(fā)興趣——深化考慮——解決問(wèn)題——進(jìn)步才能——應(yīng)對(duì)中考的目的。學(xué)生已離校遠(yuǎn)去，我們對(duì)這些學(xué)生的教育已畫上了一個(gè)句號(hào)，但那一張張鮮活的面孔，生動(dòng)的笑容，卻留在了我們的記憶中，定格在20xx……那些孩子們??！那些不再?gòu)?fù)返的光陰！下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇220xx年9月至20xx年8月期間，我被聘為學(xué)堂小學(xué)一年級(jí)一班的班主任，承當(dāng)一年級(jí)一班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、勞動(dòng)等的教育教學(xué)工作。在任教期間，雖然每周承當(dāng)了46節(jié)課時(shí)的重任，但是，本人任勞任怨。擁護(hù)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)祖國(guó)，執(zhí)行黨的道路方針‘政策，教書育人，為人師表，關(guān)心集體，勇于改革，‘探究教育教學(xué)知識(shí)。熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真力行工作職責(zé)，努力工作。在新學(xué)年開場(chǎng)，我就結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作方案擬定本班的教育教學(xué)方案。在教育教學(xué)過(guò)程中按方案進(jìn)展日常的工作。小學(xué)低年級(jí)的教育我注重抓養(yǎng)成工作。即：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣‘生活習(xí)慣。訓(xùn)練書寫、說(shuō)話、寫話的技能。經(jīng)一年的努力學(xué)生不斷掌握各種知識(shí)技能。本學(xué)年初學(xué)生人數(shù)33人，學(xué)年末人數(shù)33人，穩(wěn)固率百分之百。應(yīng)參加考試人數(shù)33人實(shí)際參加人數(shù)33人，語(yǔ)文及格人數(shù)為29人，及格率為87.8%，優(yōu)秀率為27.27%，平均分為73.06；數(shù)學(xué)及格人數(shù)為26人，及格率為78.78%，優(yōu)秀率為15.15%。隨著歲月的增長(zhǎng)，學(xué)生的知識(shí)的增長(zhǎng)，學(xué)生的各方面都在原來(lái)的根底上得到了進(jìn)步。但是，并不滿足學(xué)生的需求和我本人工作目的，探究、求知是我工作目的的永遠(yuǎn)。下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3回憶這一學(xué)期，感觸頗深。教誨處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作方案及教誨處工作方案，扎實(shí)有效地開展工作，圓滿地完成了學(xué)年初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作一簡(jiǎn)要總結(jié)：一、根本情況本學(xué)期，我校開設(shè)一至六年級(jí)共6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生119人，本學(xué)期我校共有專任老師老師12人。二、詳細(xì)落實(shí)1、本學(xué)期，我校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，嚴(yán)格按課程方案開齊課程，保證了教學(xué)秩序穩(wěn)定正常有序開展。進(jìn)一步加強(qiáng)了聽課力度，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，由教誨處詳細(xì)負(fù)責(zé)每日的課程運(yùn)行情況的督查和特殊情況下的課務(wù)安排工作，從管理上遏制調(diào)課和棄課現(xiàn)象。期末，通過(guò)調(diào)查學(xué)生，理解學(xué)科平時(shí)的教學(xué)情況及教學(xué)任務(wù)完成情況，力保各學(xué)科都要上足課時(shí)，保證質(zhì)量。2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)方案，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。從學(xué)期初開場(chǎng)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作方案和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查老師教案及作業(yè)修改情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反應(yīng)并進(jìn)展跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)展歸納整理。標(biāo)準(zhǔn)日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，不定時(shí)跟班聽課，與執(zhí)教老師共同商討存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。3、查評(píng)結(jié)合，夯實(shí)常規(guī)。為了標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)月檢查常規(guī)要求，從老師的備課、上課、聽課、作業(yè)修改、檢測(cè)后分析^p等方面提出了詳細(xì)明確的要求。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查采用集中檢查、互閱評(píng)比等方式，各教研組每月分對(duì)學(xué)科組每位老師的教育教學(xué)工作進(jìn)展全面檢查，幫助老師找出備課和作業(yè)中的問(wèn)題，并提出整改意。4、監(jiān)控檢測(cè)，提升質(zhì)量。我們始終把進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量放在首位來(lái)抓，明確要求各老師每教完一單元，都要自主進(jìn)展單元質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)做好補(bǔ)差工作，堅(jiān)持狠抓質(zhì)量不放松。此外教誨處還加大了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與社會(huì)、科學(xué)四科調(diào)研和抽樣分析^p調(diào)查的力度，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)制度。5、多措并舉，轉(zhuǎn)化后進(jìn)。要全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力程度、學(xué)習(xí)才能存在著差異，再加上學(xué)生中留守兒童較多，家長(zhǎng)不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來(lái)一定的難度。針對(duì)這些實(shí)際情況，開學(xué)初，學(xué)校提出把目的定位在對(duì)各班30%以上學(xué)生的進(jìn)展實(shí)效家訪，理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況。三、存在問(wèn)題1、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，很多還是停留在原來(lái)的老路，工作中還缺乏細(xì)致性，想問(wèn)題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)歷。2、教研活動(dòng)效果不明顯，沒(méi)有針對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)展研討。教研活動(dòng)形式老套，許多老師在開展教研活動(dòng)認(rèn)識(shí)上思想意識(shí)淡薄，抱著完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài)。3、深化課堂、深化班級(jí)聽課不夠，不能全盤理解老師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理程度還有待進(jìn)一步進(jìn)步。不能對(duì)老師課堂上存在的問(wèn)題做出有價(jià)值的指導(dǎo)。4、由于學(xué)校師資缺乏的原因等各方面的原因，今年來(lái)畢業(yè)班的成績(jī)不理想，給學(xué)校帶來(lái)一定的負(fù)面影響。5、有的老師在教案中沒(méi)有寫課后反思，修改作業(yè)不認(rèn)真，希望老師再接再厲，爭(zhēng)取通過(guò)提升自身的素養(yǎng)，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量四、下學(xué)期努力的方向1、積極參加培訓(xùn)，積極參與學(xué)校組織的教研、同課異構(gòu)等交流活動(dòng)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、新學(xué)期多進(jìn)展老師業(yè)務(wù)以及教學(xué)根本功的培訓(xùn)力度，使課堂的質(zhì)量更高效。3、校本教研還需繼續(xù)深化，扎實(shí)開展，提升老師的教科研意識(shí)。4、教誨處繼續(xù)加大檢查力度，要求每一位老師要先備好課，必須拿教案上課，教案和作業(yè)檢查結(jié)果繼續(xù)與績(jī)效工資掛鉤。俗話說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。在本學(xué)期的教研活動(dòng)、教學(xué)效果中，我校也算獲得許多可喜的成績(jī)，但這些都已經(jīng)屬于過(guò)去。今后，教誨處繼續(xù)求索、開拓、創(chuàng)新思路，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升奉獻(xiàn)出一切力量。下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于這些學(xué)生面臨畢業(yè)，因此，我對(duì)教學(xué)工作更是不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，有針對(duì)性地把理論知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，獲得了一些的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)，請(qǐng)予以批評(píng)指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中獲得更大的進(jìn)步。一、學(xué)生情況分析^p六年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生126名。學(xué)生性格比擬好動(dòng)，從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)根底知識(shí)比擬扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期通過(guò)視、聽、說(shuō)、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模擬，老師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。二、教學(xué)任務(wù)完成情況〔一〕做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的`類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)?！捕吃鰪?qiáng)英語(yǔ)上課技能，進(jìn)步了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的才能?！踩痴J(rèn)真修改學(xué)生英語(yǔ)的作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)，認(rèn)真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢?！菜摹匙龊貌钌恼n后輔導(dǎo)工作，注意了分層教學(xué)。在英語(yǔ)課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。〔五〕積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了才能的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和開展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培養(yǎng)?！擦晨茖W(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。期末復(fù)習(xí)是一次全面綜合性復(fù)習(xí)，老師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我循序漸進(jìn)，分為三個(gè)階段進(jìn)展了復(fù)習(xí)：第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)展梳理，同時(shí)應(yīng)注意根底單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)展“查漏補(bǔ)缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做練習(xí)、試題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最根底的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深化。第二階段進(jìn)展橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。假如說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)的過(guò)關(guān)，那么在第二階段我就會(huì)根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)絡(luò)將散落于各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)展整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的“知識(shí)串”。這一階段的復(fù)習(xí)中，老師要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，防止面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原那么，讓學(xué)生通過(guò)聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)練習(xí)在理論中掌握。第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比方做聽力題聽問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比擬反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析^p讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。三、存在缺乏與改良措施由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)歷甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的老師請(qǐng)教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心搜集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料。一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完畢了，相信在師生的共同努力下教學(xué)成績(jī)會(huì)更上一層樓。下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5這學(xué)期我完成了小學(xué)一、二年級(jí)品德與生活課的教育教學(xué)任務(wù)，為了以后更好地工作，進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)程度，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并施行教育教學(xué)工作方案。做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析^p。教學(xué)中鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)歷，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，進(jìn)步了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成安康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成簡(jiǎn)樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成安康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了進(jìn)步，到達(dá)了預(yù)期的效果思品教學(xué)主要以兒童生活為根底，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追請(qǐng)教育的根底性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿活力活力。它以大思品為理念，以開放的氣氛為前提，以開放的課堂為核心，以開放的理論為根本渠道，以主體參與貫穿始終，以進(jìn)步思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目的。傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以老師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動(dòng)，缺少主體參與，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期一、二年級(jí)的思品教學(xué)我從以下幾個(gè)方面尋找打破口：1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)甚至到學(xué)校附近的小公園、街道進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)展“清掃落葉”、“你丟我撿”的活動(dòng)。強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學(xué)效果。2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論?！霸诂F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和才能。因此，在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開展學(xué)生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。”〔《課標(biāo)》〕動(dòng)態(tài)式討論正是表達(dá)了這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探究。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小創(chuàng)造家”協(xié)會(huì)，有的提出“讓我們每天都有一個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”的要求。雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個(gè)課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場(chǎng)所，使課堂成了信息交流所。開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)開展的才能。3、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗讀、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比擬真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比擬自然地主動(dòng)開展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。4、與社會(huì)理論活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)理論活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。5、與少先隊(duì)活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合。學(xué)生的天性是樂(lè)于自己探究，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、興趣性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。因此，作為老師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的標(biāo)準(zhǔn)目的，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)展課后導(dǎo)行、穩(wěn)固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所承受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反應(yīng)信息，促進(jìn)兒童開展?！耙虼耍獜拿總€(gè)學(xué)生的原有根底出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的開展性評(píng)價(jià)?！蔽覀兝蠋熢诮虒W(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心，既要包容學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)展綜合性評(píng)價(jià)，詳細(xì)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)才能和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知才能考核與行為才能的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用老師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面開展、進(jìn)步整體素質(zhì)為目的。施行思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)構(gòu)造、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化?？傊?，只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)形式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正進(jìn)步思品教育效益，進(jìn)步學(xué)生的道德素質(zhì)。一學(xué)期來(lái)，我的工作獲得了一定的成績(jī)，也還有不少地方做得不夠，在以后的工作中，我將不斷完善自己，努力把工作做得更好。下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6日月輪回，激流勇進(jìn)，穿越光陰隧道，不知不覺(jué)中又步入了新的一年?；仨粚W(xué)期來(lái)的工作，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作為一名老師，我熱愛(ài)幼教工作，尊重、保護(hù)每個(gè)孩子，教育目的明確，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。為人師表，有奉獻(xiàn)精神。本學(xué)期，我能嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退，堅(jiān)持出全勤。作為老師，我能順利地完成各科的教育教學(xué)任務(wù)，并配合班級(jí)老師完成各項(xiàng)任務(wù)。帶班時(shí)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒耐心、細(xì)致，能堅(jiān)持正面教育，做到保教結(jié)合、面向全體。能經(jīng)常和班級(jí)老師一起討論班級(jí)里的有關(guān)事項(xiàng)，出謀劃策，和班級(jí)老師完成班級(jí)的各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》