八年級(jí)地理下冊(cè)西北地區(qū)說(shuō)課稿

西北地區(qū)講課稿敬愛(ài)的各位評(píng)委，老師們：大家好！我今日講課的題目是西北地區(qū)。我將從以下七個(gè)方面來(lái)說(shuō)這堂課的內(nèi)容。一、教材剖析教材的地位和作用本節(jié)課選自人教版地理，八年級(jí)下冊(cè)第八章第一節(jié)的內(nèi)容，課時(shí)安排為一課時(shí)。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了中國(guó)地理差別、四大地理地區(qū)的區(qū)分的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了北方地區(qū)和南方地區(qū)以后的研究學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，一方面加深了學(xué)生對(duì)西北地區(qū)地區(qū)差別的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生掌握不一樣的自然環(huán)境特點(diǎn)對(duì)生產(chǎn)生活的影響。為西北地區(qū)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。另一方面，加強(qiáng)了學(xué)生讀圖用圖的能力，剖析一個(gè)地區(qū)的地區(qū)特點(diǎn)，提升對(duì)照剖析地理問(wèn)題的能力。二、學(xué)情剖析八年級(jí)學(xué)生有必定的地理知識(shí)累積，初步掌握了中國(guó)自然概略及中國(guó)的自然資源，經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。學(xué)習(xí)地區(qū)地理?yè)碛谐醪降膶W(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)某一地區(qū)，第一認(rèn)識(shí)是地理地點(diǎn)，剖析自然特點(diǎn)，而后是經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件，在發(fā)展中存在哪些問(wèn)題，最后提出可連續(xù)發(fā)展的方向和策略。八年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好，小組合作使得大部分學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，合作研究的能力，主動(dòng)參加的能力，登臺(tái)解說(shuō)的能力，自我評(píng)論的能力。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)西北的地點(diǎn)，地形，西北干旱為主的自然環(huán)境特點(diǎn)，以及西北東西部自然景觀差別。1）掌握西北干旱的自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。2）培育學(xué)生讀圖和用圖的能力，學(xué)會(huì)剖析地區(qū)特點(diǎn)的能力，提升對(duì)照地區(qū)差別的能力?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】（發(fā)展性目標(biāo)）1）經(jīng)過(guò)“西北地形圖”明確西北的地理地點(diǎn)，地形。2）聯(lián)系新舊知識(shí)，剖析西部缺乏的主要自然原由。經(jīng)過(guò)“西北年降水量”圖，直接得出西北干1旱的天氣特點(diǎn)。3）依據(jù)“西北草原和荒漠”散布圖，直觀反應(yīng)西北東西部自然景觀差別。小組合作研究，運(yùn)用天氣，河流，地貌，植被等總結(jié)概括西北的自然環(huán)境特點(diǎn)。4）聯(lián)合課本，剖析新疆古老的澆灌系統(tǒng)——坎兒井?！靖星?、態(tài)度，價(jià)值觀】（可連續(xù)性目標(biāo)）培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和熱愛(ài)邊境的情懷，堅(jiān)持可連續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，建立人地和睦發(fā)展的理念?！疽c(diǎn)確定及原由】本節(jié)的核心是讓學(xué)生掌握地形，河流，天氣等地理環(huán)境因素之間互相聯(lián)系，互相依存的關(guān)系。他們對(duì)生產(chǎn)生活起到重要的影響。因此西北干旱為主的自然環(huán)境特點(diǎn)是要點(diǎn)?！倦y點(diǎn)確定及攻破】考慮到八年級(jí)的學(xué)生有必定的知識(shí)累積，可是他們的邏輯思想，剖析能力，知識(shí)深度和廣度都有待提升，因此干旱為主的自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)的影響是難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)讀圖，查找資料，剖析資料，同北方南方進(jìn)行對(duì)照學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)干旱對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。四、教法學(xué)法剖析1、教法剖析教材內(nèi)容是基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生能力是目的，依據(jù)學(xué)生內(nèi)心發(fā)展水平，用創(chuàng)建情形法導(dǎo)入新課，在教課過(guò)程中采納設(shè)疑自探、解疑合探、懷疑再探。第一創(chuàng)建問(wèn)題學(xué)生自己商討問(wèn)題，其次合作研究解決問(wèn)題，層層推動(dòng)，概括干旱為主的自然環(huán)境特點(diǎn)，進(jìn)而突出要點(diǎn)。最后在以水為主線，剖析干旱給農(nóng)業(yè)帶來(lái)的影響。懷疑再探進(jìn)而攻破難點(diǎn)。2、學(xué)法指導(dǎo)1）讀：培育學(xué)生閱讀地理課本和插圖的習(xí)慣和能力，要修業(yè)生掌握閱讀地理插圖的步驟和方法。2）思：既思慮，老師發(fā)問(wèn)啟迪學(xué)生踴躍回答下列問(wèn)題，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。3）做：做筆錄。4）記：不單要記著本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，還要記著要點(diǎn)和難點(diǎn)。2五、教課過(guò)程1、創(chuàng)建情境，設(shè)疑自探經(jīng)過(guò)察看PPT所示地圖描繪出西北地區(qū)的地理地點(diǎn)依據(jù)地圖剖析獲得西北地區(qū)的地理地點(diǎn)本區(qū)大概位于大興安嶺以西、長(zhǎng)城和昆侖山——阿爾金山以北，包含內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。面積約占全國(guó)30%，人口約占全國(guó)4%。2、同心合力解疑合探1）依據(jù)地圖描繪出西北地區(qū)的地形。2）依據(jù)地圖描繪出西北地區(qū)的天氣。3）認(rèn)識(shí)西北地區(qū)自然環(huán)境差別展現(xiàn)“西北年降水量”圖?！驹O(shè)問(wèn)】回想我國(guó)降水遞變規(guī)律？讀圖總結(jié)我國(guó)西北降水由東到西遞變規(guī)律？用兩個(gè)字概略西北的天氣情況？學(xué)生自主學(xué)習(xí)得出結(jié)論：我國(guó)降水的遞變規(guī)律是由東南向西北漸漸減少；整體而言我國(guó)西北由東向西漸漸減少；西北的天氣特點(diǎn)是干旱。過(guò)渡：為何西北干旱？第一認(rèn)識(shí)西北的地點(diǎn)和地形。3）【設(shè)問(wèn)】西北干旱的主要自然原由？要求新舊知識(shí)聯(lián)系，要修業(yè)生進(jìn)行小組合作研究。最后概括地點(diǎn)：深居內(nèi)地，遠(yuǎn)離大海干旱為主的天氣特點(diǎn)地形：高原盆地為主，地形關(guān)閉4）釋理明義懷疑再探西北地區(qū)天氣干旱，形成了什么樣的農(nóng)業(yè)呢？3綠洲農(nóng)業(yè)和澆灌農(nóng)業(yè)這幾種農(nóng)業(yè)的形成條件有哪些？（天氣、水源）有益條件：①夏天氣溫高，云量少，光照強(qiáng)，日夜溫差大。②新疆山麓綠洲、河西走廊有冰川融水澆灌，寧夏平原、河套平原有黃河水澆灌。③干旱、半干旱的天氣使本區(qū)草原廣闊不利條件：①冬長(zhǎng)夏短，寒潮影響大，春天沙塵暴頻發(fā)。②降水少，蒸發(fā)強(qiáng)，農(nóng)業(yè)澆灌水源不足。③地表植被少，荒漠化嚴(yán)重，河套平原、寧夏平原鹽堿化嚴(yán)重剖析新疆古老的澆灌系統(tǒng)——坎兒井聯(lián)合西北地區(qū)的自然環(huán)境談?wù)効矁壕心男╅L(zhǎng)處？（減少蒸發(fā),節(jié)儉水源；防止污染,保證水質(zhì)。沒(méi)