有關(guān)中班教案4篇

第頁共頁有關(guān)中班教案4篇有關(guān)中班教案4篇中班教案篇1設(shè)計意圖：《綱要》中明確指出："開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，進步對環(huán)境的適應(yīng)才能。"為了更好地貫徹《綱要》精神，我結(jié)合本班幼兒年齡特點，設(shè)計了體育活動《有趣的梅花樁》，活動中我采用幼兒感興趣的方式來開展他們走、跑、平衡、跳躍等根本動作，進步動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性?；顒幽康模?、培養(yǎng)幼兒協(xié)作克制困難的精神。2、通過活動讓幼兒學(xué)會雙腳并攏跳過15—2cm高的梅花樁，進步幼兒跳的才能。3、開展幼兒的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性。活動準(zhǔn)備：梅花樁假設(shè)干、音樂、墊子、椅子?；顒舆^程：一、開場局部聽音樂，在老師帶著下熱身操《蹦踏踏蹦踏》入場。二、根本局部：1、幼兒分散玩梅花樁，鼓勵幼兒玩出多種把戲。師："今天我們用梅花樁來鍛煉身體。請小朋友每人拿一只分散玩，比比誰的玩法多，誰的玩法有趣。"2、幼兒集中交流玩法，將新穎有趣的玩法推廣。3、幼兒再次玩梅花樁〔引導(dǎo)幼兒合作玩梅花樁〕師："可以請你的好朋友和你一起玩梅花樁，看哪些小朋友玩得多、合作的好！"4、重點講解新玩法：跳梅花樁?！?〕幼兒分成兩路縱隊，兩人一組跳過梅花樁。請幼兒師范正確的動作?！?〕增加難度，老師參與。將梅花樁兩個重疊跳過去。5、游戲"比比誰最快"介紹玩法，師提醒幼兒注意游戲規(guī)那么及平安。三、完畢局部利用梅花樁做放松動作，拾掇整理場地。教學(xué)反思：走梅花樁時，從哪落地就從哪里重新踩上梅花樁，老師注意保護幼兒的平安，通過快速奔跑的動作練習(xí)，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈敏性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克制困難的精神。中班教案篇2活動目的1、在老師的引導(dǎo)下，可以學(xué)會用手指一顆一顆地粘貼較大的雜糧(如綠豆、黃豆)，用手指捻撒較小的雜糧(如芝麻，小米)對蝴蝶輪廓進展裝飾。2、通過討論和嘗試，創(chuàng)造性地對蝴蝶進展裝飾。養(yǎng)成細致作畫、清潔作畫的習(xí)慣。3、在作畫的過程中，體驗自由作畫的快樂。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。活動準(zhǔn)備1、供幼兒欣賞的范畫幾幅。2、各種五谷雜糧每組假設(shè)干。3、每人一幅印有未裝飾的蝴蝶圖?；顒舆^程1、故事導(dǎo)入：(師)中一班的小朋友們下午好，我是嚴老師。今天，森林里來了一群美麗的蝴蝶，他們聚到一起舉行一個比賽：比一比，誰最美!于是，第一只蝴蝶飛來了。它說呀，我是最美的蝴蝶。(展示)小朋友們你們看，這只蝴蝶漂亮嗎?(生)漂亮。(師)那哪個小朋友能告訴我，它身上的花衣裳是用什么做的呀?(生)豆子、綠豆、紅豆、黑米、玉米片。(師)小朋友們都答復(fù)的很好。哦，原來啊，蝴蝶是用這么多五顏六色的糧食給自己做的衣裳。那平時，小朋友們吃過這些糧食嗎?(生)吃過，媽媽做過粥…(師)恩，看來小朋友們在家里都吃過這些糧食。其實呀，這些漂亮的糧食不僅可以吃，還可以用來做美麗的圖畫哦。2、教授作畫技巧：(展示)你們看，這是什么呀?(生)向日葵。(師)它的葉子是用什么做的呀?(生)綠豆。(師)這位小朋友說對了，老師是用綠豆來給向日葵做葉子的。這張紙上啊，是涂有膠的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪個小朋友知道，老師是怎樣把綠豆粘上去的呢?(生)用手一顆一顆的拿。然后粘上去。(師)好，請一位小朋友上來示范一下…………這位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了嗎?是不是都會了呀?(生)是。(師)好，那它的花瓣是用什么糧食做的呀?(生)……(師)可能小朋友們沒有吃過，那老師告訴你們，這種圓圓的，黃黃的，小粒小粒的糧食叫做小米。那小米這么小，我們的小手一顆一顆拿起來粘在紙上，是不是很難呀?我們可以怎么辦呢?(生)……(師)我們可以用大指哥和二指哥輕輕地捻起一小把，再漸漸地撒在圖畫上。(示范)再請一個小朋友示范。注意點：但撒的時候我們要注意，能不能亂撒呀?(生)不能(師)恩，要把它們輕輕的散在圖畫的框子內(nèi)。粘豆子的時候我們的小手也不能放在圖畫的框子里。假如我們經(jīng)常把小手放在圖畫的框子里，粘糧食的時候會怎么樣?(生)……(師)哦，膠都粘到我們的手上，豆子是不是就粘不上去啦。(展示)小朋友們再看看這幅畫，是什么呀?(生)梅花(師)恩，好的，那它的花瓣是怎么做的呀?(生)是用玉米片拼成的。(師)那它的花蕊呢?(生)是用紅豆做的。(師)小朋友答復(fù)得很好。(師)哦。我們除了用糧食來填充顏色，還可以把它們拼成各種各樣的形狀。3、指導(dǎo)作畫：好，如今小朋友們已經(jīng)學(xué)會粘糧食的方法了，大顆的糧食我們可以一顆一顆拿起來粘上去，小顆的糧食我們可以用大指哥和二指哥捻起一小把，輕輕撒在圖畫上。好如今每個小朋友按小組回到自己的座位上，給你們自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我們飛到森林里比一比誰最美。中班教案篇3活動設(shè)計背景昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了?！薄袄蠋煟憧纯茨莾?，樹上有點綠綠的?！薄斑@里也有！這里也有！”“那是什么呢？好似要開花了哦?！薄斑@棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇！我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助，讓他們更好的理解春天，知道春天是什么樣的呢？活動目的1.掌握季節(jié)的變化，通過觀察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。2.學(xué)慣用較連接的語言大膽講述自己畫中的春天。3.能體驗繪畫的快樂，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點、難點理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備1.提早去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。2.四開的圖畫紙、彩筆〔假設(shè)干〕，在春天盛開的花的圖片和春天的風(fēng)光?；顒舆^程1.出示在春天盛開的花的圖片和春天的風(fēng)光。老師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？2.讓孩子回憶：〔1〕你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題?！惨龑?dǎo)幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)〕〔2〕樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？〔3〕猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢？〔激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜測〕3.今天我們來說說春天，畫畫春天。4.分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。5.分享幼兒的.作品。老師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？〔每個人看到的春天都是不一樣的〕活動延伸：以后每天仍然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開場帶著任務(wù)去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。教學(xué)反思從整節(jié)課來看，孩子都能比擬好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的根底上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的表達了孩子的自主學(xué)習(xí)才能。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與理論，進步了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的時機，獲得了成功的體驗。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。中班教案篇4活動目的：1．能仔細觀察圖片，根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動詞進展講述。2．學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串重點：通過圖片的觀察能選用確切的動詞進展講述。難點：學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串活動準(zhǔn)備：1．背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。2．實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃?；顒舆^程：１．直接進入主題，根據(jù)圖意進展啟發(fā)提問?！玻薄硯煟荷窖虿_了一家水果店，我們，有哪些水果？〔２〕許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。〔３〕我們先小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？〔“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”。“我請你來學(xué)學(xué)‘棒’的動作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他?！场玻础硯煟涸賮砜纯葱』ㄘ堎I了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？〔“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”?！斑@個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說”?！拔艺埬銇韺W(xué)學(xué)‘托’的動作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。〕〔５〕師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動作拿回家的？〔“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”。“我們一起來學(xué)學(xué)背的動作”。２．請小朋友講述故事。師：我們一起來講講這處故事吧?。常o故事取名字。師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽