《白鵝》課堂教學(xué)實(shí)錄

《白鵝》課堂教學(xué)實(shí)錄【4篇】第一局部：

1.本文是。

2.給以下加點(diǎn)字注音：

麒麟（）（）猥鄙（）叫囂（）引吭（）分娩（）

窺伺（）（）躡手躡腳（）盛饌（）岑寂（）

3.解釋以下句子中的詞語：

⑴豬玀、烏龜?shù)?，頭都是縮的，表示其冥頑愚蠢。

冥頑：

⑵后來我看到，果真凡有生客進(jìn)來，鵝必定厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也經(jīng)大叫。

叫囂：

⑶鄰近的雞也許多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。

躡手躡腳：

⑷我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得讓雞狗偷飯吃。

不勝其煩：

4.給以下各組形似字注音并組詞：

厲（）嫌（）躡（）饌（）

歷（）賺（）攝（）撰（）

5.喜愛筆下的白鵝，緣由是；是從哪四個(gè)方面來寫白鵝“傲岸”這一特點(diǎn)的？

⑴⑵

⑶⑷

6.對(duì)沒考上大學(xué)的人，日本一些大學(xué)常含蓄地通知考生。

如：東京大學(xué)－－櫻花凋謝；東京商船大學(xué)－－漂浮；下關(guān)水產(chǎn)大學(xué)－吃海豚中毒；神戶大學(xué)船舶系－－風(fēng)浪太大，無法進(jìn)港。

請(qǐng)你假設(shè)兩所大學(xué)，編幾條含蓄的落榜通知。

⑴

⑵

其次局部：

（一）

鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相像，都是“軋軋”然的。但音調(diào)上大不一樣。鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而開心，有當(dāng)心翼翼的意味；鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)厲嚴(yán)肅，有似厲聲呵斥。它的舊仆人告知我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看管門戶。后來我看到，果真凡有生客進(jìn)來，鵝必定厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴(yán)峻，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對(duì)生客或宵小用的；見了仆人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也似乎大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。

鵝的步態(tài)，更是高傲了。這在大體上也與鴨相像。但鴨的步調(diào)急速，有局促擔(dān)心之相。鵝的步調(diào)從空，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。這正是它的高傲的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨肯定讓步逃走。這是表示對(duì)人的懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不簡單。那鵝就不然：它傲然地站著，觀察人走來簡直不讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這高傲終歸是傲慢的。我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。家禽之中，最傲人的無過于鵝，同時(shí)最簡單抓住的也無過于鵝。

7.兩段選文寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)就這兩個(gè)方面概括鵝的特點(diǎn)。

⑴

⑵

8.第一段寫鵝的叫聲，為什么還要寫鴨和狗的叫聲？

9.同鴨和狗的叫聲相比，鵝的叫聲，鴨的叫聲，狗的叫聲。

10.“鵝的步態(tài)，更是高傲了”一句中，“更”字有的作用。

11.鵝的步態(tài)的高傲，表達(dá)在哪些方面？

12.鵝不懼怕人的性格導(dǎo)致的后果是。

（二）

蜜蜂的贊美

秦牧

⑴全世界的小蟲兒，給人類贊美得最多的，也許要推螞蟻、蝴蝶、蜘蛛、蠶、蜜蜂這幾樣?xùn)|西了。

⑵人們對(duì)于蜜蜂的贊美，尤其布滿哲理的情趣。在思想史、藝術(shù)史上，許很多多人都歌頌過蜜蜂。這人僅僅由于蜜蜂能夠釀蜜，而且也由于：蜜蜂釀蜜的方法，給人以重要的啟發(fā)。它能夠博采，又能夠提煉，最終，黃澄澄、香噴噴的蜜糖給釀造出來了。它的釀蜜可以說是一種卓越的制造。

⑶蜜蜂采蜜時(shí)的辛勤，可以從這么一個(gè)好玩的統(tǒng)計(jì)里面看出來：一只蜜蜂要釀造一公斤蜂蜜，必需在一百萬朵花上采集原料，假設(shè)蜜蜂采蜜的花叢同蜂房的距離平均是一公里半，那么，蜜蜂采一公斤蜜，就得飛上四十五萬公里，差不多等于繞地球赤道飛行十一圈。

⑷看了這樣的材料，嘗過那味道濃郁的甜美，你怎能不對(duì)世界上這種奇妙的小昆蟲，感到由衷的贊美呢！

⑸十六世紀(jì)英國聞名的哲學(xué)家培根，講了一個(gè)譬喻贊美過蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式稱作螞蟻的方式；把主觀的隨便制造體系的方式叫做蜘蛛的方式，而“真正的哲學(xué)家，則是像蜜蜂一樣。它們從花園和田野里的花朵中采集材料，但是用它自己的一種力氣來轉(zhuǎn)變和消化這種材料”。幾百年的時(shí)候像流水一樣過去了，培根許很多多的話已經(jīng)為人們所遺忘，但是他那句“學(xué)問就是力氣”的警語，和這個(gè)好玩的譬喻卻始終在各地廣泛流傳。

⑹魯迅先生在他的書簡里面，也曾告知一個(gè)青年人說：“必需如蜜蜂一樣，采過很多花，這才能釀出蜜來，如果叮在一處，所得就特別有限……”郭沫若同志也曾經(jīng)民蜜蜂采花作為譬喻，來說明藝術(shù)真實(shí)和生活真實(shí)的關(guān)系，以及它們之間的異同。

⑺蜜蜂，這小小的昆蟲，人們獻(xiàn)給它多少贊美之詞！它那種釀蜜方式，使人想起了一切勝利的學(xué)習(xí)、工作的閱歷。

13、其次自然段“在思想史上，藝術(shù)史上，許很多多人都歌頌過蜜蜂”的緣由是什么，請(qǐng)用原文語句答復(fù)。

14、縱觀全文，其次段中哪一句是全文的抒情線索？

15、蜜蜂釀蜜給人的啟發(fā)是什么？用其次段中的三個(gè)詞來概括。

16、第三段引用好玩的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的目的是為了說明什么？

17、第六段用魯迅的話和郭沫若的譬喻要說明什么道理？

（三）

最初的鷹

至今仍很難淡忘終生第一次見到鷹時(shí)，那種回腸蕩氣的感覺。在南方，天空根本上是為燕子、麻雀等溫順的鳥類所占據(jù)。間或于季節(jié)更替之際，能遇上遷徙的雁陣，多多少少流露幾分陽剛之氣。鷹是稀客。

發(fā)生在上學(xué)路上，我抬頭觀察一只鳥，漫不經(jīng)心地滑翔?？赡苷瞧渖駪B(tài)，而產(chǎn)是相貌吸引了我——雖然它的相貌與別的鳥也有所區(qū)分，譬如周身的羽毛顯得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被氣流鼓滿，帶有金屬的光澤的質(zhì)感，使我觸目驚心的是它的翅膀，一動(dòng)不動(dòng)，好像屬于多余的裝飾，這不阻礙它比任何鳥飛得更高、更輕松。我簡直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒有生命，平貼在天空的外表。它是借助什么飛行起來的？通道僅僅是那股（）嗎？我疑心著。

旁邊不斷有行人抬起頭來，誰還輕輕咂了一下嘴：“那是鷹?！边@一個(gè)字眼，此刻比什么都能打動(dòng)我。我如癡如醉地仰視著它，頭腦中一片空白，幾乎以為在其周游的范圍之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那對(duì)翅膀，除了那對(duì)翅膀所劃出的看不見、卻扣人心弦的弧線。鷹漫不經(jīng)心，（）一切的神態(tài)讓我折服了，哪怕它一聲不響，垂著眼睛走自己的路……我望著鷹，血一點(diǎn)點(diǎn)熱起來。

四周郊區(qū)小學(xué)的上課鈴響了，我趕忙收回視線跑過去。第一節(jié)課是在空白中度過的，心仿佛照舊提在半空中。我下意識(shí)地在筆記本上畫了一只只鳥，雖然畫變了形，但我知道它是誰，一下課我就跑到操場上，觀察的只是天空，那些云，顯得多么虛弱。

至今很難解釋那只鷹如何闖進(jìn)我童年生活的，像一只青筋畢露的手，代表一種精神的力氣，（）地把門推開，我覺得一股野性的風(fēng)撲面而來，每當(dāng)想起鷹這個(gè)字眼的時(shí)候。多年之后又在動(dòng)物園里見過類似鷹的東西，我?guī)缀跽J(rèn)不出它來了。那就是鷹嗎？作為鷹，必需以天空作為陪襯；而不是牢籠。我固執(zhí)地保存著它的第一印象。我一生中見過的鷹將只有一只。

18、若將“傲視”“高傲”“傲氣”三詞歸位于文中括號(hào)內(nèi)，依次填。

19、摘錄一個(gè)寫“我”見到最初的鷹時(shí)感受的句子。

20、摘錄文中的一處點(diǎn)題句。

21、文中寫了“遷徙的雁陣”有何作用？

22、“我簡直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒有生命，平貼在天空的外表?！币痪渲小百N”字為什么用得好？

23、“我一生中見過的鷹將只有一只”這句話抒發(fā)了怎樣的感情？

《白鵝》答案

1.豐子愷2.略3.⑴愚昧頑固。⑵大聲叫喊。⑶形容走路時(shí)腳步放得很輕。⑷受不了其中的煩雜瑣碎。4.略5.略6.略7.⑴鵝的叫聲布滿了高傲。⑵鵝的步態(tài)高傲。（意近即可）8.通過比照，突出鵝的叫聲的高傲。（意近即可）9.音調(diào)嚴(yán)厲嚴(yán)肅；音調(diào)瑣碎而開心；針對(duì)生客或宵小的10.承上啟下11.沉著、大模大樣、傲然地站著、不怕人12.最簡單被人抓住。13.這不僅由于蜜蜂能夠釀蜜，而且由于：蜜蜂釀蜜的方法，給人以重要的啟發(fā)。14、蜜蜂釀蜜的方法，給人以重要的啟發(fā)。15、博采、提煉、釀造16、蜜蜂采蜜時(shí)的辛勤。17、說明藝術(shù)真實(shí)和生活真實(shí)的關(guān)系以及它們之間的異同。18.傲氣、傲視、高傲19、我望著鷹，心一點(diǎn)點(diǎn)熱起來（也可有其它答案）20、至今仍難淡忘終生第一次見到鷹時(shí)，那種令人回腸蕩氣的感覺。（我一生中見過的鷹將只有一只）21、下面襯托了鷹的雄姿。22、寫出了鷹飛行的高與輕松的特點(diǎn)。23、寫出了我對(duì)最初見到的鷹贊美，表達(dá)了對(duì)英雄與自由的禮贊。

《白鵝》教學(xué)實(shí)錄篇二

在本文中運(yùn)用了比照的方法來突出了白鵝性格傲岸的特點(diǎn)，文字生動(dòng)、形象，使人如聞其聲，如見其形。在反復(fù)閱讀中體會(huì)動(dòng)物的好玩、得意，感受對(duì)生命的關(guān)愛。體會(huì)抓住特點(diǎn)進(jìn)展描寫的方法，感受幽默幽默的語言風(fēng)格。

一、我能用組詞的方法來區(qū)分它們

勁（）歷（）鋸（）頸（）厲（）?。ǎ┦蹋ǎ┝啵ǎ┙ǎ┐ǎ┼彛ǎ┻M(jìn)（）

二、我能依據(jù)句子的意思精確地選擇字義

1、等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。（）

空：①天空；②里面什么都沒有；③沒有效果的。

2、我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。（）

勝：①贏，占優(yōu)勢(shì)；②超過；③美麗的；④盡；⑤能承受。

三、文中有許多四個(gè)字組成的詞語，我把喜愛的詞語寫在下面的橫線上，從中選擇兩個(gè)詞語進(jìn)展造句

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1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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四、課文中的句子寫得生動(dòng)好玩，請(qǐng)你觀賞我抄寫的句子

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五、我的閱讀天地丹頂鶴

丹頂鶴全身大局部是潔白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長在頭頂中心。它的嘴很長，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長脖子一般粗了。最好玩的是那雙眼睛，像個(gè)小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很漂亮。它走起路來姿勢(shì)很美麗，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄西瞧，樣子非常警覺。有時(shí)還伴著一陣舞蹈。它休息時(shí)更是好看。它用個(gè)“金雞獨(dú)立”的架勢(shì)，一條腿著地，另一條腿蜷著，亭亭玉立。不過長脖子不能歇，照舊四處張望，窺探動(dòng)靜。丹頂鶴有真意思！

1、找出這段話的中心句，寫在下面。

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2、這段話寫丹頂鶴的形狀時(shí)，是按什么挨次與的？

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3、丹頂鶴走起路來姿勢(shì)很美麗，腿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，脖子＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它休息時(shí)更是好看。它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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《白鵝》教學(xué)實(shí)錄篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確讀寫“傲岸，嚴(yán)肅，局促擔(dān)心，京劇，毫不相讓，一日三餐，味道，如果，沉著不迫，服侍，脾氣，揚(yáng)長而去，空空如也，責(zé)怪，供給不周，接近，不勝其煩，架子十足“等詞語。教師分類檢查生字詞的讀音。(如，8個(gè)認(rèn)讀的生z字，課文中注音的其他詞，“待“等簡單讀錯(cuò)的詞語。)

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落，摘錄，積存好詞佳句。

3,了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)對(duì)白鵝的寵愛之情。

4,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)用詞的精確生動(dòng)和幽默幽默。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一，激情導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，記得《鵝》這首詩嗎誰來背一背(好一個(gè)“曲項(xiàng)向天歌“,這是一個(gè)多么傲岸的家伙，我們今日就來看看豐子愷老先生筆下的白鵝是怎樣的。)

2.簡介豐子愷。[課件展現(xiàn)]

二，初讀課文，整體感知。

1.自由讀課文，說說白鵝給你留下了什么印象

2.溝通：說說這只白鵝給你留下的印象。

[課件展現(xiàn)]“好一個(gè)傲岸的動(dòng)物“看圖片讀一讀，讀出傲岸的語氣。

讀后溝通：你知道了什么(教師從三方面引導(dǎo)與梳理：學(xué)習(xí)內(nèi)容，課文特點(diǎn)，學(xué)習(xí)要求。)

三，再讀課文，理解課文。

1.導(dǎo)入：好一個(gè)傲岸的動(dòng)物，究竟是怎樣傲岸，我們來認(rèn)真地看看課文是從哪幾個(gè)方面來寫的[課件展現(xiàn)]出示自學(xué)要求

2,溝通板書：叫聲，步態(tài)，吃相

3,學(xué)習(xí)鵝的叫聲。

(1)自由讀，找一找從那里看出鵝的叫聲很傲岸

(2)溝通板書：嚴(yán)厲嚴(yán)肅，厲聲呵斥，厲聲叫囂，引吭大叫

(3)[課件展現(xiàn)]學(xué)習(xí)朗讀叫聲傲岸的這段話。

(4)鵝的叫聲是那樣傲岸，假如是人，他觀察生客和籬笆外的人會(huì)在說些什么呢[課件展現(xiàn)]

練習(xí)說話：鵝觀察生客進(jìn)來，就大聲地說：

鵝觀察籬笆外的生人走過，就高聲喊叫：

4.(導(dǎo))當(dāng)我們走過養(yǎng)鵝人家的門口時(shí)，聽到這嚴(yán)厲嚴(yán)肅的聲音，我們不禁想到，這真是一只傲岸的鵝，不過，鵝的傲岸不僅叫得嚴(yán)肅，還表現(xiàn)在它的步態(tài)上，接下來我們就看看它的步態(tài)。

(1)自由讀課文，找一找從哪里看出鵝的步態(tài)很傲岸

品讀自己最喜愛的句子，說說為什么喜愛

(2)溝通板書：步調(diào)沉著大模大樣傲然站立見人不讓

(3),學(xué)習(xí)的走路的姿勢(shì)句子，結(jié)合理解“凈角“[課件展現(xiàn)]

(4),學(xué)習(xí)的傲然站立的句子，體會(huì)鵝的傲岸。

四，寫作練習(xí)。

1.再讀課文第四段，體會(huì)是怎樣將鵝的步態(tài)寫出來的。

2,想想自己生活中的動(dòng)物，它們是怎樣走的，寫一段話。

板書設(shè)計(jì)：

叫聲：嚴(yán)厲嚴(yán)肅厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫

好一個(gè)傲岸的動(dòng)物步態(tài)：步調(diào)沉著大模大樣傲然站立見人不讓

吃相：三眼一板一絲不茍有人服侍架子十足

《白鵝》教學(xué)實(shí)錄篇四

[課內(nèi)選段]

鵝的叫聲，與見鴨的叫聲大體相像，都是“軋軋”然的。但音調(diào)上…一秘1…大不一樣。鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而開心，有當(dāng)心翼翼的意味；鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)厲嚴(yán)肅，有似厲聲呵斥。它的舊仆人告知我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看管門戶。后來我看到果真凡有生客進(jìn)來，鵝必定