一年級下冊美術教案5篇

一年級下冊美術教案5篇一、教材分析

魚是一種得意、漂亮的動物，它的種類繁多，外形各異，顏色斑讕，使人產(chǎn)生很多美妙的聯(lián)想，激發(fā)人們愛美的生活。魚的圖形，在中國裝飾史上頗為引人注目，新石器時代仰韶文化彩陶中就消失魚的圖案。后來，魚成為“吉利”、“幸福”的象征，同時能表現(xiàn)出富于抽象意味的視覺之美。

本課是“造型·表現(xiàn)”領域的課，讓學生運用多種材料和手段，體驗造型的樂趣，表達情感和思想。針對一年級的孩子，應淡化過于強調(diào)學科特色的傾向。要突出學生的學習活動方法，不能以單純的學問、技能傳授為目的，而是貼近孩子的身心進展的水平，鼓舞學生積極參加造型表現(xiàn)活動。

本課的教學內(nèi)容以觀賞和表現(xiàn)漂亮的魚為主，整個教學過程緊緊圍繞感受美、表現(xiàn)美這一主線綻開，首先讓學生觀看魚的形狀、頭、尾、鰭外形及顏色和花紋，使學生感受魚的自然美和裝飾美，教材中供應了用民間手法描繪的魚，用畫好的魚制作的掛飾等根本素材。

二、學生分析

針對學生的年齡特征和心里特點，本課運用了多種材料和手段，讓學生輕松、自然的觀看、觀賞、體驗，多活動，融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學生的學習興趣。

魚在人們的日常生活中為學生所熟識，學生對魚有著深厚的興趣，采納繪畫和制作方法讓學生親近魚、表現(xiàn)魚，從而提高學生的觀看力和表現(xiàn)力。

魚是人們對美妙生活的憧憬，是學生們想象的源泉，從魚形的裝飾品到現(xiàn)代有關魚的動畫片，從魚的自然形態(tài)到畫家筆下的各種魚的圖案，無不激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，讓學生在創(chuàng)作中渲瀉對生活的喜愛，對美妙的事物的追求。

要樹立學生勇于勝利的信念，用自己熟識喜愛的材料，設計制作出大魚和小魚，并可以模仿魚的動作嬉戲，通過安排活動，讓學生體驗到勝利的樂趣，并激發(fā)學生的學習興趣。

三、設計思路

要顧及學生的力量、閱歷與進展階段。雖然小學低年級的學生閱歷缺乏，但卻極富想象力，為了豐富學生的審美感受，讓學生對魚的美感有較充分的熟悉，上課前，布置學生收集一些有關各種魚的圖片(可以是畫的、剪紙、玩具、飾物)來補充課上的學習內(nèi)容，用于上課時相互溝通。

觀賞大魚和小魚是本課的教學重點之一，通過感受觀賞美的活動，豐富學生的審美心理，從而引發(fā)學生在自身審美閱歷根底上進展制造性的想象，實現(xiàn)塑造完善人格的目標。這一教學活動中組織學生展現(xiàn)收集的有關各種魚的圖片、玩具、飾物引發(fā)學生說出大魚和小魚美在哪兒。讓學生感受魚的自然美與藝術美，培育學生的審美力量。

魚是人們寵愛的動物，在生活中，有人用魚做的飾物裝飾房間，有人用魚形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上等。通過讓學生觀賞和制作魚的裝飾物培育學生喜愛生活的情感。

用直觀的、比照的形式，引導學生分析魚的表現(xiàn)方法，運用課件的直觀性，為學生創(chuàng)設良好的教學情景，觀看動畫片中的魚和民間繪畫中的魚有什么不同。海底中的大魚和小魚與藝術作品中的魚有什么不同。允許學生邊看邊談論自己喜愛的大魚和小魚，這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學生的制造力，學習表現(xiàn)魚的造型方法，表達一種集體創(chuàng)作的團結(jié)協(xié)作的精神。

四、教學目標

情感目標：培育學生觀賞美、表現(xiàn)美的力量，激發(fā)學生深厚的學習興趣。

認知目標：引導學生觀看、了解魚的造型特點，認真品嘗藝術家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。

操作目標：綻開想象的翅膀，用自己喜愛的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美。

五、課前預備

課前師生共同收集有關各種魚的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。

六、教學的重點與難點：

重點：了解魚的造型特點和藝術特色。

難點：用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜愛的魚的特征。

七、教學過程

(—)創(chuàng)設情景——明確目標——引發(fā)思維

課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學生觀看并說出從這幾幅畫中想到了什么？(設計意圖：直觀、形象的”課件演示一下子吸引學生的留意力，讓學生帶著新、奇、趣很快進入學習狀態(tài)。)

(二)佳作觀賞——了解方法——活潑思維

演示課件。展現(xiàn)出各種魚的自然形態(tài)，與藝術加工后的魚比照著消失在幕布上，讓學生直觀地比擬觀賞畫面，談論畫中的魚。(設計意圖：流淌的畫面，美麗的旋律，仿佛讓學生置身于一個神話般的世界。屏幕上每消失一幅魚的聯(lián)想畫，學生都會興奮不已，深厚的學習興趣被調(diào)動起來了，同時學生的思維也活潑了。)

(三)變換情境——綻開聯(lián)想——激活思維

課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的情景中(家庭、寬闊的天空、無邊的宇宙、神奇的海洋)，讓學生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進展魚的聯(lián)想。(設計意圖：利用魚的原型，通過多種形式，引發(fā)學生的聯(lián)想，使學生的想象空間更大，思維更活潑，創(chuàng)作欲望更劇烈)

(四)渲染氣氛——手腦并用——強化思維

在充分想象的根底上讓學生進展創(chuàng)作。

1、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨完成。

2、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采納水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進展魚的聯(lián)想創(chuàng)作。

3、學生進展創(chuàng)作時，大屏幕上出示剛剛觀賞過的畫面和播放美麗的音樂。

(設計意圖：多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學生的個別差異，有利于學生共性的進展。背景音樂的選擇、流淌畫面的展現(xiàn)渲染了良好的創(chuàng)作氣氛，同時也為創(chuàng)作有困難的學生供應了短暫的視覺形象，使其消退畏懼心理。)

(五)課尾觀賞——延長空間——拓展思維

采納自評、互評的形式，組織學生評論誰的作品最好玩，誰的作品最吸引人，盡量發(fā)覺每個學生的閃光點。課后讓學生留心觀看各種魚的特點與應用。

七、課后總結(jié)

依據(jù)新課標的教學要求，轉(zhuǎn)變了以往美術課單純以學科學問體系構(gòu)建的思路和方法，采納美麗的畫面來解決本課教學中的重點和難點，直觀的畫面觀賞有利于學生觀看力的培育，原型在不同的環(huán)境中擺放，有利于學生想象力的培育，不同材料的運用，有利于學生發(fā)散思維的培育，共性化的評價有利于學生合作溝通意識和力量的培育，從而讓學生體驗到勝利的樂趣。

小學一年級下冊美術教案篇二

一、教學目標。

1、學習顏色的一般學問，熟悉冷暖色調(diào)的根本特征。

2、通過引導學生對夏日的觀看、回憶、思索、想象、爭論與創(chuàng)作，培育學生的綜合制造力量、情感表達力量。

3、引導學生回憶生活閱歷和情感體驗，使學生感受夏日的美，從而激發(fā)學生對漂亮大自然的喜愛。

二、教材分析。

1、編寫思路。

夏日是什么？是嘈雜的蟬鳴，是轟隆隆的午后雷雨，是蒼天大樹下的陰涼，更是人們口中的一塊西瓜，一個桃子。夏日的顏色如此漂亮，人們聚在一起，有了更多的時間與朋友親人溝通。孩子們更是喜愛夏日，他們在猛烈的陽光下捉蟬，在微悶的黃昏和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動？怎能不叫畫家們心動？孩子們專心去感受了夏日的多情后，他們發(fā)覺夏日的顏色就是他們內(nèi)心最真實的感悟。用這樣的顏色表現(xiàn)出來的作品必是鮮活的，具有生命的魅力。

本課以《夏日》為題，目的是要學生學會表現(xiàn)生活場景和生活感受，體會夏日的漂亮迷人。教材選了孫為民（油畫）和古元（版畫）的兩幅作品，以及四幅學生作品，引導學生對夏日的觀看、回憶、思索、想象與體驗，感受夏日的魅力，激發(fā)學生對漂亮大自然和美妙生活的喜愛。另外，還要求學生學習顏色的一般學問，運用不同的創(chuàng)作工具和手法表現(xiàn)他們對夏日的情感。

2、重點、難點。

（1）重點：能夠運用色調(diào)表現(xiàn)夏日的特點。

（2）難點：抓住對夏日風光的感覺，制造性地表現(xiàn)夏日。

三、教學設計。

（一）課前預備。

1、學生：課前體驗夏日，分組表演以夏日為主題的節(jié)目，預備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。

2、教師：范畫、錄像、課件等。

（二）教學過程。

1、感受夏日。

（1）讓學生聽夏日的各種錄音（或觀看錄像）。

（2）讓學生說說自己的感受，教師提問：你眼中的夏日是什么樣子的（留意氣候、植物、動物等變化）？

（3）教師小結(jié)，提醒課題：《夏日》。

2、觀賞范畫。

（1）出示范畫的課件，并提問：看到這幅畫有什么感受？這幅畫還有哪些地方表現(xiàn)了夏日的主題？

（2）出示教材中的學生作業(yè)，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)夏日的。

（3）觀賞教師和其他學生的作品，師生互評。

3、表演夏日。

分組表演對夏日的感受，師生小結(jié)。

4、學生創(chuàng)作。

（1）供應主題：我心目中的夏日。

（2）提出創(chuàng)作建議：在現(xiàn)實根底上可以適當夸大、想象，表現(xiàn)自己對夏日的感受；在作品的恰當位置或反面寫上自己的創(chuàng)作思路。

（3）學生邊聽輕音樂，邊創(chuàng)作，教師指導。

5、作業(yè)講評。

（1）出示一段本地夏日的錄像，進一步加深學生對夏日的感受。

（2）講評作業(yè)，提出評價建議：作品是否表現(xiàn)了夏日的特點；色調(diào)是否和諧、統(tǒng)一；是否表達了肯定的感受和心情；是否有創(chuàng)意，與眾不同。

（3）教師小結(jié)。

6、課外拓展。

（1）記錄夏日的天氣溫度變化。

（2）有興趣的學生可以畫幾幅有關夏日的速寫。

小學一年級下冊美術教案篇三

教學目標：

1、指導學生對太空里的植物進展想象、設計。

2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。

3、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學重點：

1、是否能積極主動地參加課堂教學活動。

2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

3、是否能充分利用各種材料。

課前預備：

1、教師預備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

2、學生預備水彩筆，墊板、報紙。

教時數(shù)：

2教時

授課人：

教學過程：

第一課時

一、導入

創(chuàng)設情境

讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

爭論并相互溝通想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。

二、講授

你覺得太空中的植物應當是什么樣的？

顏色很奇怪，五顏六色的，外形很怪異，有許多手和腳，還會說話……

現(xiàn)在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里溝通，修改。

剛剛我們一起爭論出太空里的植物也許是什么樣的?，F(xiàn)在教師請小朋友來觀賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？假如由你來畫你會怎樣來畫。

三、布置作業(yè)

學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評

六、小結(jié)

教后小結(jié)

其次課時

一、導入

上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。

二、講授

你覺得太空中的植物應當用什么材料來表現(xiàn)最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……

表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的驚奇?，F(xiàn)在請小朋友們觀賞圖例：

小組里溝通，爭論，修改并討論出自己做的植物的方案。

三、布置作業(yè)

學生運用自己預備的材料來大膽設計自己想象中的太空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導

作業(yè)指導要點：

1、依據(jù)自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的外形，如喇叭形，并用各顏色紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。

五、講評

六、小結(jié)

教后隨感

小學一年級下美術教案篇四

一、教學狀況分析：

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新穎、好玩、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不一樣，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上肯定有著學生自己的制造思維、想象力量、技法的共性，但這些會造成學習的不全都性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1、初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

2、學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

3、欣賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進展美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、全冊重難點：

（一）重點：

1、熟悉常用的顏色及外形，并能用英語表示各種顏色，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探究感知泥性，歸納幾種根本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

3、觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

4、探究用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5、引導學生感知并發(fā)覺食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術課堂的興趣。

（二）難點：

1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡潔的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材給予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、培育學生的創(chuàng)新精神，進展共性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進展探究。

4、領悟自然界中的事物與美術作品中的區(qū)分，讓小朋友們學習觀看藝術作品，對作品的造型、顏色、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。

四、措施：

1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，依據(jù)美術課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培育學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要標準化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的嬉戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺嬉戲中，激發(fā)和培育學生學習美術的興趣。

4、留意學生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓舞學生動腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象力量，和制造力量。

五、全冊課時安排：

第一周：大家一起畫

其次周：花花綠綠的糖紙

第三周：繞繞涂涂

第四周：好玩的拓印

第五周：我的太陽

第六周：奇異的撕紙?zhí)懋?/p>

第七周：做拼音卡片

第八周：小鳥找家

第九周：鳥語花香

第十周：小動物蓋房子

第十一周：數(shù)字變變變

第十二周：會飛的娃娃

第十三周：猜猜我是誰

第十四周：變臉

第十五周：穿花衣的熱帶魚

第十六周：查找漂亮

第十七周：亮眼睛

第十八周：漂亮的鉛筆頭

一年級下冊美術教案篇五

一、教學目標

1．在自然和生活中查找各種形態(tài)的線條，使學生熟悉到藝術表現(xiàn)手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培育學生喜愛自然、喜愛生活的情感。

2．熟悉不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學生發(fā)覺美和感受美的力量。

3．學習用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探究藝術的共性。

二、教學重點：

熟悉線條的不同形態(tài)

三、教學難點：

了解線條表現(xiàn)出的”情感，學會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感

四、教學過程

1．嬉戲?qū)?/p>

每一位同學小時候也許都玩過這種嬉戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先預備好的毛線，自由選擇嬉戲方式。在翻線的過程中要留意提示學生留意觀看線條變化的不同形式。

2．觀賞幻燈片

幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。

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