大班科學(xué)教案我喜歡種子

Word第第頁(yè)大班科學(xué)教案我喜歡種子大班科學(xué)教案我喜愛種子1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒觀看、操作、探究，了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探究精神。

3、熟悉各種植物的種子。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象

活動(dòng)過程：

(一)、引起愛好師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問：

1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”

2、“為什么叫種子呢?”

(二)、操作探究

1、師提問：“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么?”

(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

2、幼兒介紹自己猜想的答案

3、師再次提問：“種子里面究竟有什么?種子有哪些部分組成?”

(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀看，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

4、幼兒介紹自己觀看的結(jié)果

(三)、欣賞結(jié)束

1、幼兒欣賞錄象，驗(yàn)證自己的答案

2、師總結(jié)結(jié)束

大班科學(xué)教案我喜愛種子2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見的種子傳播方式。

2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

6.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

7.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的種子者圖片。

2.《種子的旅行》的視頻。

3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們商量。

2.今日燕老師我請(qǐng)來了幾位特別的伴侶，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢?你們情愿關(guān)心它們嗎?

3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一熟悉，并與他們打招呼。

4.小結(jié)：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、樣子不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢。

這些種子剛剛聽了小伴侶們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就仔細(xì)聽、仔細(xì)看，看完后就會(huì)得到答案的，一會(huì)兒還要回答老師提出的'問題，看誰(shuí)打的最棒，好不好?借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

6.提問：為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行?

小結(jié)：由于蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能關(guān)心他傳播種子。

7.蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

小結(jié)：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，簡(jiǎn)單粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8.蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì)隨著水流去旅行?

小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

9.豌豆是怎樣傳播種子的?

小結(jié)：豌豆成熟后在陽(yáng)光的照耀下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有很多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10.這些植物的傳播方式真是獨(dú)特，誰(shuí)來用動(dòng)作表演一下。

最終小結(jié)：大自然的植物真是奇異，原來有這么多的種子都有他們的好伴侶來幫助傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力氣傳播的。在我們的四周還有很多植物的奧妙沒有被發(fā)覺呢，他們呀都等著小伴侶們?nèi)Ｐ娜ビ^看、去發(fā)覺，如今呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長(zhǎng)大了就會(huì)發(fā)覺他們的奧妙了。

如今聽我的口令，在這些種子中，你最喜愛哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好?

活動(dòng)反思：

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷模N近生活，對(duì)植物神秘的探究是孩子們最感愛好的。在奇異的植物王國(guó)中，蘊(yùn)含著很多的神秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒學(xué)問閱歷中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飄舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)受、接觸到的，但沒有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是熟悉并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的學(xué)問結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。

大班科學(xué)教案我喜愛種子3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

2、愿意與同伴共享種子食品，體驗(yàn)共享的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-照片：花生，玉米，豆子等。

2、請(qǐng)幼兒帶各種種子食品

活動(dòng)過程

1、溝通談話，激發(fā)幼兒對(duì)種子的愛好。

(1)小伴侶知道什么是種子嗎?

(2)你知道哪些種子?

(3)種子主要有什么用?

幼兒商量

告知幼兒種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長(zhǎng)的過程，種子可以食用。

(4)你知道哪些種子可以食用嗎?

引導(dǎo)幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

(5)小伴侶想一想，假如沒有種子會(huì)怎么樣?

老師引導(dǎo)幼兒商量得出種子是人們食物的主要來源，假如沒有了種子，就沒有了植物，人類就很難生存下去，我們每天都在食用種子。

2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

(1)了解種子食品的含義

種子可以吃，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

(2)說說這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣制作成的?

幼兒商量后，說出通過對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

花生

瓜子

爆米花

五香豆

松子

核桃

栗子等

小結(jié)：種子食品可真多呀!有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有很多其他的加工方法呢。

3、組織幼兒品嘗種子食品

(1)請(qǐng)小伴侶來品嘗各種各樣的種子食品。

(2)幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。

引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品，并能和同伴溝通種子食品的味道，

如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。

4、品嘗溝通

你最喜愛吃的種子食品是什么?為什么?

鼓舞幼兒用完好的語(yǔ)言描述自己品嘗種子食品的感覺

大班科學(xué)教案我喜愛種子4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過探究、比較、找出最合適的使用工具。

2、能依據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行記錄，并能大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、對(duì)探究活動(dòng)感愛好，有良好的操作習(xí)慣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

【活動(dòng)意圖】

黃豆是怎樣變成豆?jié){的呢?稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢?孩子們每天在品嘗豆?jié){或吃飯時(shí)，總會(huì)竊竊地商量著。然而，現(xiàn)代科技產(chǎn)品——豆?jié){機(jī)、碾米機(jī)那飛速的速度，導(dǎo)致我們只能向孩子們說教其中的原理，孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒有了探究、發(fā)覺的過程，以致老師的說白顯得那么無力和飄渺。于是，我組織了本次活動(dòng)，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗(yàn)，來了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、干、濕黃豆、花生米、稻谷若干(幼兒參加浸泡)。

2、石臼、石磨和搟面棒每組若干。全自動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)。

3、“種子變變變”記錄表人手一張。一張“種子變變變”操作結(jié)果匯總表。記號(hào)筆若干。

【活動(dòng)過程】

一、看看、摸摸，比較干、濕種子的不同

1、師：今日老師在你們的桌子上預(yù)備了兩盆種子，請(qǐng)你去看看是什么?摸一摸，看一看，它們有什么不一樣?

2、為什么種子會(huì)變得胖胖的?

二、第一次操作：使用工具后，發(fā)覺種子的改變

1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒及其使用方法。

師：你熟悉這種工具嗎?你在哪里觀察過?你知道怎樣使用它嗎?

2、幼兒操作、發(fā)覺、溝通種子的改變。幼兒在操作的過程中發(fā)覺各種工具給沒種子帶來不同的改變。

師：剛剛你用了什么工具?你發(fā)覺了什么?

師小結(jié)：浸泡過的種子簡(jiǎn)單碎，所以磨豆?jié){及花生奶肯定要浸泡，而為稻谷膠皮應(yīng)當(dāng)先把稻谷曬干，不然磨出來的米粒就不完好了。

三、幼兒其次次操作：按要求選擇合適的工具進(jìn)行操作，并記錄操作結(jié)果

1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了很多黃豆、花生米和稻谷，她想請(qǐng)伴侶們到家里來喝豆?jié){、喝花生奶、品嘗白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才合適，請(qǐng)小伴侶來關(guān)心她。

2、幼兒猜想：你覺得兔媽媽使用什么合適的工具，才能喝到香香的豆?jié){和花生奶?為什么?

你看兔媽媽使用什么合適的工具，才能吃到白白的大米飯?為什么?

3、幼兒操作：

(1)講解記錄要求：

請(qǐng)小伴侶用不同的工具進(jìn)行操作，假如勝利了就在相應(yīng)的格子里打√，假如使用的那種工具沒有取得勝利，就在相應(yīng)的格子里打×。

(2)幼兒操作并記錄

4、匯總記錄結(jié)果，比較發(fā)覺最合適的工具。

(1)幼兒互相講解自己操作的記錄結(jié)果。

(2)統(tǒng)計(jì)每樣工具操作勝利的人數(shù)。

師：用石磨使黃豆變成豆?jié){，請(qǐng)取得勝利的小伴侶舉手。師幼一起數(shù)數(shù)后把總數(shù)記錄在匯總表上。

同樣的方法完成其他操作結(jié)果的匯總。

(3)依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的不同發(fā)覺最合適的工具。

師：請(qǐng)小伴侶比較一下，要使黃豆變成豆?jié){，用哪種工具勝利的人多?

要使黃豆變成豆?jié){，你覺得用哪種工具最合適?

同樣方法比較花生及稻谷，找出最合適的使用工具。

(4)師：兔媽媽，這下你該知道使稻谷變成大米應(yīng)當(dāng)先把稻谷曬干，然后再用石臼最合適;

而磨豆?jié){及花生奶用石磨最合適，但黃豆和花生米應(yīng)當(dāng)先浸泡，你可別忘了，磨好后還得煮熟了才能請(qǐng)客人喝!

四、熟